品德與生活教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的品德與生活教案，希望能夠幫助到大家。
品德與生活教案1
�。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生對(duì)玩具的采訪調(diào)查活動(dòng)，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類(lèi)與特點(diǎn)、保護(hù)和收藏玩具的方法。
2、通過(guò)搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點(diǎn)與玩法、收藏的方法等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的'良好生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生采訪信息的交流。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請(qǐng)拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。
二、新授部分：
學(xué)生交流。
我采訪了
玩具的名稱(chēng)
制作材料
玩 法
我還知道
1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時(shí)候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個(gè)環(huán)連在一個(gè)劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。
2、根據(jù)學(xué)生的交流，教師要適時(shí)幫助。
3、引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)其學(xué)生發(fā)言。
4、感悟新舊玩具發(fā)展。
5、給玩具分類(lèi)。
三、教師。
課后反思：玩具是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，每個(gè)人都有兒時(shí)的玩具，玩具玩的久了也會(huì)對(duì)玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會(huì)伴隨學(xué)生們一生。
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)與他人共享玩具，體驗(yàn)玩具給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進(jìn)行玩玩具要互讓互愛(ài)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)保存玩具
教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)愛(ài)護(hù)玩具在生活中落實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？
生回答。
二、新授部分
1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時(shí)間的擁有一個(gè)完整的玩具呢/
2、我們一起來(lái)想辦法。
3、學(xué)生討論：怎樣長(zhǎng)時(shí)間的擁有它。
4、得出結(jié)論。
5、玩具給我們帶來(lái)的好處。
6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)。
三、。
品德與生活教案2
找長(zhǎng)處
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。
2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)方法：講授法、實(shí)踐、制作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：寫(xiě)長(zhǎng)處的表格
2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀
課時(shí)安排：二 課 時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
總第3課時(shí)
一、揭示課題，故事導(dǎo)入：
師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他
期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好
意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問(wèn)。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。＂那你先把自己
的住址寫(xiě)下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫(xiě)下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字
寫(xiě)得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)�。∧悴粦�(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫(xiě)好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。
＂哦，我把名字寫(xiě)得叫人稱(chēng)贊，那我就能把字寫(xiě)漂亮：能把字寫(xiě)漂亮，我就能把文章寫(xiě)好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的
腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫(xiě)出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的.優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。）
二、師生活動(dòng)
1、明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處。
現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)。）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己的長(zhǎng)處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)
處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長(zhǎng)處。
師：找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：怎樣才能找到
別人的長(zhǎng)處呢？
生：多和她在一起玩。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。
師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過(guò)程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處
啦！
師：同學(xué)們，說(shuō)到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？
生：想！
師：孫悟空的火眼金睛是用來(lái)識(shí)別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒(méi)有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。
師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛——找長(zhǎng)處。
學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。
姓 名 長(zhǎng) 處
匯報(bào)交流。
師小結(jié)：有的人只看著自己的長(zhǎng)處，不愿意看別人的長(zhǎng)處�？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說(shuō)明
我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷
問(wèn)一問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)你的長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺(jué)？
師：當(dāng)我們聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光，能溫暖人的
心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說(shuō)出來(lái)吧！
3、由衷的贊美送給你。
師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？
請(qǐng)同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
品德與生活教案3
第一單元 我上學(xué)了
單元目標(biāo)：
1、學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
單元理解：
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄�，�?duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對(duì)自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對(duì)在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過(guò)去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識(shí)到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動(dòng)主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。
單元總課時(shí)
7課時(shí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)主題一 上學(xué)去
主題目標(biāo)：
1、學(xué)生意識(shí)到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。
2、學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。
3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。
活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。
活動(dòng)難點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、紙、彩筆
活動(dòng)導(dǎo)入：
“擊鼓傳花”——介紹自己的活動(dòng)，花停留在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程：
小論壇
話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？
話題二：上學(xué)了，你最想干什么？
