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識(shí)字教案

時(shí)間:2023-04-14 14:06:23 教案 投訴 投稿

【精華】識(shí)字教案模板集錦七篇

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的識(shí)字教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】識(shí)字教案模板集錦七篇

識(shí)字教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng),知道各種水果不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。

  2. 能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。

  3. 通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字,甜甜的酸酸的。

  4. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。

  師:“大家看,這里有什么?”

 。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)出桌上的水果名稱(chēng))

  師:今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小宴會(huì),請(qǐng)你們嘗嘗這些水果,嘗過(guò)后來(lái)告訴大家,你吃的是什么水果?是什么味道?

  (啟發(fā)幼兒說(shuō)出:甜、酸)剛才大家都品嘗了各種水果,誰(shuí)能告訴大家,你吃了哪種水果?是甜的還是酸的。

  幼兒講完后,教師小結(jié):**水果是甜甜的(或酸酸的)并出示漢字字卡,領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

  2.玩游戲

 。1) 給字寶寶送水果:出示兩個(gè)簍子,分別貼上甜甜的字卡,讓幼兒水果送進(jìn)去,送完后教師驗(yàn)證。

 。2) 給水果送字卡 出示兩筐水果,一筐甜的水果,一筐酸的'水果。讓幼兒送字卡 ,送完后集體驗(yàn)證。(教師拿出字卡幼兒念)

  (3) 小結(jié)

  今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的,大家都喜歡甜的,不喜歡酸的,其實(shí)酸的水果也要吃,因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng),總之甜水果酸水果都要吃,吃了我們身體棒。

  活動(dòng)反思:

  幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

識(shí)字教案 篇2

  《識(shí)字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門(mén)國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的,具有時(shí)代氣息,也具有很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

  2、仔細(xì)觀察圖畫(huà),能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)的`事物。理解本課詞語(yǔ)。

  3、感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ),理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板及生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知。

  同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

  二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景。

  今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日?

  1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  2、指名分行讀課文,師生共同正音。

  3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)。

  三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義。

  1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。

  大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開(kāi)國(guó)大典。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。

  (1)出示天安門(mén)城樓的畫(huà)面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?

  (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)天安門(mén)城樓的景色。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。

  (1)播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”

  (2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的.圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

  講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)

  (3)教師小結(jié):表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)

  四、指導(dǎo)生字

  1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,特別注意加點(diǎn)字的讀音)

  2、學(xué)習(xí)生字:橋檢陸

  (1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。

  (2)仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽(tīng)老師分析。

  (3)練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。

  (4)口頭擴(kuò)詞

  五、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺(jué)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。

  1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。

  (1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

  (2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。

  (3)教師小結(jié):寫(xiě)出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

  (1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?

  (2)教師小結(jié):表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。

  (3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。

  3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。

  4、背誦韻文。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍

  1、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  (1)教師范寫(xiě)“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。

  (2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫(xiě)得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的`樣子。

  (3)提示“神”的“礻”是示字旁。

  (4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn),“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng),中間一豎略短些,三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn),其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。

  2、學(xué)生找出相同偏旁的字:炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。

  3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。

  4、口頭擴(kuò)詞。

  四、練習(xí)設(shè)計(jì):

  1、寫(xiě)筆順:陸龍州狂焰

  2、選字填空:

  路  陸

  ( )地 ( )面 ( )燈 大( )

  舟  州

  小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )

  3、填上合適的詞:

  (  )的紅燈  (  )的城樓

  (  )的焰火  (  )的中國(guó)龍

  五、小結(jié),布置作業(yè)。

  向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫(xiě),并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。

  1、抄寫(xiě)生字并組詞。

  2、有感情地背誦課文。

  3、預(yù)習(xí)《識(shí)字3》。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  識(shí)字2

  城樓  紅燈  金水橋

  大典  檢閱  海陸空

  禮炮  焰火  狂歡夜

  神州  騰飛  中國(guó)龍

識(shí)字教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。

 。、正確、流利地朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美。

  3、樹(shù)立主動(dòng)積累的愿望。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活,熱愛(ài)科學(xué)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,掛圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入

 。、談話導(dǎo)入:

  師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。

 。病鍟(shū)課題。

  二、自讀課文

 。、圈出生字。

 。病⒃囎x課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)

 。、互相交流識(shí)字方法。

  4、反饋?zhàn)R字。

  三、朗讀感悟

 。、教師應(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解課文:

  ⑴ 那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起?

