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四年級(jí)語文下冊(cè)語文樂園五語文生活
四年級(jí)語文下冊(cè)語文樂園五語文生活1
教材內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過開展“拉不開的書”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中處處需要?jiǎng)幽X筋。
2、指導(dǎo)學(xué)生按照“發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題——心理感受”的思路，完成習(xí)作，學(xué)習(xí)怎樣把一件事表達(dá)清晰。
3、學(xué)習(xí)怎樣把一件事寫具體，并能表達(dá)自己的感情變化及心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把想辦法解決問題的過程具體地寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己在這一事件過程中的感情變化以及內(nèi)心感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前將兩本書的書頁一頁夾著一頁重疊起來。
教學(xué)過程：
一、讀題：明確習(xí)作要求。
1、閱讀題目。
2、明確要求。
�。�1）寫自己動(dòng)腦筋解決問題的一件事情。
�。�2）這件事情要能體現(xiàn)自己喜歡動(dòng)腦筋。
二、游戲：體會(huì)“動(dòng)腦筋”的重要。
1、導(dǎo)入：今天老師來給同學(xué)們做一個(gè)小游戲，同學(xué)們可要把腦筋開動(dòng)起來喲！瞧，這兒有兩本書，它們緊緊地夾在一起，怎么也拉不開。老師示范拉書。
2、哪個(gè)大力士來幫幫我？指名一個(gè)同學(xué)上臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他的動(dòng)作、神情。
3、剛才那個(gè)同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也沒有將書拉開，是不是他的力氣還不夠呢？我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)同學(xué)來拉書。同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真觀察，看看他們的動(dòng)作、神情。
4、動(dòng)腦筋想想：書怎么也拉不開，這是為什么呢？
�。〞撆c書頁的接觸面產(chǎn)生摩擦力，使書頁夾緊，書頁重疊得越多，摩擦力就越大。所以，書頁雖然只是輕輕地夾著，累計(jì)起來的摩擦力就大了，書頁就無法拉開了。）
5、兩本書怎么也拉不開，這可怎么辦呢？引導(dǎo)同學(xué)開動(dòng)腦筋想辦法。
學(xué)生在小組內(nèi)說說自己怎樣解決這個(gè)問題。
6、教師：大家仔細(xì)看，老師可以不費(fèi)吹灰之力，就把這兩本書拉開。老師一邊對(duì)著重疊的書頁吹，一邊抖動(dòng)書頁，書就輕而易舉地拉開了。
7、小結(jié)：生活中動(dòng)腦筋的事情很多，象剛才那個(gè)游戲，如果我們不開動(dòng)腦筋，只用蠻力，書是難以拉開的。相信大家經(jīng)歷的動(dòng)腦筋的事情有很多，有的也許已經(jīng)淡忘，但有的仍然印象深刻。寫習(xí)作就應(yīng)該選擇自己印象深刻的來寫。這樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體
三、交流：我曾怎樣“動(dòng)腦筋”。
1、同學(xué)們，在生活中，你們肯定遇到過一些困難，或許是一道數(shù)學(xué)題，或許是一個(gè)謎語，或許一次需要反敗為勝的下棋……相信大家一定開動(dòng)腦筋，克服了一些困難。有過這樣的經(jīng)歷嗎？誰來談一談。
2、指名談。
3 、同桌之間互相交談，體驗(yàn)自己開動(dòng)腦筋解決困難的喜悅。
四、寫作：我也喜歡動(dòng)腦筋。動(dòng)腦筋思考問題解決困難的經(jīng)歷，同學(xué)們一定記憶猶新。每個(gè)人的'經(jīng)歷不一樣，感受也各不相同。老師多想走進(jìn)你們的心中，與你們一起體驗(yàn)?zāi)愕慕?jīng)歷，分享你的感受�？炜炷闷鹉闶种械墓P，寫下來吧！老師可等不及了喲！
1、習(xí)作要求：
（1）按事情發(fā)展的順序把事情寫清楚。
（2）抓住事件中自己是怎么發(fā)現(xiàn)問題，怎樣思考問題，怎樣解決問題，解決問題后的心情怎樣等幾個(gè)方面來寫。
�。�3）把握習(xí)作重點(diǎn)：想辦法解決問題的過程。
