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大班教案《恐龍的秘密》反思
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案《恐龍的秘密》反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案《恐龍的秘密》反思1
活動目標：
1.對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料(圖片、圖書和玩具)，了解有關恐龍的知識。
2.能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。
3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1.師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
2.活動前幼兒完成一份關于恐龍的`調(diào)查表
3.教學掛圖
活動過程：
一、結(jié)合調(diào)查表，引導幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師：你認識哪幾種恐龍，它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領?
請幼兒逐個介紹，教師出示相應的圖片，展示教學掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍?
二、教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。
教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。
師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗，前腿細?它的尾巴有什么用?(引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論)
教師：霸王龍是怎么獵殺其他動物的?請小朋友來學學霸王龍的樣子。
三、觀看教學光盤，進一步了解各種恐龍。
教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領?教師播放教學光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。
教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導幼兒確定標準并進行分類)
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師：恐龍為什么滅亡了?
教師播放教學光盤，了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動。
你還想了解關于恐龍的哪些知識?請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論。
教學反思：
本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了�！薄蠹一ゲ幌嘧專鲹�(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關于恐龍究竟是如何滅亡的，科學家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題�！�
恐龍”是遠古動物，關于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈�？梢�，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學教學中應該盡量調(diào)動幼兒的學習興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學習習慣的培養(yǎng)。
大班教案《恐龍的秘密》反思2
活動目標：
1.對探索恐龍的秘密感興趣，能主動收集各種資料(圖片、圖書和玩具)，了解有關恐龍的知識。
2.能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發(fā)表自己的意見。
3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
1.師幼共同收集有關恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
2.活動前幼兒完成一份關于恐龍的調(diào)查表
3.教學掛圖
活動過程：
一、結(jié)合調(diào)查表，引導幼兒介紹自己所知道的'恐龍。
師：你認識哪幾種恐龍，它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領?
請幼兒逐個介紹，教師出示相應的圖片，展示教學掛圖。教師：你最喜歡哪種恐龍?
二、教師引導幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。
教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。
師：小朋友最喜歡的是霸王龍，霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗，前腿細?它的尾巴有什么用?(引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論)
教師：霸王龍是怎么獵殺其他動物的?請小朋友來學學霸王龍的樣子。
三、觀看教學光盤，進一步了解各種恐龍。
教師：小朋友介紹了幾種恐龍，我們一起來看看恐龍有哪些本領?教師播放教學光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。
教師：我們知道這么多恐龍，它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導幼兒確定標準并進行分類)
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師：恐龍為什么滅亡了?
教師播放教學光盤，了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動。
你還想了解關于恐龍的哪些知識?請你用繪畫表示出來，我們以后再進行討論。
教學反思：
本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了�！薄蠹一ゲ幌嘧�，各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關于恐龍究竟是如何滅亡的，科學家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題。”
恐龍”是遠古動物，關于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的好奇心卻十分強烈�？梢�，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學教學中應該盡量調(diào)動幼兒的學習興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學習。這樣的教學效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學習習慣的培養(yǎng)。
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