有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案1

　　【學(xué)習(xí)目的】

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母a u iu及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與a u iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　在新教材中,編者有意將漢語(yǔ)拼音安排在一個(gè)有機(jī)的整體中,在a、u、iu中教材設(shè)計(jì)了三幅情景圖,隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的句子,還有一首兒歌。根據(jù)教材的這些特點(diǎn),我將第二課時(shí)設(shè)計(jì)成快樂(lè)動(dòng)物園的百年慶祝會(huì),讓學(xué)生在快樂(lè)的童話世界里復(fù)習(xí)拼音,認(rèn)識(shí)生字,朗讀句子兒歌。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)中,考慮到低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性,我加強(qiáng)了信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合。利用中的識(shí)字提示幫助學(xué)生小組合作認(rèn)字,運(yùn)用中的動(dòng)物園游覽路線圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子,通過(guò)動(dòng)物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗(yàn)的同時(shí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　由于面對(duì)的是入學(xué)剛幾個(gè)星期的孩子,使得這堂課在設(shè)計(jì)時(shí)還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段,而無(wú)法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢(shì)。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)圖文并茂、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實(shí)世界,讓學(xué)生在自主、合作、探究中培養(yǎng)自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂(lè)動(dòng)物園成立100周年的紀(jì)念日,快樂(lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)想邀請(qǐng)一些小朋友來(lái)當(dāng)嘉賓,快樂(lè)園長(zhǎng)說(shuō)了,他為小朋友們?cè)O(shè)置了三個(gè)難關(guān),如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān),就能和動(dòng)物們一起慶祝這個(gè)百年紀(jì)念日。小朋友們,你們想去嗎?

　　2、那我們就出發(fā)吧,大家準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂(lè)動(dòng)物園到了,這就是快樂(lè)動(dòng)物園的游覽路線圖。如果你能拼出這些小動(dòng)物的名字,這些可愛(ài)的動(dòng)物伙伴將會(huì)邀請(qǐng)你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的拼音都是以a、u、iu為韻母的拼音。

　　二、學(xué)句識(shí)字

　　1、你們太聰明了,第一關(guān)順利通過(guò)。走進(jìn)動(dòng)物園,我們除了能見(jiàn)到各種各樣的動(dòng)物,還能看到有關(guān)各種動(dòng)物的生活習(xí)性的介紹,這就需要小朋友們認(rèn)識(shí)更多的生字。(出示生字)

　　2、樂(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第二關(guān),就是請(qǐng)小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來(lái)。能行嗎?請(qǐng)大家回到你們的六人小組,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,學(xué)一學(xué),認(rèn)一認(rèn)這些字。(小組學(xué)習(xí))如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關(guān)。

　　3、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興�，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比,看看一組過(guò)關(guān)最順利。(出示詞語(yǔ))哪一組愿意先來(lái)試試。

　　4、你們真是太棒了。小動(dòng)物們看到大家這么合作,這么努力地闖關(guān),想請(qǐng)大家先到它們家里坐一坐,歇一歇。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門(mén)口的牌子上寫(xiě)著一句話,(出示句子)你會(huì)讀嗎?小狗家門(mén)口也有一句話,誰(shuí)來(lái)讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的.門(mén)口也掛著一塊牌子,誰(shuí)會(huì)讀。

　　5、其實(shí)在我們的課本上也有這么三句話,你能把它連起來(lái)讀一讀嗎?(了解句號(hào))個(gè)別讀,全班讀,同桌互讀。

　　6、前面兩關(guān),大家已經(jīng)順利通過(guò)了�？鞓�(lè)園長(zhǎng)設(shè)置的第三關(guān)題目是請(qǐng)你幫動(dòng)物園編一份動(dòng)物食譜,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃什么?編寫(xiě)之前,我們先去看看動(dòng)物們平時(shí)吃飯的情景。(播放視頻)

　　7、(播放)誰(shuí)愿意來(lái)試一試。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、大家通過(guò)自己的努力順利通過(guò)了快樂(lè)園長(zhǎng)的考驗(yàn),成為這次活動(dòng)的嘉賓。你知道嗎,今天的100年慶�；顒�(dòng)中還有一項(xiàng)重要的內(nèi)容,就是評(píng)選出了今年的動(dòng)物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧。

　　2、大家可以自己試著讀一讀兒歌。讀的時(shí)候,可別忘了讀準(zhǔn)字音。

　　3、誰(shuí)愿意讀讀第一句,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)禮貌之星──大公雞。接著我們要認(rèn)識(shí)今天活動(dòng)的評(píng)委太陽(yáng)公公。誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。

　　4、我們把整首兒歌連起來(lái)讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽(tīng)。

　　5、小朋友們,如果其他人也想看看這次評(píng)選活動(dòng),你能自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽(yáng)公公,大家自己先試一試。

