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大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確比較5個(gè)以上物體的高矮，能按高矮排序。
2、在比較、操作中，體驗(yàn)高和矮的相對(duì)性。
3、能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能大膽的嘗試、比較，積極思考解決問題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖（二）中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個(gè)。
2、師幼共同制作高矮不同的雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。
活動(dòng)過程
一、觀察貼絨娃娃，猜測(cè)娃娃的.高矮。
1、猜猜誰最高、誰最矮。
2、比一比，找出正確的比較方法。
3、從矮到高（或從高到矮）排序。
二、操作練習(xí)，鞏固對(duì)高矮、長(zhǎng)短的感知。
1、雪糕娃娃排隊(duì)。
請(qǐng)幼兒比較雪糕娃娃的高矮，并按從矮到高的順序?yàn)檠└馔尥夼抨?duì)，最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊(duì)的。
2、插紅旗（幼兒用書第25頁）。
師：把最高的旗桿涂成紅色，最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢？
3、救救小動(dòng)物（幼兒用書第25頁）。
師：小動(dòng)物被困在屋頂上了，請(qǐng)你想個(gè)辦法救救小動(dòng)物吧！有什么好辦法呢？
活動(dòng)反思
大班在方面給了我很大的感觸，常常會(huì)覺得有的錯(cuò)誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來有兩點(diǎn)：
一、畫面觀察較差。
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒通過各種方法進(jìn)行5個(gè)以上物體的排序。在活動(dòng)中，我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊(duì)。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊(duì)伍。接下來是讓幼兒將手邊長(zhǎng)短不一的吸管按長(zhǎng)短排序，幼兒也都能將吸管排好�？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现�，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長(zhǎng)度有的相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒都排錯(cuò)了，不是順序搞錯(cuò)就是序號(hào)記錯(cuò)。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過急促。
二、對(duì)自己缺乏信心，沒有自我認(rèn)同感。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的，甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點(diǎn)哭笑不得的感覺，因?yàn)樗拇鸢付际欠磳懙�。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強(qiáng)的自信心，我覺得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了、學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感，不是嗎？
開學(xué)必備！幼兒園防疫（含PPT，制度，預(yù)案，動(dòng)畫音頻，課程表，計(jì)劃等等180多個(gè)文件）
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育教學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場(chǎng)地
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：小朋友們讓我們一起教學(xué)起來吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跑步—圍著場(chǎng)地跑————跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）
2、聽口令熱身運(yùn)動(dòng)（教師結(jié)合手勢(shì)和口哨的口令）向左———向右———向前———向后———轉(zhuǎn)圈
二、基本過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)走高蹺
1、教師談話導(dǎo)入師：這是什么呀？（高蹺）我們一起來走一走吧！
2、幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。
3、學(xué)習(xí)探索走高蹺的好辦法。
�。�1）師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。剛才有的小朋友走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模墒怯械男∨笥巡煌５腵掉下來，為什么？
――請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說教師邊示范）
（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。
要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步慢慢走。）
4、用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)探索嘗試踩高蹺。
�。ǘ╈柟套吒哕E教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排
（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來比一比看看誰走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。
例如方向玩直線————圓圈————兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）
三、游戲：
比一比賽一賽穿越森林幼兒分成兩組進(jìn)行比賽布置場(chǎng)地
四、放松環(huán)節(jié)聽著音樂做一段高蹺操（圍成一個(gè)圓圈）
五、整理材料。
回教學(xué)室。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 3
主題名稱：快樂的
課題名稱：踩高蹺
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗。
2、嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、踩高蹺錄像或掛圖。
2、歡快喜慶的音樂
3、每人一副用易拉罐和粗皮筋做成的小高蹺。
活動(dòng)流程：
一、談話引出主題
小朋友們，你們是怎樣歡慶元宵節(jié)的，元宵節(jié)有哪些活動(dòng)呢？你最感興趣的是什么活動(dòng)？讓幼兒自由討論，教師幼兒最感興趣的是什么?
