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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-23 08:51:38 教案 投訴 投稿

[精]實(shí)用的語(yǔ)文教案4篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[精]實(shí)用的語(yǔ)文教案4篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教材分析:

  這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的語(yǔ)句,分五小結(jié),從幾個(gè)方面來(lái)描述,抒發(fā)了作者對(duì)自身理想的追求,期望世界兒童能夠互相尊重,不分國(guó)籍與膚色,都平等對(duì)待。

  這首詩(shī)歌外表上是寫(xiě)作者對(duì)世界兒童的描寫(xiě),其實(shí)寓意深刻。實(shí)際上是借此來(lái)抒發(fā)自身的感情和胸懷。詩(shī)歌雖篇幅短小,但層次清楚。表達(dá)了作者期望世界和平的美好愿望。同學(xué)讀起來(lái)朗朗上口,感到親切、自然。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在雙基目標(biāo)中,要能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)會(huì)寫(xiě)生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌,并背誦;

  2、能力目標(biāo)中讓同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高同學(xué)隨文理解詞意的'能力,同時(shí)提高同學(xué)的閱讀能力;

  3、在道德情感目標(biāo)上,通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)相互尊重,平等相處的思想感情,激發(fā)同學(xué)的發(fā)明力和想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)讀本課2個(gè)認(rèn)讀生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)會(huì)寫(xiě)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思,背誦兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)世界各國(guó)的資料,預(yù)習(xí)課文,自同學(xué)字遇到不懂的記下來(lái)。

  多媒體課件、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  同學(xué)們,把你們搜集的有關(guān)世界各國(guó)的資料展示給同學(xué)們看一看。

  同學(xué)和老師把自身搜集的資料一起展示出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你所了解的內(nèi)容。

  你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自身最熟悉的國(guó)家風(fēng)俗。

  人們常把兒童比作祖國(guó)的花朵,世界上不同國(guó)家的少年兒童就像開(kāi)放在世界這個(gè)大花壇中不同顏色的花朵,你們就是最美麗的那一束。

  板書(shū)課題:最美的花束

  齊讀課題。

  二、初讀兒歌,感知生字、詞。

  自由朗讀這首兒歌,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

  這些不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦?

  自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,可通過(guò)問(wèn)他人、查字典、猜字等一系列方法。

  畫(huà)出自身不理解的詞,和自身認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍。

  師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

  出示帶生字的詞,開(kāi)火車(chē)讀。

  例如:漆黑、花冠

  分小節(jié)朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

  同學(xué)分小節(jié)朗讀兒歌,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看書(shū),聽(tīng)一聽(tīng)他們讀得是否正確,讀音是否準(zhǔn)確,讀后同學(xué)互評(píng)。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,以境生情

  投影出示:課文中的圖

  1、你看到了什么?課文里是怎樣說(shuō)的?同位互相讀一讀。

  在每一小節(jié)里有沒(méi)有不理解的詞?提出來(lái)。

  2、課文中的“你”、“俺”、“他”指誰(shuí)呢?

  3、分組讀,喜歡怎樣讀就怎樣讀。

  三、再現(xiàn)情境,讀中感悟,體味語(yǔ)言美

  拓展延伸。

  讀了詩(shī)歌,你還想到了什么?

  四、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì):

  回家讀兒歌、并且要背過(guò),把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

  五、總結(jié)。

語(yǔ)文教案 篇2

  《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇文章是美國(guó)心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家埃里!じチ_姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節(jié)選出來(lái)的!稅(ài)的藝術(shù)》一書(shū)闡述了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情,而是一種能力問(wèn)題,是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐性學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  (一)知識(shí)與能力目標(biāo):

  1.了解孩子愛(ài)的能力發(fā)展階段及特征,理解父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)與本質(zhì)區(qū)別,了解作者關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀念;

  2.把握的結(jié)構(gòu),體會(huì)思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。

  (二)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  1.理解作者對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)及理想人格的分析;

  2.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度,從而對(duì)“愛(ài)”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。

  (三)過(guò)程與方法目標(biāo):