 、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?

  ⑶ 請(qǐng)大家讀讀課文,看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。

 。病⒔處煼蹲x或領(lǐng)讀。

 。、用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟:

 、 要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀的那句諺語(yǔ)是什么意思。

  ⑵ 小組討論,全班交流。

 、 請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

  四、試背課文

 。、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。

  2、反饋背誦情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

 。、齊讀課文,回憶課文內(nèi)容。

 。病⒄J(rèn)讀生字卡片,分析記憶方法。

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、仔細(xì)觀察。

  2、教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

 。薄⒄n前指導(dǎo)學(xué)生搜集諺語(yǔ),學(xué)完本科后在班級(jí)進(jìn)行交流,比一比,看誰(shuí)找的`多,看誰(shuí)記得牢。

  2、條件的話,可以組織學(xué)生晚上觀察北斗星,然后互相說(shuō)說(shuō)北斗星的樣子。

  四、布置作業(yè)

  收集諺語(yǔ),將你喜歡的諺語(yǔ)制成諺語(yǔ)卡片。

識(shí)字教案 篇4

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)54個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)44個(gè)字。

  2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.有積累諺語(yǔ)的興趣。

  4.學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助,對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受,懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。

  識(shí)字5

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

  2.會(huì)熟練讀出俗語(yǔ),明白其中的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.生字詞的'掌握。

  2.明白俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理。

  教學(xué)方法: 集中識(shí)字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:生字詞卡片。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,小朋友之間更應(yīng)該友好相處、團(tuán)結(jié)合作,“團(tuán)結(jié)力量大”嘛!下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

  二、交待學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  我們先一起來(lái)學(xué)習(xí)前3節(jié)。

  三、初讀課文。

  1.輕聲讀課文,把生字作上記號(hào)。

  2.讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  3.指名讀,正音。

  4.重點(diǎn)指導(dǎo):移、謀、焰、柴、易。

  5.同桌相互討論:看看你是怎樣記住字形的?

  6.師范讀詞語(yǔ),領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

  7多種形式訓(xùn)練學(xué)生讀詞語(yǔ),直到正確、流利為止。

  四、學(xué)習(xí)詩(shī)句內(nèi)容。

  1.指名讀,同學(xué)認(rèn)真思考,了解大致意思。

  2.教師講解第1節(jié)的意思。

  3.指名說(shuō)第2節(jié)的意思。

  4.教師范讀第3節(jié),講解,并可借助實(shí)物演示,讓學(xué)生體會(huì)一根和一把的概念。

  5.齊讀l~3節(jié),體味含義。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于173識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)二,二上識(shí)字5,希望對(duì)你有幫助!

識(shí)字教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字。

  2、讀懂課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

  3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  4、教育孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  第一課時(shí)

  初步認(rèn)讀生字,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟遇事要?jiǎng)幽X筋:

  環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1、以歌曲內(nèi)容導(dǎo)入新課。

  (板書(shū):風(fēng))

  2、引導(dǎo)感受風(fēng)的`特點(diǎn),引出課題,激發(fā)興趣。

  (板書(shū)課題,齊讀課題。)

  1、在活躍氣氛中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

  2、感受風(fēng)的特點(diǎn),暢所欲言,產(chǎn)生興趣,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、引導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)朋友名活動(dòng),集體認(rèn)讀帶拼音的生字、詞語(yǔ)。

