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化學(xué)式與化合價教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的化學(xué)式與化合價教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
化學(xué)式與化合價教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
理解化學(xué)式概念的涵義，掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法，化學(xué)式式量。
了解相對分子質(zhì)量的概念。
初步掌握根據(jù)化學(xué)式的計算。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合的思維方法。熟練計算技能，提高化學(xué)計算能力。
情感目標(biāo)：
通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進(jìn)行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)建議
教材分析：
本節(jié)課化學(xué)式的學(xué)習(xí)，在化學(xué)用語的教學(xué)中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗證明，此節(jié)課是學(xué)生是否學(xué)好化學(xué)的一個分化點，對于元素符號記不下來的學(xué)生，要及時做好補(bǔ)救工作。所以必須高度重視本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)要精講、精練，抓規(guī)律、做示范。使學(xué)生理解化學(xué)式的意義，對化學(xué)式的計算必須做到“正確”、“規(guī)范”、“熟練”。
教學(xué)建議：
從檢查學(xué)生對元素符號、名稱及物質(zhì)的分類入手設(shè)疑激趣：元素可用元素符號來表示，而由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？即用元素符號表示物質(zhì)組成的式子--化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，得出化學(xué)式的概念。讓學(xué)生明確化學(xué)式不是憑空寫出來的，而是前人經(jīng)過多次的精密實驗，測定物質(zhì)的組成后推算得出來的。每一個純凈物都有固定的組成，都可以用一個化學(xué)式來表示。
同時可展示球棍式分子模型，使學(xué)生形成一種直觀概念。
通過學(xué)生的閱讀討論，歸納總結(jié)出化學(xué)式的意義以及書寫化學(xué)式的方法。然后用課堂練習(xí)對化學(xué)式加以鞏固、熟練。
根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及組成物質(zhì)各成分元素的質(zhì)量比和質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生對計算應(yīng)不成問題，關(guān)鍵在于對化學(xué)式的真實涵義的理解，尤其是對化學(xué)式中的符號、系數(shù)、右下角碼的意義的理解，應(yīng)及時分析、強(qiáng)調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)化學(xué)概念、運用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的能力。規(guī)范學(xué)生的解題格式，使學(xué)生在思想上高度重視起來，為化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
�、倮斫饣瘜W(xué)式概念的涵義，掌握一些簡單的化學(xué)式的書寫和讀法。
�、诹私庀鄬Ψ肿淤|(zhì)量的概念。
③初步掌握根據(jù)化學(xué)式的計算。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)概念與數(shù)學(xué)計算相結(jié)合的思維方法。熟練計算技能，提高化學(xué)計算能力。
3、德育目標(biāo)：
通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進(jìn)行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：理解化學(xué)式的涵義，書寫化學(xué)式。
2、難點：化學(xué)式表示的意義。
教學(xué)過程：
小測驗：
①寫出下列元素的符號：
鐵、鎂、氧、碳、硫、磷、汞、銀、銅、鋇、鈣、氯
�、谥赋鑫镔|(zhì)類別：
水、空氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氧氣、糖水
（學(xué)生整體測試，一名學(xué)生到黑板上板書，5分鐘后講評）
元素可用元素符號來表示，化學(xué)教案《化學(xué)式式量》。那么，由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？
學(xué)生閱讀課本P39，討論，得出化學(xué)式的概念。
一、化學(xué)式：
1、定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。
注意：化學(xué)式是通過實驗（定性、定量分析）測定物質(zhì)的組成，然后計算的出來得。每種純凈物都有它固定的組成，所以一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式。
用分子模型展示一些物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)。例如：
氫氣 氧氣 二氧化碳 水 等。
化學(xué)式除了能表示這種物質(zhì)外，還可以表示什么意義？
2、意義：（學(xué)生看書，歸納總結(jié)）
①表示一種物質(zhì)。
�、诒硎窘M成這種物質(zhì)的元素。
�、郾硎緲�(gòu)成這種物質(zhì)的一個分子。
�、鼙硎緲�(gòu)成這種分子的原子。
例： ：一個二氧化碳分子是由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成的。
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的。
