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語文教案

時間:2023-12-30 09:56:38 教案 投訴 投稿

語文教案優(yōu)選[5篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案優(yōu)選[5篇]

語文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  語文園地一

  課時1課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實踐活動。

  2、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

  3、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。

  4、樂于學(xué)習(xí),樂于展示。

  重點

  認(rèn)字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實踐活動。在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識,培養(yǎng)能力。

  難點

  自主策劃秋游活動。敢于展示。

  教具

  多媒體課件、實物投影儀、生字卡片。

  教學(xué)過程

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、發(fā)現(xiàn)識字方法,學(xué)習(xí)生字。

  (1)激趣:今天我請了一些老師教我們識字,他們是誰呢?

  課件出示:郊、枝、籠、球、帆、梨

  學(xué)生邊讀邊組詞。

  引導(dǎo):由這些學(xué)過的熟字做老師,教我們識新的字。他們是怎么教的呢?

  請你讀完書后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴們。

  讀書討論,發(fā)現(xiàn)識字方法:熟字去偏旁,成為新字。

 。2)課件出示帶拼音生字:交、支、龍、求、凡、利

  用各種形式認(rèn)讀、正音。課件隱去拼音。再認(rèn)讀。

 。3)識字游戲“漢字媽媽找娃娃”。六個學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個字,當(dāng)漢字媽媽,另六個學(xué)生手執(zhí)“交”等六個字,當(dāng)漢字娃娃!皨寢尅迸e字先說:“我是‘郊’字媽媽,我的娃娃你在哪?”“娃娃”舉字說:“我是‘交’字娃娃,我找朋友——‘立交橋’去了!

  2、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(許多字偏旁相同),寫相同偏旁的字。

  (1)激趣:有四個漢字家庭邀請我們?nèi)プ隹,請看是哪四家,看完后你能根?jù)每組漢字的特點給每家取個名字嗎?

 。2)課件展示:四座小屋。每座小屋內(nèi)分別有一組字:“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”

 。3)學(xué)生認(rèn)讀、討論,按偏旁歸類認(rèn)識。

 。4)屋子太大,漢字娃娃太少,請你給它們的家再添幾個漢字娃娃,看誰添得多,添得對。

 。5)學(xué)生互教互學(xué),再書寫。

 。6)借助實物投影儀,展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評議。

  二、日積月累

  1、讀詞語。

 。1)自己先讀幾遍。

 。2)找伙伴讀,讀給伙伴聽,互相正音。

 。3)看多媒體圖片,找相應(yīng)詞語貼于黑板,當(dāng)小老師帶讀。

  2、朗讀背誦兒歌。

 。1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了,秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野、果園。

  (2)課件展示:秋天田野、果園風(fēng)光。

 。3)看到這些,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

  (4)請帶者美好的感受讀一讀《秋天到》這首兒歌吧!

  (5)讀給同伴聽,互相正音。

 。6)指名讀,小組競賽讀。

 。7)教師指圖畫引讀。

 。8)試著背誦。

  (9)抽查背誦情況。

  三、口語交際

  1、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  同學(xué)們,這一段時間我們每天都與“秋天”做朋友,我們積累了秋天優(yōu)美的詞語,朗讀了秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,畫了秋天,大家更盼望有一次秋天的旅行。今天,我們就成立幾家“旅行社”,為我們的秋游各做一個計劃。一個小組就是一個“旅行社”。哪家的計劃做得好,我們就采用哪家的。評一評,誰是最佳“旅行社”。先請每個“旅行社”給自己取一個好聽的名字。

  2、挑選景區(qū)。

  (1)分組商議:第一步應(yīng)該決定到哪兒去,去干什么。

  各“旅行社”把自己收集的.秋游資料拿出來,先分別說說自己的建議,然后

  大家再討論,到底去什么地方,可以開展哪些活動,最后選一個代表發(fā)言。教師深入小組指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及談話態(tài)度。

 。2)全班交流:各組代表上臺說本組設(shè)想,可用實物投影的方式做輔助說明。

  3、商討出游注意事項。

 。1)談話激趣:從秋游的地點、線路、活動安排來看,各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。不過,秋游出發(fā)前,你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢。下面,再比比哪個“旅行社”替游客想得最周到,會寫的可以寫出來。

 。2)學(xué)生討論并說(寫)秋游準(zhǔn)備,教師深入?yún)⑴c太論并提示要點。

  (3)采用“游客提問、導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。

  4、總結(jié)。

 。1)總結(jié):各“旅行社”通過研究討論,為我們的秋游活動出謀劃策,拿出了很好的方案。下一步,我們將選定一個方案,快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給一年級的小朋友,供他們安排秋游活動時參考。

 。2)頒獎:給“最佳旅行社”頒獎。

  四、展示臺

 。1)總結(jié)式導(dǎo)入。

  我們學(xué)了秋天的課文,讀了秋天的小詩,還到野外尋找了秋天的足跡,欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友,帶給我們許多知識和美的享受。有四位小朋友辦了一個“秋天”的展覽,請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢?

