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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-01 10:17:32 教案 投訴 投稿

(精選)大班數(shù)學(xué)教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精選)大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動(dòng)中,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  2.通過(guò)送“羊肉串”情節(jié),幼兒進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會(huì)比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

  3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小棒每人每年10根,每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。

  2.將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。(羊肉塊)

  3.布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一,電話機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶小狗,引起幼兒興趣。

  師:小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了。“(電話鈴響)”瞧!電話鈴又響了,小動(dòng)物們又來(lái)訂購(gòu)羊肉串了。小狗的羊肉串來(lái)不及做,我們?nèi)蛶退?好嗎?

  二、幼兒制作羊肉串,教師巡回指導(dǎo)。

  1.老師提出制作要求

  A.每人做成10根羊肉串。

  B.每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

  2.教師分層指導(dǎo)

  (1)操作水平較低的幼兒引導(dǎo)他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應(yīng)數(shù)量的羊肉塊,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

  (2) 操作水平較高的幼兒,在他們練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒練習(xí)間隔排列,如:方形、三角形間隔,或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。

  A.幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

  按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

  按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒講講:你是怎樣排列的?

  B.情景游戲:送“羊肉串”

  師:“羊肉串都做好了,我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動(dòng)物家里去好嗎?

  1. 小貓訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊的'數(shù)量是4,找一找,你有沒(méi)有小貓訂購(gòu)的羊肉串?

  2.個(gè)別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

  3.小熊訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

  4.小兔訂購(gòu)的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

  5.小猴訂購(gòu)的羊肉串有兩種,一種是羊肉塊數(shù)量比7少1,一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

  6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串,老師檢查糾正。

  三、結(jié)束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們,它給我們也送來(lái)了一些羊肉塊,我們先放在活動(dòng)區(qū),等游戲的時(shí)候我們?cè)偻?好嗎?

  四、活動(dòng)延伸——在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。(如東縣機(jī)關(guān)幼兒園 沈 輝)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

  2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洞洞板、白紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)8、9的分解組成。

  1、總數(shù)是8。

  師:我的大鼓敲1聲“咚”。

  幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

  ……

  2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

  二、學(xué)習(xí)10的`分解組成。

  1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子?”

  2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分?有幾種分法呢”?

  三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2、你是怎么分的?有幾種分法?

  四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

  2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)

  3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

  “除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換)

  五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的

  1、使幼兒里四等分的含義:四等分后的每份是一樣大的,并能比較整體與部分的關(guān)系。

  2、探索不同的物體、材料的四等分方法,發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。

  2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具),正方形紙若干置于桌上。

  3、另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料,如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。

  4、漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物,引起幼兒的興趣

  師:小朋友,今天我們一起到動(dòng)物城來(lái)玩,你們高興不高興?小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫一個(gè)忙,給他們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I回來(lái)的窗紙都太大了,一嘀咕內(nèi)喲昂把每張都分成一牙膏內(nèi)大的.四份后才能夠用,小動(dòng)物們都不會(huì)分,小朋友愿不愿意來(lái)幫助小動(dòng)物?

  二、第一次嘗試:四等分正方形

  1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試,看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份,好嗎?

  2、幼兒嘗試操作,將正方形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。

  3、嘗試操作后提問(wèn)。

  師:(1)請(qǐng)XX小朋友告訴大家,你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

  (2)有哪些小朋友的分法是跟他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?

  4、老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

  5、小結(jié)。

  師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,而且每一部分都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)

  1、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙,教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

  師:小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法,真聰明,可小動(dòng)物的窗戶是各種形狀的,我們小朋友崽來(lái)試試看,把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分,然后去幫小動(dòng)物貼上,好嗎?請(qǐng)輕輕打開(kāi)毛巾,里面是其他形狀的窗紙。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)分組學(xué)習(xí),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智,培養(yǎng)幼兒的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

  2、通過(guò)直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。

  3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)和提高幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、通過(guò)人人參與口算方法的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口頭表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

  材料準(zhǔn)備

  小棒、計(jì)數(shù)器、合作花、學(xué)具錢、藍(lán)貓(淘氣)分組比賽題單、小棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題

  師:小朋友們,喜歡玩具嗎?今天呀,藍(lán)貓帶著他的玩具來(lái)到了我們的課堂,我們一起去看看吧!

  聽(tīng)了玩具們精彩的自我介紹,聯(lián)系自己手中的錢,你們想到了什么?

