(熱)語(yǔ)文教案5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案 篇1

　　一、啟發(fā)談話。

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?

　　2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩(shī)人李紳寫的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首，

　　板書課題：憫農(nóng)(二)

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：

　　(1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

　　(2)借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。

　　(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái))

　　2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。

　　三、相互交流學(xué)習(xí)情況

　　1、教師出示生字卡片：粒、顆、閑、夫、餓、死指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

　　2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書。 死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。 餓：熟字我加上饣就是餓。 顆：熟字棵去掉木字旁，換上頁(yè)字旁，就一顆星的顆。

　　3、動(dòng)手書空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

　　4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的.作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。

　　5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)) 粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。 粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。 顆：小而圓的東西。 閑：無(wú)事可做;空閑。 夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。 猶：還。 餓：肚子里沒(méi)有食物。 死：沒(méi)有了生命。 四海：我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海，所以用四海或四海之內(nèi)指全國(guó)或全世界。

　　6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)) 春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。 秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。 四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。 農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

　　7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。)

　　8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　1、聽配樂(lè)朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

　　3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽，然后評(píng)議出最佳選手。

　　4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

　　五、練習(xí)鞏固

　　1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。 粒：左窄右寬,立字略短。 顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣，果字的最后一筆是點(diǎn)。

　　2、比一比，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。 天()拉()一顆() 夫()粒()一棵()

　　3、背誦古詩(shī) (1)自己練習(xí)背誦 (2)指名背誦

　　六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

　　七、布置作業(yè)

　　1、在生字本上抄寫難字。

　　2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書上。

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　2.認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等生字。會(huì)寫“夫、表”等生字。

　　3.懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、新詞,正確書寫本課生字。

　　2.圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事,哪些做得好,哪些做得不好”展開討論,讓學(xué)生在討論中理解課文。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

　　1.猜謎語(yǔ):云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出這是什么了嗎?(謎底:風(fēng)。)

　　2.板書:風(fēng)娃娃

　　我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那風(fēng)娃娃是什么樣的呢?我們一起看課文。

　　二 初讀課文

　　1.自由讀課文。

　　(1)借助課后的拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

　　(2)標(biāo)出自然段。

　　2.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

　　三 通讀全文,理清線索

　　1.通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。板書:(1)吹大風(fēng)車;(2)吹船帆;(3)吹風(fēng)箏;(4)吹衣服、吹小樹。

　　2.以上幾件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的壞事呢?

　　再自由讀課文,小組合作找出能說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3.小組合作填表。

　　段落重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子感受

　　做好事

　　做壞事

　　4.匯報(bào)小組討論結(jié)果。

　　(1)做好事:第二、三自然段。

　　(2)好心辦壞事:第五至第七自然段。

　　四 分塊研讀,反饋交流

　　1.研讀“做好事”板塊。

　　(1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車快速地轉(zhuǎn)動(dòng),使秧苗喝足了水。風(fēng)娃娃幫著纖夫吹帆船,船飛快地行駛,纖夫們笑了。)

　　(2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?

　　指名讀第四自然段。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?(風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做事很容易,只要有力氣就行了。)

　　你覺得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎?(不對(duì)。)我們?cè)偃タ纯达L(fēng)娃娃又做了什么事情,結(jié)果怎樣。

　　2.研讀“好心辦壞事”板塊。

　　(1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏,孩子們傷心極了;風(fēng)娃娃還吹跑了人們曬的'衣服,折斷了路邊新栽的小樹,人們都責(zé)怪他。)

　　看到這樣的情景,如果你在場(chǎng),你會(huì)怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢?

　　(2)風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀讀第八自然段。

　　(3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。(風(fēng)娃娃,做好事,光有力氣是不行的,還要?jiǎng)幽X筋想一想我這樣做是不是正確的。)

　　3.總結(jié)。

　　通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用。)

語(yǔ)文教案 篇3

　　課題：遐想春天

　　執(zhí)教：劉改蘭

　　設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)實(shí)施課時(shí)：1課時(shí)

　　授課年級(jí)：四年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)春天的描寫，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察各種事物的能力和大膽合理的想象能力。

　　2、通過(guò)合作交流的探討，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3、通過(guò)對(duì)春天美景的感受，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生審美的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、圍繞一個(gè)中心，寫出對(duì)春天的所見所聞。

　　教學(xué)產(chǎn)出：

　　1、仔細(xì)觀察，把握住景物描寫的中心；

　　2、抓住重點(diǎn)，具體形象的描寫景物；

　　3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物的描寫形象生動(dòng)；

　　4、把你喜歡的.有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)運(yùn)用到習(xí)作中。

　　教學(xué)材料：

　　PPT課件、朱自清《春》的視屏、兒歌《春天在哪里》的視屏、小紅花。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)名稱學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

　　歡欣聲音秀1、合上眼睛，深吸進(jìn)去一口氣，1、媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　慢慢地呼出來(lái)，靜靜地、仔細(xì)地聽。

　　春景圖秀2、欣賞萬(wàn)物復(fù)蘇春景圖；2、播放收集到的春天圖片。

　　3、快樂(lè)感知，各抒己見。

　　精彩題目秀4、以所見所聞為內(nèi)容，設(shè)計(jì)題目。3、組織、引導(dǎo)。

　　快樂(lè)小導(dǎo)游5、讀、說(shuō)。4、播放PPT課件，組織、范讀。

　　小游戲6、以小組為單位討論—想象春天美。5、組織、巡視。

　　美文欣賞7、欣賞美文。6、播放PPT課件，并欣賞

　　朱自清的《春》。

　　8、明確習(xí)作要求。7、出示習(xí)作要求.

