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四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-01-06 08:42:00 教案 投訴 投稿

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板,歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容有初步的了解。

  2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的寒假之后,又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期,小精靈聰聰和明明也回到了課堂,準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó),你們瞧,他們來(lái)了。

  出示課件:(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō):“小朋友們,數(shù)學(xué)王國(guó)里的'寶物可豐富啦,你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

  師:聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí),數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏,今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān),才能摘取里面最燦爛,最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們,如果你全部回答對(duì),就可以給自己加上一個(gè)五角星,如果你有一題錯(cuò)了,那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了,最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī),五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。

  二、知識(shí)大比拼

  (1)第一關(guān)叫做:位置(板書(shū))

  在位置這一環(huán)節(jié),我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向,邊聽(tīng)老師指令邊做動(dòng)作:“上、下、前、后、左、右”,小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細(xì)觀察一下,你的位置在第幾組第幾個(gè)。指名回答?磥(lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。

  (2)第二關(guān):20以內(nèi)的退位減法(板書(shū))

  出幾道題考考大家:15-9 13-6 12-8 用手勢(shì)來(lái)表示結(jié)果

  第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反應(yīng)可真快,能把經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)了,真的很好學(xué),大家表?yè)P(yáng)一下他們。

  (3)第三關(guān):圖形的拼組

  我們上個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了8種圖形,一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。

  看看誰(shuí)最有想象力,幾個(gè)小正形能拼成一個(gè)大正方形?4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎?

  看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了,沒(méi)關(guān)系,能學(xué)到了這個(gè)單元,老師會(huì)跟大家一邊玩,一邊學(xué),好嗎?

  (4)第四關(guān):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  能從1數(shù)到100的小朋友請(qǐng)舉手,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到一百的請(qǐng)舉手,三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)……十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從100數(shù)到1的請(qǐng)舉手。

  (5)第五關(guān):認(rèn)識(shí)人民幣

  認(rèn)識(shí)人民幣是寒假的作業(yè),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些面值的錢了。指名說(shuō)。同桌說(shuō)(6)第六關(guān):100以內(nèi)的加法和減法

  出題考你們:36+5 50+4 67-8

  (7)第七關(guān):認(rèn)識(shí)時(shí)間

  出示3個(gè)鐘表,5時(shí) 7時(shí)半 8時(shí)25分 指名回答

  (8)第八關(guān):找規(guī)律

  出示一組圖形:

  2 4 6 8

  (9)第九關(guān):統(tǒng)計(jì)

  出示 (紅花,黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。

  10、闖關(guān)結(jié)束,看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。

  三、擁有好習(xí)慣

  要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人,必須要擁有好的習(xí)慣,為了能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn),我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論,匯報(bào)。

  四、小結(jié)

  小朋友,剛才說(shuō)的都很有道理,老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下:專心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(xiě)(板書(shū)),如果小朋友能做到這四點(diǎn),新的學(xué)期,你的數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)得很棒。

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板2

  教學(xué)內(nèi)容: 三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固掌握三角形的特性,三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。

  2.,知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。

  1、 作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。

  談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題?(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫(huà)法)

  2、 三角形的穩(wěn)定性。

  說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

  3、 給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形?

  3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

  為什么?

  三角形的分類:注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。

  活動(dòng)二:解決問(wèn)題

  1、 求三角形各個(gè)角的度數(shù)。

  1) 三邊相等

  2) 等腰三角形,頂角是50度

  3) 有一個(gè)銳角50度,是直角三角形

  根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路

  2、 爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度,頂角是多少?

  觀察找信息——分析——解決

  3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度?

  活動(dòng)三:提高題

  1、 能畫(huà)出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎?為什么?

  交流——匯報(bào)

  2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度,能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎?

  交流討論——匯報(bào)

  四、綜合練習(xí):課本P127 8 P130-13110、11、12、13

  總復(fù)習(xí):三角形的練習(xí)卷

  復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。

  2、熟練畫(huà)出三角形的'高和底

  3、三角形按角分和按邊分的分類,以及通過(guò)三角形的內(nèi)角和180度來(lái)求三角形的各角,特殊三角形的求角度。

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)概念:

  概念:1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

  2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對(duì)邊叫做三角形的底。

  3、三角形的內(nèi)角和為180度

  4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

  2、練習(xí)講評(píng):

  (一) 在釘子板上畫(huà)指定的三角形

  注意:畫(huà)的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確,需要畫(huà)在釘子之間

  (二) 填空:

  1、一個(gè)三角形有( )條邊、( )個(gè)角和( )個(gè)頂點(diǎn)

  2、三角形按角的大小來(lái)分,可分為( )、( )( |三類

  3、三角形按邊的長(zhǎng)短來(lái)分,可分為( )、( )

  注意:基礎(chǔ)概念題,主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理

  4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度,來(lái)計(jì)算角度,除了方法外,還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。

  (三) 判斷:

  1、2、3、4、5都為概念的延伸題,要求學(xué)生要記憶

  6、7、8為多項(xiàng)選擇,主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈活做題

  (四) 畫(huà)高:

  注:重點(diǎn)也是難點(diǎn),放慢速度,讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè),大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。

  學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的時(shí)候應(yīng)該注意什么

  1、 用三角板畫(huà)垂線,用虛線

  2、 要標(biāo)上垂直符號(hào)

  (五) 計(jì)算

  1、 在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?

