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大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)A段豆豆歡快跳躍的狀態(tài)，B段豆豆連續(xù)翻滾的狀態(tài)。
2、根據(jù)游戲的情境線索，遷移生活經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)并探索動(dòng)作表達(dá)的多樣性及有序性，嘗試隨樂(lè)完整游戲。
3、在游戲過(guò)程中，體驗(yàn)根據(jù)音樂(lè)信號(hào)扮演“豆豆”創(chuàng)造性律動(dòng)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料圈人手一個(gè)；
2、完整音樂(lè)、A段音樂(lè)、B段音樂(lè)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，喚起有關(guān)豆豆的經(jīng)驗(yàn)。
師：你見(jiàn)過(guò)豆豆嗎？
調(diào)皮的豆豆會(huì)干什么呢？（會(huì)動(dòng)，會(huì)怎么動(dòng)？）
二、篩選豆豆的兩個(gè)動(dòng)作（跳、滾），聽(tīng)辨A段B段音樂(lè)性質(zhì)，嘗試匹配。
三、熟悉A段音樂(lè)，探索豆豆跳的動(dòng)作并嘗試有序表達(dá)。
1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂(lè)跳。師：可以怎么跳？可以在身體哪些地方跳？
2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂(lè)跳。師：一會(huì)兒在這跳，一會(huì)兒在那跳，記不住怎么辦？
3、師給A段動(dòng)作結(jié)構(gòu)，幼兒觀察并調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)解釋動(dòng)作意義。
�。ㄌ�、跳、跳、跳搖————呀哈哈哈）
4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂(lè)表達(dá)。
四、熟悉B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的'動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，探索豆豆?jié)L的動(dòng)作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢？可以怎么滾？
2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：音樂(lè)有四句，我們可不可以選身體的四個(gè)地方表現(xiàn)豆豆轉(zhuǎn)動(dòng)。
五、完整隨樂(lè)表現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，散點(diǎn)在大圈內(nèi)游戲。
2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展B段游戲玩法，散點(diǎn)在小圈內(nèi)游戲。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能跟隨音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆調(diào)皮的動(dòng)態(tài)，如跳躍、滾動(dòng)等，增強(qiáng)節(jié)奏感。
通過(guò)模仿豆豆的不同狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒的想象力與表現(xiàn)力。
體驗(yàn)集體韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，提升合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歡快、節(jié)奏明顯的音樂(lè)若干，如《甩蔥歌》。
豆豆的圖片、頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述故事：“在一個(gè)美麗的花園里，有一顆調(diào)皮的豆豆，它總是不安分，喜歡到處蹦蹦跳跳�！� 同時(shí)展示豆豆的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆豆的'樣子。
提問(wèn)幼兒：“如果你們是這顆調(diào)皮的豆豆，會(huì)怎么在花園里玩耍呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象并回答。
感知音樂(lè)（10 分鐘）
播放音樂(lè)《甩蔥歌》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，感受音樂(lè)的節(jié)奏，提問(wèn)：“這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是快還是慢？讓你想做什么動(dòng)作？”
再次播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單動(dòng)作跟著節(jié)奏打拍子，初步熟悉節(jié)奏。
動(dòng)作創(chuàng)編（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)編豆豆調(diào)皮的動(dòng)作，如用身體模仿豆豆?jié)L動(dòng)（身體蜷縮左右滾動(dòng)）、跳躍（雙腳輕輕跳起）。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，大家一起學(xué)習(xí)。
韻律表演（10 分鐘）
幼兒戴上豆豆頭飾，分組進(jìn)行韻律表演。教師播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作，跟隨節(jié)奏進(jìn)行表演。
