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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2023-05-08 19:55:33 教案 投訴 投稿

【必備】口語(yǔ)交際教案模板十篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】口語(yǔ)交際教案模板十篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚,并能發(fā)表自己的看法。

  2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,自然地與他人交流。

  2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容,學(xué)習(xí)修改作文。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  A案

  第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

  一、打開思路,引出話題

  同學(xué)們,在這大千世界里,無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無(wú)論是農(nóng)村還是城市,無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū),無(wú)論是家庭還是社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來(lái)聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

  二、暢所欲言聊話題

  1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚;也可以談對(duì)問(wèn)題的看法,把理由講清楚;通過(guò)討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí),關(guān)注到什么方面的話題。

  3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題,作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

  4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,有感興趣的話題可共同談?wù),補(bǔ)充。

  出示討論要求:

  (1)認(rèn)真聽別人說(shuō)了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

 。2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。

  (3)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。

  (4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。

 。5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

  三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

  1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

  2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

  3.主持人宣布相關(guān)要求:

 。1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。

  (2)在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。

 。3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答,如有不周全的地方,同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的`同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

  4.各位代表分別發(fā)言。

  5.每位代表發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們的提問(wèn)。

  6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”,要求說(shuō)出評(píng)選理由。

  7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

  四、老師總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),邁向全國(guó),放眼了世界,并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過(guò)的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說(shuō)的話和事盡情地傾吐出來(lái)。

  二、打開思路暢所欲言

  1.你最想說(shuō)的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過(guò)程中又發(fā)生過(guò)哪些愉快或難過(guò)的事,在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說(shuō)的?

  2.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你最想說(shuō)的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話說(shuō)出自己最想寫的一件事。

  3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。

  引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說(shuō)出自己的感受。

  4.今天我們要寫一篇自由命題,自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說(shuō)而又沒(méi)處說(shuō),想寫而又沒(méi)寫的事在文中寫出來(lái),盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過(guò)寫出來(lái),老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

  三、回顧寫作方法

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法:一篇文章要寫得好,還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中,有哪篇文章你最喜歡,作者是采用什么樣的方法表達(dá)的?

  指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考:

  寫人:特點(diǎn)鮮明、事例典型,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;

  寫事:選材新穎、條理清晰,過(guò)程具體,融入感受;

  寫景、狀物:抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。

  2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

 。◤膶懭、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)

  3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來(lái)寫自己的文章。

  四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

 。ㄒ唬┳杂蓪懫瑪嗖Ⅻc(diǎn)評(píng)。

  1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

  2.學(xué)生自由寫片斷,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。

  3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議?

  4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

 。ǘ⿲W(xué)生完成整篇習(xí)作。

  提示學(xué)生:自由作文無(wú)論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。

口語(yǔ)交際教案 篇2

  《找春天》教案

  教學(xué)要求:

  1、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言;

  2、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣;

  4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、找春天——培養(yǎng)說(shuō)話能力(課前進(jìn)行)

  1。把學(xué)生分成幾個(gè)小組,由學(xué)生推舉組長(zhǎng),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察:春天到了,大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過(guò)程當(dāng)中邊觀察邊交流,目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái),親眼看看春天的景象,從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在觀察的同時(shí),發(fā)展思維,培養(yǎng)說(shuō)話能力。

  2。小組匯報(bào)觀察到的春天景色。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生聽清要求后,教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō),更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話完整、發(fā)言積極的學(xué)生,讓他們體驗(yàn)到說(shuō)的樂(lè)趣,在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  二、畫春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)

  從心理學(xué)角度看,兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開始,然后形成表象,再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí),兒童的思維是離不開實(shí)踐活動(dòng)的。學(xué)生在觀察春景后,讓學(xué)生每人畫一幅春景圖,把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫下來(lái)。

  學(xué)生畫時(shí),教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫畫有困難的學(xué)生,幫助他們完成,增強(qiáng)他們的自信心,也可以讓畫得好的學(xué)生幫助他們畫出滿意的圖畫。學(xué)生在畫畫中感知、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對(duì)未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展。

  三、議春天——培養(yǎng)交際能力(課內(nèi)進(jìn)行)

  1。小組討論——春天在哪里。

  每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品,以小組為單位,說(shuō)一說(shuō)自己畫了些什么,從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓學(xué)生把看、畫、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。重在人人參與,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  2。展示作品——美麗的春天。

  分組展示圖畫,并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了。各組比一比,哪個(gè)組畫得好、說(shuō)得好,教師給予表?yè)P(yáng)。再?gòu)母鹘M畫中選出幾幅春天特征明顯的作品,張貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?

  學(xué)生看著自己的作品,表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力。

  3。對(duì)照插圖——美在哪里。

  出示課文插圖。彩色的圖片,最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近),然后同桌互說(shuō),指名說(shuō),教師總結(jié)。再讓學(xué)生把自己的畫與書中插圖對(duì)照著看,評(píng)一評(píng),圖中小朋友眼中的'春天和我們看到的一樣不一樣,使學(xué)生通過(guò)評(píng)議,在認(rèn)識(shí)能力、說(shuō)話能力上都有所提高。

  四、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》(課內(nèi)進(jìn)行)

  讓學(xué)生放松心情,感受春天的美麗,學(xué)生邊學(xué)邊表演。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦。

  此時(shí),抓住機(jī)會(huì),讓學(xué)生回顧一下自己找春天、畫春天、議春天的過(guò)程,把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái),給學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。教師不必提出要求,要讓學(xué)生說(shuō)得輕松、自在。

  五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力(課內(nèi)進(jìn)行)

