關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。
3、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻�(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
（1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。
�。�3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的`感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫(huà)，小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。
5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。
（1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。
（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？
�。�3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
�。�4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。
6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。�、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄ⅲ薄档臄�(shù)字卡片。
�。病⑿⊥米�、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂�？（不知道）鋪�(zhàn)泳拖蟪幸粯�，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
�。病⒗眯D片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷�、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的.圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買(mǎi)走了什么？小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了�？�，這次買(mǎi)走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買(mǎi)呢？看，這次買(mǎi)走了什么呀？小猴子想買(mǎi)份禮物送給好朋友�？�，這次買(mǎi)走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬�，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）
�。场⒂锰釂�(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買(mǎi)完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿�，那只能明天再�?lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。�、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。ǎ保┙處熡锰釂�(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買(mǎi)走了？小猴子買(mǎi)走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋�(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
�。�、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。丁⒂變涸诩w面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
７、結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子， 買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了， 明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
⒉體驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)朋友相互依存的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖加文
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入，引出詩(shī)歌。
⒈我們現(xiàn)在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是誰(shuí)？
�、步裉煳疫�帶來(lái)了另外一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)呢，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》你就知道了。
二、欣賞并理解詩(shī)歌。
�、苯處煹谝淮瓮暾收b詩(shī)歌。
⑴詩(shī)歌里說(shuō)的一對(duì)好朋友他們是誰(shuí)？（大樹(shù)和小鳥(niǎo)）
⑵這是棵怎樣的大樹(shù)？（是呀，大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)）
�、谴髽�(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些快樂(lè)的事，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌。
⒉結(jié)合圖片教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合圖片完整朗誦詩(shī)歌一遍：大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了些什么事？
�、拼髽�(shù)笑笑，小鳥(niǎo)怎么樣？（叫叫）分角色配合動(dòng)作嘗試念詩(shī)歌。
�、谴髽�(shù)搖搖，小鳥(niǎo)怎么樣？（跳跳）那我們也學(xué)小鳥(niǎo)跳一跳。
�、刃▲B(niǎo)大樹(shù)在一起怎么樣？（快樂(lè)陶陶）你知道快樂(lè)陶陶是什么意思嗎？（好朋友在一起非常開(kāi)心的意思）誰(shuí)來(lái)和好朋友做一做大樹(shù)小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶的樣子？（做做快樂(lè)親密的`樣子）你在什么時(shí)候也是快樂(lè)陶陶的？
三、以互動(dòng)形式學(xué)念朗誦詩(shī)歌。
�、笨磮D完整學(xué)念詩(shī)歌。
�、诺谝淮瓮暾麑W(xué)念詩(shī)歌。
大樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友做了那么多開(kāi)心有趣的事情，那我們看著圖片把他們的事情說(shuō)一說(shuō)。
�、频诙渭w學(xué)念詩(shī)歌。
這一次我們?yōu)榇髽?shù)和小鳥(niǎo)做的事情配上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
⒉引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌規(guī)律。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)詩(shī)歌還有一個(gè)特別的地方？（配合老師的肢體暗示）詩(shī)歌每一節(jié)的前一句說(shuō)的是誰(shuí)？后一句說(shuō)的是誰(shuí)？（前一句說(shuō)的是大樹(shù)，后一句說(shuō)的是小鳥(niǎo)）
�、硯熡谆�(dòng)朗誦詩(shī)歌。
那跟著我再來(lái)念一念這首詩(shī)歌。這一次我來(lái)念大樹(shù)的詩(shī)句，你們念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)大樹(shù)念大樹(shù)的詩(shī)句，我當(dāng)小鳥(niǎo)念小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
小結(jié)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，所以在一起十分快樂(lè)。好朋友在一起做快樂(lè)的事情，心里就會(huì)甜甜的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸印⒛概椤?/p>
2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè)：歌曲《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
2、師：看來(lái)，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)你們。你們也愛(ài)你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的.？喜歡什么？
二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽。
"有一個(gè)小朋友，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽，聽(tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的。"
1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
（1）出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)）
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來(lái)叫叫我，看誰(shuí)的聲音最甜。
�。�2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺(jué)溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說(shuō)謝謝媽媽）
問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。
三、仿編：媽媽是...
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗誦仿編詩(shī)歌
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛(ài)你。"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、樂(lè)于欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)春雨有一定的認(rèn)識(shí)。
2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽(tīng)，這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問(wèn)：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰(shuí)會(huì)喜歡春雨?”