（了解踩高蹺是歡慶“元宵節(jié)”的一種民間習(xí)俗，是民間盛行的一種群眾技藝表演，由舞蹈者綁著長(zhǎng)木蹺在廣場(chǎng)表演，深受人們喜愛。）
二、觀看錄像，讓幼兒觀看全國各地的人們是怎么踩高蹺來慶祝新年的激發(fā)幼兒表演欲望。
1、師：小朋友想不想自己來表演呢？出示自制小高蹺，讓幼兒認(rèn)識(shí)，是什么樣子的？是怎么做的？先高蹺。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自己體驗(yàn)初步踩高蹺的感覺。（對(duì)于膽小的幼兒，可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一個(gè)踩高蹺，另一個(gè)攙扶幫助其保持平衡慢慢嘗試。）
三、探索嘗試踩高蹺
1、今天森林里有一場(chǎng)特殊的元宵晚會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加么？呀！我們?nèi)ミ@么多人，可獅子王說了要看看我們班誰最會(huì)踩高蹺就選誰去？我們一起練好本領(lǐng)去參加好不好？
2、音樂《火車開了》做準(zhǔn)備活動(dòng)，讓我們的全身都活動(dòng)起來，踏上我們的小火車，出發(fā)了……讓幼兒動(dòng)起來，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕手腕。
3、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
怎樣才能走的.又快又穩(wěn)呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)，走得快。讓幼兒及時(shí)走得穩(wěn)走得快的訣竅。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
4、幼兒自由交流踩高蹺的感受，進(jìn)一步嘗試。
四、引導(dǎo)幼兒掌握正確的的方法及注意事項(xiàng)。
想要站得穩(wěn)必須用腳底中心踩在高蹺上，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，要保持身體平衡，如果身體失去平衡，趕緊從高蹺上下來，如果摔倒，要及時(shí)用手撐住地面，避免磕傷面部和頭部，想要走的快，必須雙手拉直繩子，要想的勝利眼睛一直向前看。
五、游戲
“踩高蹺”比賽，把幼兒分成兩組，看哪組走得好，走得穩(wěn)，經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
孩子們都練習(xí)得很好了，獅子王說了我們都通過他的考驗(yàn)了，一起帶著我們的高蹺去參加元宵晚會(huì)吧，出發(fā)了。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒練習(xí)踩高蹺，能保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.幼兒對(duì)體育游戲踩高蹺感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進(jìn)場(chǎng)音樂"香香澡"
三、活動(dòng)過程：
(一)開始部分：情景導(dǎo)入
果園里的果子成熟了，農(nóng)民伯伯一個(gè)人摘不完，我們一起幫幫他吧。(幼兒"開火車"隨音樂進(jìn)場(chǎng))
師：果園到來，可是果樹太高了，我們夠不到怎么辦?"
(二)基本部分：
1.出示高蹺，幼兒自由探索。
師：它是什么呢?怎么玩?
2.師示范。
小結(jié)：腳底中心踩在高蹺上，雙手拉直繩子，眼睛向前看
3.幼兒用正確方法練習(xí)。
師：要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn)，走得快。
4.游戲"摘果子"幼兒分為六組，同時(shí)繞過障礙物，進(jìn)行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
(三)結(jié)束部分：
放松活動(dòng)
師：果子摘完了，小朋友們衣服也臟了，我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
(四)活動(dòng)延伸：
1.建構(gòu)區(qū)：我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
2.美工區(qū)：我們一塊捏果子
3.益智區(qū)：我來幫忙分果子
教學(xué)反思：
在這節(jié)活動(dòng)中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺，通過游戲的形式引起孩子們的`興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到踩高蹺的訣竅，進(jìn)一步的探索，在游戲中結(jié)束，孩子們很感興趣，也有的孩子在平衡能力方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)，在這節(jié)活動(dòng)中這點(diǎn)得到了驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。本次活動(dòng)所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，幼兒在玩走高蹺時(shí)，可以獲得平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我還設(shè)置了一些情境以增加難度，意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn)，在不斷克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2.促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性；
3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)平衡、跨越能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂《和快樂在一起》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
2.高蹺人手一副
3.場(chǎng)地布置
教學(xué)過程：
一、開始部分
聽音樂，做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（踩高蹺進(jìn)場(chǎng)）
二、基本部分--探索活動(dòng)
1.導(dǎo)入：平時(shí)我們經(jīng)常玩高蹺，今天袁老師再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，看看還有什么心的玩法。
2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。
3.集中交流玩法（請(qǐng)同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法）。
4.談話引出主題-森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：剛才我接到一個(gè)好消息，聽說森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？
�。ㄏ耄┠乾F(xiàn)在請(qǐng)你們抓緊時(shí)間去練習(xí)，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)。
5.教師介紹場(chǎng)地。
6.幼兒熟悉場(chǎng)地，自由練習(xí)。
7.集中交流。
師：在剛才的`練習(xí)中，你有遇到什么困難嗎？
想要站的穩(wěn)，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩(wěn)，必須雙手把繩子拉直。
8.幼兒再次嘗試練習(xí)。
9.運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦。
師：運(yùn)動(dòng)員們你們準(zhǔn)備好了嗎？
