三年級信息技術教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的三年級信息技術教案，希望對大家有所幫助。
三年級信息技術教案1
備課時間
4、27課 型新 授本課題教時數(shù)： 1 本教時為第 1 教時 教 學要 求
1、會啟動智能abc輸入中文。
2、隔音符號的使用。
3、會輸入“女”、“綠”等特殊的字，明確“ǖ”用“v”來代替。教 學內(nèi) 容
1、復習全拼輸入法，引出智能abc輸入法。
2、用隔音符號輸入詞組。
3、“女”、“綠”等特殊字的輸入。
4、完成一定量的中文輸入。教 學重 點難 點
重點：能用智能abc輸入法輸入漢字，掌握隔音符號的用法。
難點：明確“ǖ”用“v”來代替注意指法，有一定的輸入速度。 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 備 注一、復習導入 二、新授 師：上個學期我們一起在“寫字板”里學習了使用全拼輸入發(fā)輸入漢字，大家還記得我們在輸入西安這個詞組時是怎么輸入的嗎？師：今天我們要來學習另一種常用的漢字輸入方法，它就是智能abc輸入法。（一） 智能abc輸入法師：誰會啟動“智能abc”輸入法？單擊“任務欄”上的小鍵盤，選擇“智能abc”。師：下面請大家在智能abc中試試看，西安這個詞能輸入嗎？師：今天老師要教給大家一個小絕招，那就是“隔音符”，師示范。師解釋：這是怎么一回事呢？象這種第二個字沒有聲母，只有韻母的詞，我們要用詞組輸入時，就必須用“’”，否則兩個字的拼音合在一起就組成了一個新的'字的拼音了，計算機無法識別。指名答。指明上教師機操作。生操作練習。生輸入一些特殊的詞組：高昂、答案、長安、感恩、慘案、方案、平安 教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容 教 師 活 動 學生活動 備 注三、小結(jié)本課，課外延伸（二）拼音ǖ的輸入師：剛才我們解決了第個二字的拼音沒有聲母的詞組的輸入，下面請大家試著輸入“女”、“綠”等字。交流：師：大家完成了嗎？我先請一個小朋友告訴我“女”的拼音是怎么拼的？師：鍵盤沒有“ǚ”這個字母的，所以“女”是一個特殊的字，在“智能abc”中我們規(guī)定用字母“v”來代替它。所以要輸入“女”只要輸入“nv”即可，大家試試。師：剛才大家學得都很快，下面就請大家輸入：女生、綠色、小毛驢、律師、旅游、旅行、旅館。師提醒：我們小朋友都知道，在我們的漢語拼音了，當“j”“q”“x”碰到“ǚ”時，“ǚ”要摘掉小眼睛，所以我們在漢字輸入時“j”“q”“x”后面的“ǚ”直接用鍵盤上“u”代替即可。請大家試著輸入以下詞組：舉世聞名、屈曲、驅(qū)動、雪花（三）鞏固練習進行中文打字練習。（事先準備一段內(nèi)容，圍繞世博，使學生在進行打字練習的同時，了解一些事世博的知識。）師：今天我們學習了用智能abc進行中文輸入，希望同學們在平時可以運用我們所學的知識進行相關的練習。生練習。（可能有同學會，也有聰明的學生先輸入“女士”，再擦掉“士”）指名答：“nǚ”生完成幾個特殊的詞組的輸入。 板 書設 計教后記 上個學期學習已經(jīng)學習過全拼輸入法，所以學生學習智能abc輸入法比較順理成章， 教師只要稍作引導即可。這節(jié)課中老師主要給學生概括總結(jié)一些特殊的情況，讓學生明確，并做好相關的練習，從而掌握好智能abcs輸入法。備注：教學時間：三（4）班4月28日，5月5日，5月12日 ，三（1）班5月3日，5月10日，5月17日，三（3）4月日，三（2）班。
三年級信息技術教案2
第 2 課時
奇妙新天地
一、教學目標
1、知識與技能：啟動計算機，掌握鼠標的操作。
2、過程與方法：通過實際操作學會啟動計算機，認識桌面，并熟練掌握鼠標的基本操作。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學習啟動計算機的順序培養(yǎng)學生愛護公物的意識。
二、重難點
1、重點：鼠標的六種基本操作。
2、難點：鼠標的六種基本操作。
三、教學過程
淘氣而且好奇心極強的愛麗絲在睡夢中來到了一個神奇的世界，她遇到了許多不可思議的事情，尤其是自己的個頭像橡皮筋兒一樣，一會兒高一會兒矮，真是太奇妙了，這是一個充滿了幻想的神奇世界。
我們認識了新朋友計算機，打開計算機，一個奇妙的新天地也就呈現(xiàn)在眼前啦！
布置問題：
1、啟動計算機后，顯示器上有什么變化？
2、怎樣用鼠標給計算機下命令？
一、啟動計算機
計算機是一種電器設備，只有接通電源才能工作。在顯示器和主機上都有電源開關，啟動計算機時要先開顯示器再開主機。
計算機電源打開后，需要一定的啟動時間，才能進入正常的工作狀態(tài)，這時顯示的'整個界面叫做“桌面”。
仔細觀察：計算機的“桌面”上都有什么？
圖標 鼠標指針 任務欄
二、鼠標的操作
1、認識鼠標
鼠標上有幾個按鍵？
用手握鼠標的方法。
2、鼠標操作
單擊：按一下鼠標左鍵。
雙擊：連續(xù)快速按2下鼠標左鍵。
右擊：按一下鼠標右鍵。
移動：改變鼠標的位置。
指向：把鼠標指針移動到指定位置。
拖動：按住左鍵，改變鼠標的位置。
教學反思：
本節(jié)主要學習了啟動計算機，認識了計算機的桌面，特別強調(diào)了鼠標的六種基本操作，有少數(shù)同學未能掌握，以后需要實際上機操作多加練習。
三年級信息技術教案3
【教學目標】
1、會使用文字工具在圖畫中輸入文字。
2、會對圖畫中的文字進行修改和美化。
【教學重點、難點
重點：文字上具的使用和漢字輸入。
難點：顯示文字工具欄。
【教學時間】 3課時
第一課時
一、導入
師：上節(jié)課我們在電腦中繪制出了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫，并為圖畫設置了各種顏色，使它變得非常漂亮�，F(xiàn)在我們想給這幅圖畫添上個標題“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，并寫上“某某畫”這幾個字，該怎樣操作呢。
學生討論并回答。
二、新授
1、輸入文字
師：在“畫圖”程序的工具箱中有一個文字上具，利用它可以很方便地在圖畫中輸入文字，并且能夠?qū)ξ淖值淖煮w、字號、顏色等進行設置。
下面請同學們找到這個工具。
學生找到文字工具。
師：下面我們就來看看如何輸入文字。先選擇文字工具，然后在畫紙的合適位置沿對角線方向拖支鼠標，即可形成一個文字框。
形成文字框后，其中會出現(xiàn)一個閃爍的豎線光標，這叫做插入點光標。
教師演示在空白畫紙上輸入文字。
