《乘除混合運算》教案范文

　　教學內容：

　　課本44-45頁

　　教學目標：

　　1、在解決問題過程中理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

　　2、能正確計算乘除混合運算。

　　3、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，提高各方面能力。

　　教學重點：

　　理解并掌握乘除混合式題的運算順序。

　　教學難點：

　　正確計算乘除混合式題。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　課前口算

　　200÷5 180÷6 810÷9 220÷2 333÷3 23×20 10×21 43×10 20×2 3×23 32×10 40×12 20×33 80×20 30×23

　　一、觀察情境圖，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息（出示課件）

　　學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息

　　二、提出問題

　　根據(jù)這些數(shù)學信息，師提出解決問題

　　1、買9千克南瓜需要多少錢？

　　2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？

　　三、嘗試與探索

　　四、師生合作，探索新知

　　學生可能有三種算法

　　1、18÷3=6（元） 6×9=54（元）

　　2、9÷3=3（元） 18×3=54（元）

　　3、還可以列成綜合算式

　　匯報的學生把自己的解題思路說出來，其他學生可以對不明白的地方提出質疑，全班共同解決。

　　方法三的算式有乘也有除，教師小結：有乘也有除的運算叫乘除混合運算。

　　引導重點

　　1、讓學生回顧計算過程，思考連除、乘除混合運算的順序。

　　2、班內反饋：學生說出自己的想法

　　達成共識

　　連除運算從左往右按順序計算

　　五、練一練

　　自主練習第1題

　　買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元？

　　將條件和問題進行整理

　　包數(shù)

　　錢數(shù)

　　引導學生先仔細觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關系，并獨立解決。

　　師生共同交流答案！

　　六、總結

　　這節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　生1：花18元買了3千克南瓜

　　生2：我想買9千克

　　生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵

　　生4：把他們全部移栽到種植區(qū)，每行栽9棵

　　1、學生獨立思考，列式解決問題，教師巡視

　　2、小組內交流，討論自己的算法。

　　3、班內反饋，按小組進行。

　　學生說出自己的想法

　　學生獨立解決問題

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