話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？
活動(dòng)延伸：
課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來(lái)認(rèn)識(shí)、交往。
活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校
主題目標(biāo)：
1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛(ài)的地方。
2、學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
主題目標(biāo)：
1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛(ài)的地方。
2、學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等
活動(dòng)進(jìn)行：
1、學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和路線。
2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級(jí)的學(xué)生。
3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過(guò)程中小組長(zhǎng)要作介紹，對(duì)于一些主要的場(chǎng)所要作重點(diǎn)介紹。
4、開(kāi)展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫(huà)、實(shí)物等更多的方式來(lái)記錄和表現(xiàn)，可以寫(xiě)下來(lái)，可以說(shuō)出來(lái)，可以畫(huà)出來(lái)，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……
活動(dòng)小結(jié)：
可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加匯報(bào)活動(dòng)，教師可以做一個(gè)聽(tīng)眾，讓學(xué)生選出會(huì)議的主持人。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；
2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；
3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)進(jìn)行：
1、 師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？
2、 師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽(tīng)到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)�？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流
�。�1）、 學(xué)生展示自己的成果。
�。�2)、 高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問(wèn)題。
4、設(shè)計(jì)展示
（1）、 讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上
(2)、 學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。
5、活動(dòng)延伸：
�。�1）、將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來(lái)，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。
（2）、開(kāi)展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫(huà)展、作品展等。
�。�3）、與美工課、語(yǔ)文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。
活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)安排：4課時(shí)
第一課時(shí) 上課了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說(shuō)明了什么？
生：上課了。
師：聽(tīng)到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？
二、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范
活動(dòng)一 進(jìn)教室
師：（老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。）平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的？
生：（交流匯報(bào)）
師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來(lái)上課。
三、 情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二 課堂發(fā)言
師：（隨機(jī)提問(wèn)）對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)？為什么？
師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。
活動(dòng)三 認(rèn)真聽(tīng)講
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫(huà)好嗎？
學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。
師：剛才小朋友們?cè)囘^(guò)了，你認(rèn)為能畫(huà)好嗎？
學(xué)生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽(tīng)課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？
學(xué)生小組交流討論。
四、 評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化
師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來(lái)，在課堂上誰(shuí)表現(xiàn)最好，并說(shuō)出理由。你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？
第二課時(shí) 上課了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程：
一、 了解學(xué)校紀(jì)律
1、 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第13頁(yè)，師：圖上講的是一回什么事？
2、 師：假如你有事或生病了，不能來(lái)學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢？
3、 學(xué)生互相交流。
4、 師：能來(lái)上課的，怎樣才能上好課呢？
指名學(xué)生回答。
5、 聽(tīng)《高士其爺爺專(zhuān)心聽(tīng)講》的故事。
6、師小結(jié)，上課聽(tīng)講的重要性。
二、 展示學(xué)習(xí)收獲
1 、 同桌互相講自己開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。
2 、指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3 、 指名上臺(tái)展示。
三、活動(dòng)總結(jié)
第三課時(shí) 下課了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程：
一、體會(huì)課間的快樂(lè)
師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
生：喜歡。
師：下課了，老師看見(jiàn)許多小朋友在操場(chǎng)上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？
學(xué)生回答。
師：看書(shū)第14頁(yè)，圖上的小朋友在什么地方干什么？
師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？
教師組織學(xué)生在室外活動(dòng)。
二、注意游戲安全
1．討論：下課后，哪些危險(xiǎn)的事不可以做？
2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？
3．聽(tīng)《要守秩序》的故事
三、指導(dǎo)上下樓梯
1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？
2．教師組織學(xué)生上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。
四、總結(jié)
第四課時(shí) 放學(xué)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處
活動(dòng)過(guò)程：
一、 放學(xué)了
師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？
�。▽W(xué)生回答）
師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書(shū)包，然后再排隊(duì)回家，離開(kāi)學(xué)校時(shí)要和老師再見(jiàn)。
二、 放學(xué)路上
1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？
�。▽W(xué)生回答）
師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？
3． 游戲激趣
師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對(duì)，就舉左手；不對(duì)，就舉右手）
做游戲
三、 回家后
師：看書(shū)第17頁(yè)，回家后，圖上的小朋友在做什么？
（學(xué)生回答）
師：你們回家后都做了些什么？
根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開(kāi)展有意義的活動(dòng)。
四、活動(dòng)總結(jié)
第二單元 上學(xué)路上
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。
2、學(xué)生具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，并能做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。
3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與能力提高。
設(shè)計(jì)思路
