二年級(jí)品德與生活教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的二年級(jí)品德與生活教案，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)品德與生活教案1
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說說自己的家：
1、你的`家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}
2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。
3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。
4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：
1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？
2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺(tái)展示，介紹。
1、全課。
二年級(jí)品德與生活教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。
2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的'衛(wèi)生知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。
1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。
2、指名說。
3、健身操練習(xí){放錄音磁帶}
二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。
1、小組討論、交流。
2、指名說。
三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。
1、學(xué)生自由說。
2、討論：游戲能健身嗎？{全班交流}
3、指名演示各種活動(dòng)。
4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。
四了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。
學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？
五、課外延伸：
選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。
二年級(jí)品德與生活教案3
一、同學(xué)基本情況分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲和其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。
二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容
1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部，了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí)，還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、老實(shí)的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則，是每個(gè)公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話，做老實(shí)的小朋友。
收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的情感，有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。
3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。
4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國(guó)水資源的稀少和珍貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的.良好習(xí)慣和保護(hù)水資源的初步意識(shí)。
5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠(yuǎn)，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無(wú)名英雄學(xué)習(xí)。
三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
1、能充沛感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充溢信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)效果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
四、具體內(nèi)容
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五、對(duì)本學(xué)期的期望
通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二年級(jí)品德與生活教案4
主題目標(biāo)：
1．具有關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物的情感，通過活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛。
2．觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道和了解一些動(dòng)植物的基本特征。
教科書分析：
“我喜愛的動(dòng)植物”主題活動(dòng)旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)植物的感情。
54頁(yè)的三幅小照片中分別是松樹、孔雀和啄木鳥。中圖展示的是三個(gè)孩子圍坐在一起說自己喜歡的動(dòng)植物以及對(duì)它們的了解。教科書提示語(yǔ)“你最喜歡哪些動(dòng)物和植物？”意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度說說自己喜愛的動(dòng)植物的基本特征。
55頁(yè)的背景圖：教室里熱鬧非凡，學(xué)生們正在制作自己喜歡的動(dòng)物和植物的小模型。有許多已經(jīng)完成的作品擺在講臺(tái)周圍，有橡皮泥做的熊貓、畫的小鳥、牙簽做的長(zhǎng)頸鹿、花的照片、樹葉貼畫、鉛筆屑貼的蝴蝶等。教科書旨在以此為例，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。教師可將學(xué)生的`作品在教室展出，開展“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)，讓孩子們向大家介紹為什么喜歡它，從讓學(xué)生獲得成就感，并進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備關(guān)于常見動(dòng)植物的基本特征的資料，
2．教師課前將教室的桌椅擺放成聯(lián)歡會(huì)的形式。
3．學(xué)生課前搜集常見動(dòng)植物基本特征的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡動(dòng)植物的圖片或玩具模型以及做最喜歡的動(dòng)物和植物的材料。
活動(dòng)過程
1．游戲：猜猜它是誰(shuí)？
同位為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著玩具或圖片，描述動(dòng)物或植物的基本特征，讓蒙著眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎么猜中的。
2．提問激趣：大家想和我們的朋友一起來個(gè)聯(lián)歡會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可相機(jī)介紹書上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。
3．在歡快的音樂中，開始“與朋友在一起”聯(lián)歡會(huì)。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。
(2)學(xué)生分組，在組內(nèi)互相欣賞作品．并推薦優(yōu)秀作品參加班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
4．學(xué)生自由觀賞，聽每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。
5．學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。
6．對(duì)于這些可愛的動(dòng)植物，你最想說什么？
活動(dòng)要求
1．孩子對(duì)動(dòng)植物的喜愛，只要通過兒童化的語(yǔ)言發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)即可，教師無(wú)須對(duì)其科學(xué)性作過高要求。
2．在制作自己喜愛的動(dòng)植物的作品時(shí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作。
活動(dòng)拓展
1．為自己喜歡的動(dòng)植物設(shè)計(jì)名片：
2．認(rèn)養(yǎng)校園中的一種植物，并做資料牌，讓更多的人了解它。
教學(xué)：
1．學(xué)生是否樂于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入聯(lián)歡會(huì)。
