北師大版三年級數(shù)學上冊《地磚的周長》教案

　　【教學目標】

　　1．結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。

　　2．正確計算長方形、正方形的周長。

　　【教學重點】掌握長方形、正方形的周長的計算方法。能正確計算長方形、正方形的周長。

　　【教學過程】

　　一、復習并引入新知。

　　出示練習題目：籃球場是一個正方形，這個籃球場的長是28m，寬是15m，那么這個籃球場的周長是多少m？學生獨立完成。

　　教師：我們已學過求長方形的周長，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長？（出示地磚一塊）

　　二、探索正方形的周長的計算方法

　�、俪鍪厩榫常好繅K地板都是什么形狀的呢？（正方形）

　　②“每邊的長都是60厘米”，你能提出什么數(shù)學問題？

　　③學生獨立思考：怎樣計算每塊正方形地板的周長？

　�、苡懻摻涣鳎�60+60+60+60=240（厘米）；（60+60）×2=240（厘米）；60×4=240（厘米）

　�、莼卮饐栴}：每塊地板的周長是240厘米。

　�、扌〗Y：你最喜歡用哪種方法計算正方形的周長？

　　三、練習反饋，鞏固提高

　　1．有一塊正方形的桌布，邊長是20dm，要在它的四周縫上花邊，花邊的長是多少分米？

　　2．每張桌子都是正方形，周長是32分米，現(xiàn)在將兩張桌子拼成一個長方形桌子的周長是多少分米？3張桌子呢？

　　首先求出每個桌子的邊長：32÷4＝8（dm）

　　可以用多種方法解決：

　　（1）8×3×2=48（dm）

　�。�2）8×4×2―8×2=48（dm）

　　（3）8×6=48（dm）

　　3．用16根小棒擺出不同的長方形，能擺出幾種？寫出它們的長和寬。（以小棒根數(shù)為單位）（四人一組，把各種形狀的圖形都擺出來）

　　提問：這些圖形的周長哪個長一些？（一樣長）為什么？（都是用16根小棒擺成的）

　　四、課堂總結，課后延伸

　　1．這節(jié)課你學會了什么？（如何計算長方形、正方形的周長？）

　　2．實踐活動：先估計，再測量黑板面、數(shù)學書封面、自己鞋底等周圍學習生活用品各面的周長。

　　3．課后分組測量并計算學校一個籃球場的周長。（可以使用目測、步測、工具測量等各種方法。）教案《北師大版三年級數(shù)學上冊《地磚的周長》教案》，來自網(wǎng)！

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