上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)�；丶遥踩闪祟^等大事。通過(guò)這一單元主題的活動(dòng)，讓孩子們具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，教科書(shū)分別設(shè)計(jì)了“看看時(shí)間”、“好好走路”和“按時(shí)回家”三個(gè)活動(dòng)主題，重點(diǎn)又放在“好好走路”上。因?yàn)檫@是“安全”的首要保證。這一活動(dòng)不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”兩部分。孩子需要學(xué)會(huì)在各種道路上認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學(xué)、回家,自我保護(hù)意識(shí)和能力得到提高。
課時(shí)安排
單元總課時(shí)： 6課時(shí)
活動(dòng)主題一 看看時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.
2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.
3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鬧鐘、各式各樣的鐘
2、紙、鉛筆或彩筆
3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方，在每個(gè)路口朝哪邊拐彎
第一課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：.
1、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.
2、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的`事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.
１． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來(lái)“小客人”——鬧鐘。
２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。
�。常� 出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。
二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
�。保鍪拘∨笥哑鸫病⑷胨膱D片及相關(guān)的時(shí)間。
學(xué)生談自己的感想，并說(shuō)說(shuō)自己睡覺(jué)和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）
�。玻菔菊n文中小朋友奇奇遲到的情境。
對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。
“你遲到過(guò)嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。
３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。
（說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）
４．“玲玲聽(tīng)到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看�！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫(huà)外音）
５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）
你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）
�。叮傲崃岚炎约旱氖虑榘才诺煤芎�，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門(mén)前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）
三、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)
�。保f(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。
�。玻谱髯约旱摹白飨r(shí)間表”
我的時(shí)間表
早上，我 起床， 去上學(xué)
中午，我 吃中飯， 去上學(xué)
下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)
晚上，我 睡覺(jué)
３．小組合作表演“我的一天”
議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？
四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行
你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰(shuí)的紅星最多。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.
2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.
3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.
活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)小鬧鐘，并認(rèn)識(shí)他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。
2、分組討論說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘，或你希望未來(lái)能有什么樣的鐘。
3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)間
4、分組討論：在沒(méi)有鐘表的情況下該如何粗略判斷時(shí)間
5、每天的那幾個(gè)時(shí)間你記得最牢，把它表演出來(lái)，全班同學(xué)來(lái)猜一猜。
6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時(shí)的情景。
7、自己動(dòng)手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時(shí)間。
8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。
活動(dòng)小結(jié)
1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來(lái)，辦一個(gè)墻報(bào)或編一本冊(cè)子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。
2、你能做到按時(shí)上學(xué)嗎？對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。
3、畫(huà)面五星紅旗獎(jiǎng)給自己。
5
品德與生活教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
2、 敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。
3、 發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖。
2、 學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。
3、 邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪緬靾D：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）
1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？
2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。
二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。
1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。
2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）
三、實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。
2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。
3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊的可能原因。
四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為
1、師過(guò)渡談話：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為�？涞姆椒ㄓ性S多，說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣夸？
2、各組發(fā)表自己的.想法。
3、各組按自己的想法開(kāi)展"夸一夸"的準(zhǔn)備活動(dòng)。
4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）
五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。
1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、全班交流。
3、設(shè)計(jì)"誠(chéng)實(shí)行為卡"。
品德與生活教案5
教學(xué)目的：
1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。
2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。
3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡又害怕冬天的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，從生活實(shí)際，從學(xué)生已有的過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童直接參與的'豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，力求把活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們?cè)谳p松的、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂(lè)，初步地了解掌握一些健康過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、教室場(chǎng)景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國(guó)結(jié)，小燈籠。
2、布置學(xué)生課前找找冬天的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、話新年
1、小朋友們好，今天走進(jìn)教室感覺(jué)有什么不一樣嗎？你聽(tīng)，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）
2、要過(guò)年了，你喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年了人們要做些什么�。�
3、過(guò)年時(shí)，你最喜歡的是什么？最?lèi)?ài)玩的是什么？
4、是啊，過(guò)年了多快樂(lè)啊，讓我們一起來(lái)唱唱，說(shuō)說(shuō)吧。（課件出示兒歌）
5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽(tīng)（課件出示）