10.規(guī)則：
�、賹⑦\(yùn)動(dòng)員分成兩組進(jìn)行比賽；
�、诒荣愐越恿惖男问竭M(jìn)行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨(dú)木橋回到起點(diǎn)，再由第二位幼兒出發(fā)，比賽依次進(jìn)行。
�、蹚母哕E上掉下來和從獨(dú)木橋上掉下來，則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，扣分少的為勝利隊(duì)。
�、苊恳唤M請(qǐng)一位客人老師為自己隊(duì)幫忙--監(jiān)督另一隊(duì)。
11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。
12.第二次比賽--決賽。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)：拍腿，繞肩，甩手。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、沙包、積木；每人一副高蹺
活動(dòng)過程：
1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動(dòng)作。
2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。
1）教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。
2）幼兒活動(dòng)，教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、踩高蹺。
1）孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
2）集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。
4、游戲《做客去》
1)聽信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
2)全體幼兒游戲。
5、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
2. 嘗試踩高蹺，發(fā)展平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂，幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁。
3.踩高蹺錄像或掛圖，有條件的活動(dòng)前觀看社區(qū)高蹺表演。
活動(dòng)過程
1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習(xí)俗。
(1)引導(dǎo)幼兒討論，說說自己對(duì)踩高蹺這一元宵節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥。)
(2)出示高蹺，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)和手腕。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。對(duì)于膽小的幼兒可以讓其兩人結(jié)對(duì)，一人踩高蹺，另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的.正確方法及注意事項(xiàng)(安全)。
踩高蹺時(shí)將高蹺在腳掌處，先站穩(wěn)保持身體的平衡，然后再嘗試走動(dòng)，在走動(dòng)的過程中，保持身體的平衡。不要碰到別人，如果身體失去平衡，要及時(shí)用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習(xí)。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒做放松整理活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第28～29頁，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)踩高蹺的認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)與小朋友和老師互動(dòng)的樂趣。
2、在高蹺上進(jìn)行各種教學(xué)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一副高蹺
教學(xué)過程：
1、老師教授踩高蹺要領(lǐng)，示范踩高蹺的動(dòng)作。
2、幼兒每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
3、老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的踩高蹺方法。
4、熟練的幼兒可以兩兩踩高蹺比賽。
5、小結(jié)游戲情況，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)教學(xué)的主題是“利用情境貫穿游戲教學(xué)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且教學(xué)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是教學(xué)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
教學(xué)中的教學(xué)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)。教學(xué)中開小火車的'環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
在教學(xué)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間教學(xué)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)教學(xué)主要是以比賽為主，所以教學(xué)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 9
目標(biāo)
1.能踩高10厘米的高蹺往前走，保持身體平衡。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。
準(zhǔn)備
1.高蹺人手一副。
2.小獎(jiǎng)品若干。
過程
1.游戲：和我做的`相反。
教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高蹺�？凑l走得穩(wěn)、走得快。
教師發(fā)令，幼兒集體游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
2.探索嘗試踩高蹺。
出示高蹺。在什么時(shí)候見過它?你們?cè)敢鈦碓囈辉噯?
請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3.游戲：我是小小雜技員。
介紹玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
評(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。
4.放松活動(dòng)。
幼兒自由地在場(chǎng)地上聽音樂捏捏腿，做放松活動(dòng)。
整理好高蹺。
建議
1.在幼兒自由練習(xí)時(shí)，可提供高矮不同的高蹺，供不同水平幼兒選擇。
2.游戲內(nèi)容可以進(jìn)行更換。如：體操運(yùn)動(dòng)員、跳水比賽等。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
2、促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用旺仔牛奶罐和布條自制高蹺，每人一副。
2、劃出足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。
3、小毛巾若干，《喜羊羊與灰太狼》背景音樂。