  1.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo),學(xué)生初步掌握梳理結(jié)構(gòu),并抓住關(guān)鍵句子,深入體會(huì)含蓄蘊(yùn)藉的意思,把握文章的信息與作者的觀點(diǎn);

  2.教師積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀點(diǎn)與材料的結(jié)合,探究作者對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)及理想人格的分析。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路,對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。體會(huì)思路清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn);

  2.難點(diǎn):對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì)的理解及部分關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。

  【教學(xué)方法】

  1.教法:點(diǎn)撥法、提問(wèn)法、歸納法

  2.學(xué)法:品讀感知法、勾畫(huà)法、討論法

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)設(shè)想】

  由于理論性比較強(qiáng),對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)一下子把握整篇文章的內(nèi)容有相當(dāng)?shù)碾y度。在教學(xué)過(guò)程中,首先可以讓學(xué)生在閱讀時(shí),根據(jù)過(guò)渡句、總結(jié)句、中心句等標(biāo)志性語(yǔ)句弄清課文結(jié)構(gòu)層次,理清思路,整體感知課文內(nèi)容;然后,在整體把握的前提下,通過(guò)討論、發(fā)言交流等形式體味關(guān)鍵語(yǔ)句、難點(diǎn)語(yǔ)句的含義。最后,深入了解課文內(nèi)容,其中把握“父母對(duì)孩子的愛(ài)”時(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)弗羅姆的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑,做深入探究,甚至是評(píng)價(jià)。以加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。同時(shí)激發(fā)學(xué)生情感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)父母,做一個(gè)具備愛(ài)的能力、懂得愛(ài)的人。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課:

  今天,我們學(xué)習(xí)《父母與孩子之間的愛(ài)》,大家還記得孟郊的《游子吟》嗎,現(xiàn)在我們一齊朗誦一遍。(“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”)體味了慈母的`溫情,同學(xué)們想一想,之前我們學(xué)過(guò)有哪些描寫(xiě)父親的文章,可能我們初中時(shí)學(xué)習(xí)的朱自清先生的《背影》大家最為記憶深刻,父親的背影一直印刻在作者與我們讀者的心中。父母之愛(ài)是我們永恒的歌唱,父母給了孩子最質(zhì)樸最無(wú)私的愛(ài),而孩子也應(yīng)懷感恩之心去回報(bào)父母,這是父母與孩子之間的愛(ài)的交流愛(ài)的傳遞。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)從理性高度審視人間至愛(ài)的《父母與孩子之間的愛(ài)》。

  二、整體性感知:

  (一)作者簡(jiǎn)介

  弗羅姆(1900~1980)德國(guó)精神病學(xué)家,新精神分析學(xué)家。他是“新弗洛伊德主義”精神分析心理學(xué)派最重要的理論家、法蘭克福學(xué)派重要成員,一生寫(xiě)下了大量著作,《父母與孩子之間的愛(ài)》選自他1956年所著《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū),是其中第二章《愛(ài)的理論》的第二節(jié)。弗羅姆認(rèn)識(shí)到父愛(ài)和母愛(ài)的不同,并從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析父愛(ài)的性質(zhì),典型地體現(xiàn)了他的學(xué)術(shù)淵源——弗洛伊德主義和馬克思主義的綜合,既從心理分析的角度,又從社會(huì)文化的角度考察“人”的存在。

  (二)學(xué)生閱讀課文,并勾畫(huà)文中關(guān)鍵句,提出問(wèn)題

  1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛(ài)”,而不叫“父母對(duì)孩子的愛(ài)”,說(shuō)明原因。

  因?yàn)榘瑑蓚(gè)方面的愛(ài):一是父母對(duì)孩子的愛(ài),另一個(gè)是孩子對(duì)父母的愛(ài)。

  2.那么哪些部分主要寫(xiě)孩子的愛(ài),哪些主要寫(xiě)父母的愛(ài)? 這兩部分的過(guò)渡句在哪里?