  1。利用聲、像創(chuàng)設(shè)情境。

  教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音、小鳥的叫聲等),準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河,剛發(fā)芽的柳樹,嫩綠的小草,飛翔的燕子等),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí),讓學(xué)生耳聽錄音、眼看圖畫展開想像;之后讓學(xué)生自由發(fā)言,學(xué)生耳、眼、腦多種感官參與,思維活躍,大家興致勃勃,躍躍欲試,使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。

  2。利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境。

  讓學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。學(xué)生思維更加活躍。聽著美妙的音樂(lè),看著真切的畫面,定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō),學(xué)生眼前有了鮮活的情境,心中有了真實(shí)、具體的感受,說(shuō)的興趣會(huì)更濃。此時(shí),他們的想像就像插上了翅膀一樣,不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,而且鍛煉了他們的口才。

口語(yǔ)交際教案 篇3

  教學(xué)重點(diǎn)及目的:

  1.解決學(xué)生在口語(yǔ)交際解題方面存在的問(wèn)題。

  2.讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際題得失分點(diǎn),力爭(zhēng)在中考答題中拿滿分

  基本要求:簡(jiǎn)明、連貫、得體。

  解答準(zhǔn)則:①言之有禮,即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ);

  ②言之有物,即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言,力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔;

 、垩灾行颍幢磉_(dá)有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢;

 、苎灾泄(jié),即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求,簡(jiǎn)明有序作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

  考點(diǎn)分析及解答程序

  口語(yǔ)交際的著眼點(diǎn)是交際,是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐,重在培養(yǎng)學(xué)生交際能力。所有的口語(yǔ)交際題,均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近,無(wú)論是什么樣的口語(yǔ)交際題,均要依據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合、文明得體地進(jìn)行交流的基本要求,解答程序是:看清題目明確要求抓住題眼品讀設(shè)置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。

  考題解析

  例1、根據(jù)下面提供的`的語(yǔ)言環(huán)境,回答后面的問(wèn)題,說(shuō)話人要符合人物的身份。

 。1)中考臨近了,小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái),生氣地說(shuō);馬上要中考了,你居然還在看電視?

  小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說(shuō),才可能不讓媽媽生氣?

  小明說(shuō):

  (2)幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討,都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō):最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。商人說(shuō):最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。畫家說(shuō):最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對(duì)此,小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)你代他們回答。

  小孩說(shuō):

  病人說(shuō):

  解析:本題考查根據(jù)不同場(chǎng)合、以不同身份說(shuō)話的能力。第(1)題,小明的語(yǔ)氣應(yīng)是商量性的,要委婉,可圍繞調(diào)節(jié)休息來(lái)說(shuō);第(2)題要參考例句(做到格式一致),要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn),以及病人對(duì)健康的珍視。注意:不要脫離提供的特定的語(yǔ)言環(huán)境和人物身份。

  答案:(1)參考:媽媽,你別生氣,只看一會(huì)兒,讓我休息休息。

  (2) 參考:(小孩說(shuō))最寶貴的東西是有好多好多的玩具,(病人說(shuō))最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄。

  例2、 同學(xué)們即將畢業(yè),班里準(zhǔn)備舉辦畢業(yè)晚會(huì),同學(xué)們一致推舉你來(lái)當(dāng)主持人。作為主持人,你應(yīng)該先有一段精彩的開場(chǎng)白。那么,現(xiàn)在請(qǐng)你展現(xiàn)出來(lái)吧!表達(dá)不少于30字。(20xx年青海省實(shí)驗(yàn)區(qū)中考題)

  解析:此題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主持畢業(yè)晚會(huì) 的語(yǔ)言情境,要求考生作為主持人通過(guò)開場(chǎng)白創(chuàng)造氣氛,調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參與,從而達(dá)到預(yù)期目的。展示內(nèi)容這主要包括稱呼語(yǔ)、說(shuō)明晚會(huì)目的、內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)等方面,符合題目要求,不少于30字。 答案略。

  例3、 李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花,樓下的劉阿姨說(shuō):小李,你真愛美啊,我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李,應(yīng)該這樣回答劉阿姨: 。

  解析:此題主要考察學(xué)生說(shuō)話得體。根據(jù)提供的內(nèi)容,小李應(yīng)該向劉阿姨道歉。容易出現(xiàn)的問(wèn)題是這樣回答:對(duì)不起,我不是故意的。道歉的意思是有了,但并不能化解矛盾。

  答案:劉阿姨,對(duì)不起,我替您洗洗好嗎?

  例4、 讀下面一段話,回答問(wèn)題。

  李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京,她讓李明帶口信,請(qǐng)她姐姐李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說(shuō)?請(qǐng)將李明的話寫在下面。

  李明對(duì)老師說(shuō):(不超過(guò)30個(gè)字)

  解析:代人傳話,口說(shuō)似乎并不難,但用文字轉(zhuǎn)述,要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求:第一,以誰(shuí)的身份說(shuō)話;第二,對(duì)誰(shuí)說(shuō),怎么稱呼;第三,誰(shuí)要求受話人做什么事。解答本題,首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件:4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧,明確人與人之間的關(guān)系:張阿姨是張阿姨的妹妹,這樣才以有使轉(zhuǎn)述無(wú)誤。

  答案:答案不惟一,如張老師,您妹妹有事去南京了,她請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。即可。

  例5、5月31日是世界無(wú)煙日。請(qǐng)你從身體健康的角度擬一條警示語(yǔ),勸告人們不要在公共場(chǎng)所吸煙。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體,不超過(guò)20個(gè)字。(課改區(qū)20xx年南寧市中考題)

  解析:本題考查的是根據(jù)要求進(jìn)行恰當(dāng)表達(dá)的能力。在表達(dá)時(shí)要做到清楚、連貫、不偏離話題。題干先給了學(xué)生一個(gè)情境,5月31日是世界無(wú)煙日,然后提出要求,擬一條警示標(biāo)語(yǔ),內(nèi)容是不要在公共場(chǎng)所吸煙,不超過(guò)20個(gè)字。 答案:略。

