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dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)
dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)(一):
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母:bpmf,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽
二、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。
三、教學(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū):d。
2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。
(1)聽(tīng):教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)。
(2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。
。3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。
(4)記:馬蹄聲響ddd
像個(gè)反6ddd
左下半圓ddd
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
。1)范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成,半圓也在2樓。
。2)書(shū)空:作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
。1)板書(shū)d,聲母是→d。板書(shū)ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊之后帶出ì,直呼→dì。板書(shū):dì。
。2)開(kāi)火車讀di的四聲,組詞讀。
四、做課中操。
五、教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,這天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣貌就像一把彎彎的傘柄。板書(shū):t,將雨傘打開(kāi),傘面張開(kāi)后,在傘柄上加一橫,就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。
。1)看、聽(tīng):用薄紙放在嘴前,示范dt的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。
。2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下ttt。
3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
。1)t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?
。2)拼讀tatetitu及四聲連讀。
六、鞏固復(fù)習(xí)。
1、卡片讀dt。
2、比較讀:b---p---df---t(念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)nl兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)nl與單韻母的拼音。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、復(fù)習(xí)字母:bpdtmfa
2、拼讀音節(jié):dìdi、māma、bàba
二、導(dǎo)入新課。
這天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,出示課題?凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。
三、教學(xué)聲母n。
1、猜謎引入:兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門(mén)洞mmm。
這天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n,板書(shū)n。
2、教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。
。1)誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞nnn,一扇小門(mén)nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn。)
。2)教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書(shū):n---á---ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、做課中操。
五、教學(xué)聲母l。
1、看圖,說(shuō)話引出l:圖上畫(huà)著誰(shuí),他在干什么?(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l”。板書(shū):l
2、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
。1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車練習(xí))
(2)記憶字形:一根小棒lll。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書(shū):l---lí---lí(指名拼讀,群眾拼讀,開(kāi)火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫(xiě)到第三條線為止。
六、復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師:我請(qǐng)xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))
教師:聲母d,ddd。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在必須的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認(rèn)讀聲母。
二、鞏固dtnl的字形。
1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p
。1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?
。2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff)
。3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞mmm,一個(gè)門(mén)洞nnn)
2、做找朋友的游戲。
三、拼音練習(xí)。
1、開(kāi)火車拼讀音節(jié)。
2、出示卡片:dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意這就是詞語(yǔ),詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車。)
四、看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ):大米、土地、馬、兔,根據(jù)拼音讀一讀。
3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣明白的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記。
4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?
五、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?
六、鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
七、總結(jié)課文。
這幾節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)(二):
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡片。
2、看卡片,說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母,哪些是聲母。
二、揭示新課資料
1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小結(jié)圖意,聽(tīng)語(yǔ)境歌。
3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。
三、教學(xué)聲母d和t
1、教學(xué)d
。1)看座鐘筆筒,引出d。
。2)教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。
(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
。4)教學(xué)d的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。
(5)學(xué)生在書(shū)上描紅。
2、教學(xué)t
。1)看模特兒圖,引出t。
(2)教師范讀三遍,講述發(fā)音方法。
。3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
。4)教學(xué)t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。
。5)教師范寫(xiě),學(xué)生在書(shū)上描紅
四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)
1、出示:
aa
ee
diti
uu
指名拼讀,教師注意糾正讀錯(cuò)的音。
2、出示:
dadedidu
tatetitu
學(xué)生自由試讀,標(biāo)出感到困難的音節(jié)。
按順序讀,點(diǎn)名讀。
五、鞏固練習(xí)
1、指讀dt。
2、做找字游戲。
3、指名讀音節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡。
2、接讀順口溜。
二、教學(xué)聲母nl
教學(xué)聲母n
1、讀音。
(1)出示哪吒出關(guān)圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么?
。2)出示n,告訴學(xué)生,這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。
。3)教師范讀。
(4)講述發(fā)音方法。
。5)教師再次范讀,學(xué)生體會(huì)。
(6)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
2、字形及書(shū)寫(xiě)
。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你用什么辦法來(lái)記住n。順口溜:一個(gè)門(mén)洞nnn。
(2)自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。
。3)點(diǎn)名書(shū)寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。
。4)學(xué)生在書(shū)上描紅。
教學(xué)聲母l
1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜:一跟小棒lll。
2、字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。
三、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)
1、出示:(略)
2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。
3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。
4、出示:naneni
laleli
自由練習(xí)拼讀,指名按順序拼讀,打亂順序拼讀。
四、鞏固練習(xí)
1、練讀課文中的聲母。
2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。
3、比較聲母的異同
bdftmn
五、作業(yè)
抄寫(xiě)nl。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀字母卡片。
dtnliaue
2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。
3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。
二、新授
1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。
。1)出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?
指名拼讀。
出示四聲,學(xué)生輕聲練讀,指名讀。
引導(dǎo)用di的四聲組詞。
。2)依次出示其他圖,教法同前。
2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
。1)提問(wèn):鬧鐘走動(dòng)時(shí),會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
小朋友趕豬時(shí),口里會(huì)發(fā)出什么聲音?
小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的?
拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí),會(huì)發(fā)出什么聲音?
。2)引導(dǎo)連線。
三、鞏固練習(xí)
1、練讀課文。
2、讀拼音句。
dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)(三):
前置自學(xué)提綱
一、看一看
觀察課本第八頁(yè)的四副圖畫(huà),看看都畫(huà)了什么?
二、拼一拼
嘗試拼讀dtnl與相關(guān)單韻母組成的音節(jié)。
三、讀一讀
練習(xí)朗讀兒歌《輕輕地》,圈出不認(rèn)識(shí)的生字并盡量讀會(huì)。
四、講一講
仔細(xì)觀察13頁(yè)圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà)資料編故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
一、教學(xué)目標(biāo)
。、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),樂(lè)于拼音
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字“大米、土地、馬”,并能在必須的語(yǔ)境中運(yùn)用,會(huì)讀兒歌。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在必須的語(yǔ)境中使用。
5、讓孩子初步懂得尊重并珍愛(ài)生命、與自然或他人和諧相處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):練習(xí)dtnl與韻母的拼讀,掌握拼讀方法(拼音的正確拼讀是整個(gè)拼音教學(xué)的重點(diǎn))
2、難點(diǎn):練習(xí)dtnl與韻母的拼讀,掌握拼讀方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
dtnl和5個(gè)生字的字母卡片、PPT
四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)看情境圖
⑴顯示畫(huà)面師:瞧!這是哪部名著里的人物?他們是誰(shuí)呀?正在干什么?
、茖W(xué)生自由討論
、賹O悟空的表情怎樣?
、谀倪感睦镌谙胧裁?
⑶誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)孫悟空的樣貌?(大家評(píng)議)
、日l(shuí)來(lái)把哪吒心里想的告訴大家?(大家評(píng)議)
2.引導(dǎo)聽(tīng)語(yǔ)境歌
、艓熤笀D說(shuō)語(yǔ)境歌:悟空本領(lǐng)個(gè)性大,
天兵天將全不怕,
打敗哪吒三太子,
樂(lè)得悟空笑哈哈。
、普n本顯示拼音語(yǔ)境歌:tādeběnlǐngtèbiédà,
、賻煟嚎凑l(shuí)的本領(lǐng)個(gè)性大,能把這些拼音全讀出來(lái)?
、趯W(xué)生看,試讀。
、菐煟吼B(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的小朋友必須明白,這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些新的拼音字母?(生答后,板書(shū)課題。)
二、學(xué)習(xí)聲母d和t
(一)認(rèn)清形,發(fā)準(zhǔn)音
1、學(xué)習(xí)d
、棚@示“座鐘筆筒圖”
師:小朋友,你們都很聰明,你們明白這是什么嗎?它的樣貌很像我們這天要學(xué)的那一個(gè)新字母呀?
、莆耶(dāng)小老師
師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,幫忙大家會(huì)讀“d”?那這個(gè)新字母會(huì)十分感謝你,愿意和你交好朋友!(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)看大屏幕范讀,其他學(xué)生跟讀三遍。)
師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?你怎樣會(huì)讀的?用什么方法記住的?(指名讀,糾正發(fā)音。)
⑶同桌互讀,共同正音。
、葘W(xué)生火車讀,分組讀,齊讀。
、烧n外延伸,潛力提高。
師:學(xué)會(huì)了“d”的發(fā)音,想想看,你以前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)哪些字里有“d”這個(gè)音呢?
3.同法自學(xué)t
。ǘ┱_書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)d的書(shū)寫(xiě)
、胚^(guò)渡:小朋友的本領(lǐng)比孫悟空還要大,不用老師教,自己就學(xué)會(huì)讀d和t了。你們看,孫大圣在朝你笑呢!但是,他接下來(lái)還要考考你,看你會(huì)不會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)d和t這兩個(gè)字母。他摘了許多仙桃要獎(jiǎng)給寫(xiě)得又快又好的小朋友呢!
、票纫槐,看誰(shuí)能得到仙桃。
師:你是怎樣記住d的寫(xiě)法的?
師在小黑板上強(qiáng)調(diào)d的筆順,學(xué)生書(shū)空:d→cd
師說(shuō)順口溜強(qiáng)化記憶:有頭向上升,有尾向下拖,沒(méi)頭沒(méi)尾中間坐。學(xué)生在書(shū)上描紅。(兩遍)
2.自學(xué)t的寫(xiě)法
三、學(xué)習(xí)dt與aeiu的拼音
1.出示:d—a→t—a→d—e→t—e→
d—i→t—i→d—u→t—u→
、艓煟赫l(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的拼讀方法來(lái)讀出dt與單韻母aeiu的音節(jié)?