  1-3 段 寫(xiě)孩子的愛(ài),愛(ài)的能力的發(fā)展4-8段 寫(xiě)父母的愛(ài),愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展母愛(ài)父愛(ài)的根本區(qū)別9-10段 綜合父母,達(dá)到靈魂健康成熟過(guò)渡句:同愛(ài)的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展

  (三)梳理文章的結(jié)構(gòu)并把握文章說(shuō)明的內(nèi)容

  再一次瀏覽全文,學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu),概括每一段內(nèi)容。

  文章共分三個(gè)部分

  1.一個(gè)人的愛(ài)的能力發(fā)展。(1—3)

  ①嬰兒時(shí)期,是一個(gè)自戀階段;

 、谏L(zhǎng)發(fā)育階段開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目,且被母親無(wú)條件地愛(ài),作者還談到了母愛(ài)的本質(zhì);

  ③少年時(shí)代通過(guò)自己的努力喚醒愛(ài),創(chuàng)造愛(ài)。

  2.愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。(4—7 )

 、茏畛鯉讉(gè)月和最初幾年,同母親的關(guān)系最為密切;

 、葜赋瞿笎(ài)的本質(zhì)是無(wú)條件的,因此無(wú)論是兒童還是成人都渴求母愛(ài)

 、弈笎(ài)與父愛(ài)性質(zhì)上的根本區(qū)別;

  ⑦闡述父愛(ài)的本質(zhì)

  3.探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛(ài)與母愛(ài)的綜合的問(wèn)題。(8—10)

 、嗵岢鰧(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的不同要求

  ⑨提出成熟的人就是自己的父母

 、饪偨Y(jié)全文

  三、理解性研討:

  1. 引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括文中所論述的母愛(ài)和父愛(ài)的特點(diǎn),分析母愛(ài)和父愛(ài)有什么本質(zhì)區(qū)別,來(lái)認(rèn)識(shí)其各有什么積極面與消極面?

  母愛(ài)

  特點(diǎn): 母親代表自然世界,是我們的故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。

  母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。

  積極面:是世界上最偉大的愛(ài),是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。

  消極面:不需要用努力去換取,而且根本無(wú)法贏取,不能受掌控和支配。

  本質(zhì)區(qū)別:無(wú)條件的

  有條件的

  父愛(ài)

  特點(diǎn): 父親代表思想世界,代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。

  父親從孩子六歲開(kāi)始,向孩子指出通往世界之路,樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心

  父愛(ài)的原則是:”我愛(ài)你,因?yàn)槟惴衔业囊,因(yàn)槟懵男心愕穆氊?zé),因?yàn)槟阃蚁嘞蟆?/p>

  積極面:可通過(guò)自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配。

  消極面:必須靠努力才能得到,在辜負(fù)父親期望的情況下,可能會(huì)失去父愛(ài)。

  2.“母愛(ài)是一種祝福,是和平,不需要去贏得它, 也不用為此付出努力!本渲小白8!焙汀昂推健笔鞘裁匆馑?

  “祝!睂(xiě)出了母親對(duì)孩子的真切關(guān)心與愛(ài)護(hù),包含有無(wú)私的、純粹的、不求回報(bào)的意味。而“和平”一詞用得尤為巧妙,韻味頗豐。它不僅指出了母親溫柔、平和的特點(diǎn),而且有一種博大、寬厚的感覺(jué),與下文的“大自然”“大地”“海洋”等詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái),更能寫(xiě)出母愛(ài)的深度。

  3. 文章提到兩種愛(ài)的原則,一種是“我愛(ài),因?yàn)槲冶蝗藧?ài)” “我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪?; 另一種是“我被人 愛(ài),因?yàn)槲覑?ài)人” “我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你”說(shuō)說(shuō)這兩種愛(ài)的原則的區(qū)別?