  六:考點(diǎn)追蹤

  1、(沈陽(yáng)市,20xx)在沈陽(yáng)站你遇到了一位外地來(lái)沈的叔叔,他向你打聽去外文書店的路,你該怎么向他介紹呢?請(qǐng)根據(jù)下圖提示,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  2、(20xx年湖南株洲)根據(jù)下面提供的語(yǔ)境,在橫線上補(bǔ)出得體的話。

  小明上數(shù)學(xué)課時(shí),有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂,下課后,他去問(wèn)劉老師,敲開辦公室的門后,他對(duì)劉老師說(shuō): 。

  3、(龍巖市,20xx)中考前夕,張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知,周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō):我和你爸爸已經(jīng)商量好了,等你中考一結(jié)束,我們就去海南旅游。

  (1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。

  (2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻,用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。

  4、請(qǐng)你(化名李曉)針對(duì)李媛同學(xué)的特點(diǎn),給她寫一則臨別贈(zèng)言。(限在50字以內(nèi))

  李媛,女,是初中三年的同班同學(xué)。平時(shí)不愛說(shuō)話,很少參加同學(xué)聚會(huì)和其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)踏實(shí),肯鉆研,文化課成績(jī)優(yōu)秀,但體弱多病。

  答案: 1.(叔叔)你(您)順著中華路向東(前)走,到太原北街向北(左)轉(zhuǎn)彎,在中山路和太原北街的交匯處就是外文書店了;颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂鴦倮蠼窒虮保ㄇ埃┳,到中山路向東北(右)轉(zhuǎn)彎,在太原北街和中山路的交匯處就是外文書店了。

  2.劉老師,(或打攪一下,)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?)

  3. (意思對(duì),語(yǔ)句通順即可)(1)你不能參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),迎接中考)。 (2)媽媽,參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)能開拓我的視野,豐富我的閱歷,減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力,這也是為了更好的迎接中考啊!

  4.(1)略(有稱謂、署名;內(nèi)容中有贊揚(yáng)也有希望或祝愿;語(yǔ)言凝煉用語(yǔ)得體)

  小結(jié):本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了口語(yǔ)交際知識(shí),教學(xué)中以相關(guān)知識(shí)結(jié)合例題解析的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。但口語(yǔ)交際是一個(gè)難點(diǎn),需要認(rèn)真思考和多加練習(xí)才能掌握答題技巧,在處理導(dǎo)引練習(xí)時(shí)將進(jìn)一步研討。

口語(yǔ)交際教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。

 。病W(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

 。、根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

 。、通過(guò)交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、教師:

  準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

  2、學(xué)生:

  ⑴ 觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。

 、 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

 、 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  一、揭題導(dǎo)入

  這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

  今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

  二、自讀提示,明確要求

 。、自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

  說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

 。病熒餐_定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。

  成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。

  走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

  回顧暑假生活:主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的'風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。

  三、分塊討論,組內(nèi)交流

 。薄W(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

 。、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

  四、示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)

 。、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

 。病⑦x擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性,選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

 。、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等,開展對(duì)話,說(shuō)說(shuō)聽后的感受。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  一、交流談話,激趣導(dǎo)入

  在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫下來(lái)。

  這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開聯(lián)想和想象,然后寫下來(lái),一定能成為一篇佳作。

  二、選材命題,明確要求

 。薄⑦x擇話題,確定材料:

  選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

 。、大膽構(gòu)思,精巧命題:

  簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

  師生共同討論出一些題目:

  我是一棵××樹

  小樹與鳥的對(duì)話

  雪的自述

  大自然的聲音

  蟋蟀在唱歌

  聽雨

  游×××

  ……

 。场⒘(xí)作要求。(投影出示)

  學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

  寫景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。

  記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。

  三、試寫初稿,進(jìn)行修改

 。薄W(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。病W(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

 。场⒔M內(nèi)互讀互改。

  四、朗讀賞析,交流評(píng)議

 。薄⒚啃〗M推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

  2、學(xué)生交流評(píng)議。

 。场⒔處燑c(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

  五、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

口語(yǔ)交際教案 篇5

  口語(yǔ)交際一

  我們的“手拉手”活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng),商量、討論活動(dòng)的方案。

  2、能有條理、較為具體地說(shuō)出自己的活動(dòng)方案。

  課前準(zhǔn)備

  搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、展開討論,明確目的

  1、看課件:中國(guó)其他城市的小學(xué)生的一些情況。(發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū))

  2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎?那如何才能聯(lián)系上呢?

  3、學(xué)生小組討論:用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系?

  可以通過(guò)遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí);

  可以通過(guò)爸爸媽媽來(lái)聯(lián)系;

  可以通過(guò)媒體來(lái)認(rèn)識(shí);

  可以通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

  二、合作討論,匯集精華

  1、聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動(dòng)呢?同學(xué)合作討論,策劃活動(dòng)方案。

  2、老師到各組聽取方案,參與討論、合作。

  3、全班交流活動(dòng)方案:

  A、首先寫信,建立聯(lián)系。

  B、比較熟悉后,發(fā)出邀請(qǐng),一同參與活動(dòng)

  C、若對(duì)方生活困難,我們就對(duì)他給予生活上的'資助

  三、選擇方案,付之行動(dòng)

  1、同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案,選擇最可行的活動(dòng)。

  2、走好第一步:確定對(duì)象,用書信建立聯(lián)系。

  (杭州市濱江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉)

  習(xí)作一

  給手拉手的小伙伴寫信

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過(guò)書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。

  2、能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述,同時(shí)能合理地提出可行性建議。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  上節(jié)課我們已經(jīng)討論過(guò)活動(dòng)的方案了,今天就開始行動(dòng),第一步——寫信,建立聯(lián)系。

  二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感

  1、小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?

