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語文教案

時間:2023-12-30 09:37:49 教案 投訴 投稿

語文教案精華(5篇)

  在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

語文教案精華(5篇)

語文教案 篇1

  【教學目標】

 。、整體感知文章內(nèi)容,理解文章故事的寓意。

 。病Ⅲw會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。

  3、進行愛情教育,幫助學生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。

  【教學重點】

 。薄Ⅲw會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處

 。病⑵肺吨攸c語句的深層含義,領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

  【教學難點】

  初步理解愛情的真諦,樹立正確的愛情觀和人生觀。

  【教學準備】

 。薄⒔處煖蕚洌

  多媒體課件、投影儀。

 。、學生準備:

  熟讀課文,收集有關(guān)愛情的歌曲、名言、詩句。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學設(shè)計】

  1、由學生熟知的愛情故事,激發(fā)其思考:什么是真正的愛情?

  2、課件展示──整體感知課文內(nèi)容,合作探究──領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

  3、暢談體會和感受,通過辨析探討,樹立正確的愛情觀和人生觀。

  4、拓展延伸,資源交流,深入理解愛情的真諦,進行愛情教育。

 。、知識積累,辨析理解,提高認知水平,學習運用小故事闡述抽象道理。

  【教學步驟】

  一、投影儀播放影片《梁!贰ⅰ短┨鼓峥颂枴返木势,導入新課

 。薄矍橐恢笔侨祟悅鞒凰、古老而又新鮮的話題,以上的影片你熟悉嗎,請回憶一下故事情節(jié)并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

 。、你是否和父母談?wù)撨^“什么是愛情”這個話題?曾經(jīng)有個與你同齡的女孩向她的爸爸問過這個問題,想知道這位父親是怎樣回答的嗎?下面,我們一起學習課文──《致女兒的信》。

  (多媒體課件展示文題、作者。)

  二、整體感知課文,自主、合作探究性閱讀

  1、多媒體課件展示課文內(nèi)容:(動畫展示課文內(nèi)容。)

 。病⒔處熞龑、組織學生討論:(多媒體課件展示提問。)

  ⑴面對女兒的問題,父親持什么樣的態(tài)度,他是怎樣解釋“什么是愛情”的? 這樣寫有什么好處?

  ⑵故事中提到上帝在創(chuàng)造人后,三次來到人間,他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同東西? 作者到底認為什么是愛情?

 。场W生自主質(zhì)疑,針對課文中含義深刻的語句,合作探究,進一步理解課文。

  例:

 、诺鲆粋幸福的人,只能是在你成為有智慧的人的時候。

 、粕系劬镁玫貋辛⒛曋。隨后深沉地思索著離去了。從那時起人就成了大地的上帝。

 、菑娜吮旧韥碚f,只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人。

 、取 (略)

  三、課堂小結(jié):請談?wù)勀銓W習本課的體會和感受

  學生甲:感覺文章中的父親是一位通情達理,善于教育子女的慈父

  學生乙:基本了解了什么是愛情…..(班里有學生在竊笑并小聲說“缺少實踐”)

  教師抓住這一契機,引導學生討論:愛情是美好的,是需要實踐,同學們現(xiàn)在去實踐合適嗎?

  教師綜合學生的回答,總結(jié):

  同學們現(xiàn)在猶如一株成長中的小樹,腳下的土地是如此貧瘠──知識貧乏,身體稚嫩,精神有待豐富,個性有待成熟,還在不能解決自己的基本生存需求,還不具備愛一個人的能力,應等到自己成長為一棵參天大樹時再供愛情之鳥棲息。

  教師再次引導,男女生交往中可能產(chǎn)生愛慕之情,這是愛情嗎?

  學生討論后回答:不是,并引用政治老師的話“進入青春期的中學生開始關(guān)注異性,渴望接觸異性,甚至萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。這只是“異性友情”,而決不是愛情!