教師小結(jié)，引入詩(shī)歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹(shù)木、花草的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水，適量的雨水會(huì)讓植物長(zhǎng)的更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)?lái)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)欣賞吧!”
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語(yǔ)調(diào)伴以神情配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，感受作品。
提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?這首詩(shī)歌的名字是什么?在詩(shī)歌中你聽(tīng)到了什么?
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。
2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。
3、請(qǐng)幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
提問(wèn)：誰(shuí)把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩(shī)歌。
1、請(qǐng)幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧!”
2、請(qǐng)幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的'語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。
提問(wèn)：你喜歡哪組的朗誦，為什么?
3、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行詩(shī)歌表演。
四、大膽想象，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì)有誰(shuí)笑哈哈?播進(jìn)了樹(shù)林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì)笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩(shī)歌。
教師：“請(qǐng)小朋友和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，雨點(diǎn)還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì)笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩(shī)歌，并相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
五、教師總結(jié)，播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩(shī)歌，大家聽(tīng)，外面的雨好像停了，小鳥(niǎo)的歌聲真動(dòng)聽(tīng)!看，太陽(yáng)出來(lái)了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng))
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路：
《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)《汽車》主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)展現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見(jiàn)許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現(xiàn)了綱要中語(yǔ)言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币虼耍诒敬位顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境�；顒�(dòng)中，通過(guò)“大書(shū)”讓幼兒邊聽(tīng)邊看猜測(cè)接下來(lái)的.故事情節(jié)。從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒留有思考的余地和空間，發(fā)展其想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書(shū)一本。
2“破皮鞋”添畫(huà)作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詴�(shū)導(dǎo)入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來(lái)了一本大書(shū)，書(shū)里有三只可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問(wèn)好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來(lái)猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)？（小兔會(huì)怎么說(shuō)？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？小鼴鼠會(huì)怎么說(shuō)？）
�。ǘ┙Y(jié)合大書(shū)分段講述故事
1、開(kāi)頭至“我來(lái)給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過(guò)度語(yǔ)：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問(wèn)：
�。�1）小兔看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
�。�3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來(lái)給它打扮打扮）
�。�4）你們猜猜，鼴鼠會(huì)怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）
過(guò)度語(yǔ)：我們小朋友到底猜對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)。
（1）師講故事后提問(wèn)：現(xiàn)在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
�。�2）師幼一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推）
�。�3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車，它們會(huì)怎么說(shuō)？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請(qǐng)個(gè)別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過(guò)度語(yǔ)：那我們繼續(xù)往下看，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說(shuō)的。
提問(wèn)：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們?cè)趺凑f(shuō)？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話）
�。ㄈ┩暾蕾p
師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事再講一遍把，會(huì)講的小朋友一定要幫我一起講。聽(tīng)完故事請(qǐng)你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應(yīng)該向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢？
3、教師小結(jié)：鼴鼠是一只愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的好孩子。
（四）給書(shū)取名
師：好，誰(shuí)能給我這本書(shū)想個(gè)書(shū)名？（給這個(gè)好聽(tīng)的故事想個(gè)題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽(tīng)的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽(tīng)聽(tīng)，覺(jué)得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng)作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì)怎么打扮它，你會(huì)把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，來(lái)打扮打扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，了解每個(gè)孩子的創(chuàng)作想法）
3、先畫(huà)好的請(qǐng)和小伙伴說(shuō)說(shuō)，你把破皮鞋打扮成了什么？
（六）展示幼兒作品
幼兒之間互相欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己的作品。
（七）活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國(guó)的國(guó)旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒用書(shū)。
二、字詞：媽媽。
三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
二、學(xué)習(xí)兒歌《我的媽媽是中國(guó)》
1、教師和幼兒談話，引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、教師：①每個(gè)人都有自己的.媽媽，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？
②今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里說(shuō)“我的媽媽叫中國(guó)”，你們知道為什么嗎？
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解，為什么說(shuō)“我的媽媽是中國(guó)”？
教師小結(jié)：我們都是中國(guó)人，我們的祖國(guó)媽媽叫祖國(guó)，我們都是祖國(guó)媽媽的孩子。
4、在學(xué)習(xí)兒歌錢(qián)我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問(wèn)題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
教師：我來(lái)念兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)到了誰(shuí)？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。
9、我們學(xué)習(xí)了兒歌，知道我們的媽媽是中國(guó)，那現(xiàn)在我們?cè)倏磶讖垐D片，了解一下我們的祖國(guó)。
三、游戲：體驗(yàn)升國(guó)旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
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