【實(shí)用】識(shí)字教案模板合集六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的識(shí)字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識(shí)字教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，正確書寫。

　　2、通過識(shí)字，認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　3、正確、流利朗讀，熟讀成誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過識(shí)字，認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣：

　　1、同學(xué)們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩，你們想去嗎？

　　2、找朋友：

　　看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。

　　看字畫圖——“休、明、尖”。

　　3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)一些更有趣的字。

　　二、自主合作，多種方式識(shí)字：

　　1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的'字多讀幾遍。

　　2、檢查讀生字。

　　3、把生字送回課文中，把詞語讀連貫。

　　4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。

　　5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫：

　　1、我們就要離開生字王國了，生字朋友想請你們記住它們的名字，能做到嗎？

　　2、怎么記住他們呢？

　　3、采用各種方法記住字形。

　　4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。

　　5、學(xué)生練寫，講評(píng)。

　　四、作業(yè)：

　　林（）從（）品（）

　　森（）眾（）磊（）

　　板書：

　　識(shí)字（一）

　　二木林三木森

　　二人從三人眾

　　三口品三石磊

識(shí)字教案 篇2

　　學(xué)前識(shí)字也是幼兒園的一門很重要的課程。可是由于學(xué)前的孩子們特別是中小班的孩子們，不認(rèn)識(shí)什么筆畫結(jié)構(gòu)之類的，甚至連組詞也很困難。這就給我們的識(shí)字教學(xué)帶來一定的困難。去年我?guī)е邪鄷r(shí)，正趕上領(lǐng)導(dǎo)布置新的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，只有一個(gè)多月了要我們的孩子認(rèn)會(huì)50個(gè)字。經(jīng)過左思右想，反復(fù)嘗試。我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)讓幼兒很快認(rèn)識(shí)字的方法。

　　首先對字進(jìn)行分類：象形字、會(huì)意字、指示字、難認(rèn)的字

　　1、不用教孩子什么是象形字、會(huì)意字、指示字。教師心理明白就行。對于象形字最好的辦法就是畫圖，讓孩子們從圖中找字，從字中畫圖。如“山”可以邊畫大山邊解釋中間的山高兩邊的山低。等。指示字的教學(xué)只要抓住這個(gè)字中的某個(gè)筆畫告訴孩子們它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告訴孩子一個(gè)豎朝上一個(gè)豎朝下，孩子就記住了。

　　2、會(huì)意字，可以編成一個(gè)小故事孩子會(huì)很快記住的.。如“回”我會(huì)編成“小正方形回家了”等。

　　3、那么對于比較難認(rèn)得字該怎么辦呢，我們可以把他與孩子門生活中熟悉的東西或詞或故事聯(lián)系起來。如“聰”孩子們怎么也記不住，我告訴他們我家的孩子名字就叫“聰聰”因?yàn)樗�很聰明。孩子們一下就記住了。再有對于難認(rèn)的字我們要天天認(rèn)才能認(rèn)會(huì)。堅(jiān)持一段時(shí)間就認(rèn)會(huì)了。

　　現(xiàn)在我們的孩子升大班了，他們要求認(rèn)會(huì)100個(gè)字，不到一個(gè)月就認(rèn)會(huì)60多個(gè)字了。

識(shí)字教案 篇3

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示合作、自學(xué)要求：

　　以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。

　　2.交流學(xué)習(xí)所得

　　小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄗ鹬貙W(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和個(gè)體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進(jìn)行講解，主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處。）

　　3.游戲：智力大比拼。

　　小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。

　�。▽W(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，還可以在自己的生活中識(shí)字。通過小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）

　　老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書

　　4.有關(guān)的'字還可以是什么偏旁？

　　5.認(rèn)讀生字，記憶字形。

　　三、游戲：鮮花盛開

　　1.在老師發(fā)給每個(gè)人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個(gè)字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。

