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來自于木偶兵進行曲的教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的來自于木偶兵進行曲的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
來自于木偶兵進行曲的教案 1
教學目標
情感目標：自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》。
能力目標：通過聆聽《木偶兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關的意識。
知識目標： 了解掌握音樂記號在歌曲中起到的作用。
教學重點：
引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。
教學難點：
在欣賞時，注意學生聽的質量，并引導學生通過聆聽音樂表現各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。
教具準備：多媒體、圖片、
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、激趣導入
師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？
學生自由回答。
師：在德國有一個著名的'作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？
三、聽賞《木偶兵進行曲》
1、初聽音樂
要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？
學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。
2、復聽音樂
師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。
出示，教師隨音樂講故事。
學生邊看邊認真聽老師講故事，并跟著思考。
師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）
學生自由說樂曲的情緒。
選擇合適的情緒貼到黑板上。
師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）
學生根據自己的理解給歌曲取名字。
3、分段欣賞
師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？
�。�1）欣賞A段，播放。
師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？
學生看，聽音樂，描述故事。
a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？
b、隨音樂集體模仿。
學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。
�。�2）欣賞B段，播放。
師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？
學生描述B段音樂，學生表演故事情節(jié)。
師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？
學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。
�。�3）欣賞C段，播放。
師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？
學生通過看回答老師的問題。
師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。
學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。
4、隨音樂集體表演。
老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。
四、課堂小結
學生隨音樂走出教室。
來自于木偶兵進行曲的教案 2
教學目標：
了解《木偶兵進行曲》的歷史背景和音樂特點。
學會演唱《木偶兵進行曲》，掌握節(jié)奏和音準。
培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表現力。
教學過程：
引入（10分鐘）
老師播放一段《木偶兵進行曲》的音樂，引導學生聽音樂、感受音樂的情感和氣氛。同時，簡單介紹《木偶兵進行曲》的歷史背景和音樂特點。
分組學唱（30分鐘）
將學生分為若干個小組，每個小組分別選定一位領唱和其他組員一起合唱《木偶兵進行曲》。在教師的指導下，學生學習唱歌的節(jié)奏和音準，練習歌曲的合唱部分。同時，學生可以通過排練和討論，增強彼此之間的合作意識和表現力。
表演展示（20分鐘）
學生們分別上臺表演《木偶兵進行曲》的'合唱部分。老師可以對學生的表演進行評價和指導，幫助他們更好地發(fā)揮表現力。同時，老師可以讓學生在合唱過程中表現出木偶兵的特點和情感，使學生更加深入地理解和感受歌曲的內涵。
總結（10分鐘）
在表演結束后，老師可以讓學生對這次學習活動進行總結和反思。學生可以談談自己對歌曲的理解和感受，以及對自己在合唱過程中的表現和進步。同時，老師可以再次強調《木偶兵進行曲》的歷史背景和音樂特點，讓學生更加深入地了解和掌握這首經典的音樂作品。
教學資源：
音樂CD或視頻資料
歌曲伴奏或樂譜
表演服裝或道具（可選）
教學評價：
學生的合唱表演能力和表現力
學生對歌曲歷史背景和音樂特點的了解程度
學生在合作中的表現和團隊合作能力
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