6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對(duì)他說(shuō)的話，還有生日時(shí)……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）
7、小結(jié)：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。
二、找冬天
1、春節(jié)可真是個(gè)熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門(mén)讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）
2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？知道了什么？
3、是啊，冬爺爺早就來(lái)到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪�？讓我們一起�?lái)找找，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
4、小組交流討論課前調(diào)查情況
5、指名匯報(bào)交流（課件出示）
6、小結(jié)：我國(guó)的春節(jié)正是冬季，這是時(shí)候啊，我國(guó)的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國(guó)南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）
三、過(guò)冬天
1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會(huì)感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！
小朋友你在冬天里感冒過(guò)嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）
2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺(jué)不舒服的嗎？冬天里你最怕什么��？
3、你看一會(huì)兒是感冒，一會(huì)兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩�。。ǔ鍪疽粡埧弈槪┱l(shuí)有辦法讓這些都遠(yuǎn)離我們，讓歡笑回到我們的臉上來(lái)呢？ （出示一張笑臉）我們?cè)撛趺崔k？
4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣保護(hù)自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）
5、讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！大家一起做做課內(nèi)操
6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最?lèi)?ài)玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)
7、小結(jié)
看來(lái)冬天也是快樂(lè)的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動(dòng)，還能過(guò)熱熱鬧鬧的新年，多好��！多鍛煉身體，保護(hù)好自己，讓冬天的苦惱遠(yuǎn)離我們，讓冬天的快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過(guò)得開(kāi)心！
品德與生活教案6
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
活動(dòng)內(nèi)容分為3個(gè)部分：
第一部分“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生人隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加入少先隊(duì)、 胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺(jué)是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書(shū)角捐書(shū)的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。
第二部分“我是一個(gè)好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動(dòng)幫助老人等。
第三部分“做一做”是學(xué)生對(duì)自己一年來(lái)的變化的具體認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)填表看看自己一年來(lái)的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
對(duì)于二年級(jí)得學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，為使學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)變化，享受成長(zhǎng)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解自我，賞識(shí)自我，愉快生活的教育是非常重要的。
教學(xué)建議
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。
1．根據(jù)本活動(dòng)“我是一個(gè)好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說(shuō)書(shū)圖片中的學(xué)生一年來(lái)變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過(guò)同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時(shí)期的最大區(qū)別。
2．建議以教材中“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”的插圖為提示，以4人為一個(gè)小組開(kāi)展討論，可用問(wèn)題作為引導(dǎo)，如：“說(shuō)說(shuō)圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來(lái)你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說(shuō)給大家聽(tīng)�！� 讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來(lái)自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，使學(xué)生理解自己平時(shí)做的一些事情，如自己獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動(dòng)擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、 愛(ài)護(hù)校園設(shè)施及花草樹(shù)木等，都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。
“想到”自己的變化和“說(shuō)出” 自己的變化是兩個(gè)不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說(shuō)。出自己的變化，并為自己的成長(zhǎng)而高興，樹(shù)立起快樂(lè)成長(zhǎng)的信心。
3．“做一做”是本活動(dòng)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進(jìn)的？這一系列的問(wèn)題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)面，對(duì)比自己一年來(lái)的變化，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己確實(shí)長(zhǎng)大了。表格只出示了兩個(gè)方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫(xiě)，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會(huì)深深地感到自己一年來(lái)的變化，并為自己的變化而自豪。這時(shí)教師最好能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)：“看！你們都長(zhǎng)大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
活動(dòng)概述
本活動(dòng)是“我和大家一起成長(zhǎng)”單元的第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)知。本活動(dòng)是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來(lái)變化較大的方面入手設(shè)計(jì)，的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué) 生在這些活動(dòng)中看到自己一年來(lái)的進(jìn)步，“并為自己的 進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做” 活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)分己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的長(zhǎng)大了，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長(zhǎng)。
本活動(dòng)是在學(xué)生進(jìn)人二年級(jí)后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但關(guān)注得不夠，有時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進(jìn)步，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)中注重讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己確實(shí)已 經(jīng)長(zhǎng)大了。
本活動(dòng)內(nèi)容分為4個(gè)部分；第一部分 “我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生入隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加人少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的`紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺(jué) 是無(wú)尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書(shū)角捐書(shū)的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
了解自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
�。ㄗ屚瑢W(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）