  前一句,“被人愛(ài)”是原因,“愛(ài)人”是結(jié)果。因?yàn)楸蝗藧?ài),所以我愛(ài)人。以自己為中心,強(qiáng)調(diào)先獲得再付出,是幼稚孩童式的愛(ài)的方式。后一句愛(ài)人是原因,“被人愛(ài)”是結(jié)果。因?yàn)槲覑?ài)人所以我被人愛(ài)。先付出再獲得,是對(duì)愛(ài)成熟的理解。童稚的愛(ài)是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中心的,而成熟的愛(ài)是雙向的、相互的,更加復(fù)雜,也更加美好。

  四、拓展延伸:

  作者認(rèn)為,母親是孩子的“自然世界”,父親是孩子的“思想世界”。成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界,而是自己心中擁有這兩個(gè)世界。

  1. 一個(gè)成熟的人為什么要把父親的良知和母親的良知綜合起來(lái)?

  2.回想自己成長(zhǎng)的道路,是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響?這兩個(gè)世界將給你的人生帶來(lái)什么樣的境界呢?

  3.我們又怎樣努力在心中擁有這兩個(gè)世界?

  五、評(píng)價(jià)性鑒賞:

  在深入理解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己已有的生活體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn),對(duì)于作者的觀點(diǎn),可以從不同角度去闡發(fā)、評(píng)價(jià)。

  1.作者指出的父愛(ài)與母愛(ài)的本質(zhì),以及他們的積極面、消極面,你認(rèn)同嗎?并說(shuō)出理由。

  2.你認(rèn)為作者所說(shuō)的母愛(ài)與父愛(ài)的不同之處在于母愛(ài)是無(wú)條件的這種觀點(diǎn)成立嗎?(言之成理即可)

  六、本課小結(jié):

  不是簡(jiǎn)單的對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的歌頌,而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系,最后達(dá)到綜合!本腿缤腥苏f(shuō)過(guò)“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)”。同學(xué)們現(xiàn)在是高中生了,如果像弗洛姆說(shuō)的應(yīng)該是“克服自我中心階段,體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量,愛(ài)比被愛(ài)更重要,給比得更能使自己滿足、快樂(lè)!”的階段了,我們應(yīng)該來(lái)想想怎樣通過(guò)生活中的小事來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)父母的愛(ài)?在享受無(wú)私而博大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí),請(qǐng)付出愛(ài)心給父母,讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛(ài),讓生命因?yàn)閻?ài)而更為富足!

  七、布置作業(yè):

  讀了文章,對(duì)母愛(ài)、對(duì)父愛(ài),你一定有了新的認(rèn)識(shí)和理解,你會(huì)給自己的父母提出怎樣的建議?寫(xiě)一篇300字左右的短文。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  父母與孩子之間的愛(ài)

  ——弗羅姆

  母愛(ài) + 父愛(ài)

  孩童的愛(ài)

  愛(ài)的能力 ← ← ← ← 愛(ài)的對(duì)象

  愛(ài)他人,創(chuàng)造愛(ài)

語(yǔ)文教案 篇3

  一、文本教學(xué)解讀

  語(yǔ)文園地是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的園地,指向于學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。共安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、日積月累和我愛(ài)閱讀,內(nèi)容與編排形式符合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),旨在讓學(xué)生借助各板塊的學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)。

  “識(shí)字加油站”包含三個(gè)部分:三組以興趣愛(ài)好為主題的詞串;三個(gè)孩子活動(dòng)的情境圖,圖中有提示“我會(huì)踢足球,還會(huì)拉二胡”;11個(gè)需要認(rèn)讀的生字。其中,情境圖為學(xué)生理解詞語(yǔ)的輔助材料。這一部分的教學(xué),我們可以充分發(fā)揮詞語(yǔ)所提供的情境指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字,并把這些活動(dòng)與學(xué)生的生活加以聯(lián)系,讓學(xué)生在言語(yǔ)活動(dòng)中輕松識(shí)記生字詞。

  “字詞句運(yùn)用”包含兩個(gè)部分:比一比,填一填;讀一讀,想一想,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。這一部分與本單元的閱讀課文緊密關(guān)聯(lián)!皥@一圓、只一支、進(jìn)一近、帶一戴”都是在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生容易搞混的。“一邊……一邊……”在本單元的《曹沖稱(chēng)象》《一封信》中都有出現(xiàn)。教學(xué)這一部分,我們應(yīng)注重從課內(nèi)向課外拓展,構(gòu)建言語(yǔ)形式與學(xué)生日常生活之間的關(guān)聯(lián)。