  教師總結(jié):著名大詩人歌德說:“哪個少男不鐘情?哪個少女不懷春?”可見,作為青春期的你們,異性之間產(chǎn)生好感是正常而又美麗的事情,但那可能只是純潔的友情,要把握好“度”,別在人生中最美好的季節(jié),迫不及待地把那根本還沒有成熟的果實摘下,那你獲得的將是苦澀。

 。ń處熥寣W生在探討、辯論中認識到友情和愛情的'區(qū)別,從而幫助學生走好青春第一步,正確把握萌動的情感。)

  教師讓學生繼續(xù)談?wù)剬W習本課的體會和感受:

  學生丙:了解了愛情與友情的區(qū)別 (不少學生會心的笑了)

  學生。褐缹τ诔橄蟮牡览砜梢赃\用小故事來闡述

  學生戊:再次鞏固學習了書信的寫法

  學生己:感覺那個女孩膽子怪大的,敢對她爸爸提出這樣的問題

 。▽W生們都在笑)

  ……(其他略)

  四、拓展延伸,資源交流

  學生展示課前收集的愛情歌曲、名言、詩句,唱唱、聽聽、談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  五、作業(yè)布置

  1、課下收集有關(guān)友情的名言、詩句、歌詞。

  2、學習運用故事來闡述抽象道理這一寫法,以“友情”為題寫一段話。

  【板書設(shè)計】(多媒體課件展示)

  致女兒的信

  蘇霍姆林斯基

  人類永恒的美與力量

  愛情忠誠人成了大地的上帝

  心靈的追念

  【教學反思】

  本教案以新《課標》為標準,突出了以下幾點:

  1、充分發(fā)揮了多媒體課件對教學的輔助作用,為教學提供了便利:

  本教案通過課件把抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體鮮活的情景,生動展示了課文內(nèi)容,利于學生更好地理解課文,體會作者要表達的情感,提高了學生學習的興趣和效果。

  2、自主探究,合作交流, 注重學生的體驗與收獲:

  對于解答“什么是愛情”,故事的理解是本文的關(guān)鍵,因此在教學中,我引導學生整體感知,集體分析課文,鼓勵學生針對課文中含義深刻的語句自主質(zhì)疑,合作交流,進一步領(lǐng)會故事所闡述的人生哲理。

 。、創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的課堂氛圍,使學生能夠暢所欲言,充分討論,在探究、爭辯中提高其認知水平,進行愛情教育,為學生樹立正確的愛情觀和人生觀。

 。、珍視學生獨特的感受、體驗和理解:

  在“課堂小結(jié)”的教學環(huán)節(jié)中,我尊重學生對課文的理解和體會,以鼓勵為主,引導學生積極發(fā)言、各抒己見,強調(diào)過程性評價的體驗,使學生的自主能力得到發(fā)展,個性得到發(fā)展。

 。怠⑸朴谧プ〖毠(jié),因勢利導教育學生,有較強的課堂應變能力和駕御能力:

  當班里有學生在竊笑學生乙的回答“基本了解了什么是愛情”并小聲說“缺少實踐”時,我抓住這一契機,引導學生思考:“同學們現(xiàn)在去實踐愛情合適嗎,男女生交往中產(chǎn)生愛慕之情是愛情嗎?”這兩個問題,讓學生在探討、辯論中,樹立正確的愛情觀和人生觀,從而幫助學生正確把握萌動的情感,走好青春第一步。

 。丁⒕o扣教學重難點,教學設(shè)計科學合理:

  如“布置作業(yè)”這一環(huán)節(jié),我不僅使教學落到實處,即學生通過練筆學會用小故事闡述來抽象道理,更讓學生在積累、辨析、闡述中,明確了“友情”與“愛情”的區(qū)別,進一步理解了愛情的真諦。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復習引入

  1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

 。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

 。3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學習第一小節(jié)

 。1)請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

 。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

 。3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

 。4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

 。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

 。6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

  (8)學生匯報。 (充分發(fā)揮學生的想象)

  2、學習第二小節(jié)

 。1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學生匯報。

 。3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

 。4)學生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

 。5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

 。6)指導學生讀一讀。

  3、學習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

 。3) “在蔥郁的'森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

 。4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

 。5)請學生照樣子說一個擬人句。

 。6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

 。7)請孩子們也說一個比喻句。

 。8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

 。9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  4、學習第四小節(jié)

 。1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。

 。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

 。3)請同學匯報。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

  (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

 。6)請同學們匯報。

 。7)指導學生朗讀。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚。

  五、老師總結(jié)