3、寫法：（學(xué)生閱讀課本，討論，歸納）
�、賳钨|(zhì)化學(xué)式的寫法：
a、金屬單質(zhì)和固態(tài)非金屬單質(zhì)用元素符號表示它們的化學(xué)式：
碳C 硫S 鐵Fe 鋁Al
b、稀有氣體是由單原子構(gòu)成的。
氦He 氖Ne 氖Ar
c、非金屬氣態(tài)單質(zhì)分子大多數(shù)為雙原子分子。
氫氣 氧氣 氮氣 氯氣
�、诨衔锏幕瘜W(xué)式的寫法：（只討論兩種元素組成的化合物）
小結(jié)：氧化物、氧在后：
非氧化物、金前非后：
練習(xí)：
1、根據(jù)名稱寫化學(xué)式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化鉀
2、指出下列符號中“2”的.含義：
二、相對分子質(zhì)量：
化學(xué)中各原子的相對原子質(zhì)量的總和。（單位為1，一般不寫出）
學(xué)生先閱讀課本P41，教師再舉例分析、規(guī)范格式。
投影例題：
已知尿素的化學(xué)式為 ，求：
�、倌蛩氐南鄬Ψ肿淤|(zhì)量。
�、谀蛩刂懈髟氐馁|(zhì)量比。
�、勰蛩刂械氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)。
�、芤鼓侈r(nóng)田增加5.64千克的氮元素，問應(yīng)向這塊地施加尿素多少千克？
�、萑舾氖┫跛徜@（ ），則需硝酸銨多少千克？
解：
�、� 的相對分子質(zhì)量
注意：明確化學(xué)式中角標(biāo)數(shù)字的意義；元素符號之間用“＋”號；元素符號與數(shù)字之間用“__”號。
②尿素中各元素的質(zhì)量比為
注意：化合物中各元素的質(zhì)量比，即化合物中各元素的相對原子質(zhì)量總和之比。元素是宏觀概念，只講種類，不講個數(shù)，所以，不可寫成： 或 。
③
注意：表達(dá)式不能寫成 的形式，應(yīng)為
�、茉O(shè)應(yīng)施加的尿素的質(zhì)量為 ，則：
注意：化合物中某元素的質(zhì)量＝化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
⑤設(shè)需硝酸銨的質(zhì)量為 ，則：
探究活動
以鄰桌同學(xué)為一組，做下列有關(guān)元素符號和化學(xué)式書寫的練習(xí)，并互相訂正。
1．用化學(xué)符號表示：①兩個氫原子 ②三個氮分子 ③幾個水分子 ④5個氦分子 。
2．寫出氯化鈉、氧化銅、氧化鋁、三氧化硫的化學(xué)式。
3．讀出下列化學(xué)式的名稱：
化學(xué)式與化合價教案2
一 課標(biāo)要求
4 知識與技能:了解化學(xué)式的概念及涵義，掌握一些簡單化學(xué)式的寫法和讀法，理解化學(xué)式前和化學(xué)式中有關(guān)數(shù)字的不同涵義。
5 過程與方法:多采用組織討論、指導(dǎo)閱讀、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。
6 情感態(tài)度與價值觀:通過化學(xué)式的引入,對學(xué)生進(jìn)行實事求是的.科學(xué)態(tài)度的教育。
二 課堂程序
1、復(fù)習(xí)題：⑴默寫常見元素符號的記憶歌訣。
⑵寫出物質(zhì)分類表，每種物質(zhì)各舉兩例，寫出該物質(zhì)的名稱。
2、引入：物質(zhì)的名稱很難表示一種物質(zhì)的組成，為了便于認(rèn)識和研究物質(zhì)，在化學(xué)上常用元素符號來表示物質(zhì)的組成。
3、新課：
�。ㄒ唬┗瘜W(xué)式
閱讀教材p79后小結(jié)：
�、哦x：
�、评斫猓�
小組對話：h2o表示的各種意義。
想一想：co2表示什么意義呢？
�、切〗Y(jié)：化學(xué)式表示的意義。
宏觀
質(zhì)的意義
微觀
�。ㄓ煞肿訕�(gòu)成）
�、然瘜W(xué)式的書寫
金屬：如
直接用元素符號表示 固態(tài)非金屬：如
單質(zhì)的書寫 稀有氣體：如
用雙原子表示—氣態(tài)非金屬：如
純凈物
明確問題
化合物的書寫
一般書寫
⑸多個原子或多個分子的表示方法。
練習(xí)：
多個原子的表示： 3個鐵原子 2個氫原子
多個分子的表示： 3個氫分子 2個氯分子
m個水分子 n個二氧化碳分子
化學(xué)式與化合價教案3
一、設(shè)計思路
本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語教學(xué)，在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。
本節(jié)內(nèi)容即是對前一部分知識的總結(jié)，同時也為學(xué)好化合價打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué)，對于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，為了更好的理解化學(xué)式表示的意義，可借助模型，通過形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個教學(xué)重點。對于單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法可通過書寫常見單質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行分類總結(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。 過程與方法：通過實物展示，理解化學(xué)式及數(shù)字的意義。
情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。
三、教學(xué)重難點
1、重點：化學(xué)式的寫法、讀法、意義。
2、難點：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義
四、教學(xué)方法
合作探究、 實物展示啟發(fā)、歸納分析
五、學(xué)情分析
本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；
雖然在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識，用元素符號來表示某種元素，學(xué)生興致很高；但是，對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢?學(xué)生比較茫然，因此通過實物展示以及討論探究的方式進(jìn)行，學(xué)生更易接受。