2．學(xué)生是否了解一些常見的動(dòng)植物的基本特征。
3．學(xué)生能否在課前搜集相關(guān)資料參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二年級(jí)品德與生活教案5
《誠(chéng)實(shí)的花朵》：
教學(xué)目標(biāo)
1、講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、家長(zhǎng)、同伴真誠(chéng)溝通的快樂。
2、自覺遵守誠(chéng)實(shí)的行為要求，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：了解班中學(xué)生的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)，以及犯錯(cuò)后的心態(tài)；制做“誠(chéng)實(shí)之星”
生：回憶自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事，準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的'孩子》《狼來了》等，
出示詩(shī)歌：說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實(shí)話，
誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
2、提問：
為什么誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸？
3、小結(jié)：
誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬(wàn)不能撒謊騙人。
二、情景再現(xiàn)
1、在我們的身邊就有這么一些誠(chéng)實(shí)的好孩子，請(qǐng)看——
同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話實(shí)說。
一個(gè)借了圖書，破損了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠(chéng)實(shí)故事嗎？說給大家聽聽
剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候呢？（指名說）
師：你們認(rèn)為他誠(chéng)實(shí)嗎？
生：不誠(chéng)實(shí)。
師：我說他誠(chéng)實(shí)。他通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠(chéng)實(shí)之星”
好嗎？（可叫兩個(gè)）
“講實(shí)話，人人夸”，請(qǐng)你夸夸身邊誠(chéng)實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠(chéng)實(shí)之星”
并貼在“成長(zhǎng)墻”上。
隨機(jī)采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認(rèn)？
你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師家長(zhǎng)是怎樣做的？
你聽了這個(gè)同學(xué)的誠(chéng)實(shí)故事，你想對(duì)他說些什么？
三、議一議（使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）
過渡導(dǎo)語(yǔ)：咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？
�。�1）如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說？
�。�2）由于貪玩沒完成作業(yè)，老師來檢查，你怎么辦？
�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
�。�4）上課聽寫生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫，能翻書看看嗎？
1、同學(xué)四人一組互相說說：
怎樣做是對(duì)的？為什么？
2、小結(jié)：考試成績(jī)不好，要如實(shí)向家長(zhǎng)說，不要怕挨批評(píng)；因貪玩沒有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話實(shí)說，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應(yīng)該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬(wàn)不能翻書偷看。
四、總結(jié)
只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠(chéng)實(shí)的好孩子。
二年級(jí)品德與生活教案6
一、指導(dǎo)思想
《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。
二、學(xué)生情況分析
通過一年級(jí)的學(xué)校生活，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但是學(xué)生的`年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，部分學(xué)生上課聽講走神，愛擺弄小東西，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。
第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這
一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。
第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；生活中遇到問題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。
四、教材分析
本冊(cè)三個(gè)單元共xx個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：
1、健康、安全地生活。
（1）秋天天氣涼了，要添加衣服。
（2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)。
（3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣。
2、積極、愉快地生活。
�。�1）快樂的暑假生活，我的心愿。
�。�2）團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。
�。�3）做個(gè)“快樂鳥”變煩惱為快樂。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活
（1）當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗。
（2）“好書大家看”同學(xué)間的親情。
�。�3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”家人間的親情。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。
（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力。
�。�2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
（3）制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二年級(jí)品德與生活教案7
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法。
活動(dòng)過程
一、說一說——讓你了解我
每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說說自己的.性格特點(diǎn)。
二、想想議議——給“像不像”命令
1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟�！钡取Ｒ源藶樾问�，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。
以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。
三、動(dòng)手操作——制作“像不像”
以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。
四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”
舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。
二年級(jí)品德與生活教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、難點(diǎn)知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
�。�、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?/p>
�。病⒀菔倦娔X課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
�。场⑻釂枺耗阌X得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
�。础⒛銈儛圩约旱募亦l(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
５、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？