 。1)我想買一個(gè)機(jī)器人40元和一個(gè)恐龍3元,一共要多少元錢?( 40+3=43)

  (2)我用58元去買賽車4元,還剩多少元? (58-4=54)……

  今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算本領(lǐng)!咦?真奇怪!這些題你們是怎么算出來(lái)的呢?能不能選一個(gè)自己喜歡的題,講給小組的伙伴們聽(tīng)聽(tīng)。

  二、自主學(xué)習(xí) 探究算理

  1、小組交流算法

  2、全班交流 說(shuō)算法

  師:誰(shuí)愿給大家講講,你是怎么算的?(數(shù)的組成法。)(先減再加的方法。)

  3、師:小朋友們想出了這么多的算法,誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),你最喜歡的是那一種算法?為什么呢?在今后的計(jì)算中,我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進(jìn)行計(jì)算。

  三、 課間休息 師生律動(dòng)

  四、鞏固內(nèi)化,形成新知

  1、做一做1題。

  76-4= 57-3= 68-5=

  師:貓大哥看見(jiàn)小朋友們學(xué)得真高興,想來(lái)考考我們,你們怕不怕?(不怕)。(生在音樂(lè)聲中做題)做完的小朋友請(qǐng)看看你的小伙伴有沒(méi)有錯(cuò)?

  2、猜小棒、人民幣活動(dòng)

  師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?“猜一猜”的'游戲現(xiàn)在開(kāi)始啦!老師手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,還剩多少根?

  我一共有67元錢,用了5元,還剩多少元?你是怎么猜出來(lái)的?

  你們想玩嗎?用你喜歡的學(xué)具跟同桌的小朋友玩一玩!

  3、分組比賽

  師:小朋友們真了不起!在玩中也學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)!藍(lán)貓想問(wèn)問(wèn)小朋友們:“你們敢來(lái)比一比嗎?”我們先來(lái)分組,(師邊指)你們是藍(lán)貓隊(duì),你們是淘氣隊(duì)。取出題單,

  準(zhǔn)備——開(kāi)始!(比賽完后)停!和你的小伙伴交換題單,互相評(píng)改,(參照黑板上的答案)全對(duì)了的請(qǐng)小組長(zhǎng)給你獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星!

  4、搶摘蘋果

  師:讓我們繼續(xù)加油吧!瞧!這些五顏六色的蘋果正等著你們來(lái)摘呢!只要你能搶先算對(duì)蘋果上面的題,這個(gè)蘋果就送給你了!

  5、拓展練習(xí)

  師:沒(méi)搶到蘋果的小朋友可別恢心,只要堅(jiān)持努力,你還會(huì)得到更好的禮物!正巧,藍(lán)貓想邀請(qǐng)我們到森林里去玩玩兒,請(qǐng)看:(出示課件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴輕音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能當(dāng)當(dāng)小老師,編一個(gè)題來(lái)考考大家嗎?

  師:小朋友們都在積極的開(kāi)動(dòng)小腦筋,還能編出很多很多的問(wèn)題來(lái)考大家。是呀,只要我們?cè)谏钪刑幪幜粜挠^察、勤于思考,就會(huì)學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)艾賓浩斯的記憶理論,人類的遺忘呈現(xiàn)先快后慢的曲線規(guī)律,學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后,一定要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,這樣就會(huì)記憶深刻一些,以后也不容易忘記。幼兒更是如此,他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的特點(diǎn)是學(xué)的快,忘的快。在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)之后,如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)是會(huì)很快就遺忘的。本次活動(dòng)安排了復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)、鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算,由于通過(guò)以前的活動(dòng),幼兒對(duì)知識(shí)有一定的了解,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),幼兒很快就會(huì)忘記和混亂,為了增強(qiáng)幼兒的運(yùn)算能力,所以應(yīng)該有一個(gè)相應(yīng)的有延續(xù)性的活動(dòng)來(lái)加以鞏固。另外《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以為了使幼兒更好地鞏固所學(xué)的知識(shí),我運(yùn)用游戲的方式設(shè)計(jì)了本次復(fù)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算,讓幼兒能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行計(jì)算。

  2、復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù),并能從任意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。

  3、通過(guò)情景游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、及相互協(xié)作能力、并讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師制作的PPT,以及密碼提示牌。

  2、用報(bào)紙制作的炮彈及自制的'魔法箱。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)倒數(shù)與順數(shù),并能從任意數(shù)進(jìn)行順數(shù)與倒數(shù)。讓幼兒能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行8以內(nèi)各數(shù)的運(yùn)算。

  活動(dòng)方法:

  游戲法、多媒體教學(xué)法、操作練習(xí)法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT,引出故事。師:今天的天氣真好,我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。咦,什么聲音?(哭聲)原來(lái)是慢羊羊村長(zhǎng)在哭。(播放PPT)前幾天灰太狼闖進(jìn)羊村把小羊都抓走了,慢羊羊村長(zhǎng)出去采藥所以躲過(guò)一劫?墒锹蜓虼彘L(zhǎng)年齡大了,一個(gè)人救不了它們,所以它來(lái)找小朋友幫忙。你們?cè)敢鈳椭彘L(zhǎng)救出小羊嗎?(愿意)那我們一起想辦法,動(dòng)腦筋,救出小羊。可是在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們跟著村長(zhǎng)出發(fā)吧!