 。2)課件展示:“我們的作品”。學(xué)生評論。

 。3)建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來,布置出一間秋天的教室。

  (4)開一個“秋天來到我們班”的展覽會。備注

  板書設(shè)計板書設(shè)計:語文園地一

  我的發(fā)現(xiàn)

  郊——交(立交橋)球——求(要求)

  枝——支(一支歌)帆——凡(平凡)

  籠——龍(龍燈)梨——利(順利)

  熟字去偏旁,成為新字。

  我會寫:植橘橙_______脖胳膊_______

  蒼菊著_______字宜察_______

  我會讀:娃娃胳膊光盤名片旅游團(tuán)

  山峰巨石楓樹菊花風(fēng)景區(qū)

  翠鳥甲魚高粱橘子降落傘

  勤勞觀察認(rèn)識尤其奇形怪狀

  教學(xué)后記讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),效果較好。

語文教案 篇2

  課型語文園地。

  德育目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己。

  教學(xué)要求 1、以介紹自己為話題,進(jìn)行口語交際。

  2、能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式,即反問句是表示肯定的意思。

  3、積累打比方的句子和諺語,閱讀成語故事。

  教學(xué)重點 以介紹自己為話題,進(jìn)行口語交際。

  教學(xué)難點 準(zhǔn)確抓住自己的特點,進(jìn)行口語交際。

  教學(xué)方法 合作、探究相結(jié)合。

  教學(xué)用具 錄音機(jī)、投影,學(xué)生帶自己的作品。

  課時安排 二課時。

  第一課時(口語交際)

  教學(xué)重點 以介紹自己為話題,進(jìn)行口語交際。

  教學(xué)難點 準(zhǔn)確抓住自己的特點。

  教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動安排意圖

  一、談話引人,激發(fā)說話興趣。

  師:同學(xué)們,我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實,最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意,你也許不服氣地想:我心細(xì)著呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué),一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎?

  學(xué)生回憶同學(xué)對自己的認(rèn)識,和自己對自己的了解作比較,找出產(chǎn)生差距的原因,為自我介紹做準(zhǔn)備。

  激發(fā)學(xué)生的交流興趣。

  二、讀提示,明白交際要求。

  1、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點,還可以說自己奇特的想法等。

  2、說真話,說實事。

  3、注意聽別人說,對別人說的能做出評價。

  學(xué)生認(rèn)真思考,組織語言,小組交流。

  1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹。

  2、小組交流

  3、評一評:誰說出了自己特點?

  以小組合作學(xué)習(xí)及競爭的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  三、全班交流,師生評議。

  1、小組選代表在全班講。

  2、師生評議:不僅要評講得怎么樣,還要說說自己聽了之后的想法。

  3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點給予不同的提示性評價。

  1、代表將自己的“自畫像”清楚地介紹給同學(xué)。

  2、認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的評議。 訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽的能力,同時,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  四、作業(yè)設(shè)計:(兩分鐘)

  整理本節(jié)課口語交際的資料。學(xué)生回家搜集資料。提高學(xué)生語文實踐的能力。

  板書設(shè)計

  語文園地三

  講:清楚明白

  口語交際

  聽:聽后提問

  第二課時

  教學(xué)重點 通過“讀讀背背”和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  教學(xué)難點 通過“讀讀背背”和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  教學(xué)過程

  教師活動學(xué)生活動安排意圖

  一、完成我的發(fā)現(xiàn):(十分鐘)

  1、比較導(dǎo)入

  同學(xué)們今天非常精神。再注意聽,老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?

  2、有的同學(xué)說一樣,有的同學(xué)說不一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子,看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的.發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。(一個是表示肯定的句子,一個是用疑問的語氣表達(dá)的問句,但表達(dá)的意思一樣)

  3、游戲:老師說一個表示肯定的句子,讓學(xué)生說一各級意思一樣的反問句。

  1、自由說這兩句話是否一樣。

  2、以同桌為單位一人讀一句話體會。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。

  二、完成日積月累。

  讀讀記記

  1、自由讀句子。

  2、說一說5個句子有什么共同點?

  3、找找以此類似的句子。

  讀讀背背

  1、自由讀

  2、用自己喜歡的方法背誦。

  3、開火車背誦。

  4、齊背。

  引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上記憶、背誦,也可以說說讀后感受到的畫面。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力。

  三成語故事

  1、自讀故事,讀熟短文

  (1)自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字

  (2)跟同桌合作,比比誰先讀正確。

  (3)檢查讀。

  2、結(jié)合短文,理解“買櫝還珠”。

  (1)鄭國人買了什么?“櫝”指什么?

