[精選]語文教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教案 篇1

　　第一課時

　　習作

　　教學目標：

　　寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　教學重點、難點：

　　寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入主題

　　師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非�？蓯鄣牡胤�！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風景區(qū)呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

　　二、交流思路

　　分小組交流。

　　三、指導寫作

　　以《美麗的小興安嶺》為例，引導寫作。

　　四、自主習作

　　師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。

　　第二課時

　　修改習作

　　教學目標：

　　學會自己修改習作。

　　教學重點、難點：

　　學會自己修改習作。

　　教學過程：

　　一、指名讀習作，師生評議。

　　可選2—4篇各具特點的習作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。

　　評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象

　　二、修改習作

　　三、老師范讀優(yōu)秀習作。

　　四、寬帶網(wǎng)

　　1、自讀教材中的導語。

　　2、讀自己搜集的描寫大自然的，勾畫出精彩片斷。

　　3、抄寫在采蜜本上。

　　4、鼓勵學生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。

　　第三課時

　　(我的發(fā)現(xiàn)；日積月累)

　　教學目標：

　　1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　教學重點、難點：

　　1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的'特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。

　　2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。

　　3、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。

　　教學過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課本里的詞語。

　　2、學生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

　　3、交流：每個詞中兩個字的意懸是相反的。

　　4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。

　　大小 多少 東西 來往

　　二、日積月累

　　1、我會填

　�。�1）自己嘗試填一填

　�。�2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

　　如：一（身）羽毛。

　　句子：一身烏黑光亮的羽毛。

　　2、讀讀背背

　�。�1）自由讀成語

　�。�2）指名讀，讀準生字的音。認讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭

　�。�3）引導發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？

　　第一行：多用于寫花草樹木的

　　第二行：寫日月的

　　第三行：描寫山的

　�。�4）多樣讀

　�。�5）背誦

語文教案 篇2

　　教學內(nèi)容或課題：學會看病

　　教學目標：

　　1．認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　教學重點難點：

　　1.學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。

　　2.有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。

　　教具準備：課件

　　課時安排：1課時

　　教學過程設(shè)計和安排：

　　一、 談話導入，揭示課題

　　1．復習舊知。先復習四年級上冊《烏塔》一課，感受對烏塔的敬佩之情。

　　2．談話導入。在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學會看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時，讓他獨自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的`這個故事。

　　3．揭示課題。

　　二、交流成果，初步感知

　　檢查交流預習成果。

　�。�1）用卡片認讀十二個生字；

　�。�2）讀課文中生字所組的詞語；

　�。�3）說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。

　　三、自讀課文，整體把握

　　1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事。

　　2．交流：（1）說說你畫出描寫母親語言和心理活動的句子。（2）說說課文主要講了一件什么事。（3）

　　讀了課文，你有什么話要說。（可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。）

　　四、 再讀課文，體會母愛

　　1．各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。

　　2．小組合作，交流各自閱讀所得。

　　3．全班討論。（1）你從母親的語言和心理活動描寫的句子中知道了什么？（交流中讀有關(guān)語句。）（2 ）你感受最深的是什么？（交流后就讀有關(guān)句子。）

　　五、分角色朗讀，體會母愛感情變化

　　1．同桌分角色朗讀課文。

　　2．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。

　　3．說說從課文中，你體會到母親的感情有什么變化。

　　六、 總結(jié)升華，拓展延伸

　　1．總結(jié)：學了課文，你有什么感受？（可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能等等。）

　　2．拓展：（1）在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎？（2）你看見過獨自面對生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎？或你讀過哪些這樣的故事？

　　3．延伸課外：課后，請同學自己參加一次磨煉自己意志活動，說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。

　　板書設(shè)計：

　　學會看病

　　鍛煉孩子的獨立生活能力

　　愛

語文教案 篇3

　　○活動目標

　�、僬�確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。

　�、谟闷胀ㄔ捒邶X清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

　　○活動重點

　　用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。

　　○課前準備

　　分組：

　　學生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組(每項活動小組超過15人分為兩組)。

　　要求：

　�、倩顒右唬�

　　a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

　　b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。

　　c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

　　d．限時三分鐘。

　　②活動二：根據(jù)自己的'個性、特長和愛好，競選班干部及各門學科課代表。

　　a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

　　b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

　　③活動三：小記者面試。

　　a．每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。

　　b．整理發(fā)表過的文章(或你認為不錯的文章)各類獲獎證書，附簡明材料一份。

　　c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?