  讓對(duì)方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)

  把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

  提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

  希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。

  想了解對(duì)方的哪些情況。

  三、動(dòng)筆寫作,開啟心扉

  1、寫信方式:

  (1)小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。

 。2)自己獨(dú)立完成。

  2、開始寫信。

  3、交流寫信的格式。

  4、交流第一部分內(nèi)容:自我介紹

  在交流中知道自己還需要如何修改,如何補(bǔ)充材料,才能讓對(duì)方更了解自己,了解我們的大家庭。

  第二課時(shí)

  一、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容

  1、交流第二塊內(nèi)容:活動(dòng)的方案

  學(xué)生各抒己見,邊討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

  2、 注意信封的寫法。

  (1)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

  (2)注意檢查信的書寫格式。

  二、合作交流,在修改中完善

  1、小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來(lái),再讀一讀,一同修改:是否有錯(cuò)別字,語(yǔ)句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。

  2、課堂交流。

  把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

  小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語(yǔ)句讀給大家聽。

口語(yǔ)交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

 。、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己想法的習(xí)慣。

  2、在口語(yǔ)交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情,懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或自己難忘的事,學(xué)會(huì)感恩。

 。、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動(dòng)的事記下來(lái),內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順,感情要真實(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在口語(yǔ)交際中理清思路,學(xué)會(huì)表達(dá),完整清楚地?cái)⑹龀鲞@件感動(dòng)或難忘的事。

  教學(xué)難點(diǎn)

  善于表達(dá),說(shuō)話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

 。薄⒐鎻V告片段,音樂(lè)《丹頂鶴的故事》。

  2、搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。

  教學(xué)時(shí)間

  三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、看廣告說(shuō)感動(dòng)

 。薄煍⑹觯何覀兊纳磉,時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事,它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感,讓我們終身難忘。

 。、播放一則公益廣告:一個(gè)五六歲的男孩,用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水,要給他媽媽洗腳。

  看了這則公益廣告,你有什么感受?

  小結(jié):是啊,年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,無(wú)意中,她教會(huì)了自己的孩子──感恩。

 。场⒖匆徊侩娪昂(jiǎn)介:一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè),背著病患的父親去上學(xué)。

  看了這個(gè)片段,你有什么感受?

 。、小結(jié):多么刻苦的學(xué)生,多么孝敬的.孩子!他的行為怎能不讓我們深受感動(dòng)呢?

  二、聽故事談感動(dòng)

 。、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事古今中外還有許多許多。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事?

 。病W(xué)生講課前收集感動(dòng)的故事,如“孔融讓梨”……并說(shuō)說(shuō)為什么而感動(dòng)?

 。场煟豪蠋熞灿幸粋(gè)讓人感動(dòng)的故事。

  配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》:有一個(gè)女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?墒怯幸惶,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒(méi)有上來(lái)。(音樂(lè)響起)

  聽了這個(gè)故事和音樂(lè),你有什么感受?

  4、小結(jié):是啊,這又是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。

  三、說(shuō)經(jīng)歷話感動(dòng)

  1、同學(xué)們,在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,我想你曾開心地笑過(guò),痛苦地哭過(guò);也曾感動(dòng)過(guò),懊悔過(guò);更沐浴過(guò)愛的圣潔,遭遇過(guò)煩惱與無(wú)奈……選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽,要充滿感情,把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,讓聽眾被你的故事感動(dòng)。

 。病⑿〗M交流。

  3、全班交流。(學(xué)生開展口語(yǔ)交際活動(dòng),教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥,多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng))

 。础⒔處熜〗Y(jié):

  今天大家交流了令自己難忘的事,都被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著。感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。感動(dòng)是人的情感的自然流露。感動(dòng),如沁人心脾的甘泉,暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮;感動(dòng),如熏人欲醉的海風(fēng),感受海風(fēng),我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。因?yàn)槲覀兩屏迹詫W(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。同學(xué)們,讓我們請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧!播放音樂(lè)《感恩的心》。

  2、指名學(xué)生回答:

  指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶,印象深刻的事,從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子,激發(fā)學(xué)生作文的興趣,豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。

  四、讀讀例文,學(xué)習(xí)寫法

 。薄⒔裉炖蠋熣(qǐng)來(lái)了一位同學(xué),她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽,你們愛聽嗎?

 。、聽例文《婆婆的“考前綜合癥”》:

  這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”?他的感受是什么?

 。、這篇文章在寫法上有哪些特點(diǎn)?

  板書:

  抓人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、在敘事中抒情

 。、陽(yáng)光使鮮花開放,雨露使禾苗茁壯,真情使人心靈激蕩。寫事時(shí),恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感,能夠增加文章的感染力,使讀者產(chǎn)生共鳴。同學(xué)們,剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到作者不但注意了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)描寫,還巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法,讓讀者深受感動(dòng)。這是我們這次作文要借鑒的方法。

  五、獨(dú)立作文妙筆生花

  學(xué)生獨(dú)立習(xí)作(教師巡視,重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。)

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入激情

  導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自己感動(dòng)的事,其作文是各有風(fēng)格。如果再動(dòng)動(dòng)腦,就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事,內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順,情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確,也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。

  二、佳作放送

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動(dòng)、具體,而且非常感人。大家想不想欣賞一下?

  1、優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作,邊投影展示。

  2、同學(xué)觀看、傾聽并思考:同學(xué)主要寫了一件什么事?讓人感動(dòng)、難忘在什么地方?好在哪里?