  “寫(xiě)話”包含兩個(gè)部分:寫(xiě)話的要求和幾張可愛(ài)的玩具圖片。同時(shí)有兩個(gè)提示:一是要寫(xiě)在方格紙上,二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。這是二年級(jí)上冊(cè)教材中第一個(gè)寫(xiě)話板塊,這部分的教學(xué)應(yīng)注重孩子寫(xiě)話能力的培養(yǎng),為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ)。

  “展示臺(tái)”包含一組詞、一組成語(yǔ)和一句名人名言,目的是為了培養(yǎng)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)中注重積累的好習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中,除了理解這些詞語(yǔ)、句子的意思,更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的重要性。

  “日積月累”編排的是一首古詩(shī)《小兒垂釣》,旨在引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。教學(xué)時(shí)應(yīng)重在朗讀指導(dǎo),要通過(guò)不同形式的朗讀使學(xué)生能夠?qū)⑦@首古詩(shī)讀正確、讀通順,盡量做到有韻律;能熟練地背誦,并能對(duì)照插圖感受古詩(shī)中的童趣。

  “我愛(ài)閱讀”編排的是一篇小故事《王二小》。這篇故事講述的是抗日小英雄王二小的故事,在學(xué)生讀正確流利的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到王二小犧牲自己、對(duì)抗敵人的勇敢品質(zhì)。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.歸類(lèi)識(shí)記9個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀11個(gè)生字。

  2.能辨別四組同音字的意思差異,能用“一邊……一邊……”的句式說(shuō)話。

  3.能在方格里寫(xiě)幾句話介紹自己喜歡的玩具,并正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  4.能積累詞語(yǔ)和名人名言,養(yǎng)成平時(shí)注重積累的好習(xí)慣。

  5.能背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。

  6.能正確、流利地朗讀故事《王二小》,感受閱讀的快樂(lè)。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  板塊一識(shí)字加油站

  1.活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)新朋友。

  讀準(zhǔn)生字。自由讀、同桌互讀、指讀。

  提示:注意“彈、鋼、蕩”韻母中前后鼻音的區(qū)分;“捏、泥”聲母是鼻音;“環(huán)”的意思可結(jié)合事物理解;“鐵、滑”是會(huì)意字,其余都是形聲字。

  2.活動(dòng)二:找到好朋友。

  將短語(yǔ)分成兩部分:第一排動(dòng)詞,第二排名詞。打亂順序,分別認(rèn)讀。上下兩排詞語(yǔ)連線。

  提示:在學(xué)生連線的基礎(chǔ)上,采用分組讀、師生讀等方式練讀詞串。

  3.活動(dòng)三:稱(chēng)贊小能人。

  說(shuō)一說(shuō):

  我會(huì)……我會(huì)……我還會(huì)……

  他(她)會(huì)……他(她)會(huì)……他(她)還會(huì)……

  提示:在別的小朋友說(shuō)的時(shí)候,注意認(rèn)真聽(tīng)。

  板塊二字詞句運(yùn)用

  1.活動(dòng)一:火眼金睛。(1)讀一讀,比一比。區(qū)別“園一圓、只一支、進(jìn)一近、帶一戴”。

  要點(diǎn):同音字。字音相同,字形不同。其中“園一圓、進(jìn)一近”這兩組字字形相近。

  園:形聲字。指種植蔬菜、瓜果、樹(shù)木的地方:菜園、果園。也可指供人游覽娛樂(lè)的地方:公園、游樂(lè)園。圓:會(huì)意字。①圓形:圓周、圓規(guī)。②完備;周全:圓滿。③使圓滿;使周全:圓夢(mèng)、自圓其說(shuō)。④貨幣單位,也作“元”。