老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第四十二頁(yè)，我們看一看，說(shuō)一說(shuō)圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？
學(xué)生：（略）
老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？
學(xué)生：（略）
老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺(jué)”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）
老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過(guò)渡)
二、我是一個(gè)好孩子（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第四十三頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛(ài)護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺(jué)”，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：長(zhǎng)大的感覺(jué)好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛(ài)幼、做力所能及的家務(wù)活、愛(ài)護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)。（過(guò)渡）
三、做一做（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第四十四頁(yè)，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來(lái)，看看你能拿到幾顆星。
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己變化說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。
（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來(lái)的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
品德與生活教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力和環(huán)保意識(shí)。
2、能積極主動(dòng)地參與設(shè)計(jì)春游的活動(dòng)。
3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美的感情。
活動(dòng)與步驟：
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、小朋友，春天來(lái)到了我們中間，看這幅圖！樹(shù)兒綠了，草兒青了，花兒開(kāi)了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。
2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c(diǎn)是江山江濱公園，大家高興嗎？
二、討論春游前的準(zhǔn)備工作
1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢？我們來(lái)列張清單吧。（分小組討論）
討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點(diǎn)的了解、安全事項(xiàng)。
2、四人小組討論
3、交流：
�。�1）穿著：一定要穿球鞋。
（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過(guò)10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺(tái)布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。
�。�3）地點(diǎn)的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。
�。�4）安全事項(xiàng)：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽(tīng)從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。
�。�5）春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
三、設(shè)計(jì)春游活動(dòng)
1、在這美好的春游活動(dòng)中，小朋友想怎么玩？你覺(jué)得怎么玩最有意思呢？
2、小組討論，設(shè)定春游方案
A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)
B、喂金魚(yú)、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本
E、觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥(niǎo)
3、代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說(shuō)說(shuō)理由，全班交流。
4、總結(jié)：小朋友們的春游計(jì)劃真是太好了，春天的美麗、快樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽(tīng)、心靈去體會(huì)，讓我們期待星期五的春游吧！
四、小觀察作業(yè)（書(shū)14頁(yè)）
1、看圖，下面哪些花是春天開(kāi)的？在方框內(nèi)打“√”
2、結(jié)合春游活動(dòng)觀察春天的花。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛(ài)。
行為和習(xí)慣：熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征及動(dòng)植物的變化。
過(guò)程和方法：通過(guò)朗誦兒歌、涂涂畫(huà)畫(huà)、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。
知識(shí)和技能：知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫(huà)、朗誦能力及小組合作能力。
活動(dòng)與步驟：
一、 回憶引入
教師活動(dòng)：
1、春天來(lái)了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來(lái)慶祝一下。
�。ā洞禾煸谀睦铩返母杪曋�，課件出示春景圖）
2、春天來(lái)了，春姑娘穿著它的花衣服來(lái)到了人間，給我們帶來(lái)了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里�。�
學(xué)生活動(dòng)：
1、唱歌《春天在哪里》，進(jìn)入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)
2、回憶看到的春天
A、很多樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩芽，綠油油的，很好看。
B、許多花兒開(kāi)了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤(rùn)。
隨機(jī)點(diǎn)撥：
我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒，大家覺(jué)得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？
你知道有哪些花是在春天開(kāi)放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。
D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。
二．觀察想象，提高認(rèn)識(shí)
教師活動(dòng)：
1、其實(shí)，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：
1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)：柳樹(shù)長(zhǎng)出了又嫩又綠的.葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，桃樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！
2、說(shuō)說(shuō)記憶中的春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢？（流進(jìn)了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽）
B、小燕子從南方飛來(lái)了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音？春雷的聲音？
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪里體現(xiàn)出來(lái)的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。）
三、創(chuàng)作表達(dá)
教師活動(dòng)：
1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個(gè)歡迎春天的聯(lián)歡會(huì)，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？
2、與學(xué)生交流，共同參與創(chuàng)作
3、組織演出活動(dòng)
4、最后老師出示書(shū)法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會(huì)的主題
學(xué)生活動(dòng)：
1、討論怎么表現(xiàn)春天
A、詩(shī)朗誦（師準(zhǔn)備材料或自己編）
B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》
C、畫(huà)畫(huà) 畫(huà)下最喜歡的春天景色
D、寫(xiě)一句贊美春天的話或者自己編一首小詩(shī)。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作，在音樂(lè)聲中排練
3、交流演出并評(píng)選：小詩(shī)人、小作家、舞蹈家、音樂(lè)家、小畫(huà)家、小歌手。
品德與生活教案8
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類(lèi)社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>
1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
�。�1）看完的'圖書(shū)要擺放整齊
�。�2）不能在樹(shù)木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西
�。�4）乘車(chē)要排隊(duì)
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：
�。�1）升旗時(shí)———（立正，敬禮）
（2）考試時(shí)———（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？