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

語文教案 篇3

  ⊙教學目標

  1.通過學習本課,激發(fā)學生觀察和想象的興趣,培養(yǎng)學生積極探索宇宙奧秘的信心。

  2.認識12個生字,會寫4個字。

  3.能自主積累詞語。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ⊙教學重點

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能認識12個生字,會寫4個字。

  ⊙教學難點

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ⊙教學準備

  生字卡片、課件。

  ⊙教學時數(shù)

  2課時。

  ⊙教學過程

  第一課時

  (一)導入新課

  同學們,你們平時觀察過天上的白云嗎?它有趣嗎?今天這節(jié)課我們就隨著云云、寧寧、安安幾個好朋友一起去看看天上的白云吧。ò鍟n題)

  (二)初讀課文,感悟課文內(nèi)容

  1.播放課文的錄音,學生邊聽邊看。

  2理想和錄音讀得一樣好嗎?那就趕快試試吧!不認識的字可借助拼音,也可小伙伴合作認識,還可以請教老師。

  3.學生讀后練習標出自然段序號和不認識的生字。

  4.老師領(lǐng)讀,學生跟讀。

  5.指名分段朗讀課文。

  6.朗讀講評,重點引導學生將課文讀正確。

  (三)隨文識字

  1.(點擊課件或出示像白云狀的`生字卡片)你們瞧,課文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了,你認識這些調(diào)皮的生字娃娃嗎?

  2.學生自由讀。

  3.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?

  小老師帶讀:

 。悒# chī cái zán zì

  草 吃 才 咱 自

  4.有什么好辦法記住這些生字娃娃?學生分小組想辦法。

  全班交流:

 。1)加偏旁:“早”字加上“艸”就是“草”。

  “自”字加上口字旁就是“咱”。

  (2)加筆畫:大——太白——自

 。3)比較法:木——才

 。4)數(shù)筆畫:己可

  5.開火車認讀生字。

  6.復習鞏固。

 。1)識字游戲:送信。(丁零丁零,郵遞員去送信。小小信封誰收到,請你念給大家聽)

 。2)時間不早了,我們一起把生字娃娃喊回來吧!齊讀。(學生讀對了,生字回到課文中)

  7.學生自主積累詞語。

  (1)自由練讀:火箭 發(fā)現(xiàn) 同伴 自己

  (2)你還喜歡哪些詞語?請讀一讀。

 。3)從書上畫出這些詞語。

  (四)細讀課文,邊讀邊悟

  1.(點擊課件)你看到了什么?你能美美地讀一讀第一自然段嗎?

  2.小朋友們讀得真好!如果能注意適當?shù)赝nD就更棒了!

  學生自由練讀:碧綠的草地上,孩子們望著藍天上飄動的白云,托著腮靜靜地想。

  3.云云、寧寧、安安眼中的白云像什么呢?

  老師隨機指導朗讀。

 。1)云云說:“白云多像我愛吃的棉花糖!”云云多高興!你能帶著高興的心情讀一讀嗎?

 。2)寧寧看到天上的白云變成大白馬時心情怎樣?請帶著奇怪的語氣讀讀寧寧的話。

 。3)誰能用興奮的語氣讀讀安安的話?

 。4)(點擊課件或出示掛圖)天上的白云真美!真有趣呀!讓我們一起來欣賞吧!

 。5)云云、寧寧、安安的想象

  教案《語文A版一年級語文上冊《天上的白云》教案》,

  力真豐富,同學們也非常棒,誰能說說你看到的白云像什么?

 。6)大家的發(fā)現(xiàn)可真有趣,你們高興嗎?那就帶著這種感情讀讀最后一自然段吧。

  (7)指名分段朗讀課文。

 。8)學生評議。

  板書設(shè)計:

  12.天上的白云

  棉花糖

  白云像小綿羊大白馬

  (新奇的發(fā)現(xiàn)) 機器人 火箭 宇宙飛船

  第二課時

 。ㄒ唬⿵土暀z查

  1.出示生字卡片,指名認讀。

  2.分小組賽讀課文,師生共同評議。

  (二)識記生字字形

  1.出示生字卡片:可 才 自 己

  指名讀,齊讀。

  2.學生自學生字,說說你有什么好的識字方法,小組討論。

  3.全班交流:

  可:“河”字去掉“氵”就是“可以”的“可”。

  才:與“木”字比較。

  自:“白”字加一橫就是“自己”的“自”。

  也可用順口溜來記:

  白里加橫就是自,

  自字古時指鼻子,

  今日說到自己時,

  常用食指指鼻子。

  己:與“包”字中的“巳”比較。

 。ㄈ┲笇鴮

  1.學生認真觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

  2.你認為哪個字書寫時應注意什么,請告訴大家。

  3.學生按筆順規(guī)則練習書空。

  4.老師重點指導:

  己,第一筆橫折的折要寫在豎中線上,稍斜一點,第二筆橫要寫在橫中線上,第三筆豎彎鉤要寫得舒展一些。

  5.學生在書上先描兩個,再寫一個。

  6.學生練習書寫,老師巡視。注意糾錯。

  7.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

  8.課堂作業(yè):

  練習書寫生字。

  (四)補充閱讀

  山和云

  云喜歡圍繞在山腰

  聽山歌

  山喜歡戴帽子

  云就變成帽子

  給山戴

  山和云是好朋友

  板書設(shè)計:

 。毹 cái zì jǐ

  可 才 自 己

語文教案 篇4

  教學目標:

  1、學會本課要求認識的字,并理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情

  重難點:

  1、指導朗讀,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。

  2、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。

  教具:實物投影

  教學過程:

  一、師生談話,導入新課

  同學們知道今天是幾月幾日嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學生的成長,不知花費了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,學生們在成長的時候并沒有忘記老師,當春天百花盛開的時候,老師就收到了一份特殊的禮物,同學們想看看嗎?(出示插圖)是什么呢?(學生回答板書∶一株紫丁香)

  二、初讀感知,了解大意

  1、請小朋友們再讀課題,現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號?(學生質(zhì)疑)

  2、現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。

  注意做到:字字讀準、句句讀通。

  3、字字讀準了嗎?(開火車認讀生、生字)

  4、認識了這些生字朋友,讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當小老師,檢查課文朗讀情況),教師巡視。

  5、同學們讀的都很投入,老師也想聽聽你們讀的效果,可以嗎?

  三、細讀課文,感悟詩的`意境

  1、讀悟第一小節(jié):

 。1)、指名讀。

  現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧,一起回答。(板書:我們)

  (2)、踮起腳尖怎么走路呢?誰給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢?

  (3)、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。

  2、讀悟第二到四小節(jié):

 。1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。

 。2)、匯報讀第二小節(jié),(板書:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。

 。3)、匯報讀第三小節(jié),(板書:消除疲倦),“綠葉在風里沙沙”說成了什么?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?

  (4)、匯報讀第四小節(jié)、(板書:感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無常,我們班有許多小朋友都生病請假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時間為他們補習,這就叫掛牽。)

 。5)、誰能舉一個老師掛牽你的例子?

  過渡:是呀,老師的愛雖然不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤著同學們的心田,你能把這種感情讀出來嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)

  3、讀悟第五小節(jié)

  同學們讀的多有激情呀!教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學生回答)我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣對老師說呢?(指名讀)讓我們帶著對老師深深的愛,一起來勸她休息吧!(齊讀)

  4、現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

  5、老師小結(jié):“一株紫丁香”實際上就是同學們的心愿,表達了同學們對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說?你想用什么方式表達你對老師的感情?

  四、小結(jié)全文,提出要求

  讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(板書:美)這首詩歌寫的美不美?想不想讓它留在我們的腦子里?課后請同學們抓緊時間練習背誦,然后把它背給老師聽一聽,今天是教師節(jié),你能把它作為一份禮物送給老師嗎?老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

語文教案 篇5

  教學目標設(shè)計

  1、學會本課的生字、新詞,弄明白課文的主要內(nèi)容.

 。、有感情的朗讀課文,理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程,并有條理地說說。

 。场⒓ぐl(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑、熱愛科學、鉆研科學的精神。

  教學方法設(shè)計 刪減比較、對比朗讀

  教學程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計

  一、 交流資料,激趣導入

  二、 整體感知,回饋預習

 。、 自讀全文:

 。、 查生字掌握情況:

 。、 指名說說課文寫了什么?