六、教學(xué)過程
（一）課前展示
1.寫出下列元素的元素符號。
鈉銅鋅鋁鎂鐵 硫磷碳氦氖 氫氧氮氟
2.請寫出這些物質(zhì)的化學(xué)符號。
(1)紅磷(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)過氧化氫(7) 氧hua汞(8)四氧化三鐵
�。ǘ┱n堂探究
新課導(dǎo)入：同學(xué)們剛才寫的這些化學(xué)符號像CO2、H2O等就叫化學(xué)式，本節(jié)課我們
就來學(xué)習(xí)化學(xué)式。
活動與探究一、化學(xué)式的定義：
師：請同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論
生：完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。
1、 化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子
2、討論： ①任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？
②同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？
3、練習(xí)：用你手中的.氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式？
活動與探究二、化學(xué)式的意義。
師：回憶元素符號有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢？以H2O
為例看看你能說出幾條？
生：總結(jié)歸納。
師：請用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式，看看能否幫到你呢？
生：總結(jié)出化學(xué)式的意義。
化學(xué)式能表示：①某種物質(zhì) ②該物質(zhì)由哪些元素組成
�、郾硎灸撤N物質(zhì)的一個分子 ④還表示一個分子中原子的構(gòu)成。 師：請用球擺出CO2的化學(xué)式，并說出有哪些意義。
生： 回答
知識補(bǔ)充：Fe、NaCl 這兩個化學(xué)式有哪些意義？
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
活動與探究三：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。
師：用你手中的球還能擺出哪些形狀，它們有什么意義呢？
生：練習(xí)，然后擺出H、2H、H2、2H2并說出意義。
鞏固練習(xí)：說出屏幕上顯示的圖示表示什么？
�、僭胤柷斑叺臄�(shù)字表示 原子的個數(shù)
②化學(xué)式前面的數(shù)字表示 分子的個數(shù)
�、刍瘜W(xué)式中元素符號右下角數(shù)字表示 一個分子中該原子的個數(shù)。
�、芑瘜W(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時就只具有 微觀 （填“宏觀”“微觀”） 活動與探究四：化學(xué)式的寫法和讀法。
給出一些常見的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫法
有些單質(zhì)由原子構(gòu)成 寫法：用 元素符號 直接表示
讀法：直接讀出元素名稱。
由分子構(gòu)成的單質(zhì) 寫法：用“Xn”表示
讀法：元素名稱后一般加“氣”字
根據(jù)HgO、 SO2、 Fe3O4 NaCl KCl 的寫法和讀法總結(jié)出化合物的寫法和讀法。
寫法：氧化物 氧在后 ，金屬左 非金屬右 ，原子個數(shù)比為1時“1”省略 讀法： 某化某
練習(xí)：請擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，同桌寫出并讀出該化學(xué)式。
生：完成屏幕上顯示的題。
（三）課堂小結(jié)：通過對化學(xué)式的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
�。ㄋ模┱n堂檢測：檢驗一下你真的收獲這些了么？
完成屏幕上顯示的內(nèi)容。
（五）挑戰(zhàn)中考：
展示近三年的中考題，看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功
（六）布置作業(yè)：“我”的化學(xué)式是H2O，向不認(rèn)識“我”的人介紹一下“我”自己。
七、板書設(shè)計：
課題4 化學(xué)式與化合價
八、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時碰到的一個難點，很重要但難掌握.在教學(xué)過程中，從學(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。為了降低初中化學(xué)難度，讓學(xué)生用氣球擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，這樣更容易表述其意義。
九、教學(xué)點評
單欣 葫蘆島市建昌縣初中教育研訓(xùn)部化學(xué)教研員
本節(jié)課的優(yōu)點：采用了合作探究的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主探究，教師點撥引導(dǎo)。應(yīng)用了自制的教學(xué)工具，氣球上標(biāo)注了元素符號，并用氣球擺出了一些物質(zhì)的化學(xué)式。突破了難點，突出了重點。缺點：設(shè)計的內(nèi)容過多，時間安排上前松后緊。
李廣金 娘娘廟中學(xué)副校長兼初三化學(xué)教師
本節(jié)課的優(yōu)點：學(xué)生動的較多，課堂比較活躍，教師只是起到了引導(dǎo)作用，做到了學(xué)生探究為主的教學(xué)模式。缺點講解習(xí)題時應(yīng)更深入一些，爭取使大多數(shù)學(xué)生都能接受。
化學(xué)式與化合價教案4
一、教學(xué)設(shè)計思路
課題分析
本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容,它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是“雙基”的重要部分�；瘜W(xué)式的書寫是學(xué)生必須掌握的,尤其是要能夠應(yīng)用元素或根的化合價來推求化合物的化學(xué)式,這是教學(xué)中的重點。計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計算,也是教學(xué)中的重點,這些基本計算必須建立在對化學(xué)式涵義的理解透徹的基礎(chǔ)之上,因此這是教學(xué)中的難點。