�。ǘ┘亦l(xiāng)特產(chǎn)
活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)
１、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？（生自由發(fā)言）
�。�、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動(dòng)二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
１、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛�？那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。
�。�、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學(xué)生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）
�。场⑼瑢W(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的.家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
�。�、小組互評(píng)。
�。�、老師小結(jié)活動(dòng)，給各小組頒獎(jiǎng)。（優(yōu)秀解說獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結(jié)
１、通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？
２、老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。
二年級(jí)品德與生活教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的.什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)品德與生活教案10
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。
4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學(xué)生多看，多說。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。課外多搜集有關(guān)愛祖國(guó)，國(guó)慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例，用事實(shí)來教育學(xué)生。
4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、采用學(xué)為主體的`方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)安排
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、積極參加上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng)，掌握新的教育動(dòng)向。
3、組織學(xué)生收聽電視新聞，了解國(guó)家大事，樹立熱愛祖國(guó)的思想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)活動(dòng)，用生活中的事例教育學(xué)生，在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
（略）
二年級(jí)品德與生活教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。
2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)成長(zhǎng)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。
2、有關(guān)父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。
教學(xué)過程
活動(dòng)一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）
2、學(xué)生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰(shuí)”：出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳�。�，讓學(xué)生猜。
你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長(zhǎng)的腳印。板書課題
活動(dòng)二、收集資料，體驗(yàn)長(zhǎng)大
1、腳印變大說明我們長(zhǎng)大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？
2、小組討論，全班交流
活動(dòng)三、體會(huì)成長(zhǎng)離不開家人的'關(guān)愛
1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長(zhǎng)樹，每一棵成長(zhǎng)樹就代表著一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷�？�，這兒有一棵成長(zhǎng)樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>
3、小朋友能健康地成長(zhǎng)，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰(shuí)養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長(zhǎng)大。看插圖，說圖意
5、結(jié)合錄像片，體會(huì)偉大的母愛和父愛。
6、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話
9、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話，你們的愛我會(huì)報(bào)答。
活動(dòng)四、誦讀兒歌，加深體驗(yàn)
1、齊讀兒歌
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結(jié)：我們每個(gè)人的健康成長(zhǎng)都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠(yuǎn)感謝他們。
二年級(jí)品德與生活教案12
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議；
2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教材分析
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來做人�！币粋�(gè)人只有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候都能說出：“我能行!讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。
這一主題活動(dòng)又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。
我能這么做嗎
教學(xué)過程
一、討論問題，引入課題
1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢……
2、學(xué)生討論。
3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做�！�
二、指導(dǎo)看圖，明白道理
1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)：
a、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，
b、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，
2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？
3、閱讀日記，明白事理
一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的.棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時(shí)，心里一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過爸爸的一番開導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”。（這段復(fù)雜的心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來面對(duì)類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）
我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說：“我能行，我一定能夠做到�！本退闶�；也不要灰心，重新站起來相信自己!
三、指導(dǎo)行為
1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
�。ǔ鍪具@一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。）
2、撕書這件事，你怎么看待呢？
（通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
3、分組討論：
a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢?
b、阿姨家的玩具以玩嗎?
c、上課時(shí)可以講話嗎?