學生進行練習，教師巡視指導。并強調(diào)，只有按住鼠標左鍵不放，再拖動鼠標，才能拉出一個文字框。
2、設置文字的透明模式
師：選擇文字工具后，在工具箱下面的“樣式區(qū)”會出現(xiàn)兩種圖樣：上面一種是以不透明方式把文字插入到圖中，下面一種以透明方式把文字插入到圖中。
教師打開一張空白畫紙，把畫紙顏色設置為紅色。
然后分另以透明模式和不透明模式輸入文字，注意文字顏色和畫紙顏色要不同。
師：你能說出這兩種模式下，輸入文字對圖畫有什么影響嗎。
學生討論并回答。
教師總結(jié)：選擇不透明樣式時，背景色會跟隨文字框覆蓋部分圖畫；選擇透明樣式時，背景色對圖畫沒有任何影響。
所以通常情況下，在輸入文字時都應選擇透明樣式。
師：請大家打開“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫，并在其中以透明樣式輸入“寧夏川好地方”幾個字。
學生進行練習，教師巡視指導。
指導學生完成課本第58頁的“說說看”。
第二課時
一、導入
師：上節(jié)課我們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫中添加了標題，還記得怎樣操作嗎。請學生上教師機演示。
師：如果在輸入過程中出現(xiàn)不應該的錯字，或者是想改成“寧夏川是個好地方”怎么辦呢。學生討論。
二、新授
1、插入及刪除文字
學生討論并進行練習，教師巡視指導。
師：插入文字時，只需將插入點光標移動到要插入文字的地方，然后輸入新的`文字即可。
刪除文字，是將插入點光標移到打算刪除的文字前面，敲一下鍵盤上的“Delete”鍵，就刪除光標后的一個字�；蛘呤前压鈽艘频酱蛩銊h除的文字后面，敲一下鍵盤上的“退格鍵”，就刪除光標前的一個字。
2、使用文字工具欄
師：插入和刪除文字的操作都很簡單。下面我們來看看如何美化文字。
教師進行示范操作，使用文字上具欄的下拉列表項，對文字的字形、字體、字號等進行設置。
�。�1）改變字體。
單擊文字工具欄中字體框右端的“ ”，彈出一個字體列表，從中可以選擇各種字體。
�。�2）改變字的大小。
單擊文字工具欄中字號框右端的?，彈出一個字號列表供你選擇字的大小。列表中的數(shù)字表示字的大小，數(shù)字越大字越大。
�。�3）改變文字效果。文字工具欄上還有幾個用來改變文字效果的按鈕，分別表示使文字加粗、傾斜、給文字加下劃線、使文字豎排。
�。�4）改變字的顏色。用鼠標左鍵單擊調(diào)色板中的紅色，將文字的顏色變成紅色。
師：下面請同學們?yōu)椤皩幭拇ê玫胤健边@幾個字設置你喜歡折字體、字號和文字效果。
學生練習，教師巡視指導。
師：當文字框消失后，文字就變成了圖形，此時我們就不能對文字做任何修改了。
三、課堂練習
1、請同學們在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫中輸入自己的名字。
2、完成60頁第1題：為“救護車”和“運動員”兩幅畫添加上適當?shù)奈淖�，使它們變成兩幅宣傳畫�?/p>
第三課時
一、組織教學
二、揭示學習任務
在街道兩旁，經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N海報、廣告等宣傳畫，圖畫烘托文字，文字解釋了圖畫，起到了很好的宣傳作用。
下面這些圖文并茂的宣傳畫都是小朋友們的作品，請你選擇其中的一個，模仿著畫一畫。
三、學生構(gòu)思作畫
四、展示優(yōu)秀作品。
三年級信息技術教案4
教學目標：
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
A認識快捷圖標
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（www.voicebite.com.cn）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
�。ń處熯呏v解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
B學習單擊鼠標。
1、下面我們來學習這個游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會玩了。請你向大家介紹一下好嗎？
在學生講的.情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。
C、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關閉這個小游戲呢？
請關好的同學說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
三年級信息技術教案5
第 13 課時
勤練巧練提高速度
一、教學目標
1、知識與技能：使用金山打字通進行指法綜合練習。
2、過程與方法：使用金山打字通進行指法綜合練習。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生良好的打字意識。
二、重難點
1、重點：指法練習。
2、難點：指法練習。
三、教學過程
鍵盤操作是計算機學習中的一項基礎內(nèi)容，指法熟練對于以后的計算機學習和操作有著非常重要的意義，操作越熟練就越節(jié)約時間。
一、復習鍵位和手指分工
展示鍵位及手指分工圖。
要想成為打字高手，熟悉鍵位、指法正確是基礎。只有背下字母在鍵盤上的位置，嚴格按照手指分工操作，經(jīng)過刻苦練習才能實現(xiàn)理想，沒有捷徑。
提問：
如何才能提高打字速度？
練習時，先從中排鍵開始，然后再做比較難的上排和下排。
二、選擇課程重點練習
在金山打字通中可以選擇不同的課程，幫助我們重點練習自己不太熟練的部分。
三、使用“金山打字通”中的打字游戲做指法綜合練習
如果你對鍵盤上字母鍵的位置已經(jīng)熟悉，也能做到按照正確的指法分工操作，可以嘗試通過游戲的形式來進行綜合練習。
議一議：
玩指法游戲是為了讓指法更熟練。指法熟練了，有哪些好處？
四、閱讀知識小辭典
操作計算機時要注意保護自己的眼睛和手腕。
五、拓展與練習
根據(jù)自己對鍵位和手指分工的.掌握程度，選擇合適的打字游戲進行練習。
教學反思：
本節(jié)課首先讓學生復習了鍵位和手指分工，再讓學生使用金山打字中的打字游戲做指法綜合練習。練習中發(fā)現(xiàn)部分學生沒有耐心，開始亂按一通，這類學生需要跟他們多講解熟悉手指分工后進行盲打 的好處。
三年級信息技術教案6
教學目標：
(一)知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
