- 相關(guān)推薦
語文A版四年級(jí)下冊《語文樂園五》語文教案
作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的語文A版四年級(jí)下冊《語文樂園五》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,防止寫錯(cuò)別字,感受祖國語言文字的神奇魅力。
2.積累表示人物表情的詞語,豐富詞匯量。
3.理解并能正確選用關(guān)聯(lián)詞填空。
4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字,感受漢字的形體美,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5.自讀短文,體會(huì)牧童的聰明,自主積累詞語,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
6.搜集生活中的小竅門,在生活中學(xué)知識(shí),長知識(shí),用知識(shí)。
7.指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過集中訓(xùn)練,提高學(xué)生書寫能力。
2.做生活的有心人,搜集生活中的小竅門。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀,課前布置學(xué)生搜集生活中的小竅門。
教學(xué)時(shí)數(shù)
5課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、有趣的漢字。
1.出示幾個(gè)常見的易寫錯(cuò)的字:
吟冷琴鈴
2.指名讀。這幾個(gè)字你們曾有寫錯(cuò)的時(shí)候嗎?哪個(gè)地方容易出錯(cuò)?
3.其實(shí),含有“令”的字有規(guī)律可循,只要我們掌握了規(guī)律,就不會(huì)寫錯(cuò)字或讀錯(cuò)音了。請(qǐng)大家讀讀文中的兩組字,能發(fā)現(xiàn)什么嗎?
4.想一想,你還發(fā)現(xiàn)哪些有規(guī)律的漢字嗎?
二、詞語超市。
1.自由讀,找詞語的共同點(diǎn)。
2.指名讀,齊讀。
3.請(qǐng)一生上臺(tái)做表情,其他學(xué)生猜成語。
4.你還能說出幾個(gè)描寫人物表情的詞語嗎?
三、用關(guān)聯(lián)詞填空。
1.把句子反復(fù)讀幾遍,弄明白句意。
2.根據(jù)意思填寫相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
3.交流,并說說選填的原因。
4.你還知道哪些關(guān)聯(lián)詞,說一說。
5.出示練習(xí):
、伲ǎ┰倏嘣倮,我們()要堅(jiān)持到底。
②船長的兒子放開了繩子和桅桿,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子,這時(shí)候()不及時(shí)采取果斷措施,小孩()會(huì)被活活摔死在甲板上。
、郏ǎ┧谇髮W(xué)的路上遇到了許多常人難以想象的困難,()他從來沒有放棄過自己的追求。
四、作業(yè)。
從“詞語超市”中自選幾個(gè)詞語連起來寫一段話。
第二課時(shí)
一、寫字板。
1.認(rèn)讀要寫的六個(gè)字。
2.仔細(xì)觀察:這幾個(gè)字怎么寫才漂亮?哪些地方容易寫錯(cuò)?
3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“!弊,提醒學(xué)生練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí),筆畫較多的一邊應(yīng)當(dāng)寫緊湊一點(diǎn)。
4.學(xué)生書寫,教師指導(dǎo)。
5.投影反饋。
二、閱讀欣賞。
1.播放短文錄音磁帶。
2.對(duì)照錄音朗讀,說說朗讀時(shí)要注意的事項(xiàng)。
、倨胀ㄔ挊(biāo)準(zhǔn),字正腔圓。
、谳p重有別,停頓得當(dāng)。
、鄞φf話語氣,把握人物情感。
3.四人為小組開展朗讀比賽,鼓勵(lì)互學(xué)互助,互相點(diǎn)評(píng),共同進(jìn)步。
4.派小組代表朗讀并評(píng)價(jià)本小組朗讀情況。
5.自主積累好詞到“我的詞語庫”中。
6.評(píng)價(jià)牧童。
7.你還知道哪些有趣的智力故事?
8.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,從書中結(jié)交聰明人物,獲取智慧,增長見識(shí)。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
人們在長期的生產(chǎn)和生活中積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出了許多生活中的小竅門,幫我們解決了身邊不少的麻煩事,可不能小瞧它!今天這節(jié)課我們來交流你們搜集的生活小竅門。
二、交流評(píng)價(jià)。
1.以小組為單位交流。
要求:
說話大方,把意思表達(dá)清楚明白。
認(rèn)真聽別人發(fā)言,如有補(bǔ)充意見等別人說完后再講。
2.小組代表匯報(bào)本小組搜集的生活小竅門,教師相機(jī)詢問搜集的途徑。
3.教師舉一例談?wù)勛约菏侨绾卫蒙畹男「[門來解決生活中的小麻煩的。
4.學(xué)生談?wù)勥@方面的親身體驗(yàn)和感受。
三、鼓勵(lì)學(xué)生把搜集到的生活小竅門寫出來,配上精美的插圖,裝訂成冊供傳閱。
四、老師總結(jié)。
生活處處皆學(xué)問。只要我們熱愛生活,做有心人,就能學(xué)知識(shí),長知識(shí),用知識(shí),使我們的生活更加美好!