這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。
最后要總結(jié)全文
二年級(jí)品德與生活教案13
主題目標(biāo)：
1．走近身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心、親近動(dòng)植物的情感。
2．通過活動(dòng)了解身邊常見的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。
教科書分析：
本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動(dòng)植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動(dòng)植物的感情。
50-51頁(yè)的背景圖是一幅美麗的人、動(dòng)物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機(jī)勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融�！八械膭�(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆�。這些可愛的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語(yǔ)告訴我們地球是一個(gè)溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。
52頁(yè)內(nèi)容展示的是動(dòng)物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時(shí)教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對(duì)孩子們來說，對(duì)動(dòng)物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動(dòng)物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生講一講。
53頁(yè)給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。
正如52頁(yè)上方的教科書提示語(yǔ)所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動(dòng)植物和人類關(guān)系的資料。
2．教師課前編排小品：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
3．學(xué)生課前搜集動(dòng)植物和人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動(dòng)物和植物頭飾。
活動(dòng)過程
1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動(dòng)植物）。
大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？
2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。
3．要點(diǎn)：所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆�。這些可愛的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！
4．小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰(shuí)敢和我比？
5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機(jī)把教科書52頁(yè)的內(nèi)容穿插其中。
6．過渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。
7．閱讀53頁(yè)教科書：植物對(duì)我們的生活有哪些幫助呢？
8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？
9．小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的.多。
10.感情：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。
活動(dòng)要求
1．在貼圖活動(dòng)中，學(xué)生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動(dòng)植物貼在圖上的相應(yīng)位置。
2．學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語(yǔ)表述，只要能表現(xiàn)動(dòng)植物與人類的親密關(guān)系即可。
活動(dòng)拓展
1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。
2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報(bào)。
教學(xué)：
1．學(xué)生是否樂于參加活動(dòng)，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。
2．學(xué)生是否理解動(dòng)植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。
二年級(jí)品德與生活教案14
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有探究問題，解決問題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作，交流，分享感受或活動(dòng)成果。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察，討論，實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
過程與方法：通過活動(dòng)解決問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)，嘗試成功的快樂，在實(shí)踐中收獲。
教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐，得到收獲。
教具準(zhǔn)備：紙鸚鵡，回形針。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：實(shí)物激趣，引入新課
師：老師今天帶來了幾件科技小發(fā)明的作品，大家想知道是什么嗎（教師出示作品）
生：想。
師：這些是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的兩件作品，其中這個(gè)是石柳同學(xué)發(fā)明的升降黑板擦，低年級(jí)的同學(xué)擦黑板的時(shí)候擦不到黑板的上方，用這個(gè)就方便多了（邊講邊并示范）…這兩件作品還在市科技節(jié)獲了獎(jiǎng)呢，大家覺得怎么樣呢（它們做的很好，他們很聰明，動(dòng)手能力很強(qiáng)。）那么，你們想不想也來動(dòng)手呢
生：想來動(dòng)手試一試。