(二)能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學生自學及合作的能力
3、培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
(三)思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
教學重、難點：
能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件——制作的生日賀卡
教學時間：
一課時
教學過程：
一、提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的.各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在“打開”^對面框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
二、互動探究，解決問題
教師：
(1)引導學生打開圖像文件
(2)探究如何設計一張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
(4)如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像(翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))教師巡視
(5)保存文件
學生：
(1)打開自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出^解答
(3)在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
教師：
(1)根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學生作品展示
(2)回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組共同討論，小組評價
四、總結(jié)與作業(yè)
教師：
(1)總結(jié)：本堂課的學習任務是什么?你是采用什么方法來完成的?
(2)作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡
學生：總結(jié)學習內(nèi)容及方法
三年級信息技術教案7
一、教學目標：
知識目標：能插入和編輯藝術字；
技能目標：會插入和編輯圖片：
情感目標：提高學生的環(huán)保意識；
二、教學重難點：
教學重點：會對自己的作品進行編輯；
教學難點：培養(yǎng)學生對電腦的興趣：
三、教學準備：
教師準備：多媒體課件；
四、教學過程：
1、激趣導入：
師：同學們，你們會對插入和編輯藝術字嗎
師：下面就讓我們一起學習今天的內(nèi)容（板書）《宣傳海報我設計》。
2、說說自己的'感想：
師：課件出示幾幅環(huán)保宣傳海報的圖片，請同學們認真觀看后，說一說這些海報是怎么制作的，它們的制作步驟是什么；
生：認真觀看后，積極舉手發(fā)言：；
師：及時總結(jié)；
3、實踐操作：
師：進行海報設計的操作；
師：請同學們結(jié)合課文內(nèi)容認真觀看，并積極進行實踐：
生：認真觀看后，積極進行實踐；
師：巡視指導；
師：大家實踐的很好，說明你們對今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；
師：下課，同學們再見！
三年級信息技術教案8
教學目標：
知識目標：
1、 學會進入與退出“金山畫王”軟件。
2、 了解“金山畫王”窗口的基本組成。
3、 學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。
能力目標：
通過本課學習培養(yǎng)同學的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。
情感目標：
鼓勵小組間相互協(xié)助，培養(yǎng)同學的互助協(xié)作精神。
教學重點：
如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。
教學難點：
拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。
教學過程：
一、巧引激趣
CAI出示同學喜歡的`卡通故事片頭。
師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。
師板：金山畫王
師：請看，這就是金山畫王的圖標。
二、 新知簡介
（一） 進入金山畫王
師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。
師演示操作
師板：一、進入：雙擊圖標
�。ǘ� 金山畫王窗口的基本組成
師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？
同學說師點擊。
三、自由探索
師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自身的猜想！老師屏幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自身的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。
生開機自由探索，師巡場輔導后進生。
交流自主探索的結(jié)果。
四、自由創(chuàng)作
師：老師發(fā)現(xiàn)了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢？
生自主發(fā)明。
五、教師小結(jié)
三年級信息技術教案9
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課是在學生已經(jīng)學會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續(xù)學習使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。
通過本節(jié)課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力，實現(xiàn)信息技術課和其他學科課程的整合。