  2、去拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ),以交朋友的形式讀詞語(yǔ)。

  3、引導(dǎo)魔方生字對(duì)對(duì)碰活動(dòng),鞏固認(rèn)讀宋、濤、陳、丹、趙、藝六個(gè)生字。

  4、引導(dǎo)應(yīng)用詞語(yǔ),同時(shí)介紹識(shí)字方法,并組詞語(yǔ)鞏固對(duì)生字的掌握。

  1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀名字,初識(shí)生字。

  2、進(jìn)行交朋友鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ)。例如:宋濤、陳丹、趙小藝你們好,我叫xxx,很想和你們做朋友。

  3、在魔方生字對(duì)對(duì)碰游戲中鞏固生字。(運(yùn)用自己制作的生字魔方共同玩你說(shuō)我指的游戲。)

  4、練習(xí)應(yīng)用詞語(yǔ),介紹識(shí)字方法。

  三、讀文感悟,領(lǐng)悟交流

  1、組織學(xué)生自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、朗讀理解第一自然段,通過(guò)朗讀感受畫(huà)的美麗。

  3、朗讀課文,自主學(xué)習(xí):

  學(xué)習(xí)要求:

  認(rèn)真讀課文,你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?

  你從哪里感覺(jué)到風(fēng)了?找出相關(guān)的段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

  (教師巡回參與,相機(jī)點(diǎn)播)

  4、交流匯報(bào),突破重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),朗讀感悟,理解課文。

  (根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)出示課件、板書(shū));

  重點(diǎn)理解飄、轉(zhuǎn)、彎、斜等動(dòng)詞,

  指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子,在朗讀中感悟。

  5、師生共同小結(jié):

  風(fēng)雖然看不見(jiàn)摸不著,不能直接畫(huà)出來(lái),但是我們可以通過(guò)畫(huà)風(fēng)中事物的變化來(lái)把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái),使人感到畫(huà)中有風(fēng)。

  6、引導(dǎo)學(xué)生再讀全文,展示自己的理解,做到:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  1、學(xué)生初步自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、朗讀第一段,感受畫(huà)的美麗。

  3、明確要求,自主學(xué)習(xí)課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容認(rèn)真研讀。

  4、與全班同學(xué)交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,在教師的引導(dǎo)下,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,通過(guò)朗讀感悟,深入理解課文。

  5、與教師一起共同小結(jié)。

  6、在理解課文基礎(chǔ)上,展示朗讀。

  四、創(chuàng)造體會(huì),拓展延伸 1、引導(dǎo)拓展口語(yǔ)練習(xí):

  說(shuō)一說(shuō):

  宋濤說(shuō):是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。

  我說(shuō):是風(fēng),風(fēng)把( )吹得( )了。

  2、唱一唱:

  以練唱兒歌的形式,再次回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)

  3、想一想、畫(huà)一畫(huà):

  你能畫(huà)風(fēng)嗎?你想怎么畫(huà)?

  引導(dǎo)先說(shuō),課外畫(huà)出。

  1、進(jìn)行拓展口語(yǔ)練說(shuō),聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)散思維,鍛煉語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、試唱兒歌,感受課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。

  3、創(chuàng)造思考,想想說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),延伸課外。

識(shí)字教案 篇6

  第一課時(shí)

  一 授課時(shí)間

  二 課題:識(shí)字六

  三 教學(xué)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2 正確,較流利地朗讀課文。

  3 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀

  五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶

  六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  七 學(xué)習(xí)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗捯

  1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。

  2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

 。ǘ├首x課文

  1 初讀感知

 。1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)

  (2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽(tīng)。

  正音,評(píng)議

 。3)引讀課文,感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的'特點(diǎn)

  2 再讀入情

 。1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)