　　○活動過程

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?

　　分組交流

　　①交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。

　�、诿咳税l(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

　　③推舉三名有特色的代表在全班交流。

　　班級交流

　　全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

　　教師總結(jié)：

　　通過這次綜合性學習活動，學生在較短的時間內(nèi)增進了了解，學生在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是學生在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。

語文教案 篇4

　　【課前準備】

　　1.帶生字的詞語卡片。

　　2.制作多媒體課件；準備人類第一次登上月球的紀錄片。

　　3.學生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

　　1.學生交流課前搜集的資料。

　　2.觀看人類第一次登上月球的紀錄片，相機板書課題。

　　二、初讀課文，自主學習生字詞

　　1.自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的.學習伙伴請教，也可以向字典求助。

　　2.課件出示帶生字的詞語，學生在小組內(nèi)認讀。

　　3.鼓勵質(zhì)疑，引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。

　　學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的，指導學生邊學課文邊理解。

　　4.游戲：猜一猜。

　　從學生的描述中猜測他講的是哪個詞語。

　　三、整體感知，展示朗讀

　　1.學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

　　2.找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。

　　3.小組合作，展示朗讀。

　　四、理解詞語，書寫生字

　　1.讀課文過程中，相機指導理解詞語。

　　2.指導書寫詞

　　語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。

　　第二課時

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。

　　二、小組合作，探究感悟

　　1.小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。

　�。�1）我們最感興趣的月球之謎是；

　�。�2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；

　�。�3）讓我們合作劃出重點詞句；

　　（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？

　　2.各小組匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。

　　3.在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。

　　三、拓展延伸，鼓勵質(zhì)疑

　　1.課文中提到了許多有關(guān)月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學生質(zhì)疑）

　　2.你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？

　　如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。

　　四、指導寫字

　　引導學生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”。

　　五、積累詞語

　　鼓勵學生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。

語文教案 篇5

　　知識與技能：

　　通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。

　　過程與方法：

　　討論交流，自主探究。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識。

　　教學重點：

　　體會學習本文優(yōu)美生動的描寫。

　　教學難點：

　　結(jié)合語境，體會詞語的深刻含義。

　　使用媒體：

　　多功能講臺。

　　課時分配：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　1、許多同學喜愛繪畫，喜歡唱歌;也有些同學有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣一張圖片，請同學們說說這是哪一個國家的(展示圖畫)。

　　不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來欣賞我們敬愛的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。

　　2、預習檢查：讀準下列字音：

　　嗔視、叱咤風云、顰蹙、盡態(tài)極妍、本色當行渾身解數(shù)、變換多姿。

　　二、產(chǎn)生問題：

　　默讀課文思考下列問題

　　1、整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。

　　2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢?請你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考。

　　3、為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。

　　4、第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化?你感到印度文化有什么特點?