本節(jié)課的教學重點是讓學生學會用“智能ABC輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內(nèi)容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
二、教學目標
知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發(fā)學習興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過動手實踐培養(yǎng)良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
三、學習者特征分析
1．初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經(jīng)過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節(jié)課知識前已經(jīng)學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數(shù)字和符號。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節(jié)內(nèi)容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節(jié)信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是農(nóng)村孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2．學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經(jīng)初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學習風格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學習與他們的認知風格相符合。
四、教學策略選擇與設計
本節(jié)課的教學從寫自我介紹入手，通過創(chuàng)設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現(xiàn)實問題情境激發(fā)學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅(qū)動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。
五、教學環(huán)境及資源準備
學生在小試身手的比賽中和任務驅(qū)動的環(huán)境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環(huán)境中進行。
六、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
1．（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據(jù)學生回答，回顧5．12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質(zhì)，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。
2．（課件出示自我介紹）導入新課，板書課題。
3．（課件出示本節(jié)課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發(fā)學生學習興趣，并進行思想品德教育。
�。ǘ┙處熧|(zhì)疑，學生討論
想一想：
1．想給大家具體介紹自己什么？
2．用“智能ABC輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結(jié)論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的`拼音。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)通過討論為新授課做好準備。
�。ㄈ┤蝿镇�(qū)動，探究學習
學習輸入整個詞語的方法。
1．讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2．學生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3．教師講明白原因。
4．（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
�。�3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”,“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環(huán)節(jié)中，
先通過學生自主探索發(fā)現(xiàn)問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調(diào)動學生參與的積極性，培養(yǎng)合作意識。
保存“寫字板”里的內(nèi)容
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現(xiàn)的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1．教師示范保存方法。
2．學生自主操作。
�。ㄋ模╈柟烫岣�，動手實踐
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結(jié)成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
�。ㄎ澹⿲W生交流收獲，教師評價鼓勵
根據(jù)學生交流匯報，教師總結(jié)本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優(yōu)誰差。鼓勵學生課后繼續(xù)進一步練習使用“智能ABC輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
七、教學評價設計