2、寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，再交流
3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。
五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
品德與生活教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹(shù)綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)�；顒�(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。
3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫(huà)開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提倡人人種花、植樹(shù)，為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)時(shí)間：：
3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。
2、初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。
3、熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）
2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習(xí)植樹(shù)。
播放春天圖片組
二、課文學(xué)習(xí)
1、看著圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的'在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書(shū)。
2、植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。（點(diǎn)擊Flash）
“種樹(shù)過(guò)程”。
三、體驗(yàn)感悟
1、你們知道小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫(xiě)板書(shū)。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。
品德與生活教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。
2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？
1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
二、活動(dòng)中明理：
為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
�。好總�(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
�。和瑢W(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？
1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。
從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)：樂(lè)于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見(jiàn)、善解人意、活潑開(kāi)朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專(zhuān)心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問(wèn)必答、班上的開(kāi)心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂(lè)觀開(kāi)朗、溫柔友善、見(jiàn)義勇為、幽默、愛(ài)讀書(shū)、數(shù)學(xué)好……）
2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
三、實(shí)踐中導(dǎo)行
1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的'優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）
3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡
4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)�、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。
針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。
師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽(tīng)說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽(tīng)到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）
四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
教師：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。
同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法)
師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上。
品德與生活教案11
看看我們的學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：
1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。
2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)間：
共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的'手持?jǐn)U音器等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) (學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)
一、 導(dǎo)入。
師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。
師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言
可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)
3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。
三、 活動(dòng)進(jìn)行。
方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。
1、 參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
2、 參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。
3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入。
二、 繼續(xù)參觀校園。
形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
1、 老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái);帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái);還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……
2、 學(xué)生自主參觀。
三、 回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
四、 布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。
品德與生活教案12
教學(xué)要求：
1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問(wèn)的，喝水的學(xué)問(wèn)是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。
2通過(guò)活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。
3通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。
4通過(guò)卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過(guò)卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺(jué)地內(nèi)化為自己的行為動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)（一）——口渴了
1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺(jué)。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺(jué)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問(wèn)會(huì)起到事半功倍的效果。
教師說(shuō)：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說(shuō)明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”
2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問(wèn)，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的'放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
活動(dòng)（二）——人為什么要喝水
1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。
2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？
4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？
你在什么時(shí)候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問(wèn)題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問(wèn)
1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺�。（也可以播放多媒體課件給同學(xué)們看�；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）
2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說(shuō)點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？