　　6、頭飾演一演。

　　7、全班齊讀。

　　四、擴(kuò)展識(shí)字

　　小朋友們,你們今天真是太能干了。快樂(lè)動(dòng)物園的快樂(lè)園長(zhǎng)為大家準(zhǔn)備了一份小禮物,請(qǐng)小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著一張小紙條,誰(shuí)找到了�？鞓�(lè)園長(zhǎng)想請(qǐng)大家給這些字找朋友。

　　五、小結(jié)

　　小朋友們,動(dòng)物園我們就先逛到這。今天,大家不僅認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物朋友,學(xué)會(huì)了做一個(gè)有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識(shí)字好辦法,希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人,從生活中學(xué)到更多的知識(shí),更多的本領(lǐng),好嗎?

有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案2

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

　　教學(xué)方法

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影、掛圖、。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)舊知

　　1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2．出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀；（小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？）指名讀、齊讀。

　　（二）導(dǎo)學(xué)新知

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

　　1．看圖學(xué)音節(jié)詞。

　　方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。

　　（2）師出示音節(jié)詞卡片。

　�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

　�。�激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。）

　　師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

　　2．看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字。

　　（1）逐步演示山、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的，問(wèn)：“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

　　生說(shuō)：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

　�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的`能力。）

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　①先給小伙伴介紹。

　�、谏吓_(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）教師貼小動(dòng)物圖（小魚(yú)、老鷹、小兔等）。

　　師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)�？�！大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物？

　�。�3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

　　（讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。）

　　師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢？

　　3．學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

　�。�1）出示投影片（兒歌）。

　　小組合作讀，不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。

　�。�2）出示演示爬山的過(guò)程并范讀（配樂(lè)）。

　�。ò殉橄髢�(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

　�。�3）教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

　　指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

　�。�4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。

　　師：看！老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上？

　�。ㄈ�）鞏固新知

　　1．出示大蘋(píng)果卡片。

　　搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

　　2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

　　課后小記：這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案3

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　ai ei ui的發(fā)音、聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】

　　ai ei ui字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫(huà)、PPT)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師:這次課,我們學(xué)習(xí)ai ei ui。從這次課開(kāi)始,我們將學(xué)習(xí)一些復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個(gè)單韻母組成的韻母。

　　二、學(xué)習(xí)聲母ai

　　1、字母ai的發(fā)音:

　　師:小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà),兩個(gè)小朋友背靠在一起,比誰(shuí)高�！案甙�”的“矮”,發(fā)ai。我們嘆氣“唉”,這個(gè)“唉”也發(fā)ai。還有我愛(ài)我家,這個(gè)“愛(ài)”也發(fā)ai。大家一起來(lái)發(fā)ai。

　　小朋友們要注意,ai是復(fù)韻母,發(fā)音時(shí),第一個(gè)韻要讀得長(zhǎng),而且響亮,第二個(gè)韻母要發(fā)得短,而且快。要一口氣連著讀,中間不停頓。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ai時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母ai的書(shū)寫(xiě):

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ai的書(shū)寫(xiě)順序。)

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ai”?占哪個(gè)格?

　　師:復(fù)韻母ai由a和i組成。要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)a,然后在第一格和第二格寫(xiě)i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　三、學(xué)習(xí)聲母ei

　　1、字母ei的發(fā)音:

　　師:小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà),有個(gè)小朋友拿著斧頭在砍樹(shù),一邊砍一邊喊“誒誒誒──”,這個(gè)“誒”讀作ei。有人喊我們時(shí),我們答應(yīng)“誒──”,讀作ei。播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

　　發(fā)音要領(lǐng):ei的發(fā)音部位、方法跟ai大體相同,只是吐出的氣流較強(qiáng)。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母ei的書(shū)寫(xiě):

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ei的書(shū)寫(xiě)順序。)

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ei”?占哪個(gè)格?

　　師:復(fù)韻母ei由e和i組成。要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)e,然后在第一格和第二格寫(xiě)i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)聲母ui

　　1、字母ui的發(fā)音:

　　師:小朋友,請(qǐng)看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾,天氣很冷了�！皣�巾”的“圍”,韻母發(fā)ui。還有打電話的時(shí)候,先說(shuō)“喂,誰(shuí)呀”,這個(gè)“喂”的韻母也是ui。大家一起來(lái)發(fā)ui。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei(不是i),口形由圓到扁。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母ui的書(shū)寫(xiě):

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ui”?占哪個(gè)格?