設(shè)計思路
第一部分是化學(xué)式及其涵義。教學(xué)時采取游戲加上討論來完成該內(nèi)容的教學(xué),以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也要利于突破化學(xué)式的涵義這個教學(xué)難點。
第二部分是化合價與化學(xué)式。教學(xué)中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價來突破記憶化合價的難點;利用化合價推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第三部分是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。教學(xué)中主要采取講練結(jié)合以讓學(xué)生熟練掌握計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種氮肥的價格,并通過計算得出購買哪種氮肥最劃算,以達(dá)到學(xué)以致用的功效。
二、教案設(shè)計
課 題
化學(xué)式
授 課 人
邵世祥
學(xué) 校
恩施市屯堡中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解化學(xué)式的涵義。
2、知道一些常見元素和根的化合價。
3、能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成,并能利用化合價推求化學(xué)式。
4、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
5、能看懂某些商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。
過程與方法
1、通過討論法來突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點。
2、通過游戲競賽法來解決元素或原子團(tuán)化合價記憶的難關(guān)。
3、通過講練結(jié)合,反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計算。
情感態(tài)度
與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,體驗探究成功的樂趣。
重 點
應(yīng)用元素或根的化合價來推求化合物的化學(xué)式;計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比,計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計算
難 點
對化學(xué)式涵義的理解
教學(xué)方法
合作討論法、講練法、調(diào)查實踐法、游戲競賽法
教學(xué)媒體
多媒體課件、Flash小動畫
教學(xué)時數(shù)
二課時
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
我們在前幾單元學(xué)習(xí)過的物質(zhì)有哪些?并試著書寫它們的化學(xué)式。
學(xué)生回答,并書寫其化學(xué)式。
為了分散學(xué)生的記憶,在前面學(xué)習(xí)的過程中就已經(jīng)書寫過了,在這里只是復(fù)習(xí)鞏固而已。通過學(xué)生的書寫以導(dǎo)出課題。
化學(xué)式
化學(xué)式的定義
學(xué)生回答:用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。
讓學(xué)生明白元素符號可以表示元素,還可以表示該種元素的一個原子。
學(xué)生分組游戲
學(xué)生分組活動:說明化學(xué)式H2O表示的意義。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
教師結(jié)合學(xué)生分組活動的情況作歸納小結(jié)。
小組長匯報討論結(jié)果。
通過教師的小結(jié),讓
學(xué)生理解化學(xué)式表示的涵義。同時可讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
播放Flash小動畫
學(xué)生觀看。
讓學(xué)生通過形象生動的小動畫,更進(jìn)一步理解化學(xué)式表示的意義。
學(xué)生分組討論。
學(xué)生分別討論下列各符號表示的意義:H、2H、H2、2H2
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)之上,鞏固舊知識。并能正確理解各種符號所表示的.意義。
符號H、2H、H2、2H2的表示意義。
學(xué)生觀看,并作記錄。
起到綜合知識的效果。
物質(zhì)的組成是通過實驗測定的,因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果。
讓學(xué)生清楚化學(xué)式的書寫不是隨意杜撰的,而要依據(jù)實驗事實。
教師依據(jù)已學(xué)過的化合物的化學(xué)式來引出──化合價
學(xué)生記住表4-6中常見元素或根的化合價
活動與探究:以小組為單位進(jìn)行化合價記憶比賽,看誰記得多,記得準(zhǔn)。
以比賽的形式來記憶可提高學(xué)生興趣,并記得快。
確定化合物中元素的化合價,需要注意的幾點。
學(xué)生閱讀教材P81頁。
應(yīng)用化合價推求實際存在的化合物的化學(xué)式。
學(xué)生練習(xí)。
講練結(jié)合以達(dá)到能熟練運用化合價推求化合物的化學(xué)式的方法。
學(xué)生利用表4-6中提供的化合價來書寫化合物的化學(xué)式,并試著讀出其名稱。
學(xué)生書寫化學(xué)式,并互相訂正。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時指正)
通過反復(fù)多練以達(dá)到學(xué)生熟練掌握的目的。
提供幾種化合物的化學(xué)式讓學(xué)生說出其中的各原子個數(shù)。
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生通過計算分子中的原子個數(shù),便于理解相對分子質(zhì)量以及各元素質(zhì)量比的計算。
分子有質(zhì)量嗎?