�。�4）善于表達(dá)自己在這一事件過程中的感情變化以及心里感受。
2、學(xué)生寫作，教師巡視輔導(dǎo)。
五、欣賞習(xí)作，修改習(xí)作。
讀一讀自己的習(xí)作，再改一改。
[評(píng)析]在本次習(xí)作過程中，選用了一個(gè)有關(guān)摩擦力的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，趣味性強(qiáng)，同時(shí)又能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，以及體驗(yàn)解決問題后的心情。有了這樣的游戲引入，學(xué)生在寫自己的動(dòng)腦筋解決問題的經(jīng)歷時(shí)，興趣會(huì)更加濃厚，思路會(huì)更加清晰，感受也更加真切。
四年級(jí)語文下冊(cè)語文樂園五語文生活2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生搜集生活中的小竅門，分門別類整理，并裝訂成冊(cè)。
2、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣，懂得巧妙的方法有助于我們的生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：搜集生活中的小竅門，分門別類整理。
教具準(zhǔn)備：
牙膏、沉積茶垢的玻璃杯、細(xì)紗布
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，老師手中有一個(gè)玻璃杯，它的'內(nèi)壁上沉積了一層厚厚的茶垢，誰能想辦法將它洗干凈？
1、指名說說方法，并試一試。
2、教師小結(jié)：其實(shí)，洗干凈沉積茶垢的杯子，有一個(gè)小竅門。
瞧：老師用細(xì)紗布沾牙膏擦拭，茶垢就會(huì)很快除去。
3、其實(shí)，生活中有許許多多的小竅門，請(qǐng)大家一起把教材83頁的第一自然段讀一讀。
二、活動(dòng)過程
1、小組同學(xué)交流，把自己找到的小竅門講給大家聽聽。教師巡視。
2、各小組派代表把自己小組內(nèi)搜集到的小竅門說給大家聽。
例：
洗衣：用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位不要太高；手洗應(yīng)先用洗衣粉泡15分鐘左右再用手揉搓，漂洗時(shí)不要開大水龍頭沖，應(yīng)用一盆水仔細(xì)漂洗。
一水多用：洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_；養(yǎng)魚的水可以用來澆花；淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷；
殺魚時(shí)不小心將魚膽弄破，可用小蘇打溶液清洗，可消除苦味。
煎魚前用生姜擦一下鍋，煎魚時(shí)就不會(huì)粘鍋了
3、引導(dǎo)學(xué)生將各小組搜集的情況進(jìn)行歸納、整理。
提示：分門別類地進(jìn)行整理。（如：衣、食、住、行等）
教師展示整理好的與衣物去污有關(guān)的小竅門。
�。�1）除衣物上油湯漬的小竅門：小孩子吃飯，總會(huì)在衣服上灑上湯汁，可用手帕蘸點(diǎn)汽水，擦拭湯漬，再用清水漂洗，即可洗去，或擦點(diǎn)洗滌靈、去油劑也可以。
（2）除冰淇淋漬的小竅門：小朋友吃冰淇淋常弄臟衣服，用汽油即可擦洗干凈，或用商店里出售的除污劑也能除去。
�。�3）除西紅柿汁漬的小竅門：將干的污漬刮去后，用溫水泡洗衣粉溶液洗搓，直到干凈為止。
（4）除黃泥漬的小竅門：您衣褲上有黃泥斑痕，您先用生姜汁涂擦，再用清水洗滌，黃斑會(huì)立刻退去。
（5）除青草漬的小竅門：用食鹽水（１升水加100克鹽）浸泡，即可除掉。
4、為搜集到的生活小竅門配插圖。
5、裝訂成冊(cè)，給小冊(cè)子取一個(gè)好聽的名字。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就把這些小竅門裝訂成冊(cè)，讓它變成一本精美的書吧。
注意幾點(diǎn)：
封面封底設(shè)計(jì)力求精美，封面上的書名要醒目，可選用彩色藝術(shù)字；設(shè)計(jì)目錄，標(biāo)出頁碼，便于他人查閱；裝訂平整，注意冊(cè)子的整潔。
三、課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？是啊，做事情，肯下功夫當(dāng)然重要，但有科學(xué)巧妙的方法更重要。在生活與學(xué)習(xí)中有許多小竅門，只要你留心，就一定能發(fā)現(xiàn)它們，從而事半功倍。
四、布置作業(yè)。
今天，我們找到了這么多小竅門，回家告訴爸爸媽媽吧！
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