  3、學(xué)生評(píng)析:

  ⑴你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?

 、颇銖哪男┑胤襟w會(huì)到這是一件感人或難忘的事?

 、沁@篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)?

  4、教師小結(jié)。

  三、亮點(diǎn)欣賞

 。、分享精彩語(yǔ)段:

  導(dǎo)語(yǔ):佳作不是人人都有,但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆,比如,一些語(yǔ)句和段落很是精妙,可謂亮點(diǎn)之處。誰(shuí)愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽?

 。病⒔處煵稍L展示者和聽眾,精彩在何處:

 。ㄗ⒁夤膭(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示,提高其寫作的積極性。)

  四、互評(píng)互改

  導(dǎo)語(yǔ):欣賞了這些同學(xué)的亮點(diǎn),你是否也有所觸動(dòng)。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事,把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍?纯醋约旱奈恼,跟別人的相比,還存在那些不足,你準(zhǔn)備借鑒別人哪些做法。

 。薄⒔Y(jié)合講評(píng),自評(píng)自改。(重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié))

 。、同桌互相修改,互相欣賞。

 。场⑿薷暮蟮钠,集中再次講評(píng),或說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  五、金玉良言

  1、教師采訪通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生:你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?

 。、小結(jié):

  好的作文是修改出來(lái)的──“三分文章七分改”,要“不斷修改,反復(fù)推敲”,還要“多讀、多思、多改”。這樣,我們的寫作興趣在修改中會(huì)得到激發(fā),寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。

  六、謄抄作文

  將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上,可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物,體驗(yàn)希望與成功的喜悅,讓更多人分享你的感人故事。

口語(yǔ)交際教案 篇7

  【教材簡(jiǎn)析】:

  《以誠(chéng)待人》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,每一件事。通過(guò)課堂上的交流,讓學(xué)生明白以誠(chéng)待人是一種美德,它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng),又能使人與人之間和睦相處,增進(jìn)友誼。

  【設(shè)計(jì)理念】:

  第二單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事,讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\(chéng)而感動(dòng)。而語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 “以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中,要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,引導(dǎo)學(xué)生入情入境;要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié),在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧;要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠(chéng)待人的喜悅,去做到以誠(chéng)待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中,優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)言、課外知識(shí)的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  一、知識(shí)與技能:

  1、以誠(chéng)懇的態(tài)度,真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交際。

  2、學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

  3、積累有關(guān)誠(chéng)信的名言、古詩(shī)文、小故事。

  二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、懂得以誠(chéng)待人是一種良好的品德。

  2、激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

  三、過(guò)程與方法

  1、創(chuàng)設(shè)多種情境,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠(chéng)待人。

  2、向同學(xué)和社會(huì)提出以誠(chéng)待人的合理倡議。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】:

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交際。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

  【課前準(zhǔn)備】:

  搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、古詩(shī)文、小故事。

  【教學(xué)時(shí)間】:一課時(shí)

  【教學(xué)流程】:

  激發(fā)談話興趣,理解以誠(chéng)待人。

  1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)信的名言、古詩(shī)文、小故事。

  2、 上課前,老師想給大家講一個(gè)故事:

  一天一個(gè)乞丐來(lái)到了美國(guó)一家面包店內(nèi),當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給他時(shí),發(fā)現(xiàn)她的手很臟,很反感。面包捏在手里猶豫了一下,這時(shí),正趕上老板走過(guò)來(lái),看到了這一情景,連忙接過(guò)店員手中的面包,非常有禮貌的遞給那個(gè)乞丐,并微笑著說(shuō):“歡迎您再來(lái)光臨”

  乞丐走了,店員不解地問(wèn)老板:“您干嗎要親自招呼這樣的人呢?”老板回答說(shuō):“這是起碼的商業(yè)道德,是我們做生意的秘訣!焙髞(lái)這個(gè)面包店成了美國(guó)最大的面包店.

  2、同學(xué)們,你知道老板說(shuō)的秘訣是什么嗎?

  3、(板書:以誠(chéng)待人時(shí))“以誠(chéng)待人”是什么意思呢? 。

  二、由課本到生活。

  下面就跟隨老師一同走入本單元口語(yǔ)交際,《以誠(chéng)待人》,請(qǐng)同學(xué)們打開書,讀一讀本節(jié)課的.學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  誰(shuí)來(lái)讀:

  第二單元的四篇課文,都圍繞“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。這個(gè)“誠(chéng)”字,含義很豐富,可以理解為誠(chéng)信,也可以理解為誠(chéng)實(shí),還可以理解為真誠(chéng),寬容,理解。誰(shuí)能聯(lián)系本單元課文說(shuō)說(shuō)都是怎樣“以誠(chéng)待人”的。

  同學(xué)回答:那位外國(guó)父親中彩了,卻遵守承諾把汽車還給了庫(kù)伯先生,這就叫以——誠(chéng)信待人;那位中國(guó)父親,賣糖葫蘆一點(diǎn)都不摻假,就叫以誠(chéng)實(shí)待人;杰克遜大叔那么善解人意,就叫做以真誠(chéng)待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護(hù)士,做到了將心比心。

  三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠(chéng)待人,正所謂精誠(chéng)所加,金石為開。只要我們做到以誠(chéng)待人,任何的事情都不難辦,反之會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請(qǐng)看發(fā)生在我們身邊的一件事:

  1、(學(xué)生乙邊走邊吃小食品,隨手將包裝袋扔在了操場(chǎng)上。)

  學(xué)生甲:站住!誰(shuí)讓你扔垃圾?你怎么這么不講衛(wèi)生?太不像話了,快把它撿起來(lái)。

  學(xué)生乙:你管得著嗎?憑啥讓我撿起來(lái)?

