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漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2024-08-27 04:24:26 教案 投訴 投稿

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案范文匯編6篇

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案范文匯編6篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

  2、讀帶調(diào)的單韻母。

  二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”

  1、出示聲母“y、w”的圖。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”.

  3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

  4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的`音形。

  5、 教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

  6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié), 教師及時(shí)糾正。

  7、開(kāi)火車(chē)讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

  2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

  3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、自由讀。

  6、同桌讀。

  7、指名讀。

  四、寫(xiě)聲母“y、w”

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

  3、 教師范寫(xiě)

 。1)“y”是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

 。2)“W”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。 教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě), 教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

  5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

  五、小結(jié)

  從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形能正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形,關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、漢語(yǔ)拼音卡片

  2、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。

  二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

 。ㄒ唬┏鍪窘虒W(xué)掛圖

  1、指導(dǎo)觀察畫(huà)面,看看圖上畫(huà)了些什么?

  2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。圖上有這些景物:空中一只和平鴿銜著樹(shù)枝從遠(yuǎn)處飛來(lái),地上還有兩只鴿子,湖里有幾只小蝌蚪在快樂(lè)地游來(lái)游去,兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

  (二)學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

  1、出示聲母卡片ɡ,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的音。

  2、學(xué)生訓(xùn)練,老師糾正音。

  3、啟發(fā)記憶字形。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  5、學(xué)習(xí)k、h方法同上。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀ɡ、k、h聲母卡片。

  2、猜字游戲。

  一把靠背椅子像什么聲母?(h)

  9字加彎是什么聲母?(ɡ)

  兩只蝌蚪咬草像什么聲母?(k)

  四、作業(yè):請(qǐng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h

  2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聲母卡片

  2、三拼音示投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、抽讀卡片ɡ、k、h、ɑ、o、e、u

  2、聽(tīng)音抽取小卡片,同桌互相檢查。

  二、鞏固聲、韻兩拼,學(xué)習(xí)三拼。

  1、出示小黑板(鞏固兩拼法)

  2、出示“ɡ—u—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問(wèn):

 、龠@個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母?(3個(gè))以前拼的.音節(jié)有幾個(gè)字母?(2個(gè))包括什么和什么?這個(gè)音節(jié)多出了什么?

 、谡J(rèn)識(shí)介音。

  ③老師示范發(fā)音并講解方法。

 、芾蠋燁I(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  ɡ—u—ɑ→ɡuɑɡ—u—o→ɡuo

 。搿酢弧耄酲唬搿酢铩耄酰

 。琛酢弧瑁酲唬琛酢铩瑁酰

  4、鞏固拼音。

  ①個(gè)別拼讀。

  ②小組拼讀。

  ③全班拼讀。

  三、指書(shū)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

  2、讀5個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

  2、認(rèn)讀生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

  2、拼讀音節(jié):

  ɡé、dì、huā

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察。

  圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花;小弟弟拉著媽媽在一邊看。)

  3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

  1、學(xué)生讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀。

  3、抽讀卡片;

  開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀。

  三、跟讀兒歌。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。

  3. 會(huì)讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)方法:

  觀察法、自主合作法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

  學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一課時(shí))

  一、 游戲引入

  以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的'讀音及a、o、e、i、u的四聲。

  二、 學(xué)習(xí)聲母m、f

  1. 學(xué)習(xí)m。

  (1) 讀“m”:

  a.觀察圖畫(huà):圖上畫(huà)的誰(shuí),在干什么?

  b.引出聲母m,教師范讀,讓學(xué)生觀察、模仿,再自己試讀,掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀,然后指名讀,齊讀,抽查學(xué)生掌握的情況。

  (2) 識(shí)記形“m”:把圖與聲母m聯(lián)系起來(lái)觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.學(xué)習(xí)聲母f

  (1)讀“f”

  觀察圖畫(huà),圖上畫(huà)的是什么?猜猜這個(gè)聲母念什么。

  讀準(zhǔn)f,教師領(lǐng)讀,學(xué)生練習(xí)。

  (2)識(shí)記“f”,問(wèn):生活中有什么東西和f的形相似?(讀兒歌,相機(jī)書(shū)空。)