三、活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒做自編的熱身操，激發(fā)幼兒參與的活動(dòng)興趣，將幼兒帶入快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、探索活動(dòng)。
(1)自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。
(2)踩高蹺。
教師示范兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。再請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的`幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直布繩子，眼睛向前看。
(3)繞過障礙物踩著高蹺走，把障礙物在地上一字直線或曲線擺開，讓幼兒繞過障礙物踩著高蹺走，鍛煉幼兒的身體平衡能力。
(4)青蛙跳。
將高蹺擺成兩條寬度不等的平行線，學(xué)青蛙跳，嘗試用各種方式跳過高蹺�；顒�(dòng)后讓幼兒總結(jié)青蛙跳的各種形式，引導(dǎo)幼兒說出不一樣的跳躍方式，并讓幼兒進(jìn)行嘗試。 此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒自由探索并熟悉高蹺的多種玩法，鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和想象力。
3、合作游戲“給羊羊送食物”。
(1)將幼兒分為紅、藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)抱著食物，兩人雙手舉起食物，跳過“小水溝”，越過灰太狼的高蹺封鎖線，將食物運(yùn)到終點(diǎn)的羊村，此游戲可培養(yǎng)幼兒的互助協(xié)作精神。
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂兩隊(duì)中的兩名幼兒同時(shí)出發(fā)，比速度。通過這個(gè)游戲，促進(jìn)幼兒平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒感受到與他人共同游戲帶來的快樂，培養(yǎng)合作精神。
4、結(jié)束活動(dòng)。
身體做放松運(yùn)動(dòng)，然后用小毛巾給每個(gè)幼兒擦汗，本次活動(dòng)幼兒出汗多，用毛巾給幼兒擦汗可以防止幼兒受涼感冒。讓幼兒稍作休息再收拾器械回活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 11
一、引言
踩高蹺是幼兒園大班的一種常見活動(dòng)，旨在提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。本文將對(duì)一節(jié)高蹺教學(xué)課的過程進(jìn)行詳細(xì)回顧和反思。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
在進(jìn)行踩高蹺教學(xué)之前，我充分準(zhǔn)備了教學(xué)材料，包括一組高蹺、一個(gè)寬敞的場(chǎng)地和安全保護(hù)措施。同時(shí)，我還為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)顏色鮮艷的圍裙，以便他們能更好地展示自己在高蹺上的動(dòng)作。
三、教學(xué)過程
1. 游戲熱身
為了讓幼兒更快地進(jìn)入狀態(tài)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲熱身活動(dòng)。首先，我讓幼兒做廣播體操，通過簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作來熱身。然后，我組織了一個(gè)接力賽，要求幼兒盡快完成指定的動(dòng)作，并傳遞給隊(duì)友。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅緊張刺激，而且對(duì)于幼兒的協(xié)作能力和快速反應(yīng)能力有很好的鍛煉作用。
2. 高蹺介紹和示范
在活動(dòng)開始前，我向幼兒介紹了高蹺的相關(guān)知識(shí)，包括高蹺的使用方法和注意事項(xiàng)。然后，我進(jìn)行了示范，展示了踩高蹺的正確姿勢(shì)和動(dòng)作。
3. 一對(duì)一指導(dǎo)
為了確保每個(gè)幼兒都能踩得穩(wěn)當(dāng)且自信地行走，我采取了一對(duì)一的指導(dǎo)方式。我根據(jù)每個(gè)幼兒的身高和體重調(diào)整高蹺的高度和穩(wěn)定性，并親自站在旁邊，保證幼兒的安全。在這個(gè)過程中，我鼓勵(lì)幼兒保持平衡和穩(wěn)定，并提供適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
4. 小組活動(dòng)
為了增加趣味性和激發(fā)幼兒的參與度，我組織了一些小組活動(dòng)。比如，我讓幼兒按照指定的路線，進(jìn)行高蹺步行比賽。同時(shí)，我還設(shè)置了一些障礙物，讓幼兒在保持平衡的同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
四、反思與改進(jìn)
1. 教學(xué)準(zhǔn)備
在教學(xué)準(zhǔn)備方面，我認(rèn)為我做得還不夠充分。下次課前，我將更詳細(xì)的了解每個(gè)幼兒的身體情況，確保高蹺的高度和穩(wěn)定性更好地適應(yīng)他們的實(shí)際情況。
2. 指導(dǎo)方法
我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在開始階段會(huì)感到害羞和不安。下次課程中，我會(huì)更加關(guān)注他們的情緒變化，并靈活調(diào)整我的指導(dǎo)方式，讓每個(gè)幼兒都能盡快適應(yīng)和享受高蹺活動(dòng)。
3. 小組活動(dòng)
雖然小組活動(dòng)增加了趣味性，但我注意到有些幼兒在隊(duì)伍中容易被其他幼兒的動(dòng)作干擾。為了更好地解決這個(gè)問題，我打算下次給每個(gè)幼兒分配一個(gè)明顯的標(biāo)志，以便他們更好地聚焦自己的表現(xiàn)。
五、結(jié)語
通過這次高蹺教學(xué)課，我對(duì)自己的教學(xué)方法和指導(dǎo)技巧有了更深入的了解。反思和改進(jìn)是一種持續(xù)的過程，我將不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平，為每個(gè)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)和有針對(duì)性的教育服務(wù)。
大班數(shù)學(xué)踩高蹺教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
活動(dòng)過程：
組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作
——對(duì)幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的`安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作。
游戲：戰(zhàn)斗演習(xí)。
——帶幼兒到場(chǎng)地，介紹場(chǎng)地布局。
——介紹游戲方法：教師扮排長(zhǎng)，幼兒扮戰(zhàn)士。排長(zhǎng)下令“爬過分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”，接著組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動(dòng)作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
游戲結(jié)束
——組織幼兒做放松動(dòng)作
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