  老師:面對(duì)這種行為,我們?cè)撛趺崔k?

  學(xué)生丙:老師,讓我來(lái)勸勸他。

  學(xué)生丙:這位同學(xué),請(qǐng)你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家,維護(hù)靠大家。請(qǐng)您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎?

  學(xué)生乙:(連忙撿起了垃圾,低著頭,不好意思地)對(duì)不起,是我的不對(duì)。我今后再不會(huì)這樣了……

  2、同學(xué)們,為了勸說(shuō)元......不要扔垃圾安......和張.....,誰(shuí)的態(tài)度更誠(chéng)懇?板書:誠(chéng)懇

  看過(guò)幾位同學(xué)的表演,你有什么話想對(duì)他們哪一個(gè)說(shuō)嗎?

  [學(xué)生發(fā)表自己的見解]

  3、同學(xué)們,根據(jù)這個(gè)片段,你們能總結(jié)一下嗎,怎樣才能做到以誠(chéng)待人呢?

  先在小組交流,板書:多用禮貌用語(yǔ), 態(tài)度誠(chéng)懇, 以理說(shuō)服人

  老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”

  4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié),如果再遇到這種事情你們一定會(huì)處理的很好。請(qǐng)同學(xué)們打開書,看看書中的圖,同桌練習(xí)給他們配音好嗎。

  5、找兩組同學(xué)來(lái)展示一下。

  四、范例表演。

  1、既然生活需要真誠(chéng),那么,我們應(yīng)該怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,每一件事?

  接下來(lái)我們進(jìn)入小劇場(chǎng),看看在這種種情況下,如何以誠(chéng)待人。我們找兩位同學(xué)來(lái)扮演小明和張叔叔。

  你們要邊看邊想,跟平時(shí)自己接待客人的做法對(duì)比一下,看看他有哪些地方做到了以誠(chéng)待人,哪些地方做得還不夠。

  小組討論:他們表演得怎么樣?你覺得小明哪些地方做到了以誠(chéng)待人?哪些地方做得還不夠? 應(yīng)該怎樣做。

  2、接下來(lái)是角色大轉(zhuǎn)換,我們?cè)賮?lái)表演一次,這次,我們請(qǐng)扮演阿姨的小朋友來(lái)扮演小明,他剛才有當(dāng)客人的經(jīng)歷,這回請(qǐng)他來(lái)扮演小明,相信一定會(huì)十分勝任。再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演張叔叔。

  3、師總結(jié):其實(shí)這就是一種最好的以誠(chéng)待人的方法:換位思考,將心比心(板書)。

  五、事例表演辨析。

  1、只要我們能將心比心,就能用真誠(chéng)處理好所有的事情。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)辨析一下:

  情境一:考試時(shí),小蘭要小紅給他講答案,小蘭沒(méi)有理他,考完試后,一對(duì)好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會(huì)這樣結(jié)束嗎?

  情境二:小文生病了住在醫(yī)院,班上的同學(xué)打算去看她,怎么樣才能讓她感受到來(lái)自朋友的關(guān)懷呢?

  情境三:王伯伯患了絕癥,為了不加重他的心理負(fù)擔(dān),大家沒(méi)有告訴他真相。這天,媽媽帶小芳去看王伯伯,叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯,可是小芳卻說(shuō)媽媽這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢?

  六、在我們的生活中,發(fā)生過(guò)哪些以誠(chéng)待人的小故事?

  生1:有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來(lái)問(wèn)我,我立即停下筆,耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺得這就是“以誠(chéng)待人” 。

  生2:你做得很好。有一次,我看見有人在亂砍樹木,我告訴他:“如果你亂砍樹木,小鳥就沒(méi)有了溫暖的家,我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂(lè)美好。”我覺得這也是“以誠(chéng)待人”。

  生3:在車上,我每次看見有老人,都會(huì)給老人讓座。

  生4:有一次,我不小心撞到別人,我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉,后來(lái),他看我如此誠(chéng)心地道歉,就原諒了我的。

  生5:同學(xué)之間,不給同學(xué)起外號(hào)。不拿同學(xué)的缺點(diǎn)開玩笑。

  老師真高興,同學(xué)們以自己生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人,理解了以誠(chéng)待人的含義,總結(jié)為:多用禮貌用語(yǔ), 態(tài)度誠(chéng)懇, 以理說(shuō)服人,將心比心。 課后,同學(xué)們可以在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,集中歸納好的建議,向全校同學(xué)提出倡議,倡議大家都來(lái)以誠(chéng)待人。

  七、總結(jié):

  以誠(chéng)待人,給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個(gè)人都能夠做到以誠(chéng)待人,我們的生活就會(huì)更加和諧。同學(xué)們,讓我們誠(chéng)摯地去對(duì)待我們身邊的每一個(gè)人,每一件事!

口語(yǔ)交際教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握商量的口吻,培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

  2、讓學(xué)生說(shuō)普通話,并能夠完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

  教學(xué)分析與處理:

  1、教學(xué)重點(diǎn)(也是教學(xué)難點(diǎn)):商量口吻的運(yùn)用。

  2、創(chuàng)新點(diǎn):借助小組自主探究學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生彼此之間優(yōu)劣互補(bǔ),培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神。創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  文字片課件。

  教學(xué)策略:

  自主學(xué)習(xí),合作交流。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課,題目是《商量》。

  2、師:板書課題。

  二、講授新知

  1、師:大家說(shuō)一說(shuō),你是怎么理解商量這個(gè)詞的?(指向板書)

  2、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書,看看這次口語(yǔ)交際課要求我們來(lái)商量哪些內(nèi)容?