學(xué)生回答:有
以此導(dǎo)入相對分子質(zhì)量的計算。
例題
學(xué)生練習(xí)。
講練結(jié)合,提高效率。
學(xué)生習(xí)題
學(xué)生合作練習(xí),相互訂正。
合作完成,共同提高。
教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況,矯正出現(xiàn)的不足。
學(xué)生再度練習(xí)。
鞏固提高。
學(xué)生到實驗室查看化學(xué)藥品標(biāo)簽,了解藥品的成分,以及所含雜質(zhì)的和種類和數(shù)量。
學(xué)生到實驗室觀看并作記錄。
學(xué)以致用。
安排學(xué)生到農(nóng)資商店去調(diào)查幾種氮肥的價格。
學(xué)生分組調(diào)查,并通過計算,得出:用相同的錢購買哪種化肥最劃算。
將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際中,以此更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)式與化合價教案5
情感 態(tài)度
價值觀通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進(jìn)行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和計算能力。
教學(xué)
重點
與
難點重點一些元素和根的化合價，用化學(xué)式表示物質(zhì)的組 成，并利用化合價推求化學(xué)式，利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成。
難點 化學(xué)價的理解，化學(xué)式的書寫，利用化合價寫化學(xué)式
媒 體教 具
課時1課時
教 學(xué) 過 程修改欄
教學(xué)內(nèi)容師生互動
第一課時
復(fù)習(xí)提問：
1、小測元素符號
2、書寫物質(zhì)分類表，每種物 質(zhì)各舉兩例，寫出該物質(zhì)的名稱。
情景導(dǎo)入：
物質(zhì)的名稱很難確切表達(dá)一種物質(zhì)的組成，化學(xué)式可以簡單明了地表示物質(zhì)分子的組成，一種純凈物只用一種 化學(xué)式表 示，化學(xué)式是國際通用的，它為學(xué)習(xí)和研究帶來方便。
講授新課：
一、化學(xué)式
講解：什么是化學(xué)式？
1、化學(xué)式：見 課本第79頁
2、化學(xué)式的寫法、讀法
（1）單質(zhì)化學(xué)式的寫法、讀法
提問：什么是單質(zhì)？（追問：單質(zhì)的化學(xué)式怎樣書寫？）
（2）化合物化學(xué)式的寫法、讀法（板書）
提問：什么是化合物？
討論：化合物不是由一種元素組成而是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。書寫化合物的化學(xué)式要抓住關(guān)鍵的兩點？哪兩點？
小結(jié)：書寫化合物化學(xué)式的關(guān)鍵在抓�。涸胤柵帕许樞虻囊�(guī)定；原子個數(shù)、原子個數(shù)（解碼）的`書寫部位。
講解：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4
寫法：另一元素在前，氧 元素在后
讀法：氧化某 幾氧化幾某
②金屬與非金屬元素組成的化合物：如：NaCl、ZnS、Cl
寫法：金屬元素在左，非金屬元素在右
讀法：某化某
練習(xí)：課本第82頁活動與探究
3、化學(xué)式的意義（板書）
提問：O2的意義？（追問：2O2的意義，再進(jìn)一步追問符號O、2O表示的 意義）
小結(jié)： 表示一種物質(zhì)及這種物質(zhì)的組成
化學(xué)式的意義： 表示這種物質(zhì)的一個分子以及這種物質(zhì)的分子構(gòu)成（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）
提問：H2O表示的意義？
小結(jié)：H2O表示：水，水是由氫氧兩種元素組成； 還表示一個水分子；每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子 構(gòu)成。
提問：2H2O所表示的意義？
小結(jié)：由分子構(gòu)成的物質(zhì)化學(xué)式前面的化學(xué)計量數(shù)表示分子個
數(shù)。
表示2個水分子
2H2O
表示 每個水分子中有兩個氫原子
練習(xí)：口答下列符號各表示什么意 義？
H、2H、 H2 2H2
學(xué)生板演
板書
板書：在學(xué)生板書的物質(zhì)分類表各類物質(zhì)的后邊將名稱改為化學(xué)式。
板 書設(shè) 計化學(xué)式
1、化學(xué)式的意義
2、化學(xué)式的書寫
化學(xué)式與化合價教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解化學(xué)式的涵義。
2．熟記常見元素及原子團(tuán)的化合價。 3．能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學(xué)式。 4．了解相對分子質(zhì)量的涵義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量進(jìn)行有關(guān)簡單計算。
教學(xué)內(nèi)容：
化學(xué)式就是用元素符號和數(shù)字的組合來表示純凈物組成的`式子。 提出的依據(jù)：任何純凈物都有固定的組成，不同的物質(zhì)組成不同 2、化學(xué)式所表示的含義（一般包括宏觀和微觀角度） 微觀上：表示某物質(zhì)；表示該物質(zhì)由哪些元素組成的 宏觀上：表示該物質(zhì)的一個分子或者一個原子；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，還可以表示一個分子的構(gòu)成情況 我們以水（H2O）為例說明