　　小練筆9、以組為單位討論并合作寫一個(gè)8、組織、巡視、引導(dǎo)。

　　有關(guān)春天的小片段。

　　成果展示10、匯報(bào)交流。

　　11、歌唱。9、感情升華，播放兒歌

　　《春天在哪里》。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)要求

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解詩(shī)意，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向。

　　一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。

　　1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫片中的主人公藍(lán)貓吧!

　　(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.

　　2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)?(問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片)

　　3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀?

　　4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀—板書拼音和生字)

　　a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?

　　b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。

　　A 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　B 帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫下來(lái)。(很狠恨跟根銀)

　　喜歡做哪道題就做哪道題。

　　匯報(bào)A題：

　　1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))

　　2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢)

　　匯報(bào)B題：

　　1、小組交流 2、出示：很狠恨跟根銀

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、范讀課文 2、學(xué)生自讀

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)

　　討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽一聽。

　　2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)

　　3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)

　　4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

　　板書：魚兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?

　　5、出示句子比較：

　　(1)在你清澈的'河水里，有戲水的小朋友嗎?

　　(2)在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友?

　　6、練習(xí)說(shuō)話

　　銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?

　　7、看板書試背第一節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?

　　2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀

　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

　　出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。

　　3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?

　　4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。

　　5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?

　　看板書試背第二節(jié)

　　6、對(duì)比第一、第二節(jié)。

　　五、自學(xué)第三、第四節(jié)。

　　1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?

　　2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲��?wèn)號(hào)。

　　3、分小組交流

　　4、說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。

　　5、說(shuō)話練習(xí)

　　6、試背第四第五節(jié)。

　　六、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么?你也有問(wèn)題嗎?來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。

　　2、所有問(wèn)題你能解答嗎?為什么?

　　3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的?“總有一天是什么意思?

　　4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書：總有一天去做客

　　5、看板書，試背。

　　七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。

語(yǔ)文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。

　　2．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

　　3．會(huì)認(rèn)“菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等8個(gè)生字，會(huì)寫“助、畜、菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等10個(gè)字，掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無(wú)所謂懼、驚心動(dòng)魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　弄清楚巴斯德征服狂犬病的.原因和過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中所承受的巨大壓力，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集巴斯德的資料、制作多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1．板書課題《巴斯德征服狂犬病》

　　①啟發(fā)：通過(guò)地課題，你知道了什么？

　�、诙嗝襟w課件出示“學(xué)習(xí)鏈接”。啟發(fā)：通過(guò)讀學(xué)習(xí)鏈接，你對(duì)巴斯德獲得哪些信息？

　　③引導(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，你對(duì)狂犬病有哪些了解？

　�、芄膭�(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

　　1．多媒體課件出示初讀要求：初讀小貼士

　　讀得字字響亮，不可誤一字，

　　不可少一字，

　　不可多一字，

　　不可倒一字。

　　組織學(xué)生自己讀課文

　　2．檢查初讀情況。

　�、俅笃聊怀鍪旧�字、詞語(yǔ)。

　�、诖笃聊怀鍪颈菊n四字詞語(yǔ)。啟發(fā)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思，與同學(xué)交流。

　�、鄞笃聊怀鍪揪渥�，指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生理清課文順序。

　　1．啟發(fā)：課文哪幾個(gè)自然段寫了巴斯德征服狂犬病的艱辛過(guò)程。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生完成課后第二題。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的順序。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分。

　　1．啟發(fā)：自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，巴斯德為什么向狂犬病發(fā)起了進(jìn)攻？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？有什么體會(huì)？

　　3．啟發(fā)：巴斯德經(jīng)過(guò)五年孜孜不倦的研究，終于在狗身上，取得了成功。這種狂犬疫苗能否用在人身上，一個(gè)可愛的小男孩——梅斯泰爾迫使巴斯德必須繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程怎樣？我們小節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　五、布置作業(yè)：

　　1．積累詞語(yǔ)，抄寫在詞語(yǔ)花籃中。

　　2．讀熟課文。

　　齊讀課題。

　　自由交流知道的內(nèi)容。

　　讀“學(xué)習(xí)鏈接”，自由交流自己獲得的信息。

　　交流對(duì)狂犬病的了解。

　　質(zhì)疑課題。

　　學(xué)生依據(jù)初讀方法和要求，自己學(xué)習(xí)課文。

　　讀生字、詞語(yǔ)，交流生字識(shí)記方法。

　　讀詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)的意思。

　　讀句子，讀正確、流利。

　　學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。

　　學(xué)生動(dòng)手，在書上完成第二題。

　　交流順序。

　　學(xué)習(xí)第二部分。

　　學(xué)生一邊讀課文，一邊在書上畫一畫，交流。

　　讀課文，自由交流。

　　完成作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　巴斯德征服狂犬病

　　征服艱辛在狗身上成功五年

　　孜孜不倦

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．積累詞語(yǔ)，抄寫在詞語(yǔ)花籃中。

　　2．讀熟課文。

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