表演結(jié)束后，互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。
總結(jié)（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確分辨音樂(lè)的快慢節(jié)奏，并用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)豆豆在不同節(jié)奏下的調(diào)皮行為。
提升幼兒的音樂(lè)感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒在韻律活動(dòng)中的專注度和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
包含快慢節(jié)奏變化的音樂(lè)，如《拉德斯基進(jìn)行曲》。
彩色豆豆道具若干、節(jié)奏卡片（快節(jié)奏、慢節(jié)奏圖標(biāo)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師手持彩色豆豆道具，說(shuō)：“小朋友們，今天有顆神奇的豆豆來(lái)到我們班，它會(huì)跟著音樂(lè)的`節(jié)奏跳舞哦�！�
簡(jiǎn)單介紹節(jié)奏的概念，通過(guò)拍手快慢展示不同節(jié)奏。
節(jié)奏感知（10 分鐘）
播放《拉德斯基進(jìn)行曲》，教師手持節(jié)奏卡片，在快節(jié)奏部分舉起快節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)幼兒快速拍手；慢節(jié)奏部分舉起慢節(jié)奏卡片，帶領(lǐng)幼兒緩慢拍手。
再次播放音樂(lè)，讓幼兒自己根據(jù)節(jié)奏變化，用跺腳、拍腿等不同動(dòng)作表現(xiàn)。
動(dòng)作設(shè)計(jì)（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒思考：“豆豆在快節(jié)奏音樂(lè)里會(huì)怎么調(diào)皮？在慢節(jié)奏音樂(lè)里又會(huì)怎樣？” 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)作，如快節(jié)奏時(shí)豆豆快速奔跑（小碎步快跑），慢節(jié)奏時(shí)豆豆慢慢滾動(dòng)（身體緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)）。
分組討論，互相交流動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
冒險(xiǎn)表演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒手持彩色豆豆道具。播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化，用設(shè)計(jì)好的動(dòng)作表演豆豆的冒險(xiǎn)。
教師觀察，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
回顧總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧活動(dòng)中不同節(jié)奏對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感知的重要性。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能熟練運(yùn)用多種身體部位，配合音樂(lè)節(jié)奏，展現(xiàn)豆豆的調(diào)皮形象，提高身體表現(xiàn)力。
學(xué)會(huì)與同伴合作，在韻律活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的'互動(dòng)表演，增強(qiáng)社交能力。
激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活潑、富有動(dòng)感的音樂(lè)，如《青春修煉手冊(cè)》。
豆豆形狀的貼紙、彩帶若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放音樂(lè)，自己手持彩帶，像豆豆一樣隨著音樂(lè)舞動(dòng)，吸引幼兒注意力。
提問(wèn)：“小朋友們，想不想和老師一起像調(diào)皮的豆豆一樣跳舞？”
身體韻律探索（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒探索用身體不同部位表現(xiàn)節(jié)奏，如點(diǎn)頭（一拍一下）、扭腰（兩拍一次）、擺臂（配合節(jié)奏左右擺動(dòng)）。
播放音樂(lè)，幼兒嘗試用不同身體部位組合，跟著節(jié)奏律動(dòng)。
動(dòng)作組合創(chuàng)編（10 分鐘）
讓幼兒分組，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一組表現(xiàn)豆豆調(diào)皮的動(dòng)作組合，如幾個(gè)幼兒手拉手模仿豆豆?jié)L動(dòng)，或者一個(gè)幼兒用彩帶甩動(dòng)表現(xiàn)豆豆飛舞。
每組推選代表展示創(chuàng)編成果，其他組幼兒學(xué)習(xí)。
韻律舞會(huì)（10 分鐘）
幼兒在身上貼上豆豆形狀貼紙，播放音樂(lè)，大家一起參加韻律舞會(huì)。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作組合，與同伴互動(dòng)表演。
教師可以參與其中，引導(dǎo)幼兒更好地互動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師總結(jié)舞會(huì)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)，給幼兒發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變化，創(chuàng)造性地用不同力度、速度的動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的各種調(diào)皮狀態(tài)，深化對(duì)節(jié)奏的理解。