  3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”。

  三、練習(xí)拼讀

  1.以f為例,指導(dǎo)拼讀,進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。

  2.合作拼讀,全班交流,老師指導(dǎo)。

  3.積累音節(jié)(前面學(xué)過(guò)的)拼讀。

  板書(shū):ma mo me mi mu

  4. 提問(wèn):這幾個(gè)音節(jié)有什么相同,有什么不同?是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的?練習(xí)后提問(wèn)。教師指名、變序抽查。

  四、 學(xué)習(xí)“讀讀連連”

  1. 學(xué)讀音節(jié)的四聲。

  (1) 按順序讀,教師范讀,學(xué)生練習(xí)?捎每陬^組詞來(lái)練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、指名讀。

  (2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。

  2. 學(xué)生合作練習(xí)拼讀,全班交流,老師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞,尤其是輕聲,如mā ma。

 、賵D上畫(huà)了什么?

  ②師范讀mā ma。

 、劭偨Y(jié)方法:這兩個(gè)音節(jié)是相同的,后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào),讀輕聲,要又輕又短。

 、芊蹲x、模仿讀等。

  五、 學(xué)讀兒歌

  六、 練習(xí)鞏固

  1. 找朋友,教師讀聲母或音節(jié),學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。

  2. 讀兒歌,記字形。

  3. 做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清,找得快”?凑n本上的帶調(diào)音節(jié),聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰(shuí)能又對(duì)又快地在書(shū)上指出來(lái)。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,l同單韻母i,l同復(fù)韻母iu相拼,掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母,能讀準(zhǔn)音,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握拼音的方法。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  認(rèn)讀字母

  拼讀音節(jié)

  二、新授

  1、看圖:說(shuō)說(shuō)這四幅圖都畫(huà)了什么?

  看圖:想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似?

  2、指導(dǎo)發(fā)音。

 。1)記憶字形。

 。2)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字母。

  3、分析b、p、d如何記清他們。

  4、練讀d、t、n、l。

  5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  講筆順。

  練習(xí)書(shū)上描紅。

  在四線(xiàn)格本上書(shū)寫(xiě)。

  三、說(shuō)兒歌。

  教師領(lǐng)讀。

  找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

  背一背。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  d、t、n、l與韻母拼。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)聲母。

  課件演示:小老虎看書(shū),拼讀音節(jié)。

  d與四個(gè)聲u相拼

  練習(xí)拼讀

  二、課件:

  小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的讀,讀四聲,你還想知道哪些字有以上四音。

  三、課件:

  小女孩拿梨吃讀,讀四聲

  四、課件:

  是水果梨方法同上

  五、課件:

  柳樹(shù)旁邊一頭牛,方法同上。

  六、混合拼讀,學(xué)習(xí)兒歌。

  七、小結(jié)并質(zhì)疑

  八、作業(yè):

  寫(xiě)d、t、n、l讀音節(jié)

  板書(shū):

  教學(xué)反思:

  學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的'興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

  教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母a、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音。

  教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法

  教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法

  教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放

  教學(xué)用具 字母卡片、動(dòng)畫(huà)、PPT

  教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)情境,導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

  學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,只要漢字注有音,我們就能讀了。

  (出示字母卡片a、o、e)其實(shí),這三個(gè)漢語(yǔ)拼音我們小朋友們都會(huì)發(fā)。

  師:(出示字母卡片a),這個(gè)字母最常見(jiàn)了。我們平時(shí)經(jīng)常用到它。

  請(qǐng)大家想想,感冒了到醫(yī)院去看病,醫(yī)生讓你張開(kāi)嘴,看看發(fā)炎了沒(méi)有,醫(yī)生讓你怎么做?(擬聲)啊——(板書(shū):a)

  師:(出示字母卡片o)大家有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)公雞叫,它是怎么叫的?(擬聲)哦——(板書(shū):o)

  師:(出示字母卡片e)有時(shí)候,吃得太飽了,會(huì)怎么樣。坑袝r(shí)會(huì)打(擬聲)“呃——”(板書(shū):e)

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)字母a、o、e。

  二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音

  師:我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字母。大家來(lái)看動(dòng)畫(huà)。

  師:看動(dòng)畫(huà)里,這個(gè)小女孩在做什么呀?