第四、五課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)寫作情境。
1.談話激趣:今天老師遇到了一個(gè)棘手的難題,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,你們愿不愿幫助老師?
2.小黑板出示智力題,請(qǐng)一生讀題。
有12個(gè)乒乓球,外觀一模一樣,只是有一個(gè)比其他的乒乓球稍微輕一點(diǎn)兒,是不合格的球,用手掂是掂不出來的。這里還有一架天平,沒有砝碼,兩邊是兩個(gè)秤盤。只能稱3次,就要把這個(gè)不合格的乒乓球找出來,怎樣稱才能最迅速、最簡便地完成這個(gè)工作?
3.生分組討論,師巡視指導(dǎo),傾聽討論內(nèi)容。(提醒學(xué)生注意觀察同學(xué)的表情動(dòng)作。)
4.學(xué)生匯報(bào)交流:
預(yù)設(shè)方案①第一次兩邊各放6個(gè)乒乓球,哪盤高說明輕的球在這盤中;第二次兩邊各放3個(gè),哪盤高說明輕的球在這盤中;第三次一邊各放1個(gè),哪盤高說明這個(gè)是不合格的,如果天平平衡那就說明手中的球是不合格的。
預(yù)設(shè)方案②第一次兩邊各放5個(gè)乒乓球,哪盤高說明輕球在哪盤中,如果天平平衡說明輕球在手里的2個(gè)之中;第二次一邊放2個(gè),哪盤高說明輕球在哪盤中,如果平衡說明手里的那個(gè)球是輕球;第三次一邊1個(gè),就可以稱出來了,這樣很可能兩次就能很快找到輕的球。
5.老師肯定第二個(gè)方案比第一個(gè)方案好,表揚(yáng)其愛思考,想法獨(dú)特,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,想出更好更簡便的方法。(還可以一邊放4個(gè),一邊放3個(gè)等)
6.現(xiàn)場采訪:(隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把意思說清楚,句子說通順。)
、佼(dāng)你看到這道智力難題時(shí),你最初的反應(yīng)怎樣?
、谠诮忸}的過程中你是怎么想的?在思考的過程中你遇到困難或走過彎路沒有?
③當(dāng)你終于想出了解題的好辦法時(shí),你的心情怎樣?
、苣隳苡靡粌删湓捫稳菽阌^察到的某一同學(xué)的表現(xiàn)嗎?
7.謝謝你們幫老師解決了難題,你們真是肯動(dòng)腦筋的好孩子。如果現(xiàn)在以“我也喜歡動(dòng)腦筋”為題把剛才的情景寫下來,你們會(huì)寫了嗎?可以寫哪些方面的內(nèi)容?
二、拓展思路。
1.動(dòng)腦筋使我們越來越聰明,動(dòng)腦筋使我們克服一個(gè)又一個(gè)困難,不斷走向進(jìn)步與成功。你們還有別的動(dòng)腦筋的經(jīng)歷嗎?例如動(dòng)腦筋使你解決了數(shù)學(xué)難題,動(dòng)腦筋使你成功地完成了小實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦筋使你下棋時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝,動(dòng)腦筋使你發(fā)現(xiàn)了新的奧秘,動(dòng)腦筋使你成為小發(fā)明家……
2.學(xué)生交流討論。
3.讓我們拿起手中的筆,讓大家一起分享你的成功和歡樂。內(nèi)容不限,可以把你剛才思考智力題的情景寫下來,也可寫你其他動(dòng)腦的經(jīng)歷。
三、學(xué)生寫作。
四、修改后謄寫在作文本上。
【語文A版四年級(jí)下冊《語文樂園五》語文教案】相關(guān)文章:
四年級(jí)語文下冊語文樂園五語文生活07-25
語文s版五年級(jí)下冊教案01-05
語文下冊的教案03-29
語文下冊教案07-15
語文下冊教案01-31
語文A版《母愛》教案08-26
五年級(jí)s版下冊語文教案01-14
語文A版五年級(jí)下冊《蒲公英不說一語》語文教案01-17
人教版語文下冊教案07-29
四年級(jí)語文下冊《語文園地七》教案10-10