　　2.交流展示。

　�。ǖ湍昙�(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)適時(shí)地插入游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識(shí)字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到"樂教、樂學(xué)"的境地，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　　1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？

　　2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？

　　看書46頁。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。

　�。ㄕn堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1。學(xué)會(huì)10個(gè)詞語，13個(gè)生字；能有感情地朗讀韻文。

　　2。認(rèn)識(shí)10種樂器，了解演奏樂器能夠表達(dá)人們的思想感情，向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1。學(xué)會(huì)生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過看圖理解詞語意思。

　　2。通過朗讀理解韻文的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　“簫”字的筆順，“敲”字的字形。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、談話：今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1。讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。（這課是由兩部分內(nèi)容組成的，第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字，第二部分內(nèi)容是短文。）

　　2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　3。檢查預(yù)習(xí)情況。（先指名讀第一部分內(nèi)容，再指名讀短文。）

　　4。學(xué)習(xí)本課生字，發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

　　5。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

　　“管”字下面是官，不是宮。

　　“箏”字的第十筆要出頭。

　　“琴”字下面是個(gè)“今”字。

　　“鈴”字右邊是個(gè)令字。

　　6。總結(jié)

　　“笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字，因?yàn)檫@幾種中國樂器多是用竹子制成的。

　　“鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁，因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

　　弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān)，所以彈也是弓字旁。

　　這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是：第一行是管樂器；第二行是弦樂器；第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1。讀詞語卡片。

　　2。讀書。

　　第二節(jié)

　　一、談話：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

　　二、學(xué)習(xí)短文

　　（1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解，后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國一天比一天好，生活一天比一天美好。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1。讀田字格里的'生字。

　　2。觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。（一類是左右結(jié)構(gòu)，一類是上下結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的，哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。

　　3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置，然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1。做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

　　?：笙 管 笛 簫 箏

　　钅：鋼 鈴 鑼 弓：弓 彈

　　2。做第96頁的第3題。讀讀比比，再組詞語。

　　古（古代） 宮（故宮） 苗（禾苗） 敲（敲鑼）

　　吉（吉他） 管（管理） 笛（笛子） 鼓（鑼鼓）

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　草字頭及相關(guān)生字

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個(gè)生字，掌握8個(gè)生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力。

　　3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字8個(gè)，理解草字頭表示的意思。

　　教具學(xué)具：

　　實(shí)物投影儀、課件、生字卡

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程與方法：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休

　　2、開火車讀一讀

　　二、課件出示生字

　　小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

　　1、請會(huì)讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）

　　2、觀察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）

　　3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？

　　4、小組同學(xué)互相教學(xué)生字

　　5、交流你學(xué)會(huì)的生字

　�。�1）課件中點(diǎn)擊你認(rèn)識(shí)的生字

　�。�2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認(rèn)識(shí)他的'。

　　三、想一想

　�。�1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？

　�。�2）集體交流

　�。�3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字

　�。�4）讀一讀（中等生）

　　四、書寫生字

　　1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)（差生）

　　2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）

　　3、觀察生字在田字格中的位置

　　4、討論筆畫、筆順并書空

　　5、生獨(dú)立練習(xí)

　　五、小結(jié)

　　作業(yè)：

　　看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

　　板書：

　　早 草

　　分 芬

　　草字頭

　　采 菜

　　草字頭

　　方 芳

　　約 藥

　　平 蘋

　　羅 蘿

　　課后札記：

　　從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來十分有親切感。

識(shí)字教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

　　2.了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

　　2、了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入談話。

　　小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。

　　二、自學(xué)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。

　　三、誦讀

　　1、讀出本課自己畫出的生字，請別人幫助自己檢查

　　2、學(xué)生互讀課文，互相正音。

　　四、交流

　　1、讀文，讀懂了什么？

　　2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)？交流課前收集的`資料。

　　3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識(shí)

　　五、寫字

　　1、學(xué)生提示寫字的注意事項(xiàng)

　　2、鞏固識(shí)字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認(rèn)真書寫。

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