活動(dòng)二：嘗試動(dòng)手，暢談感受
師：經(jīng)過一段時(shí)間的相處，老師發(fā)覺啊，我們二（4）班的同學(xué)也很聰明，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，今天老師帶來了紙鸚鵡和回形針，看看誰(shuí)能想辦法讓紙鸚鵡站在自己的指尖上呢（請(qǐng)幾位同學(xué)上前來試試）
生：動(dòng)手研究（學(xué)生在動(dòng)手的.過程中遇到困難，有的放棄，有的還在堅(jiān)持）
師：剛才這幾位同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中遇到了困難，其實(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到這種類似的困難。同學(xué)們，你在動(dòng)手實(shí)踐中遇到過哪些困難說給我們聽聽吧�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)，我知道大家以前動(dòng)手做過降落傘，不倒翁，沙包，毽子，那你們?cè)谧龅臅r(shí)候有遇到什么困難了嗎{老師以前在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)也遇到了一些困難…}）
生：……
師：看來大家在動(dòng)手實(shí)踐中都遇到過很多的困難，那你們都是怎么面對(duì)的呢講一講吧！
生：……
活動(dòng)三：故事激勵(lì)，再次動(dòng)手
師：我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們到底該怎么辦呢
有誰(shuí)知道美國(guó)偉大的發(fā)明家愛迪生在他一生中，發(fā)明了許多東西，給人們的生活帶來了很多的方便，其中有一樣電燈泡，它的出現(xiàn)，意味著人們又有了一個(gè)太陽(yáng)，給人民帶來了光明，人們的活動(dòng)不再受到黑夜的制約了。電燈泡的發(fā)光部件是燈絲，可是這一根細(xì)細(xì)的不起眼的燈絲卻是通過無(wú)數(shù)次反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一次次失敗最終研究出來的，有哪位同學(xué)知道關(guān)于他發(fā)明電燈時(shí)面對(duì)困難的故事有誰(shuí)能跟我們講一講呢
生：……
師：（學(xué)生講的有錯(cuò)誤的地方指出來，講不出來的話再講給學(xué)生聽。）好了，那讓我來把這個(gè)故事講聽聽吧！『故事：略』）
師：聽了這個(gè)故事以后，你又有什么想法呢愛迪生是怎么面對(duì)困難的（請(qǐng)幾位學(xué)生再說說）
生：遇到困難不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；我們遇到了困難不能輕易的放棄；遇到困難要堅(jiān)持……
師：既然同學(xué)們都認(rèn)為遇到困難不能輕易放棄要堅(jiān)持，失敗了不要緊，那讓我們一起來找出原因吧，再勇敢試一試！一起來讓小鸚鵡站在自己的指尖上，大家有沒有信心
生：有……
師：同學(xué)們，我們先來思考一下，為什么紙鸚鵡不能站在指尖上呢大家來觀察一下吧�。ɡ蠋熯M(jìn)行示范）紙鸚鵡它是怎么掉下去的是往哪邊掉下去的大家發(fā)現(xiàn)什么
生：紙鸚鵡的頭往下栽。
師：那大家再想一想，為什么紙鸚鵡的頭往下栽呢
生：可能是紙鸚鵡的頭比較重吧；可能是紙鸚鵡的頭比它的尾巴重吧；可能是紙鸚鵡的尾巴比它的頭輕吧…
師：既然有同學(xué)認(rèn)為是紙鸚鵡的頭比尾巴重引起的，那我
們?cè)賮韯?dòng)手試一試吧！大家不要忘了我還了另一樣工具呢。（回形針到底應(yīng)該別再哪里呢）
生：（學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)踐，4人一小組。老師可以邊觀察學(xué)生再進(jìn)一步的引導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在有誰(shuí)能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了
生：我能，我能。
師：請(qǐng)你演示看一看好嗎
生：（學(xué)生進(jìn)行演示。）
活動(dòng)四：體驗(yàn)成功，分享快樂
師：通過我們剛才一起動(dòng)腦動(dòng)手試了試，現(xiàn)在已經(jīng)很多同學(xué)都能讓紙鸚鵡站在自己的指尖了，那我想問問大家，你成功了的心情怎樣
生：紙鸚鵡能站在我的指尖上了，我感覺非常的高興；我很開心；我很快樂；我覺得很自豪；我覺得很有成就感。
師：老師也很開心，為你們而自豪。那你們有什么收獲呢
生：我知道如何讓紙鸚鵡站在指尖了；我們把困難給解決了很快樂，很開心（自豪，成就感）；我雖然沒有成功，但是我也很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，有了很多收獲；我通過觀察，和小伙伴合作交流（討論），實(shí)驗(yàn)后最終獲得了成功，我很快樂；以后在動(dòng)手實(shí)踐中如果我們遇到了困難，我們要堅(jiān)持，不能輕易的放棄；困難并不可怕，要勇敢試一試，就有可能成功；遇到困難要多動(dòng)腦思考，還要多動(dòng)手實(shí)踐。
師：是啊，人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動(dòng)手實(shí)踐。在動(dòng)手實(shí)踐中我們學(xué)到了很多知識(shí)和收獲都特別的開心。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——板書：11。做中學(xué)，我快樂
今天和大家合作真開心！大家只要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，一定會(huì)獲得意想不到的快樂！千萬(wàn)不要讓你的兩件寶貝浪費(fèi)了。
二年級(jí)品德與生活教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。
教材分析：
掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
板書設(shè)計(jì)：
開心就好
調(diào)節(jié)情緒
心情不好快樂（開朗樂觀）
傾訴
寫聽音樂
教學(xué)過程：
1游戲活動(dòng)：
師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。
2導(dǎo)入：
師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）
引導(dǎo)：
師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）
但生活中總會(huì)遇到一些不開心的'事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）
誰(shuí)能幫助解決？
3討論交流：
如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）
4方法：
師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說聽聽吧！
�。ㄉ杂砂l(fā)言，師歸納板書）
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