恐龍的秘密科學(xué)活動的反思（通用6篇）

　　在我們平凡的日常里，教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的恐龍的秘密科學(xué)活動的反思（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 1

　　本次的科學(xué)活動，對于幼兒來說，是一個極感興趣的活動話題，具有相當大的吸引力，因此，很能滿足孩子當前活動的需要。而且，在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們對恐龍的探究沒有性別之分，能夠滿足大多數(shù)孩子參與這一主題活動的共鳴需要。這樣地分析孩子、觀察孩子，首先就為集體活動的開展打好了一定的基礎(chǔ)。因此，在活動中孩子顯得積極、大方，很有自信。

　　在集體備課交流時發(fā)現(xiàn)本活動需要幼兒完成一張關(guān)于恐龍的調(diào)查表作為準備，但是恐龍生活在非常遙遠的古代，而且在地球上已經(jīng)消失了滅絕了幾千萬年，離幼兒的生活十分遙遠，幼兒對恐龍的了解也只是局限在一些動畫片里，要具體寫明恐龍的名字及其長相、生活的年代和習(xí)性等，不是一個簡單的任務(wù)，勢必需要家長上網(wǎng)查找資料。

　　于是我自己先在網(wǎng)上搜索有關(guān)恐龍的資料，可是由于我自己也不知道有哪些種類的恐龍，教案后附的參考資料也沒有寫明具體恐龍的名字，所以就很難找到確切的資料，于是我一開始考慮是不是不要這個調(diào)查表了但后來還是嘗試著把調(diào)查表發(fā)了下去�；顒赢斕焓丈蟻淼恼{(diào)查表讓我徹底一驚，大部分孩子的調(diào)查表寫得滿滿的，各種各樣的恐龍名字如：劍龍、雷龍、翼龍等，生活在侏羅紀的等，是食肉還是食草，都寫得清清楚楚。有的孩子還把家里的恐龍玩具和恐龍書籍帶了來。有了這些準備活動和材料，使活動的開展就順利多了。

　　當我一引出恐龍話題，孩子們便積極舉手想要發(fā)表自己對恐龍的認識，想必孩子們通過動畫片和在完成調(diào)查表的同時對恐龍的了解已經(jīng)更深一步了，有的說這個，有的說那個，某個孩子在介紹某種恐龍的時候，其他孩子都格外的認真傾聽，不像以往有的活動，別人在回答問題時從不注意傾聽，看來孩子們著實對“恐龍”感興趣，抓住孩子的興趣，而且通過這個形式互相交流，從同伴那里得到一些原本自己不了解的知識，對孩子們來說是很帶勁的`，看到有孩子帶來的恐龍書上還有更多幼兒感興趣的，于是進行完活動后又帶領(lǐng)孩子一起繼續(xù)尋找書籍上的秘密如恐龍是怎么滅絕的，恐龍化石又是怎么形成的等等，從沒發(fā)現(xiàn)孩子們這么好學(xué)過。

　　因此，任何一個主題活動，都需要給孩子們一個自由發(fā)揮的空間，家長的資源也是那么寶貴，要注重利用，那么，我想活動的開展會更順利。

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 2

　　這個星期，我們開展了主題為“消逝的恐龍”的各種活動�？茖W(xué)活動——我知道的恐龍，是班級里面男孩子的最愛，非常適合我們班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過大膽介紹自己認識的恐龍的名稱，外形特征，生存本領(lǐng)等，從外形，習(xí)性等不同角度對恐龍進行比較分類，并萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣是本次活動目標。以下是我對該活動的準備考量和活動反思。

　　一、知識的準備。

　　恐龍的知識對于孩子們來說很感興趣，但對于大多數(shù)的孩子來說是比較匱乏的，那么前期的知識積累和準備是很重要的。我抓住這個關(guān)鍵，提前讓孩子們在家和爸爸媽媽一起認識恐龍。在活動前給予孩子學(xué)習(xí)的時間，在活動開展的過程中，孩子們就能夠說出許多關(guān)于恐龍的知識。這種經(jīng)驗的分享能夠有效地幫助孩子在原來的基礎(chǔ)上有新的提升，知識也得到了擴充。

　　二、教具的運用。

　　教具還是比較平常的圖片、玩具模型，通過家園互動，讓家里有恐龍模型的小朋友帶來為教學(xué)活動做準備，家里有相應(yīng)恐龍書籍的孩子也一并拿到班級的閱讀屋里分享。有的孩子，因為是自己帶的恐龍，在請介紹的時候非常的大方，也能夠講出其中的一些內(nèi)容。我將這些材料充分運用，在教學(xué)過程中采用觀察、比較等手段，使更多的孩子有新的認知，也讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

　　三、活動的`反思。

　　幼兒在活動中能夠積極舉手，主動發(fā)言，這為活動的順利開展做了很好的基礎(chǔ)。我在活動中以幼兒為主體，讓幼兒通過交流、分享、討論等形式進行有關(guān)恐龍知識的梳理�；顒訉訉舆f進、幼兒由淺入深的掌握知識。

　　四、活動的調(diào)整。

　　1.在活動部分中，幼兒講述了恐龍的有關(guān)知識后，我運用幼兒用書來幫助孩子們認識幾種常見的恐龍類型。個人覺得這一環(huán)節(jié)如果運用多媒體的形式展出會更好，多媒體的放映，生動的形式可以更加吸引幼兒。這是我在教學(xué)活動結(jié)束之后想到的可以改進地更好的地方。

　　2.我可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員，和孩子互相分享，互相學(xué)習(xí)。在活動中，我主要占著教師的權(quán)威，沒有更多放手的機會讓孩子們來自己試一試。應(yīng)該給與他們更多的機會的。比如在交流方面，完全可以讓小朋友當小老師來給孩子們講解他所知道的恐龍。同伴之間的學(xué)習(xí)可能會比師生之間的教學(xué)更有影響力。

　　以上就是我對該教學(xué)活動總結(jié)的一些以后需要注意的地方。期待著每天進步一點點！

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 3

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的'種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 4

　　今天上午我們進行了一節(jié)科學(xué)活動__恐龍的秘密。一談?wù)撈鹂铸�，每個孩子都顯得特別的興奮和好奇。在日常生活當中也時常能聽到他們在談?wù)撛陔娨暽峡吹竭^的恐龍大概是什么樣子的，但是對于恐龍具體有生活的年代和環(huán)境以及它喜歡吃的食物，還有化石的形成都不太了解。

　　本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié)，首先通過談話討論，讓幼兒對恐龍感興趣，樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍，以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流，最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中，探究“恐龍”是怎么滅絕時，幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說：“恐龍是餓死的，因為沒有吃的了。”……大家互不相讓，各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來，引導(dǎo)幼兒一起觀看并進行小結(jié)：“你們說的都很好，其實，關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的，科學(xué)家們也作了各種猜想，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解決的謎題�！�

　　恐龍”是遠古動物，關(guān)于它的生活時期，化石形成等知識，幼兒了解起來有些抽象，但孩子們的`好奇心卻十分強烈�？梢�，興趣是最好的老師。所以，我想，我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在興趣的推動下，自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好，同時也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 5

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的'學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

　　恐龍的秘密科學(xué)活動的反思 6

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的`學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

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