　　師:復(fù)韻母ui由u和i組成。要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)u,然后在第一格和第二格寫(xiě)i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　二、學(xué)習(xí)ai ei ui的四聲

　　分組讀ai ei ui的四聲,先一組讀一個(gè)聲調(diào),然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

　　āi-ái-ǎi-ài

　　ēi-éi-ěi-èi

　　uī-uí-uǐ-uì

　　要注意,ai的聲調(diào)標(biāo)在a上,ei的聲調(diào)標(biāo)在e上,ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,i上的點(diǎn)去掉。

　　三、學(xué)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是d,一個(gè)是ai。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀d-ai,一個(gè)人一動(dòng)不動(dòng),在那里發(fā)呆,“發(fā)呆”的“呆”──dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是ai。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):dāi-dái-dǎi-dài

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡t,替換拿字母卡d的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀t-ai�！疤�陽(yáng)”的.“太”,讀作tāi。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):tāi-tái-tǎi-tài

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡n,替換拿字母卡t的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀n-ai,“奶奶”的“奶”讀作nǎi。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):nāi-nái-nǎi-nài

　　4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡l,替換拿字母卡n的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀l-ai,“過(guò)來(lái)”的“來(lái)”,讀作lái。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):lāi-lái-lǎi-lài

　　5、拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai、lai,復(fù)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　四、學(xué)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是b,一個(gè)是ei。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀b-ei,“杯子”的“杯”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):bēi-béi-běi-bèi

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡p,替換拿字母卡b的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀p-ei。對(duì)什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):pēi-péi-pěi-pèi

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡m,替換拿字母卡p的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”,韻母都是ei。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):mēi-méi-měi-mèi

　　4、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡f,替換拿字母卡m的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀f-ei“飛機(jī)”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):fēi-féi-fěi-fèi

　　5、拿出拼音節(jié)卡片bei、pei、mei、fei,復(fù)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　五、學(xué)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是zh,一個(gè)是ui。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀zh-ui。一個(gè)人在前面跑,一個(gè)人在后面追,“追”,“追趕”的“追”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡ch,替換拿字母卡zh的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀ch-ui�！按怠�,“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):chuī- chuí-chuǐ- chuì

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡sh,替換拿字母卡ch的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀sh-ui。發(fā)這個(gè)音的字有:“河水”的“水”、“睡覺(jué)”的“睡”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):shuī- shuí- shuǐ- shuì

　　4、一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡r,替換拿字母卡sh的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀r-ui。發(fā)這個(gè)音的字有:“花蕊”的“蕊”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):ruī- ruí- ruǐ- ruì

　　5、拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui、rui,復(fù)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　六、學(xué)習(xí)兒歌

　　七、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了ai、ei、ui三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。要注意,它們都是由兩個(gè)字母組成的,寫(xiě)的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí),ai、ei要標(biāo)在a、e上,ui標(biāo)在i上面,并且把i上的一點(diǎn)去掉。

有關(guān)漢語(yǔ)拼音教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、能按一定順序觀察圖并說(shuō)出圖意，讀句子，認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

　　3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法、演示法、小組合作法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影、掛圖、。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

　　2、出示兩拼音，三拼音卡片。開(kāi)火車(chē)讀;(小兔小兔快開(kāi)門(mén)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)?)指名讀、齊讀。

　　二、導(dǎo)學(xué)新知

　　師同學(xué)們，這節(jié)課老師想與大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

　　1、看圖學(xué)音節(jié)詞：

　　方法找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　�、抛鲇螒颉皞骰ōh(huán)”。

　�、茙煶鍪疽艄�(jié)詞卡片。

　�、浅鍪緦�(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　　大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀。

　　師同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

　　2、看圖按順序說(shuō)圖意，學(xué)句子，識(shí)字：

　�、胖鸩窖菔旧�、田、樹(shù)、果園出現(xiàn)的，問(wèn)“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

　　生說(shuō)遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

　　訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。

　　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋(píng)果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

　　豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　�、傧冉o小伙伴介紹。

　�、谏吓_(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。

　�、平處熧N小動(dòng)物圖(小魚(yú)、老鷹、小兔等)：

　　師(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)盛大的宴會(huì)�？�!大草原來(lái)了哪些小動(dòng)物?

　　⑶想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

　　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師與小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。

　　讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。

　　師大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?

　　3、學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字：

　�、懦鍪就队捌�(兒歌)：

　　小組合作讀，不會(huì)的'問(wèn)小老師。指名讀。

　�、瞥鍪狙菔九郎降倪^(guò)程并范讀(配樂(lè))：

　　把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。

　　⑶教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字：

　　指名說(shuō)并組詞說(shuō)話，學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

　�、葞煶鍪炯偕健⑿∪说膶�(shí)物圖演示爬山的過(guò)程：

　　師看!老師畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上?

　　三、鞏固新知

　　1、出示大蘋(píng)果卡片：

　　搶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　2、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

　　【課后小記】

　　這節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

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