  只:會(huì)意字。本義是鳥(niǎo)一只。①單獨(dú)的:只身、只字。②量詞:兩只手、三只雞。支:“支”是“枝”的本字。可以作量詞,用于計(jì)桿狀物品,如:一支筆、一支槍?zhuān)挥糜谟?jì)隊(duì)伍等,如:一支軍隊(duì);用于計(jì)歌曲、樂(lè)曲等,如:一支歌、兩支樂(lè)曲。

  進(jìn):會(huì)意字。甲骨文字形為小鳥(niǎo)的腳趾。鳥(niǎo)腳只能前進(jìn)不能后退,故用以表示前進(jìn),與“退”相對(duì)。近:形聲字。本義為距離短,F(xiàn)在還指時(shí)間上的不長(zhǎng)久,如“近來(lái)”;兩個(gè)人關(guān)系親密,稱(chēng)為“親近”。

  帶:象形字。本義指大帶、束衣的腰帶。因?yàn)閹ё訛殚L(zhǎng)條的,所以“帶”字引申為“圍繞”。“帶”作動(dòng)詞時(shí)意為攜帶。戴:形聲字。①加在頭或身體的部位上:戴帽、戴手套。②尊敬;擁護(hù):愛(ài)戴、擁戴。

 。2)填一填。自主完成書(shū)上填空,教師巡視指導(dǎo)。

  提示:提醒書(shū)寫(xiě)占格,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

 。3)說(shuō)一說(shuō)。為什么要填這個(gè)字?

  提示:可結(jié)合字義采用兒歌的形式引導(dǎo)。如:花園門(mén)票要十元,小小圓桌圓又圓。

 。4)練一練。通過(guò)課外延伸,加以鞏固。

  要點(diǎn):了解字義,辨別選擇。

  2.活動(dòng)二:說(shuō)話練習(xí)。

 。1)讀一讀。

  提示:可逐句朗讀提問(wèn):①曹沖聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題后,一邊看大象,一邊在干什么呢?②你能用“爸爸一邊……一邊……”說(shuō)說(shuō)自己的爸爸嗎?③老師寫(xiě)字時(shí),同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗磕隳苡谩耙贿叀贿叀闭f(shuō)一句話嗎?

  (2)說(shuō)一說(shuō)。用“一邊……一邊……”自主造句。

  提示:注意學(xué)生說(shuō)的句子的合理性。(行為主體可以同時(shí)做的兩件事)

  板塊三寫(xiě)話

  課前準(zhǔn)備:每人帶一個(gè)最心愛(ài)的玩具。

  1.活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō),猜一猜。

  先不要拿出自己的玩具,通過(guò)自己的介紹讓別人來(lái)猜一猜你的玩具是什么。

 。1)用一句話概括自己玩具的特征:我的玩具很()。

  提示:可以用“有趣、可愛(ài)、漂亮”等詞語(yǔ)來(lái)概括一下玩具的基本特征。

 。2)討論:要想讓別人猜到玩具是什么,可以介紹些什么?

  要點(diǎn):介紹清楚玩具的`顏色、外形、質(zhì)感等。

 。3)向同桌介紹自己的玩具的顏色、外形,讓同桌猜一猜。

  要點(diǎn):要按一定的順序來(lái)介紹。

 。4)介紹玩法:有些玩具可能看上去不起眼,可是很好玩,所以介紹玩具時(shí),我們還可以介紹它的玩法。

 。5)在玩這個(gè)玩具的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么有趣的事,可以跟大家說(shuō)一說(shuō)。

  3.活動(dòng)二:寫(xiě)一寫(xiě)。

 。1)將剛才說(shuō)的話寫(xiě)在方格紙上。

  要點(diǎn):每個(gè)段落前空兩格,每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一格。

 。2)教師巡視,指導(dǎo)格式。

  板塊四展示臺(tái)

  1.活動(dòng)一:我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)欣賞積累卡。

  提示:可以將書(shū)上積累卡做成一個(gè)精美的圖片展示出來(lái)。

 。2)讀一讀。

  要點(diǎn):讀準(zhǔn)詞語(yǔ),讀通句子。

  (3)比一比,說(shuō)一說(shuō)。你有什么發(fā)現(xiàn)?