  二、選擇正確道路——復(fù)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

  師:我們來(lái)到了三叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個(gè)指示牌,要我們完成這些數(shù)學(xué)題,它就告訴我們走哪條路。

  三、走出樹(shù)林——數(shù)學(xué)運(yùn)算

  師:村長(zhǎng)進(jìn)入樹(shù)林后聽(tīng)到“轟”的一聲巨響,只見(jiàn)一顆大樹(shù)擋住了它的去路。村長(zhǎng)只有靠我們小朋友的幫助,它才能走出這個(gè)樹(shù)林。四、踩木樁過(guò)河——算式改錯(cuò)

  師:你們看,灰太狼就住在河對(duì)岸,但是狡猾的灰太狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱,木樁上放了錯(cuò)誤的算式題,我們只有將錯(cuò)誤改正才能安全過(guò)河。好,我們一起來(lái)試試看。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒敘說(shuō))師:你們真棒,錯(cuò)誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河。

  五、進(jìn)入狼堡——密碼鎖師:你們看這是什么地方?(狼堡門前)可是狼堡的門鎖著,要想打開(kāi)它,必須解開(kāi)這個(gè)密碼鎖。要解開(kāi)這個(gè)密碼鎖必須要完成下面的密碼提示卡。(幼兒完成密碼提示卡,教師從旁指導(dǎo))再把提示卡插入魔法箱中得到密碼,利用密碼打開(kāi)大門。

  六、領(lǐng)取武器——進(jìn)入狼堡

  師:小朋友真聰明,你們看城門的密碼鎖被我們破解了,灰太狼就在里面。但是我們不能赤手空拳進(jìn)去。老師給小朋友準(zhǔn)備了炮彈,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)炮彈。當(dāng)灰太狼出現(xiàn)時(shí)就扔向它,把它趕跑,我們就可以救小羊了。

  七、趕走灰太狼,救出小羊

  師:你們看灰太狼出現(xiàn)了,我們用炮彈將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))灰太狼逃了,小羊得救了。但是為了不讓灰太狼再來(lái)抓小羊,小朋友們拿好你們的武器,我們一起護(hù)送小羊回羊村。ㄈw幼兒在音樂(lè)聲中走出教室。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:七彩橋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)由易到難的路徑游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒讀圖認(rèn)圖的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自備教具:紅黃藍(lán)三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音,羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個(gè)、綠色的地標(biāo)。

  配備教具:貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動(dòng)物的磁性教具各一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以故事,調(diào)動(dòng)幼兒感官引入教學(xué)。

  l“在美麗的大森林里,最近發(fā)生了一件有趣的事,原來(lái)是小動(dòng)物們都住進(jìn)了奇怪的椅子樓房!背鍪疚灏岩巫。

  “在這幾椅子樓房里都住著誰(shuí)呢?”放錄音,聽(tīng)一聽(tīng)是那種小動(dòng)物的叫聲,分別在椅子背上貼上小動(dòng)物形象。

  l椅子樓房很奇怪,它必須建在綠色的草地上。因?yàn)榫G地的周圍都是水。誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標(biāo)的地方。)

  “可是小動(dòng)物們出門很不方便,想請(qǐng)小朋友幫忙修一條四通八達(dá)的七彩橋!

  二、幼兒操作鋪橋,感受不同的路徑和復(fù)雜的關(guān)系對(duì)應(yīng)。

  l引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的`地板塊來(lái)鋪,每座橋用一種顏色,路要經(jīng)過(guò)每個(gè)小動(dòng)物的家。出示地板塊,幼兒操作鋪設(shè)路徑。

  l橋修好了小動(dòng)物們可以去好朋友家做客了,寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走,說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)走一走,說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)了那種顏色的橋。

  l游戲:串門幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,分別站在和自己頭飾一樣的小動(dòng)物房后,音樂(lè)響去串門,音樂(lè)停止,說(shuō)說(shuō)自己在誰(shuí)家,走過(guò)了哪條橋?

  三、請(qǐng)幼兒完成書上的練習(xí)。

  小動(dòng)物們住了一段時(shí)間后,搬家了,請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書第5頁(yè),根據(jù)圖上的新圖紙,找一找,嘟嘟牛經(jīng)過(guò)紅顏色的橋能到誰(shuí)家?貝貝羊經(jīng)過(guò)藍(lán)色和黃色的路能到誰(shuí)家?貝貝羊先沿著藍(lán)色的小橋再沿著黃色的小橋能到達(dá)誰(shuí)家?用線把小橋和小動(dòng)物連起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

  4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。

  5、教師用的大展示板2張(田字格)。

  6、泡沫墊20塊。

  7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來(lái)了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

  2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:"六一"這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開(kāi)心,看了一會(huì)兒,花花說(shuō):"我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說(shuō):"好"!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說(shuō)說(shuō)看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開(kāi),看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

  6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分?

 。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

 。2)請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法,教師講解并演示。

  師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的'兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同?

  7、探素實(shí)踐今天,老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?

  (1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

  提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

 。2)提問(wèn):剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

  活動(dòng)延伸:

  這節(jié)課我們就上到這里,不過(guò)老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問(wèn)題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?

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