 。2)播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

 。3)講講身邊助人為樂(lè)的人和事。

 。4)朗讀單元引言

 。ㄈ┲笇(dǎo)認(rèn)字

  1 小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)讀正音

  2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

  3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

 。ㄋ模┦熳x課文,鞏固識(shí)字

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2 流利地朗讀課文。

  3 在識(shí)字,朗讀的過(guò)程中,陶冶美好的情操,樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟

  五 學(xué)習(xí)方法:朗讀

  六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片

  七 學(xué)習(xí)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧

  復(fù)習(xí)字詞

  1 抽讀詞語(yǔ)卡片,評(píng)議糾正

  2 多種形式讀詞語(yǔ)

  3 抽讀其他生字

  4 組詞,擴(kuò)展說(shuō)話

 。ǘ┱b讀課文

  用自己喜歡的方式誦讀課文。

  1 同桌讀

  2 自由選擇伙伴讀

  3 讀給伙伴聽(tīng)

  4 自己小聲讀

  邊讀邊品位課文的思想和韻味

 。ㄈ┲笇(dǎo)寫(xiě)字

  1 結(jié)合范寫(xiě),觀察字形

  2 書(shū)空,描紅,臨寫(xiě)

  3 展示,評(píng)議,提高

 。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)

  收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子。

  教學(xué)反思:

識(shí)字教案 篇7

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)詞語(yǔ)。

  2、認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木,了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、從圖入手,激發(fā)情緒,導(dǎo)入 新課

  出示8種樹(shù)木的圖片,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)木的名稱(chēng)。

  二、認(rèn)識(shí)楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)8個(gè)詞語(yǔ)

  過(guò)渡語(yǔ):剛才我們看到的這些圖片都是樹(shù),今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹(shù)的名稱(chēng),還要知道他們的特點(diǎn)。愿意嗎?

  1、出示8種樹(shù)的圖片:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些樹(shù),準(zhǔn)確說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。

  板書(shū): 楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)

  2、認(rèn)讀8個(gè)詞,指名讀小組讀齊讀

  三、了解8種樹(shù)木的特點(diǎn)

  (一)了解楊樹(shù)的外形特點(diǎn)

  1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察楊樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的,樹(shù)葉又是什么樣的?(楊樹(shù)直而高,樹(shù)葉大而茂密。這就是楊樹(shù)的外形特點(diǎn)。)

  2、師小結(jié):我們觀察楊樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉就能抓住楊樹(shù)的特點(diǎn),下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹(shù),看看它們有什么特點(diǎn)。

  (二)了解其它樹(shù)的外形特點(diǎn)

  1、自己看圖找出各種樹(shù)的特點(diǎn)

  2、小組討論

  3、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

  柏樹(shù):樹(shù)干長(zhǎng)得直高,樹(shù)葉小,是鱗片狀,一年四季常綠。

  松樹(shù):樹(shù)干筆直,樹(shù)葉尖尖,像一根針一樣,四季常綠。

  (讓學(xué)生拿出圖或者實(shí)物,通過(guò)比較區(qū)別松樹(shù)與柏樹(shù)的葉子。)

  樺樹(shù);樹(shù)干直,樹(shù)皮白色,葉子成卵形 。

  楓樹(shù):樹(shù)干不高,紅色的葉子通常三裂,葉子的邊有齒。

  榕樹(shù):樹(shù)干分枝多,樹(shù)冠大,葉子常綠。

  梧桐樹(shù):枝杈多,葉子掌狀分裂,花黃綠色。

  木棉樹(shù):樹(shù)干淺綠色,花紅色,種子的表皮有白色纖維,可用來(lái)做枕心。

  4、除了這些樹(shù)以外,你還知道哪些樹(shù),它們有什么特點(diǎn)。

  5、出示表格,看一看誰(shuí)填的又快又好。

  6、學(xué)習(xí)兒歌,理解意思

 。1)小聲讀兒歌。邊讀邊想,讀了兒歌你知道了什么?