化學(xué)式的涵義
以H2O為例
宏觀
表示一種物質(zhì)
表示水這種物質(zhì)
表示該物質(zhì)有哪些元素組成的
表示水由氧元素和氫元素組成的
微觀
表示該物質(zhì)的一個分子
表示一個水分子
表示一個分子里有多少個原子
表示一個水分子中由2個氧原子和1個原子構(gòu)成
質(zhì)量
表示物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18
表示物質(zhì)中各種元素的原子個數(shù)比
水中氫元素和氧元素的原子個數(shù)比為2：1
表示物質(zhì)中各種元素的質(zhì)量比
水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8
3、化學(xué)式中元素符號周圍的數(shù)字的意義
如 aRbc
a表示有a個這樣的微粒
b 表示一個微粒中有b個原子或原子團(tuán)
c 表示一個該離子中帶有c個正（負(fù)）電荷
一個硫酸分子中含有4個氧原子
一個硫酸分子中含有1個硫原子
一個硫酸分子中含有2個氫原子
3個硫酸分子
3H2SO4如：
化學(xué)式與化合價教案7
為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，基于對教材、學(xué)生情況的分析，我確定通過以下步驟來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┣榫骋耄�5分鐘）
1、首先采用一段化學(xué)版《青花瓷》視頻片斷來引入本節(jié)課研究的。對象。
2、創(chuàng)設(shè)情景：先放一段流水聲，再引出水的化學(xué)式及生活中常見的化學(xué)式；
通過幾個字母可以構(gòu)成多個單詞，幾個原子可以構(gòu)成多種物質(zhì)以及幾種常見的分子模型引出化學(xué)式的定義和化學(xué)式的意義。
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察、啟發(fā)探究（20分鐘）
交流討論：
�、偃魏挝镔|(zhì)都有化學(xué)式嗎？
�、谕N物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？
�、刍瘜W(xué)式可以任意的`書寫嗎？簡單復(fù)習(xí)物質(zhì)的分類后介紹單質(zhì)和化合物的化學(xué)式書寫。
提出問題：如何書寫化學(xué)式？已知氧氣的化學(xué)式為O2，那么液態(tài)氧的化學(xué)式怎樣寫？
化合物的化學(xué)式的書寫可歸納為：金前非金后，氧后非氧前，化學(xué)式中的小數(shù)字是怎么來的呢？
�。ㄈ┞�(lián)想反思、形成體系（5分鐘）
難點突破：化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目，元素的化合價由什么決定？
原子團(tuán)：作為一個整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，又叫根。
化合價的表示方法：在元素的上方寫+或—號，后面加數(shù)值，注意1不能省略。
回訪離子，分散難點：陰陽離子的自述
嗨！同學(xué)們，我們是離子，分子和原子是我們的哥哥，我們是一對孿生兄妹，哥哥叫陽離子，妹妹叫陰離子，我們也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，但我們總是形影不離！我們都有一頂非常時尚的帽子，上面還標(biāo)了數(shù)字和正負(fù)號呢！人家都說我們戴的是“右歪帽”。可是你們千萬別把我們跟化合價那位老兄搞混了哦，他把自己整的象英國紳士一樣，就喜歡人家給他戴高帽！對了，我們可是愛憎分明的哦，我們只交異性朋友，堅決不搞“同性戀”！
原創(chuàng)口訣：巧記離子符號和化合價的區(qū)別
離子符號右歪帽，先寫數(shù)字后寫號；化合價要戴高帽，數(shù)字符號反方向。
五分鐘解決化合價背誦：哪家迎親（1價鈉鉀銀氫）；沒蓋同心被（2價鎂鈣銅鋅鋇）。
�。ㄋ模⿲W(xué)用結(jié)合、展示個性（5分鐘）
總結(jié)歸納：把空白處填好，你就歸納好重點、難點啦！
一、化學(xué)式
1．定義：用________和____表示物質(zhì)組成的式子。（一種純凈物只有一個化學(xué)式。）
2．化學(xué)式的意義：包括宏觀意義和微觀意義。
二、化合價規(guī)律：
（1）金屬通常顯___價，非金屬通常顯___價；
�。�2）化合物中H通常顯___價，O通常顯__價；
�。�3）單質(zhì)中元素的化合價為____；
�。�4）化合物中各元素的化合價代數(shù)和為____。
小結(jié)：我們這節(jié)課就是初步用元素符號這一化學(xué)學(xué)科特有的“字母”來組成化學(xué)學(xué)科所特有的“單詞” ——化學(xué)式，將宏觀物質(zhì)與微觀粒子有機(jī)地聯(lián)系在一起。
化學(xué)式與化合價教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解化學(xué)式的概念及含義。掌握一些簡單物質(zhì)的化學(xué)式的寫法和讀法，理解化學(xué)式前和
2、知道并初步學(xué)會應(yīng)用常見元素、原子團(tuán)、化合價。
3、知道相對分子質(zhì)量的概念。初步掌握化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和化合物中各元素
4、結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展你的科學(xué)想象力。
二、教學(xué)重點、難點
1、化學(xué)式的寫法、讀法、化學(xué)式的意義。
2、化合物中正、負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則，記住常見元素的化合價。