 。▽W(xué)生回答)

  師:她在唱歌。她怎么唱的`?

  (學(xué)生回答)

  啊啊啊——我們一起來(lái)唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的,“張大嘴巴”a——

  師:小朋友們?cè)倏矗舆@邊有什么呀?有只公雞。它在做什么呢?

 。▽W(xué)生回答)

  師:它聽(tīng)到小女孩在唱歌,它說(shuō):“我也要唱,我唱得最好聽(tīng)”,它怎么唱的?

  (學(xué)生回答)

  師:公雞這樣唱:喔喔喔——我們大家一起來(lái),注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的,嘴巴圓圓的,來(lái),0——

  師:小女孩和公雞在這里唱歌,可熱鬧了。小朋友們?cè)倏纯矗永镉幸恢基Z游過(guò)來(lái)了。它也很想唱歌,它怎么唱的呀?

 。▽W(xué)生回答)

  師:她是張大嘴唱的嗎?還是嘴圓圓地唱?

 。▽W(xué)生回答)

  師:哦,不是,鵝的嘴巴扁扁的,它扁著嘴,這樣唱,e——注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的,讓嘴巴扁扁的,e——

  三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)

  師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個(gè)字母a、o、e。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。

  師:小女孩唱歌怎么唱?

  生:a、a、a

  師:公雞唱歌怎么唱?

  生:o、o、o

  師:白鵝唱歌怎么唱?

  生:e、e、e

  師:小朋友們,剛才我們已經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌,你覺(jué)得誰(shuí)唱得最好聽(tīng)?現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看動(dòng)畫(huà),哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),這三個(gè)字母a、o、e是誰(shuí)唱的,把字母拖到圖片上。拖動(dòng)一個(gè)字母就請(qǐng)小朋友來(lái)教教大家,嘴是怎么張的。

  四、單韻母a、o、e的書(shū)寫(xiě)

  下面我們來(lái)寫(xiě)這3個(gè)單韻母a、o、e。

  師:小朋友們先看看,這一共有幾根線(xiàn)?四根線(xiàn)。這叫四線(xiàn)格。這四根線(xiàn)建起了三層樓。一、二、三層。這3個(gè)字母喜歡住在中間,第二層。

 。1)字母“a”的書(shū)寫(xiě)

  師:小朋友們請(qǐng)注意看:先寫(xiě)哪一筆,再寫(xiě)哪一筆,用幾筆寫(xiě)完。

漢語(yǔ)拼音教案 篇6

  教案示例 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

  重點(diǎn):a、o、e的音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):掌握o的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。

  二、學(xué)習(xí)ao、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。╨)演示課件,問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號(hào)。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

  。阂宦暺健

 。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要

  往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。

 。ǔ鍪救暦(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名

  讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四

  聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  2.教學(xué)單韻母o

 。╨)看圖,指明說(shuō)圖意。

  (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。

 。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

 。2)掌握o的四聲

  依次出示o的四聲,分別問(wèn):這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

  3.教學(xué)單韻母e

 。1)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母,指名讀,齊讀。

 。2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習(xí)

  1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

  2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四

  聲

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  2.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

  3.能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母,誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?

  2.齊背四聲兒歌

  3.復(fù)習(xí)發(fā)音:1 4 % 5 $ 1 7 6

  二、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格

  在黑板上打好四線(xiàn)格,問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

  三、教生書(shū)寫(xiě)a、oe

  l.學(xué)習(xí)a的筆順

  教師示范書(shū)寫(xiě):a占中格,先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。

  學(xué)生書(shū)空,并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè)a。

  2、學(xué)習(xí)o的筆順

  教師示范書(shū)寫(xiě):o也占中格,一筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空,并在本上寫(xiě)三個(gè)o。

  3.學(xué)習(xí)e的筆順

  教師示范書(shū)寫(xiě):e也占中格,先在中格的中間寫(xiě)橫,然后連著寫(xiě)左半圓。注意:e是

  一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空,在本上練習(xí)。

  4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿(mǎn)格。

  5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  四、練習(xí)讀書(shū)

  教給兒歌:張大嘴巴:aaa

  攏圓嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、總結(jié)