  2、 媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度,它的頂角是多少度?

  3、 在直角三角形中,一個(gè)銳角是35度,另一個(gè)銳角是多少度?

  注意:強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度

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  教學(xué)目標(biāo):

  1.回顧上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。

  2.了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的內(nèi)容。

  3.了解有趣的數(shù)學(xué)小知識(shí)。

  過(guò)程與方法:

  1. 說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

  2. 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2. 提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

  大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己在春節(jié)里的小插曲,也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

  二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

  1.回顧上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

  3. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

  三、了解本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的.內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。

  學(xué)生看書(shū),師和學(xué)生一起說(shuō)。

  四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行要求:

  1.課前準(zhǔn)備:

  (1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

  2.上課的要求:

  (1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

  3.課后的要求:

  (1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

  五、觀看課件,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  課件內(nèi)容有數(shù)字的由來(lái),生活中的趣味數(shù)學(xué),養(yǎng)成好習(xí)慣的作用,及粗心的危害。

  六、課堂小結(jié):

  通過(guò)開(kāi)學(xué)的第一課,你有什么收獲?

  七、布置作業(yè):預(yù)習(xí)第一單元

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  一、教育目標(biāo):

  1.通過(guò)師生之間的交流,營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

  2.通過(guò)師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

  3.通過(guò)講故事,讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。

  4、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話交流,明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法

  ·1、首先在黑板上寫(xiě)上了“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字,介紹了自己姓“申”,“你知道老師的姓幾劃嗎?” “你用什么方法知道的?”(數(shù)出來(lái)的)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù),其實(shí)生活中很多地方離不開(kāi)數(shù)數(shù)的。

  2、 “請(qǐng)你猜猜沈老師大概幾歲?” “你為什么猜我35歲的?”用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了觀察(板書(shū):觀察),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

  3、“你為什么猜我28歲的?”學(xué)生一臉自信說(shuō):“老師比我媽媽要年輕,所以猜28歲!边@位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了比較(板書(shū):比較),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。

  4、“你為什么猜我30歲的?”學(xué)生解釋著:“我知道沈老師的兒子讀幼兒園,所以猜30歲。”請(qǐng)問(wèn):這位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了類推,從沈申老師兒子的年齡推測(cè)出老師的年齡,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。

  有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,并告訴學(xué)生我的實(shí)際年齡,并表?yè)P(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力強(qiáng),有自己的想法,是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

  5、總結(jié):看來(lái)數(shù)學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的,非常重要,我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)。

  (二)講故事,讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái)

  講故事《木匠的房子》。

  一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問(wèn)他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了,拍拍木匠的肩膀,誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō):房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了。

  你就是那個(gè)木匠。你每天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒(méi)有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。

  如果可以重來(lái)……

  但你無(wú)法回頭。

  人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

  聽(tīng)后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法,明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?

  我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。

  (三)重溫?cái)?shù)學(xué)課堂聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求。

  一、聽(tīng)的要求

  1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正,雙手抱胸,雙腳放平,注意力集中,不隨便交談、打鬧、下位,不做小動(dòng)作,不伸懶腰,不做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)作。(訓(xùn)練坐姿)

  2、珍惜課堂每一分鐘,認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,大膽發(fā)言、質(zhì)疑,不但學(xué)懂學(xué)會(huì),還要掌握學(xué)習(xí)方法,逐步做到會(huì)學(xué)。我們是中年級(jí)的'高段學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)在書(shū)本上,以提高學(xué)習(xí)效率。

  3、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言或提問(wèn)時(shí),做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽(tīng)到見(jiàn)解、觀點(diǎn)一致時(shí),自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽(tīng)到不同意見(jiàn)時(shí),待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,再提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充,“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”,不允許插話、搶嘴,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

  二、說(shuō)的要求

  1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答,如果不知道怎樣回答,應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師:“對(duì)不起,我不懂(我沒(méi)想好)!卑l(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

  2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,講普通話,吐字清晰,聲音響亮。

  答題形式講究規(guī)范,用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話形式,做到說(shuō)話完整,條理清楚,有自己的獨(dú)特看法。

  三、讀的要求

  讀題,聲音響亮,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),做到眼到、口到、心到。

  四、寫(xiě)的要求

  1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求,明確格式,不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ),保持教室的安靜。