 。2)兩人互相說(shuō)說(shuō)

 。3)指名說(shuō)說(shuō)兒歌每一句講的是什么

 。4)根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)

  梧桐樹(shù)葉像手掌,生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀;紅,綠兩個(gè)詞,使我們好像看到了秋天楓葉火紅,松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的鮮艷色彩。閉上眼睛想一想,你的眼前有一幅幅美麗的畫(huà)面嗎?

 。5)齊讀兒歌

  7、你能不能也編一首兒歌,說(shuō)說(shuō)其它樹(shù)的特點(diǎn)

  如:銀杏樹(shù)葉像扇子,柳樹(shù)葉子辮子長(zhǎng),槐樹(shù)葉子也像卵..

  8、指導(dǎo)朗讀

 。1)小組同學(xué)互相讀一讀

  (2)推薦讀得好的'同學(xué)在全班讀一讀

 。3)老師也想讀一讀,你們聽(tīng)一聽(tīng)老師讀得怎么樣?要是讀得好,你就學(xué)一學(xué),要是讀得不好,你們幫幫我,好嗎?

 。4)評(píng)議教師

  (5)練習(xí)朗讀(指名讀小組讀齊讀)

  9、指導(dǎo)背誦

 。1)練背試背分小組背指名背

 。2)說(shuō)說(shuō)你為什么背得這么快?

  10、你們還知道其它一些樹(shù)木的特點(diǎn),能不能利用下課的時(shí)間也寫(xiě)寫(xiě)兒歌呢,老師期待著你們的佳作問(wèn)世。

  四、學(xué)習(xí)14個(gè)生字

  (一)找出生字

  1、教師出示詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)同學(xué)們快速讀出來(lái)。(學(xué)生讀后老師把卡片貼在黑板上)

  板書(shū):楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。

  2、這些詞語(yǔ)中,哪個(gè)是生字?請(qǐng)你到前邊標(biāo)上著重號(hào)。

  楊樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)、楓樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、木棉樹(shù)。

  3、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū),找一找還有哪些生字老師沒(méi)有貼出來(lái)?

  榕樹(shù)壯、像手掌、四季、披綠裝

  (二)學(xué)習(xí)生字

  過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)鯓佑涀∵@些生字呢?

  1、提示:這14個(gè)生字中,有多少個(gè)字可以用形聲字的方法記?

  學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披9個(gè)字可以用形聲字的方法記。

  2、好,下面老師給同學(xué)們一會(huì)兒的時(shí)間準(zhǔn)備一下,看看自己可以為大家介紹哪個(gè)生字?

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程

 。3)好像的像,也可以用形聲字的方法記。大象的象是表音的,人字旁歸表義。

 。4)壯、裝一起記,壯士都是戰(zhàn)士,而且都很強(qiáng)壯。服裝的裝也可以用形聲字來(lái)記,上面是壯表音,下面是衣服的衣,表義。

  (5)四季的季可以與李區(qū)分著記,李是十八子,再加一撇就是季。

  (6)手掌的掌比較難記,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)課堂的堂,把堂字下面的土換成手,就是手掌的掌。(也可以想黨字換一部分)

 。7)木棉的棉,可以用想象的方法來(lái)記,棉花是植物,所以是木字旁,它的顏色是白的,經(jīng)過(guò)加工可以做成毛巾。合起來(lái)就是棉花的棉。

  (8)用類(lèi)似的方法完成樺、楓、榕、梧、桐、披等字的學(xué)習(xí)。

  4、教師出示生字,學(xué)生用各種形式反復(fù)讀。

  5、用生字組詞。

  6、用生字說(shuō)一句話。

  五、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識(shí)了8個(gè)詞語(yǔ),了解了一些樹(shù)木的特點(diǎn);學(xué)習(xí)了14個(gè)生字;我們還知道了形聲字是形旁表義、聲旁表音,我們抓住這個(gè)規(guī)律,可以認(rèn)識(shí)更多的字,還能把生字記得準(zhǔn)記得牢。這節(jié)課我們的收獲真不小。

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