  3、師:那么在我們的日常生活中,還可以商量哪些事情呢?(學(xué)生要說(shuō)充分)

  4、師:通過(guò)你們的發(fā)言,可以看出無(wú)論是大事還是小事,在需要作決定的時(shí)候,我們都需要去商量,這商量的作用可真不小!

  5、師:那么讓我們以拔河為例,大家說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該從哪些方面商量才能把這件事做好呢?

  板書:時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)準(zhǔn)備工具注意事項(xiàng)

  6、師:商量的內(nèi)容我們清楚了,現(xiàn)在讓我們回憶一下,在以往的口語(yǔ)交際課中,與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)需要注意什么呢?

  板書:聲音洪亮

  語(yǔ)氣溫和

  態(tài)度誠(chéng)懇

  7、師:我們明確了商量的內(nèi)容和要求,老師請(qǐng)同學(xué)們找到自己的小伙伴,開始商量拔河比賽的事情吧。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí))

  8、師:下面的`同學(xué)商量得這么充分,老師真高興,那么誰(shuí)愿意到前面說(shuō)一說(shuō)你們是怎么商量的?

  (學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),強(qiáng)調(diào):學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合)

  你們商量的內(nèi)容真全面!相信通過(guò)你們的商量,這次拔河比賽一定能夠取得成功!

  9、師:剛才的拔河比賽只有2個(gè)人商量,其實(shí)在日常生活中有些事可以3個(gè)人商量,可以4個(gè)人商量,也可以更多的人進(jìn)行商量,F(xiàn)在就去找你的小伙伴,看看生活中還有哪些事情需要我們商量?

  (學(xué)生分組討論,并在前面把商量的過(guò)程展示出來(lái),注重:學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合)

  10、師:看到同學(xué)們商量得這么高興,老師也有件事想和大家商量。告訴大家一個(gè)好消息——我們學(xué)校定將在后操場(chǎng)舉行春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),以班級(jí)為單位參加。

  (1)學(xué)校規(guī)定班級(jí)要服裝整齊,你們說(shuō)咱們穿校服好不好?

 。2)三年級(jí)要參加“30米跑”“2人3足”“車輪滾滾”三個(gè)項(xiàng)目,咱們現(xiàn)在來(lái)商量一下誰(shuí)去參加合適?

 。3)各個(gè)班級(jí)要準(zhǔn)備節(jié)目活躍比賽氣氛,咱們來(lái)個(gè)小合唱行不行?

  (在商量的過(guò)程中,學(xué)生可以提出自己的見解,并把理由說(shuō)充分、說(shuō)具體,教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言確定相關(guān)的內(nèi)容)

  咱們先這么決定,臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變動(dòng),咱們?cè)偕塘,好嗎?/p>

  11、師:同學(xué)們,在我們的日常生活中,可能會(huì)遇到一些難題,不過(guò)只要我們能夠坐下來(lái)好好商量商量,相信再難的事兒都會(huì)迎刃而解啦!

  三、回到現(xiàn)實(shí),擴(kuò)展練習(xí)

  1、遇到下面這樣的情況,你會(huì)怎樣和別人商量?和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

 。1)向同學(xué)借的書沒(méi)有看完,想再多借幾天。

 。2)最愛看的電視節(jié)目就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。

  2、比賽:“好好先生”,要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔清楚的話來(lái)商量有關(guān)的問(wèn)題,看看誰(shuí)說(shuō)的話最受人歡迎,商量結(jié)果最有效。

  四、小結(jié)

  你們看,小小的一句話就能幫我們解決好多困難,所以我們與人交往時(shí)可要多注意說(shuō)話的方法呀,總之待人有禮、說(shuō)話清楚是最重要的。不過(guò),要知道如果商量的結(jié)果是沒(méi)有成功,我們也要對(duì)人有禮貌。

口語(yǔ)交際教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見或建議。

  2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什么特點(diǎn),看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

  2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創(chuàng)作意圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.教師談話:同學(xué)們,你們現(xiàn)在已是12.3歲的少年,從你們呱呱墜地到現(xiàn)在,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,經(jīng)歷了許許多多個(gè)第一次,例如,第一次動(dòng)手做飯,第一次單獨(dú)睡覺,第一次得獎(jiǎng)這許許多多個(gè)第一次,

  就像一個(gè)個(gè)腳印,記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天,我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的第一次好嗎?

  2.學(xué)生朗讀要求。

  3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的第一次,師及時(shí)板書,以拓展學(xué)生的思路。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,喚醒記憶

  1.提出問(wèn)題:在這么多的第一次中,你印象最深刻的第一次是哪一個(gè)呢?為什么這個(gè)第一次你忘不了呢?

  2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的第一次進(jìn)行口語(yǔ)交際。

 。1)明確說(shuō)話要求

 、俳涣鲿r(shí)要說(shuō)清楚第一次的經(jīng)過(guò)。

 、谝f(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

 、垡部梢哉f(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)第一次的看法。

 。2)學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備。

  三、課內(nèi)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  1.小組交流:組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的第一次,每個(gè)組員講完后,其他組員及時(shí)評(píng)價(jià),可以質(zhì)疑,也可以提出自己的意見或建議。

  2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流,每交流完一個(gè),師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

  四、拓展延伸,課外交際

  1.課后,與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的第一次。

  2.放學(xué)回家,把自己印象深刻的第一次(可以是自己說(shuō)的.,也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的)講給父母聽,也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的第一次。

  第二課時(shí)

  【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,明確要求

  1.上節(jié)課,我們交流了自己印象深刻的第一次,其實(shí),我們的生活中不僅有難忘的第一次,還有許多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味,我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。

  2.指生朗讀習(xí)作要求,明確本次習(xí)作要求。

 。1)可以記寫自己難忘的第一次,要寫清楚經(jīng)過(guò)和啟示。

  (2)可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法,選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物,要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

  (3)可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容(可以是書上的這幅,也可以是自己帶來(lái)的),要寫清楚圖意和自己的想法。

  二、自選內(nèi)容,分組交流

  1.學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容,思考寫什么,怎么寫?