  三、 精讀重點,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

 。薄 閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的,方法:

  2、 閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c:

 。、 用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。

 。、 有感情地朗讀自己喜歡的段落

  四、概括全文

  本文假想了恐龍向鳥類演化的過程,說明簡潔,意思完整,豐富了我們的知識,激發(fā)了我們探索自然的興趣。

  五、積累語言

  在學習的過程中,我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語句的意思表達得很準確,請你找一找、讀一讀,如:

  恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成凌空翱翔的鳥兒。將這樣的語句抄寫在積累本上。

  教學本課,要引導學生了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學工作者從事科學研究的執(zhí)著與艱辛,引導學生揣摩課文準確生動的語言。

  2、詞句解析。

 。1)對句子的理解。

 、 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。

  “點睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中,運用極其生動形象的語言,將古生物科學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”?茖W家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處,提出了鳥類由恐龍演變而來的假說,但始終缺少強有力的證據(jù)。直至20世紀末,在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后,終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù),加速了此項研究的進程,因此,說它是“點睛之筆”。

 、 科學家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。

  “這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的.基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入探索,搜集到更多的化石、更豐富的資料,力爭通過科學技術(shù)手段(如標本復原、動畫展示)將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。

 。2)對詞語的理解。

  茹毛飲血:指原始人不會用火,連毛帶血地生吃禽獸。

  毋庸置疑:指無須懷疑,是鐵一樣的事實 注意引導關(guān)鍵詞:

  “大約”、“數(shù)千萬年后”、“形態(tài)各異”、“龐大家族”、“有些”、“其中”、“一些”,體會課文語言的準確生動。

  1、 課件出示各種恐龍和鳥兒的動態(tài)畫面,說說你知道它們哪些特點。

 。、 指名逐段讀,想:課文寫了什么,你對哪部分內(nèi)容感興趣。

  3、 閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的

  4、 在作者描寫的內(nèi)容中,哪一支描寫的最具體?這樣具體的描寫有什么好處?

  1、課前布置學生查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料,做好知識儲備?梢岳谜n外活動時間組織學生交流,以擴展知識、開闊視野。

  2、教師可以在學生初讀提出不懂問題的基礎(chǔ)上展開教學,針對學生不理解的或感興趣的問題進行深入探究,把理解課文內(nèi)容和體會表達特點有機地結(jié)合起來。

  3、教師應重點引導學生體會恐龍演化的過程。學習課文的第3、4自然段時,可以通過教師引讀、對比朗讀等方法,直觀感受課文敘述的條理性,再讓學生用自己的話把恐龍演化的過程說一說,達到內(nèi)化吸收語言的目的。在學生講述的時候,可以根據(jù)課文描繪的情景,展開豐富的、合乎情理的想象,融入自己了解的有關(guān)恐龍進化的知識。 1、讀一讀,填一填:

 、 在中生代時期,恐龍的( )經(jīng)過( )的演化,( )變成了凌空翱翔的鳥兒。

 、 億萬年前,一種()羽毛的恐龍( )同類,飛向藍天,

  ( )出今天的鳥類大家族。

 、 地球上的( )恐龍( )出現(xiàn)在兩億三千萬年前,它和狗一般大小,像鴕鳥一樣用兩條后腿( )身體。

 、 數(shù)千年后,它的后代( )成一個形態(tài)各異的( )家族。

 。病⒆x一讀,說一說(每組里哪個句子好,好在哪里):

  第一組:

 、 獵食性恐龍的身體變小,長得像鳥類。

  ⑵ 一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。

  第二組:

 、 它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

 、 它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。

 。、以“走向恐龍”為主題,開設(shè)圖片、資料展。

  板書設(shè)計 31 飛向藍天的恐龍

  兩億三千萬年前→數(shù)千萬年后→許許多多年后→億萬年前

  第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍天 課后反思 為了突破本課“了解恐龍飛向藍天的演變過程和體會準確生動的語言”這一重點,備課組討論所形成的框架式預案力圖以“直擊重點段”的方式,采取讀──說──讀的過程來達成這一目的。在這一思想指引下,根據(jù)我班學生的實情,我對這一思路和設(shè)計進行了一定的調(diào)整:一是對課文設(shè)計中的“理清課文線索”作重點處理,強化學生對課文的整體把握;二是在體會用詞的準確性上,將復述作為體會用詞準確性的方法;三是在設(shè)計上,讓學生背誦感興趣的部分,讓孩子們積累、內(nèi)化;四是在拓展學習中,主題活動是為了激發(fā)學生興趣而設(shè)計。力圖從這四方面突破重點,化解難點,內(nèi)化知識

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