  2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,獨(dú)立、按時(shí)完成。

  3、作業(yè)若有差錯(cuò),需要更改之處,不可亂涂亂改,只須在錯(cuò)誤部分劃兩條斜線或直線,刪去即可,再在規(guī)定區(qū)域訂正。

  4、作業(yè)姿勢(shì)要端正,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,胸離課桌一拳,眼離書(shū)本一尺,自覺(jué)保護(hù)視力。

  5、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

  五、合作學(xué)習(xí)的要求

  1、圍繞主題人人參與小組討論,主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言,待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。

  2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí),用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話形式,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。

  3、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

 、僬n堂作業(yè)評(píng)比

 、诩彝プ鳂I(yè)評(píng)比

  ③課前預(yù)習(xí)評(píng)比

  ④口算比賽評(píng)比

 、莨P算比賽評(píng)比

  六、課本、本子、鉛筆的使用與保管

  1、課本要包上書(shū)皮,并在課本的封面的最上端寫(xiě)上名字。

  2、本子:準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本和一個(gè)課堂作業(yè)本。

  3、鉛筆:每天至少帶兩根削好的,用完之后要放在筆盒里。

  4、每節(jié)上課之前,要把下節(jié)要上課所需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。

  (四)、教師小結(jié)

  老師相信:在新的學(xué)期里,同學(xué)們都能快樂(lè)的學(xué)習(xí),通過(guò)自己的努力,取得更優(yōu)異的成績(jī)!

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案模板5

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第66頁(yè)至67頁(yè)教學(xué)內(nèi)容及第67頁(yè)“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)平角的周角,初步建立平角和周角的概念。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,并建立銳角、直角和鈍角的概念。

  3、認(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系。

  4、通過(guò)拼一拼、量一量、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括的能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)平角和周角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)周角。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的角有哪些? 指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)過(guò)的角:直角、銳角和鈍角。 師:你們以前是怎樣辨別直角、銳角和鈍角的? 教師指名回答,引導(dǎo)學(xué)生回憶。 師:這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些特殊角,深入認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角。(板書(shū)課題)

  二、探索新知

  1、建立直角的的概念。

  讓學(xué)生用量角器量一量三角尺直角的度數(shù),學(xué)生量完后,請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)得數(shù),通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):一個(gè)直角是由90°。

  2、認(rèn)識(shí)平角,建立平角的概念。

  (1)認(rèn)識(shí)平角。

  課件演示把兩個(gè)三角尺的直角拼起來(lái)的過(guò)程。 課件演示后,讓學(xué)生也按課件演示的過(guò)程把兩個(gè)三角尺的直角拼起來(lái),并看一看,議一議。 教師指出:把這兩個(gè)直角拼起來(lái)可以組成一個(gè)新的角。(課件閃現(xiàn)新角的頂點(diǎn)和兩條邊) 師:這個(gè)角有什么特征? 指名回答。 教師指出:像這樣,兩條邊在同一條直線上的兩個(gè)角是平角。(課件閃現(xiàn)下圖)

  (2)認(rèn)識(shí)平角和直角的關(guān)系。

  師:一個(gè)平角是多少度你知道嗎?你是是怎么得到的? 指名口答。 通過(guò)交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):1平角=2直角,1個(gè)平角是180°

  3、建立銳角、鈍角的概念。

  (1)測(cè)量。

  讓學(xué)生用量角器量出課本第66頁(yè)下半部分的三個(gè)角的度數(shù),并記錄下來(lái)。 指名匯報(bào)時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)角分別是什么類型的角,再讓學(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果。

  (2)議一議。

  讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議:圖中左右兩邊的角與中間的`直角有什么不同。

  (3)交流歸納。

  小于90°的角是銳角,大于90°而小于180°的角是鈍角. 教師說(shuō)明:大于180°的角不是鈍角.(如181°、200°、220°就不是鈍角)

  (4)練習(xí)。

  (課件出示) 把下面各度數(shù)所表示的角進(jìn)行分類。

  93° 45 ° 87 ° 99 ° 145 ° 170 ° 181 ° 90 °

  4、認(rèn)識(shí)周角,建立周角的的概念。

  (1)認(rèn)識(shí)周角。

  課件演示一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成角的過(guò)程。 教師指出:一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角是周角。 讓學(xué)生觀察后,指名說(shuō)一說(shuō)周角有什么特征?

  (2)認(rèn)識(shí)周角、平角、直角三者之間的關(guān)系。

  師:你知道一個(gè)周角是多少度嗎? 引導(dǎo)學(xué)生推算。

  1周角=( )平角=( )直角 。

  1周角=( )度

  三、操作活動(dòng)

  指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第1、2、3題。(課件依次出示3道題)

  四、全課小結(jié)

  讓讓學(xué)生談自己學(xué)習(xí)的收獲。

  五、作業(yè)

  練習(xí)十三第1、2、3題

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