3、根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計算。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
四、課時安排：2課時
五、教學(xué)過程
第一課時
[復(fù)習(xí)提問]（教師提問）（學(xué)生回答）
[講授新課]
元素可以用元素符號來表示，那么由元素組成的各種單質(zhì)和化合物怎樣來表示呢？也可以用元素符號來表示——這就是化學(xué)式，要學(xué)會化學(xué)式的書寫方法，理解其涵義，并能根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則推求實際存在的物質(zhì)的化學(xué)式，掌握有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。
（板書）一、什么是化學(xué)式：
1、定義：用元素符號表示物質(zhì)組成的式子叫做化學(xué)式。
2、意義（以H2O為例）
�、俦硎疽环N物質(zhì)：水
�、诒硎驹撐镔|(zhì)的元素組成：水是由氫、氧兩種元素組成。
�、郾硎疚镔|(zhì)的一個分子：一個水分子
④表示物質(zhì)的分子構(gòu)成：每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
2H2O表示2個水分子。
（思考）化學(xué)式前面的數(shù)字與化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字意義是否相同？為什么？不同，因為化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個數(shù)，右下角的數(shù)字表示一個分子中含該元素的原子個數(shù)。
（注意）
1．純凈物有固定的組成才有化學(xué)式，混合物沒有固定的組成也就沒有化學(xué)式。
2．有些物質(zhì)的化學(xué)式也是它的分子式。分子式是化學(xué)式中的一種，只有當(dāng)物質(zhì)是由分子構(gòu)成時，這種物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式，實際上許多物質(zhì)并不是由分子構(gòu)成的，這些物質(zhì)也就沒有分子式。
�。ㄓ懻摚┓朒、2H、H2、2H2各具有什么意義？
3、化學(xué)式的寫法和讀法（小結(jié)）
(1)單質(zhì):
�、儆迷胤柋硎荆航饘伲ㄨFFe、銅Cu等）、固態(tài)非金屬（如碳C、磷P等）、稀有氣體（氦He、氖Ne等）
②雙原子構(gòu)成的分子：如氫氣H2、氧氣O2等。
�。�2）化合物（只研究兩種元素組成的'化合物）
�、賹懛ǎ� a. 氧化物：如CuO、P2O5，“氧在后”。
b．金屬與非金屬元素組成的化合物：如NaCl、ZnS，“金左，非右”。
（注意）1．化學(xué)式中原子個數(shù)為1時，“1”不標(biāo)出。
2．化學(xué)式中右下方的小數(shù)字一般為最簡整數(shù)比。
�、谧x法：一般從右向左讀作“某化某”，例如：ZnS讀作硫化鋅。有時還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個數(shù)，如Fe3O4讀作四氧化三鐵。
�。ㄋ伎迹┪镔|(zhì)的化學(xué)式是否隨物質(zhì)的狀態(tài)而改變？
（小結(jié)）一種物質(zhì)只有一個化學(xué)式與該物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)。例如：水和冰的化學(xué)式都為：H2O。
第二課時、化合價：
�。ń處熤v解）實驗測知，化合物均有固定的組成，及形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，如不是這個數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物。在化學(xué)上，就用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。
�。▽W(xué)生看書）：P80 表4-6 一些常見元素和根的化合價
�。▽W(xué)生討論，教師指導(dǎo)）：
1、化合價有幾種？是哪幾種？
2、在化合物中，氧元素通常顯幾價？氫元素通常顯幾價？金屬元素通常顯什么價？非金屬元素通常顯什么價？
3、在化合物中，正、負(fù)化合價代數(shù)和為幾？
4、在單質(zhì)分子里，元素的化合價為幾？
[活動與探究]
1、以小組為單位進(jìn)行化合價記憶比賽，看水記得多，記得準(zhǔn)〉
2、試著編寫能幫助記憶的的化合價韻語、歌謠或快板。
�。ㄕ故就瑢W(xué)們的化合價韻語、歌謠或快板。）
�。ń處熤v解）同學(xué)們，掌握了一些常見元素和根的化合價之后，就應(yīng)用化合價來推求實際存在的化合物的化學(xué)式。
[例題]已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。
�。ń猓�1）寫出組成化合物的兩種元素的符號，正價的寫在左邊，負(fù)價的寫在右邊。P O
�。�2）求兩種元素正、負(fù)化合價絕對值的最小公倍數(shù)。5×2=10
�。�3）求各元素的原子數(shù)： 原子個數(shù)=最小公倍數(shù)/元素化合價的絕對值
P：10÷2=5 O：10÷5=2
�。�4）把原子數(shù)寫在各元素符號的有下方，即得化學(xué)式：P2O5
�。�5）檢查化學(xué)式，當(dāng)正價總數(shù)于負(fù)價總數(shù)的代數(shù)和等于0時，化學(xué)式才算是正確的。
（+5）×2+（-2）×5=+10-10=0
答：這種磷的化合物的化學(xué)式是P2O5 。
（學(xué)生討論，教師指導(dǎo)）：根據(jù)在化合物中，正、負(fù)化合價代數(shù)和為0的原則，已知氧元素為-2價，計算二氧化硫里硫的化合價。