通過(guò)在節(jié)奏樂(lè)園中的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和音樂(lè)表現(xiàn)力。
增強(qiáng)幼兒在集體活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
具有豐富節(jié)奏變化的音樂(lè)，如《土耳其進(jìn)行曲》。
節(jié)奏樂(lè)園場(chǎng)景布置（用彩色膠帶在地上貼出不同節(jié)奏區(qū)域，如快節(jié)奏區(qū)、慢節(jié)奏區(qū)、強(qiáng)弱節(jié)奏交替區(qū)）、豆豆玩偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事引入（5 分鐘）
教師拿著豆豆玩偶，講述：“豆豆來(lái)到了一個(gè)神奇的節(jié)奏樂(lè)園，這里的每個(gè)角落都有不同的節(jié)奏魔法�！�
引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏樂(lè)園場(chǎng)景，介紹不同區(qū)域的節(jié)奏特點(diǎn)。
節(jié)奏體驗(yàn)（10 分鐘）
播放《土耳其進(jìn)行曲》，教師帶領(lǐng)幼兒先在快節(jié)奏區(qū)，用快速的'動(dòng)作（如小跑步、快速拍手）感受快節(jié)奏；再到慢節(jié)奏區(qū)，用緩慢的動(dòng)作（如慢走、慢慢伸展手臂）體驗(yàn)慢節(jié)奏；最后在強(qiáng)弱節(jié)奏交替區(qū)，用力度不同的動(dòng)作（如大力跺腳、輕輕拍肩）感受節(jié)奏變化。
讓幼兒自己在不同區(qū)域自由體驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
動(dòng)作創(chuàng)作（10 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)在不同節(jié)奏區(qū)域的體驗(yàn)，創(chuàng)作表現(xiàn)豆豆在該節(jié)奏下調(diào)皮的動(dòng)作。如在強(qiáng)節(jié)奏區(qū)，豆豆用力跳躍（雙腳用力跳起）；在弱節(jié)奏區(qū)，豆豆悄悄爬行（身體貼近地面緩慢移動(dòng)）。
幼兒互相分享自己創(chuàng)作的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。
節(jié)奏樂(lè)園表演（10 分鐘）
幼兒分組，每組依次進(jìn)入節(jié)奏樂(lè)園，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化，在不同區(qū)域用創(chuàng)作的動(dòng)作表演豆豆的冒險(xiǎn)。
其他組幼兒在旁觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧在節(jié)奏樂(lè)園中的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏變化與動(dòng)作表現(xiàn)的關(guān)系。
大班韻律活動(dòng)教案：調(diào)皮的豆豆 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能跟隨具有魔法氛圍的音樂(lè)，用夸張、富有想象力的動(dòng)作表現(xiàn)魔法豆豆的神奇與調(diào)皮，提升想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成韻律表演，培養(yǎng)幼兒的合作能力和溝通能力。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)和韻律活動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
充滿奇幻色彩的音樂(lè)，如《哈利波特》電影配樂(lè)。
魔法棒道具若干、魔法豆豆魔法帽（幼兒自制，提前準(zhǔn)備材料）。
魔法場(chǎng)景布置（用藍(lán)色布幔營(yíng)造神秘氛圍，貼上星星、月亮貼紙）。
三、活動(dòng)過(guò)程
魔法開(kāi)場(chǎng)（5 分鐘）
教師頭戴魔法帽，手持魔法棒，走進(jìn)布置好的`魔法場(chǎng)景，說(shuō)：“小朋友們，歡迎來(lái)到魔法世界，今天我們都是魔法豆豆�！�
給幼兒發(fā)放魔法帽，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入魔法情境。
音樂(lè)感知與想象（10 分鐘）
播放《哈利波特》電影配樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)，想象魔法豆豆在魔法世界里的調(diào)皮行為，如騎著掃帚飛行、施展魔法咒語(yǔ)。
幼兒分享自己的想象，教師給予肯定和補(bǔ)充。
動(dòng)作創(chuàng)編與合作（10 分鐘）
幼兒分組，根據(jù)音樂(lè)和想象，創(chuàng)編魔法豆豆的動(dòng)作，如揮動(dòng)魔法棒（手臂畫(huà)圈）施展魔法、用魔法讓物體移動(dòng)（身體帶動(dòng)方向變化）。
組內(nèi)成員互相協(xié)作，將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，形成一段完整的韻律表演。
魔法韻律表演（10 分鐘）
每組幼兒手持魔法棒，在魔法場(chǎng)景中進(jìn)行韻律表演。播放音樂(lè)，幼兒盡情展示創(chuàng)編的動(dòng)作，其他組幼兒觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。
表演結(jié)束后，每組推選代表講述表演中的創(chuàng)意。
活動(dòng)尾聲（5 分鐘）
教師總結(jié)魔法之旅，感謝幼兒的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，感受音樂(lè)的魅力。
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