  2.根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組,組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容,其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià),提出意見或建議。

  三、全班交流,拓寬思路

  1.每一個(gè)內(nèi)容選擇2.3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流,要求盡可能把內(nèi)容說(shuō)具體。

  2.師生評(píng)議:評(píng)議要點(diǎn)(1)是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。(2)表述是否具體、流暢。(3)啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

  四、再次明確習(xí)作要求,學(xué)生習(xí)作。

  1.再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。

  2.寫作內(nèi)容要具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  3.學(xué)生各自習(xí)作。

  4.修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

  5.謄寫習(xí)作,努力做到:語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  第三課時(shí)

  【第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

  一、小結(jié)習(xí)作,提出任務(wù)

  1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況,并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀,進(jìn)步明顯的同學(xué)。

  2.提出評(píng)議重點(diǎn):

 。1)是不是把事情的經(jīng)過(guò),事物的特點(diǎn),漫畫的圖意寫具體了。

  (2)是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

  二、欣賞佳作,師生互動(dòng)

  1.欣賞佳作片斷,共同評(píng)議。(選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷,進(jìn)行欣賞,說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方,指出其中的不足。)

  2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作,共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。

  三、小組交流,互議互評(píng)

  1.自讀習(xí)作,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

  2.各自修改,繼續(xù)完善習(xí)作。修改中,提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改;訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見。

  四、拓展練習(xí),強(qiáng)化運(yùn)用

  1.一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示大地的生機(jī),一件平凡的小事常常使我們因有所感悟,受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中,只要我們留心觀察自己身邊的事物,就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。

  2.把自己的習(xí)作重新修改一遍后,謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。

口語(yǔ)交際教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)口語(yǔ)交際,看懂漫畫內(nèi)容。進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保,關(guān)愛家園。

  2.結(jié)合身邊的事例,交換如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

  3.通過(guò)習(xí)作表達(dá)真情實(shí)感,想象合理,聯(lián)系實(shí)際。

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂漫畫內(nèi)容,發(fā)揮想象進(jìn)行習(xí)作。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合身邊的事例,交換如何珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。

  課前準(zhǔn)備

  1、老師準(zhǔn)備關(guān)于森林資源和水資源兩大方面的數(shù)據(jù)和相關(guān)材料。包括世界、中國(guó)和重慶的現(xiàn)狀。

  2、學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境污染、資源糟蹋、破壞家園的不良行動(dòng)。以及珍惜資源保護(hù)環(huán)境的良好行為。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 談話導(dǎo)入,引起思考。

  1、 回顧一下,本單元我們都學(xué)過(guò)了哪幾篇文章?它們都有一個(gè)共同的主題是什么?

  2、 談話:是呀,我們賴以生存的地球只有一個(gè),它多么需要我們的保護(hù)呀!可是生活中浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。在這里,老師給你們帶來(lái)了幾幅漫畫。

  3、 老師出示漫畫,學(xué)生看后談發(fā)現(xiàn)。它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

  4、 小結(jié):是的,漫畫非常有趣?墒窃谛^(guò)后往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢?我們來(lái)了解一下漫畫的定義。

  5、 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是:看漫畫與作文

  二、 口語(yǔ)交際。

  1、集體交流畫面內(nèi)容。

  A、整體感受:請(qǐng)看我們書上的這幅漫畫也是很有意思的。同學(xué)們自己看看,說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。

  B、分解畫面:

  a 圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?

  b、作者畫這幅畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流?

  c、咱們來(lái)關(guān)注這句話:“這段木頭里有蟲……”到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這“蟲”到底是什么?

  C、再次整體說(shuō)畫面。

  2、分組交流想象內(nèi)容。

  A、整體想象:你聯(lián)想到了什么?

  B、老師出示收集的關(guān)于世界、中國(guó)、重慶的森林資源和水資源的現(xiàn)狀。引發(fā)思考:由此,你又想到了什么?

  C、小組討論:你身邊有哪些珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行為?或你的生活中哪些浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的行為?請(qǐng)舉例說(shuō)明。并具體說(shuō)明是怎樣破壞和保護(hù)的`?

  D、全班分享。

  3、把畫面和想象內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

  個(gè)別交流,全班分享。

  三、 審題,明確寫作要求。

  1、習(xí)作要求:

  認(rèn)真觀察這幅漫畫,在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,寫出你的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。如果你對(duì)有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其它漫畫感興趣,也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求,寫感受、編故事。

  2、具體要求:

  表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,想象合理,感情真實(shí)。

  3、引導(dǎo)方法:

  這次習(xí)作是看漫畫作文,我們說(shuō)漫畫的特征是引人開懷,發(fā)人深思,啟人心智的。也就是通過(guò)漫畫來(lái)告訴我們一定的道理。那么我們可以用上哪些寫作方法呢?回憶課文《只有一個(gè)地球》其中有一段告訴我們:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。這里用了――。在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟。又用了——。還如:地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)。用了——。我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以

  ● 可以用上“舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較”等說(shuō)明方法。

  ● 也可以用上比喻、擬人等修辭手法。

  ● 一定要聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題

  四、 小結(jié)。

  下課之后,請(qǐng)同學(xué)們習(xí)作。注意想象合理,感情真實(shí)。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行作文。

  板書:

  看漫畫寫作文

  口語(yǔ)交際 習(xí)作

  交流漫畫內(nèi)容 想象合理

  聯(lián)系生活實(shí)際 感情真實(shí)

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