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發(fā)學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節(jié)教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
三年級信息技術教案10
教學目標：
1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
2、能力目標——通過合作探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和審美意識，培養(yǎng)學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。
教學重點：
針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：
1、培養(yǎng)學生的合作探究意識。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡
2、引導學生自評和互評，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學會欣賞他人作品。
教學過程：
一、導入
師：新年到了，動物園里開起了聯(lián)歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
�、茙煟耗銈兡苷f說剛才你們的匯報結(jié)果嗎？老師會根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬事俱備了，請同學根據(jù)課前準備好的資料，選取一種你最拿手的`繪圖工具趕快開始行動吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�別學生
提示：小組之間互相請教，共同進步。
師：同學們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改�，F(xiàn)在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學操作的很好，現(xiàn)在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
�、俅蜷_金山畫王
�、谶x擇好貼紙
③保存文件
�、艽蜷_畫圖軟件，打開文件
教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動評價，交流提高
師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）
�、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎？
�、破渌瑢W評價
你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？
⑶教師及時評價及提出建議
師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學生修改作品
3、再現(xiàn)修改后的賀卡
師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手
�、胚x出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）
師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格
�、拼蛴W生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節(jié)課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
三年級信息技術教案11
課時安排：１課時
設計思想：經(jīng)過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權(quán)交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學目標：
�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；
�。病⑦^程與方法：通過創(chuàng)設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
�。�、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學準備：課件、廣播教學
教學過程：創(chuàng)設情景，感受氛圍
師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉(zhuǎn)換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的'電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：
（廣播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）
小結(jié)：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術教案12
教學目的：
讓學生理解信息技術在生活中的應用。
教學過程：
一、導入
說起信息技術，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領域�，F(xiàn)在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。
二、新授
1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術
讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。
�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。
②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。
�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。
2.廣泛應用的計算機與網(wǎng)絡技術
讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。
�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。
②通過網(wǎng)絡可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。
③條形碼可以用來表示一些商品的信息。
�、蹵TM自動柜員機的應用。
3.功能強大的微電子與傳感技術
①微電子技術讓電腦器件的'尺寸不斷縮小。
�、谙冗M醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。
�、蹤C器人的應用。
三、小結(jié)
從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。掌握信息技術，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術。
四、總結(jié)鞏固
1.你還知道哪些信息技術？
2.信息技術給你帶來了哪些方便？
三年級信息技術教案13
第12課圖形的修改
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的'顏色。
4）將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。
全課總結(jié)
三年級信息技術教案14
第 10 課時
十個手指鍵盤找家
一、教學目標
1、知識與技能：認識鍵盤。
2、過程與方法：先了解鍵盤的分區(qū)，知道正確的打字姿勢，并認識基本鍵位。
3、情感態(tài)度價值觀：讓學生養(yǎng)成良好的坐姿。
二、重難點
1、重點：認識鍵盤。
2、難點：認識基本鍵位。
三、教學過程
鍵盤是計算機最常用的輸入設備。熟練地使用鍵盤可以提高工作效率，節(jié)約時間。操作鍵盤一定要掌握正確的姿勢，同時熟悉手指在鍵盤上放的位置和手指分工。
一、認認鍵盤
鍵盤上有一百多個鍵，按功能可以分為5個區(qū)。
�。ㄕ故炬I盤分區(qū)圖）
主鍵盤區(qū)主要講解：退格鍵，大小寫轉(zhuǎn)換鍵，控制鍵和上檔鍵。
二、學習正確的姿勢
正確的打字姿勢有助于保護我們的身體，還可以提高打字速度。
學唱兒歌《打字姿勢要記牢》。
三、認識基本鍵位
鍵盤上有一百多個按鍵，但常用的數(shù)字鍵和字母鍵都集中在主鍵盤區(qū)。只要操作鍵盤，我們的手指就應放在主鍵盤區(qū)固定的位置上。
在字母鍵F和J上分別有兩個凸起的小橫線，幫助左、右手兩個食指定位。先把兩個食指分別放在這兩個鍵上，其余手指依次放在兩旁的其他鍵上，兩個大拇指放在主鍵盤區(qū)最下面的'空格鍵上。
我們把除了兩個大拇指以外，固定其他八個手指的鍵位（A，S，D，F(xiàn)，G，H，J，K，L，；）叫做基本鍵位。
四、說一說
1、操作計算機的正確姿勢是怎樣的？為什么要注意操作姿勢？
2、手指應放在鍵盤的什么位置？怎樣放可以又快又正確？
3、你有什么好方法可以把基本鍵位很快記�。�
五、學生閱讀知識小辭典。
六、拓展與練習
教學反思：
本節(jié)課主要讓學生認識了鍵盤的組成，學習了正確的打字姿勢，并認識了基本鍵位。學生學習情況較好，但光記住還不行，要熟練操作需要多加練習。
三年級信息技術教案15
一、教學目標
知識技能
1.認識神奇的“開始”按鈕，激發(fā)學生學習計算機的興趣;
2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。
3.能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。
過程方法
合作學習法
情感態(tài)度
通過教學，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高學習信息技術學科的興趣。
二、教學要點：
教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。
教學難點：計算機術語。
三、教學過程：
一、導入：
同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!
二、初識“開始”菜單
用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目�，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。
你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：
三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”
在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢?下面來做個對比實驗，注意認真觀察：
1.把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。
四、探索“附件”中隱藏的寶貝
在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的'寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。
在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么?
把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。
想一想，做一做
用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。
1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。
�、拧俺绦颉崩锏摹癢indows資源管理器”;
�、啤案郊崩锏摹坝嬎闫鳌�;
⑶“附件”→“游戲”里的“紙牌”
�、取案郊薄皧蕵贰崩锏腃D播放器;
�、伞案郊薄皧蕵贰崩锏匿浺魴C;
�、省案郊薄皧蕵贰崩锏囊袅靠刂�。
2.如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。
探究活動
在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。
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