　　三、自主探究：

　　學生以小組為單位，討論交流以上問題。教師巡回指導。

　　四、交流提高：

　　1、本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的'美。

　　2、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。如“輕云般慢移，旋風般急轉(zhuǎn)。”“忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)……”

　　3、卡拉瑪?shù)奈璧阜浅��?yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。

　　4、首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”

　　其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。

　　五、當堂訓練：

　　1、《觀舞記》選自____，作者____，原名_____，寫這篇文章是為了獻給印度舞蹈家______。

　　2、在中國，最著名的表演“孔雀舞”的女演員是_______

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并說說所填詞的特點。

　　她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她____的舞步，______的鈴聲，_____般慢移，______般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

　　4、解釋詞語：

　　本色當行、顰蹙、粲然、叱咤風云、嗔視、盡態(tài)極妍、驚鴻。

　　5、秒筆生花：你見過大海嗎?你見過高山嗎?請以“觀�！被颉坝^山”為題，寫一段文字，用上排比、比喻的修辭。

語文教案 篇6

　　教學目的：

　　1、通過教學使學生認識到“以情動人”是一篇成功的演講的重要條件之一，培養(yǎng)欣賞演講和演講稿的能力；

　　2、練習在網(wǎng)絡中查找、篩選資料。

　　教學重點、難點：

　　重點：通過聽演講、讀演講稿體驗演講和演講稿中感情，能作出自己的評價。

　　難點：根據(jù)教學要求發(fā)表自己的評論。

　　難點的`突破：提供例子和相關(guān)文章進行模仿。

　　教學手段：網(wǎng)絡教學。

　　課時：二節(jié)課。

　　教學內(nèi)容和步驟：

　　第一課時

　　一、導入語：（關(guān)于演講的基本知識－－什么是演講及演講技巧）

　　二、欣賞《天下糧倉·盧焯剪官袍》一節(jié)演講，說說演講中感人的情境、語言或形象。

　　三、閱讀《爸爸，來世再與我為父女》一文，體會文中的感情，將你認為最動人的章節(jié)朗誦出來。

　　四、閱讀評論，模仿點評。

　　閱讀《用哀惋的情思譜寫的悼詞》和《如何寫精彩段落》兩篇文章，用第二篇文章介紹的方法，對剛才欣賞的盧焯的演講和《爸爸，來世再與我為父女》進行片段式點評，字數(shù)不限，形式不限。

　　第二課時

　　五、網(wǎng)上自主學習。

　　按老師提供或自己查找的網(wǎng)站查閱：演講稿、演講錄音、演講稿欣賞評論。思考一個問題：在演講稿和演講中，感情的運用有那些方式？

　　六、討論交流。

　　你對在演講稿或演講中如何運用感情有了怎樣的感悟？

　　口語訓練·演講要“以情動人”

語文教案 篇7

　　教學目標：

　　1、能根據(jù)提供的音節(jié)寫出相應的詞語，結(jié)構(gòu)復雜的字能正確書寫，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。

　　2、能按要求把句子寫具體，會用“稱贊、能手”各寫一句話。

　　3、能看連續(xù)圖說幾句正確、通順、連貫的話。

　　4、能幫助生活上有困難的人。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、根據(jù)提供的音節(jié)寫出相應的詞語，結(jié)構(gòu)復雜的字能正確書寫，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。

　　2、能按要求把句子寫具體，會用“稱贊、能手”各寫一句話。

　　一、教學第一題。

　　1、讓學生自由輕聲讀拼音。

　　2、指名讀共同評議糾正。

　　3、獨立看拼音寫詞語。

　　二、教學第二題。

　　1、讓學生對七個不同結(jié)構(gòu)的`字逐個書空說筆順。

　　2、把七個字分別寫到田字格中，要求寫得正確、端正、整潔。

　　三、教學第三題。

　　1、對四組形近字近形口頭組詞。

　　2、說說各組上下兩個字有什么共同的特點。

　　3、書面組詞。

　　四、教學第四題。

　　1、先讓學生輕聲讀一、二兩個句子，明確括號中提示的要求。

　　2、按提示的要求，分別給句子加上表示事件和地點的詞語。

　　3、反饋、訂正。

　　4、指名說說加與不加表示時間和地點的句子有什么不同。

　　五、教學第五題。

　　1、指名讀例句，說說句子的意思。

　　2、看清句式。

　　誰稱贊誰是什么。什么是干什么的能手。獨立造句。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、看連續(xù)圖說幾句正確、通順、連貫的話。