  (2)“珠”指什么?還給誰了?

  3、全班朗讀

  1、學(xué)生輕聲讀成語故事,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀,比一比。

  3、結(jié)合故事內(nèi)容,理解故事。

  加強(qiáng)學(xué)生朗讀和理解能力。

  五、作業(yè)設(shè)計:

  預(yù)習(xí)《13、和時間賽跑》 學(xué)生回家搜集資料。提高學(xué)生語文實踐的能力。

  板書設(shè)計

  語文園地三

  成語故事

  買櫝還珠

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識9個生字,正確朗讀短文,兒歌。

  4、體會學(xué)好拼音的作用,激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

  教學(xué)重難點

  后鼻韻母的發(fā)音,聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、談話:上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母,小朋友們還認(rèn)識它們嗎?

  2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

  3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、看圖認(rèn)識事物,進(jìn)行說話練習(xí)。

  出示四幅圖,問:誰能說出圖上的內(nèi)容?(如:這是一只老山羊;我家有一盞漂亮的臺燈;老鷹站在樹上;那是一只座鐘)

  2、相機(jī)出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生:我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。

  3、學(xué)習(xí)ang

  a.讀準(zhǔn)ang的音。

 、賻熤钢鴪D1讀“羊”。(音稍微拖長,多讀幾遍,讓學(xué)生們細(xì)聽,并注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

 、诔鍪綼ng,告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

 、蹖ng和an的讀音比較,告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母,是由一個鼻尾音ng組成的。

  教師師范,知道發(fā)好鼻尾音ng。

 、苤腊l(fā)準(zhǔn)ang的.音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。

 、莘蹲x,領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

  b.教學(xué)ang的四聲:出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀,隨即抽讀。

  c.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

  4、四人小組合作,按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  a.讀準(zhǔn)eng 的音。

 、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

 、诎l(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

 、勐(lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音,緊接著發(fā)ng的音。)

  b.學(xué)習(xí)eng的四聲。

  c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。

  5、學(xué)習(xí)ing、ong。

  a.讀準(zhǔn)ing和ong的音。

 、倏磮D讀準(zhǔn)鷹(yīng)和鐘(zhōng)。提問:鷹(yīng)和鐘(zhōng)的韻母是誰?

 、诟鶕(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。

  ③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對,它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音,同桌相互練習(xí)。

 、軝z查自練情況,指名讀,開火車讀,齊讀。

 、菪〗M賽ing、ong 的四聲。

  6、鞏固練習(xí)。

  談話:我們認(rèn)識了4個后鼻韻母,現(xiàn)在來做兩個游戲吧!

 、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué),再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(配讀兒歌:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員來送信,送的是什么信?送的是表揚信。)

 、诼犚艚M合:將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生,師發(fā)音,生做組合游戲。

  7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

 、俪鍪菊w認(rèn)讀音節(jié)yīng。問:誰會讀這個音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

  ②學(xué)生組詞,學(xué)習(xí)ying的四聲。如:yīng(英雄,老鷹),yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應(yīng))

  三、指導(dǎo)書寫

  1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

  2、指導(dǎo)書寫ying及四聲,注意寫緊湊,注意調(diào)號的位置。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  抓住文章要點,在閱讀中體會作者使用的表達(dá)方法,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛。

  重難點

  1.了解激光的特點和用途。

  2.學(xué)習(xí)作者的說明方法。

  樂學(xué)善思

  辦法巧設(shè)導(dǎo)語巧設(shè)提問、引導(dǎo)爭論、啟發(fā)想象。

  教學(xué)流程

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.談話導(dǎo)入:生活中,你知道哪些光?誰能介紹一下自己對這些光的了解?

  2.導(dǎo)入新課,就課題質(zhì)疑,師生整理歸納。

  3.默讀課文,整體感知,快速在文中找到答案,勾畫有關(guān)句子。

  4.通過對比,了解表達(dá)方法,體會表達(dá)效果。

 。1)你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。

 。2)你知道嗎,現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。

  通過“是激光”的三次重復(fù),增強(qiáng)了語勢,強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”,給人留下深刻的印象。

  5.指導(dǎo)有感情地朗讀。

  二、自讀自悟,互動交流

  1.用自己喜歡的方式快速讀課文,感知內(nèi)容,理清層次,了解小標(biāo)題的作用。

  2.確定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)引路。

  就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容,師上生共同確定學(xué)習(xí)方法:

 。1)采用自己喜歡的方式讀課文,理解字詞,勾畫說明激光特點及用途的語句。

 。2)再讀課文,品詞析句,加深理解,了解說明方法,體會其作用,并提出不理解的地方,相機(jī)了解分號的用法。

  (3)小組交流,互相補(bǔ)充、釋疑。

 。4)有感情地朗讀,強(qiáng)調(diào)激光的特點及用途,以體現(xiàn)其神奇。自評、組內(nèi)互評。

 。5)全班交流。指導(dǎo)朗讀。

  3.變換角色,自我介紹——“激光的自述”

  要求:運用一定的`說明方法講明激光的特點、功能,讓更多的人認(rèn)識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問,自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。

  4.師生共同評議,小結(jié)。

  三、體會分號的用法

  1.讀一讀書上的句子。

  2.體會分號的用法:分句之間是并列的關(guān)系。

  3.找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

  四、啟發(fā)想象。

語文教案 篇5

  教學(xué)設(shè)計:

 。ㄒ唬 激趣、導(dǎo)入

  1、 談話: 同學(xué)們,你們是否還記得就在20xx年的10月,我國發(fā)生的一件震驚國內(nèi)外的事嗎?多么讓人驕傲、多么讓人自豪的一件事。‰S著科學(xué)的不斷發(fā)展,人類早已不再滿足在地球上生存,想在宇宙太空開辟一個新的生存空間,我國在這方面也有了很大的發(fā)展,“神舟6號”的發(fā)射成功,預(yù)示著我國在航天技術(shù)方面達(dá)到了一個新的高度。同學(xué)們,讓我們再來回顧一下那激動人心的時刻吧!

  2、 播放“神舟6號”發(fā)射情景,學(xué)生觀看。

  3、 談話: 同學(xué)們,當(dāng)你又一次看到那讓你久久難忘的場面,此刻的你想說些什么呢?

  4、 談話: 同學(xué)們,你們向往神秘的宇宙太空嗎?你們想探索神奇的宇宙奧秘嗎?今天就讓我們一起乘上宇宙飛船飛上太空,一起來探索宇宙的'無窮奧秘,好嗎?那就請同學(xué)們做好“升空”的準(zhǔn)備吧……同學(xué)們,我們就要升空啦,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在進(jìn)入升空倒計時——5、4、3、2、1,發(fā)射!

  【設(shè)計意圖】

  首先抓住目前的熱門話題“神舟6號”展開教學(xué),當(dāng)學(xué)生再次回顧那激動人心的時刻,學(xué)生一定會有很多話想說,有許多問題要問,以此來激發(fā)學(xué)生對天文的愛好,激發(fā)學(xué)生的探究熱情,同時還可以進(jìn)行愛國主義教育。

  由“神舟6號”的上天,引發(fā)學(xué)生到宇宙中去看一看神奇宇宙的欲望,于是教師帶領(lǐng)學(xué)生駕駛虛擬的“宇宙飛船”“升空”,學(xué)生可以用鼠標(biāo)點擊各種按鈕,觀察各種儀表的顯示情況。當(dāng)學(xué)生“起動”發(fā)動機(jī),操縱“宇宙飛船”“起飛”,計算機(jī)會模擬出“宇宙飛船”的各種姿態(tài),并且顯示宇宙太空的情景,同學(xué)們可以從各個角度仔細(xì)觀察太陽系。如此可以產(chǎn)生壯觀的立體感覺,能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官,同時也使學(xué)生有一種身臨其境的感覺,激發(fā)了學(xué)生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣,這種潛移默化的感染力,對提高學(xué)習(xí)效果非常重要。

 。ǘ┱J(rèn)識太陽系的教學(xué)課例

  1、 談話: 現(xiàn)在展現(xiàn)在大家面前的是一個龐大的天體系統(tǒng)——太陽系(板書: 太陽系),請同學(xué)們“乘著宇宙飛船”仔細(xì)地觀察太陽系,看看你能發(fā)現(xiàn)些什么?

  2、 學(xué)生“駕駛著宇宙飛船”觀察太陽系。

  3、 (教師帶領(lǐng)學(xué)生將宇宙飛船靠近地球)談話: 費俊龍、聶海勝就是乘著“神舟6號”飛船,圍繞地球飛行了76圈后,成功返回了地球。

  4、 交流觀察到的天體的情況,如行星、彗星、流星體等。

  5、 復(fù)習(xí)上一節(jié)課對九大行星的初步了解,概括九大行星的特征。教師隨機(jī)出示板書:

  最名不副實的——水星

  自東向西倒著行的——金星

  人類的家園——地球

  太空中的小地球——火星

  行星中的“老大哥”——木星

  戴著“項鏈”的——土星

  躺著打滾的——天王星

  用筆尖計算出來的——海王星

  最小最遠(yuǎn)最冷最神秘的——冥王星

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