3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問(wèn)請(qǐng)寫(xiě)給康康熊好嗎？
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動(dòng)畫(huà)。
3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時(shí)在什么時(shí)候想喝水呢？
二、了解喝水的作用：
1、過(guò)渡：對(duì)，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時(shí)就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說(shuō)的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對(duì)我們?nèi)诉�有什么好處呢，打開(kāi)書(shū)，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？
2、學(xué)生交流
3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽(tīng)懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>
三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：
1、提問(wèn)：平時(shí)你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來(lái)了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂(lè)，這是果汁和礦泉水、白開(kāi)水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開(kāi)水的人特別少，誰(shuí)能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂(lè)、果汁、礦泉水、白開(kāi)水）？
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、開(kāi)展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開(kāi)水、礦泉水好呢？下面我們就來(lái)討論討論這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的理由最充分，最有道理。
6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開(kāi)始辯論。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開(kāi)水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開(kāi)水中沒(méi)有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說(shuō)飲料和白開(kāi)水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐�？所以，我們要多喝白開(kāi)水，不過(guò)飲料也能喝，不過(guò)要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學(xué)問(wèn)：
1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來(lái)水，運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能馬上喝水，不喝“三無(wú)”的水等喝水小學(xué)問(wèn)。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問(wèn)題？
4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫(huà)。
五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：
1、教師談話：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問(wèn)都記住了嗎？下面我們就來(lái)一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)的知識(shí)學(xué)的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進(jìn)行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案13
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、案例分析
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、別忘了撥打心中的110
1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的'事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?
3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō)
三、警覺(jué)的王麗
1、看圖聽(tīng)老師講故事
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?
3、討論后交流
四、故事續(xù)編
1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、將故事續(xù)編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>
3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?
4、擬定倡議書(shū)
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
9、家庭樹(shù)
品德與生活教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：制作多媒體課件。
生：課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問(wèn)：祖國(guó)有多大？
看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的`過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
通過(guò)這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？
活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：
�。�1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
�。�2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
�。�3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
五、總結(jié)升華
品德與生活教案15
【教學(xué)目的】
1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛(ài)生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣注意安全，防止受傷害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦、。
教學(xué)過(guò)程
一、 出示圖片
1、 談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過(guò)馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來(lái)看看公路上的車(chē)吧！為什么那么多的車(chē)在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？
規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺(jué)遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來(lái)健康、安全和快樂(lè)。
今天，老師和同學(xué)一塊來(lái)學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）
二、學(xué)文明理
1、 認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)他們的用處。
老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？
�。�1）學(xué)生出示標(biāo)志牌
�。�2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧�。�
�。�3）我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰(shuí)能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）
（4）司機(jī)在開(kāi)車(chē)的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來(lái)也不輕松呀！下面我們就坐下來(lái)聽(tīng)首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問(wèn)題。
承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的'通行便利和安全，是不是有了它們就平安無(wú)事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰(shuí)發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫(huà)面）
3、分組討論，出示討論思考題：
�。�1）小明錯(cuò)在哪兒？
�。�2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？
4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來(lái)了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意交通安全。
三、導(dǎo)行辨析
1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）
2、演一演：看畫(huà)面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。
看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說(shuō)什么？（點(diǎn)擊）
3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示，說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。
五、課后活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)交通安全卡
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