　　2、幫助生活上有困難的人。

　　教學過程：

　　一、教學第六題

　　1、按順序看連續(xù)圖，說說圖上有誰，在什么地方干什么。

　　2、一幅一幅地練說：

　　(1)說說誰在什么地方干什么。

　　(2)玲玲為什么搶座位？老爺爺是怎么想的？

　　(3)玲玲把椅子擦干凈后又是怎么做的？

　　3、把三幅圖意思連起來說一說。

　　二、教學第七題。

　　1、指名讀題，讓學生回憶一下自己幫助生活上有困難的人的一件事。

　　2、自由練說，要求說清楚：你幫助了誰？是一件什么事？你是怎樣幫助的?

　　3、指名說師生共同評議、補充。

　　4、小結(jié)：表揚和肯定孩子們的言行。要求孩子們能自覺關(guān)心幫助有困難的人。

語文教案 篇8

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學會本課生字，理解新詞

　　2、默讀課文，做到邊讀邊思考

　　3、明白什么樣的話是廢話

　　過程與理解：抓住課文重點句子，通過自主探究，交流合作，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生把話說得簡潔明了的習慣。

　　教學重點：

　　學習邊默讀邊思考，明白什么樣的話是廢話

　　突破方法：

　　抓住人物語言，引導分析、理解

　　教學難點：

　　明白小熊收購的廢話有哪些毛病，應加何修改

　　教學過程：

　　一、激趣導入，借題激疑

　　同學們，今天我們要學習的是一篇童話故事，故事中有哪些動物呢？他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？就讓我們跟著小熊一起來《收購廢話》吧。 （板書課題，齊讀課題） 讀了課題，你們有什么疑問嗎？

　　（1）“收購”是什么意思？ 從各處買進

　�。�2）“廢話”可以收購嗎?

　�。�3）這篇課文會寫些什么呢？

　　對于這些問題，就讓我們一起到課文中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請同學們自由讀課文，圈出課文生字，用括號括出新詞。

　　2.檢查自學情況。

　�。�1）課件出示帶生字詞。

　　1、開火車認讀

　　2、指導重點生字讀音

　　“駛”：翹舌音，注意與平舌音“s”區(qū)分； “廢”：聲母是f，不是h； “錄”：讀“l(fā)ù”，與“nù”區(qū)分； “斤”：前鼻音，注意不要讀成“jīng”

　　3、跟著老師讀

　　4、擦拼音讀

　　5、同桌互相正音，練讀

　　6、指名讀生字詞

　�。�2）出示句子，了解“了”的兩種讀音。

　　“這個人羅羅嗦嗦說了一大堆廢話”中的“了”怎么讀？

　　“小熊幫助大家把話說的簡潔明了”中的“了”又該怎么讀？ 你還能給“了liǎo”組幾個詞嗎？ 了解 了斷 了結(jié) 了得 多音詞“重、了”組詞。

　　三、鞏固識字，書寫難字

　　1.觀察生字特點，全班交流，匯報用什么方法記住了哪個難字或易寫錯的字。

　　要點：“購、酒、駛、郊、段”都是左右結(jié)構(gòu)。其中，“酒”與“灑”要區(qū)分清 “駛”與“使”要區(qū)分，不要多橫 “段”的.筆順要注意。

　　“廢、疾”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，區(qū)分“廣字旁、病字旁”

　　“畢、錄”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“錄”下不是“水”，最后一畫是捺，不是點 “斤”是獨體字，在田字格里居中。

　　2.出示生字“畢、廢、斤、錄、段”，讀一讀，寫筆順。

　　3.練寫難字，教師巡視，引導觀察它們在田字格中的位置，重點指導寫好及時評議，提醒學生注意寫字姿勢。

　�。ㄋ模┬〗M合作探究完成表格，討論學習余下生字。

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