、茖W(xué)生自由練習(xí),同桌互練。
2.幻燈片中閃現(xiàn):dadedidutatetitu學(xué)生拼讀,師注意糾正讀錯(cuò)的音。
3.指名讀,幻燈片中閃現(xiàn)哪一組,就拼讀哪一組,拼讀正確的被稱為“拼讀大王”。
四、鞏固練習(xí)(找字母游戲)
學(xué)生將bfdt四張卡片放在桌上,老師讀字母,看誰(shuí)第一個(gè)找對(duì)卡片,領(lǐng)大家齊讀三遍。
五、作業(yè)
1.好朋友之間互相檢查dt的發(fā)音。
2.抄寫(xiě)dt各四遍。
3.搜集生活中與dt相關(guān)的音節(jié),繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀字母卡,小組競(jìng)賽,比比哪組學(xué)生掌握得好。
2.接讀順口溜:(說(shuō)得好的獎(jiǎng)小紅旗。)座鐘筆筒ddd時(shí)裝模特ttt……二、學(xué)習(xí)聲母n和l
(一)認(rèn)清形,發(fā)準(zhǔn)音
1.學(xué)習(xí)n
、棚@示哪吒出關(guān)圖,學(xué)生觀察:誰(shuí)在干什么?
師:哪吒的“哪”和我們這天要學(xué)的哪個(gè)字母的讀音和像?學(xué)生齊答,
、茙煟哼@個(gè)音很難讀,誰(shuí)能把它讀準(zhǔn)讀好,那哪吒小哥哥必須夸獎(jiǎng)你的,誰(shuí)來(lái)先讀?
⑶我當(dāng)小老師個(gè)別生試讀,
師糾正發(fā)音:把嘴型放在d或t上,聲音從鼻子里發(fā)出來(lái),n是后鼻音。
⑷學(xué)生自由練讀。同桌互查,體會(huì)鼻音。師巡回檢查,個(gè)別輔導(dǎo)糾正。
、芍该x,開(kāi)火車讀,哪吒對(duì)讀得好的大聲說(shuō):“你真棒!”
、视涀中微僖环昼娪涀中巍"诮涣髯R(shí)記方法。
③歸納方法:哪吒出關(guān)nnn一個(gè)門(mén)洞nnnu字倒寫(xiě)nnn……
2.學(xué)習(xí)l
、棚@示小丑頂小棒圖。學(xué)生觀察:誰(shuí)在干什么?
、茙煟耗銈兛矗〕蟊羌馍享?shù)男“舻臉用埠芟襁@天我們要學(xué)的哪一個(gè)字母呀?
⑶生齊答,幻燈片中閃現(xiàn)“l”。
、扔涀中巍#ǚ椒ㄍ希
、膳c“n”比較,發(fā)準(zhǔn)“l”的音。
、俎q音。教師發(fā)n和l的音,讓學(xué)生分辨字母,并說(shuō)出兩者在發(fā)音上有什么不同。教師補(bǔ)充:l的發(fā)音方法和n相似,不同的是讀l時(shí)氣流從舌尖兩邊出來(lái),所以它又叫“邊音”。
②聽(tīng)力比賽
課件出示圖文對(duì)照的拼音詞,讓學(xué)生聽(tīng)辯n和l:奶奶拉車你們
鴨梨泥土禮物哪里蠟燭
(二)正確書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)習(xí)n的書(shū)寫(xiě)
、胚^(guò)渡:哪吒是個(gè)聰明的孩子,老師認(rèn)為你們比他更聰明,不費(fèi)吹灰之力輕簡(jiǎn)單松就認(rèn)識(shí)了n和l,并且讀準(zhǔn)了它們的音。此刻,我們又要進(jìn)入“書(shū)寫(xiě)天地”啦,哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書(shū)寫(xiě)大王”,拜他為師呢!你想做他的老師嗎?
、茙熂m正補(bǔ)充:“n”寫(xiě)在四線格的中格,第一筆要露出一點(diǎn)頭,第二筆拱起來(lái)的圓弧要頂?shù)降诙䲢l線。
、嵌嗝襟w演示“n”的筆順。學(xué)生書(shū)空:n→n
、葘W(xué)生在書(shū)上描紅。(兩遍)
2.自學(xué)l的寫(xiě)法3、大組競(jìng)賽,選出“書(shū)寫(xiě)大王”。
三、學(xué)習(xí)nl與aie的拼音
1.幻燈出示:
n—a→l—a→
n—e→l—e→
n—i→l—i→
、艓煟何覀冋(qǐng)上節(jié)課的拼讀大王來(lái)拼讀這些音節(jié)。(指名讀)
、谱杂删毩(xí),同桌互查。
2.學(xué)生齊拼讀,幻燈片中閃現(xiàn):
na
la
ne
le
ni
li
教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音。
3.指名開(kāi)火車讀,評(píng)出“拼讀大王”。
四、鞏固練習(xí)(游戲)
4.小組合作:以四人小組為單位,組長(zhǎng)將dtnl四張卡片放在桌上。組長(zhǎng)讀字母,看誰(shuí)第一個(gè)找對(duì)卡片,領(lǐng)小組成員齊讀三遍。
5.看誰(shuí)找得準(zhǔn),找得快:聽(tīng)老師讀音節(jié),看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,并且擺成音節(jié)讀一讀。
五、作業(yè)
1、好朋友之間互相檢查nl的讀音。
2、寫(xiě)nl各四遍。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西的樣貌像這些字母。搜集生活中與nl相關(guān)的音節(jié),繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。
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