  要點(diǎn):積累卡的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)、名人名言。其中兩字詞語(yǔ)滲透著自然變化:第一組都是云朵,第二組都是氣候,第三組都是水域,三組詞語(yǔ)所表現(xiàn)的形態(tài)不同,但都與“水”有關(guān)聯(lián);四字詞語(yǔ)都與春天有關(guān),表現(xiàn)出春天勃勃的生機(jī);名人名言與讀書(shū)有關(guān),點(diǎn)出了讀書(shū)的重要性。

  (4)記一記。熟讀成誦。

  2.活動(dòng)二:制作積累卡。

  (1)讀第7課《媽媽睡了》,嘗試做一個(gè)詞語(yǔ)積累卡。

 。2)課后制作,開(kāi)展評(píng)比。

  板塊五日積月累

  1.活動(dòng)一:圖文對(duì)照,看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  問(wèn):圖片上有什么人?圖中的孩子坐在哪里?在做什么?

  猜:后邊的大人在干什么?釣魚(yú)的孩子回答大人的問(wèn)話了嗎?

  提示:切合圖意和詩(shī)意,能讓學(xué)生大致了解詩(shī)的意思。

  2.活動(dòng)二:讀古詩(shī)。

 。1)教師逐句范讀,學(xué)生跟讀。

  要點(diǎn):注意詩(shī)句節(jié)奏。

 。2)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  提示:可以加上動(dòng)作,揣摩稚子的心理。

  3.活動(dòng)三:賽詩(shī)會(huì)。

  提示:可以用表演的方法來(lái)朗讀古詩(shī),看誰(shuí)朗讀得流利,表演得形象。

  板塊六我愛(ài)閱讀

  1.活動(dòng)一:讀故事。

  要點(diǎn):借助拼音讀通故事。

  2.活動(dòng)二:講故事。師生合作講故事,教師讀教材中的故事,中間作停頓。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生想象,補(bǔ)充人物語(yǔ)言或心理活動(dòng)。例如:敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。敵人對(duì)王二小說(shuō)什么?王二小聽(tīng)了敵人的話,心里想什么?四面八方響起了槍聲時(shí),敵人會(huì)想什么?八路軍發(fā)現(xiàn)王二小光榮犧牲時(shí),會(huì)說(shuō)什么?

  師生合作講完故事后,可以問(wèn):你們喜歡王二小嗎?讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)感受。

  提示:這個(gè)故事講的是一位小英雄的故事。像這樣的故事還有很多,如:《小英雄雨來(lái)》《小兵張嘎》。

語(yǔ)文教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、鼓勵(lì)探究、養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的`積累,提高口語(yǔ)交際能力。

 。病⒆寣W(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法并識(shí)字,積累語(yǔ)言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  有主動(dòng)說(shuō)話的興趣,語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范。

  【教學(xué)用具】

  課件、卡片、圖片、彩筆、紙、毛筆。

  【教學(xué)思路】

  1、自主、合作、探究。

  2、在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。、多媒體展示秋天風(fēng)景圖片。

  2、談話激發(fā)秋游興趣:

  找小伙伴相互談?wù)摳髯缘南敕。意?jiàn)相同或相近的同學(xué)組成一組,選出小組長(zhǎng),討論秋游計(jì)劃。包括:到哪兒去,干什么,做哪些準(zhǔn)備?

  二、自由交談

  三、合作交流

  四、匯報(bào)交流

  班長(zhǎng)主持:

 。、小組交流。

  2、討論推薦優(yōu)秀的路線。

  五、討論

 。薄⒎纸M討論。

  2、全班交流。

 。ńM長(zhǎng)匯報(bào)。)

 。场⒋_定計(jì)劃。

  (取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

 。、拓展。

 。ň毩(xí)寫(xiě)話。)

  六、作業(yè)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  秋游

  討論計(jì)劃

  提出建議

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