[活動與探究]寫出溴化鈉、氧化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學(xué)式。
�。ń處熤v解）由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作某化某，如：NaCl讀作氯化鈉。有時還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個數(shù)，如：CO2讀作二氧化碳。
[活動與探究]讀出以下化學(xué)式的名稱：
MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 。
三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算：
（教師講解）根據(jù)化學(xué)式我們可以做某些計算。本節(jié)主要研究根據(jù)化學(xué)式式的計算。化學(xué)式是用元素符號表示物質(zhì)組成的式子，如何計算相對分子質(zhì)量？
1、相對分子質(zhì)量的計算：
化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和就是相對分子質(zhì)量。
[例1]計算H2O的相對分子質(zhì)量。
�。ń忉專逪2O中有兩個H原子和一個O原子
∴應(yīng)計算兩個H原子的相對原子質(zhì)量和一個氧原子的相對原子質(zhì)量之和
解：H2O的相對分子質(zhì)量=2×1+16×1=18 （相對分子質(zhì)量的單位為1，一般不寫出）
[例2]計算2H2O的相對分子質(zhì)量。
解：2H2O的相對分子質(zhì)量=2×（2×1+16）=36
（活動與探究）：計算3HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4、的相對分子質(zhì)量
�。ń處熜〗Y(jié)）糾正錯誤
�。ń處熤v解）如何計算水中各元素的質(zhì)量比？
2、計算組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比
[例1]計算H2O中H、O元素的質(zhì)量比。
�。ń忉專┰谖镔|(zhì)中各元素的質(zhì)量比就是元素的原子量之比。
解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8。（化為最簡整數(shù)比）
[例2]計算CO2中C、O元素的質(zhì)量比。
解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8
�。ɑ顒优c探究）：計算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含各元素的質(zhì)量比。
�。ń處熜〗Y(jié)）糾正錯誤
�。ń處熤v解）如何計算水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
3、計算物質(zhì)中某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（質(zhì)量分?jǐn)?shù)又稱為質(zhì)量百分含量）
[活動與探究]計算HNO3、NH4NO3、(NH4)2SO4含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[教師小結(jié)]糾正錯誤，指出注意的問題
注意：上式中2N所表示的含義為NH4NO3分子中有兩個N原子，不能寫成N2，N2的含義為一個氮氣分子，NH4NO3分子中無氮氣分子。
作業(yè)：課后習(xí)題
課后記：本課題內(nèi)容豐富，容量很大。教學(xué)時特別要循序漸進(jìn)，及時了解學(xué)生掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，才能受到好的效果。
六、板書設(shè)計：
課題4 化學(xué)式與化合價
定義 宏觀：表示這種物質(zhì)，可知組成物質(zhì)的元素
意義：微觀：表示該物質(zhì)一個分子，可知構(gòu)成分子的原子種類
化學(xué)式量 ：①各原子個數(shù)比②待續(xù)…③待續(xù)…
書寫：
讀法：
�、俦硎驹娱g化合時的數(shù)目
②化合價有正負(fù)
化合價 ③化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為0。
�、軉钨|(zhì)中元素化合價為0。
七、教后反思：
八、效果檢測：
1．2CO2表示（ ）
A. 2個二氧化碳分子 B. 2個碳原子和4個氧原子
C. 2個碳原子和2個氧分子 D. 2個碳原子和2個氧原子
2．五氧化二氮的化學(xué)式為（ ）
A. 502N B. 05N2 C. N205 D. N502
3．下列物質(zhì)化學(xué)式錯誤的是 （ ）
A. Mg0 B.A10 C．Ca(0H)2 D.Na2CO3
4．用元素符號和化學(xué)式表示
�。�1）2個鈣原子_______（2）4個氫原子_________（3）4個二氧化硫分子________
（4）氫元素___________（5）氧氣_______________（6）氯化鉀________________
�。�7）五氧化二磷________ （8）2個氮分子___________
5．某化合物化學(xué)式為NanRO2n，其中R的化合價為＋3價，則n的值（ ）
A.1 B.2 C.3 D.4
6．市售的某種含氟(F)牙膏中有一種化學(xué)藥物的化學(xué)式為Na2FPO3，已知F為-1價，則P元素的化合價為( )
A.+5 B.+3 C.+1 D.-3
7．為分析某可燃物的成分，將該可燃物2.3 g與足量的氧氣反應(yīng)，經(jīng)測定生成物中只含有4.4 g二氧化碳和2.7g水，此可燃物中一定含有哪些元素？
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