  我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě),又認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格,學(xué)會(huì)了如何在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

  六、布置作業(yè)

  1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。

  2.練習(xí)朗讀短文。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  教案示例2

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書(shū)寫(xiě)字母。

  2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

  2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)激趣

  從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音,你們上課就要積極動(dòng)腦筋,專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢!請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書(shū)識(shí)字要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“aoe”。

  二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形

 。ㄒ唬學(xué)習(xí)單韻母“a”

  1、出示a的圖片:

  (1)問(wèn):圖上畫(huà)的是誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?你們讓醫(yī)生看過(guò)嗓子嗎?會(huì)發(fā)出什么聲音?

 。2)講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大,舌頭不動(dòng),舌面中間微微隆起,唇不動(dòng)。自己試試?

 。3)教師范讀“a”。

 。4)學(xué)生練讀“a”。

  2、學(xué)習(xí)“a”的形

  (1)問(wèn):小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?

 。2)你們有什么好辦法記住它的形?

  (3)學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。

 。ǘ學(xué)習(xí)單韻母“o”

  1、出示“o”圖片

 。1)觀察后提問(wèn);圖上畫(huà)的是什么?

  (2)講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時(shí)嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。

 。3)教師范讀。

 。4)學(xué)生體會(huì)讀。

  2、學(xué)習(xí)“o”的形

  學(xué)兒歌:太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫“ooo”。

 。ㄈ學(xué)習(xí)單韻母“e”

  1、出示“e”的插圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

 。1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。

 。2)教師范讀。

 。3)學(xué)生體會(huì)讀。

  2、學(xué)習(xí)“e”的形

  (1)怎么記“e”的形呀?

  (2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

  (3)讀兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”。

  三、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母

  1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)三格:

  2、同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格

  3、我們先看著字母“a”是怎么寫(xiě)的?

 。1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫(xiě)哪一筆,再寫(xiě)哪一筆,幾筆寫(xiě)完的?

 。2)請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫(xiě)一個(gè)“a”,找到中格先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎右彎。

 。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“a”。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“o”

 。1)老師書(shū)寫(xiě),請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫(xiě)成的?

  (2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師邊寫(xiě)邊講:“o”是一筆寫(xiě)成的,從左上起筆,注意要寫(xiě)圓。

 。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“o”。

  5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“e”

 。1)老師演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程:大家注意“e”是怎樣寫(xiě)的'?

 。2)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)教師過(guò)寫(xiě)邊講:“e”是一筆寫(xiě)成,占中格,從中格的中間起筆,先寫(xiě)一短橫,接著連寫(xiě)半圓。

 。4)學(xué)生先書(shū)空再動(dòng)筆寫(xiě)

  注意:學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

  四、鞏固練習(xí)

  1、黑板指讀字母。

  2、看卡片讀字母。

  3、看書(shū)上字母的位置,讀一讀。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程;

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

  二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。

  三、學(xué)習(xí)字母四聲

  1、師講:“a、o、e”發(fā)音時(shí),聲音顫動(dòng),很有氣派,音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲:汽車(chē)平走。第二聲:汽車(chē)上坡。第三聲:汽車(chē)上坡又下坡。第四聲:汽車(chē)下坡。

  3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

 。1)師講:拼音字母 有四個(gè)聲調(diào),這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示,寫(xiě)在字母的頭上。

  (2)板書(shū):“ā á ǎ à”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào),以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。

 。3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。

 。4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開(kāi)火車(chē)讀。

 。5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

 。6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

  4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

 。1)師講:“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

 。2)出示:“ō ó ǒ ò” 問(wèn):誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。

  (3)打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

  6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

  附:板書(shū)

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1、鞏固復(fù)習(xí)

  2、看卡片讀“a、o、e”的四聲;ハ嘧x、開(kāi)火車(chē)讀、指名讀等多種形式讀。

  3、書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母!耙宦暋币獜淖笸覍(xiě),“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個(gè)小對(duì)勾,“四聲”從左上往右下降。

  5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫(xiě)帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

  6、學(xué)說(shuō)兒歌:

 。1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。

 。2)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

 。3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  7、小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),真棒!

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