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四年級科學(xué)課教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的四年級科學(xué)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級科學(xué)課教案1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第一單元二課
教學(xué)目標：
1、科學(xué)知識：初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣；知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。
2、過程與方法：能對各種天氣現(xiàn)象進行分類；運用感官觀察天氣，并學(xué)會用簡單的詞句把它記錄下來
3、情感態(tài)度價值觀：意識到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識。
教學(xué)重難點：
知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號
教學(xué)準備：
1、用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張；
2、每組一套天氣符號卡片；
3、天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；
4、每個學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。
教學(xué)過程：
一、認識天氣現(xiàn)象
1、出示一張“城市天氣預(yù)報圖”：這是一幅中央氣象臺的天氣預(yù)報圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？
2、根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號并寫上名稱。
3、提問：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號）
4、發(fā)給每一組一套天氣符號：請大家對這些天氣現(xiàn)象進行分類。
5、匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣？
1、今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。
�。ǔ鍪居^察要求：請從云、降水、溫度、風(fēng)四個方面對今天的天氣進行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）
2、安全教育，并落實小組長進行管理。
3、帶上科學(xué)記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察，教師巡視。（時間控制在10分鐘內(nèi)）
4、回到教室進行交流：請同學(xué)來匯報一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。
5、學(xué)生匯報，教師展示學(xué)生的記錄。
6、提問：今天的天氣對我們的'生活有什么影響？（如不知如何回答可提問：你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
7、認識“網(wǎng)狀圖”的使用：剛才同學(xué)們在匯報的時候想到一點說一點，有沒有辦法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來的方法呢？打開書本第45頁，看看書本上向我們介紹了怎樣的一個好方法？
8、帶讀提示語。
9、看明白了嗎？有不明白的請?zhí)釂枴?/p>
10、請你學(xué)著書本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。
三、總結(jié)
剛才我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會天氣怎樣呢？后天呢？一個月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來的一個月時間里請大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來，這樣我們就能了解在這段時間里我們這里的天氣變化是這樣的。
四年級科學(xué)課教案2
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運動的資料進行較為系統(tǒng)的整理。
2能自定標準對自己收集到的資料卡片進行分類。
3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。
4能對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運動、力等知識進行系統(tǒng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1愛護自己長期收集的資料和成果，并很好地保存起來。
2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。
3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣，并能認識到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。
教學(xué)重點：
自定標準，對自己收集到的資料卡片進行歸納、總結(jié)和分類。
教學(xué)難點：
展示出自己的學(xué)習(xí)成果。
課時安排：
2課時
教學(xué)準備：
學(xué)生準備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等；教師準備展示板。
教學(xué)過程：
第一課時內(nèi)容：
活動1 整理我們的學(xué)習(xí)資料
1同學(xué)們回憶一下，我們本學(xué)期圍繞運動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？
2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運動有關(guān)的資料，你們想展示給大家看嗎？
3那需要整理我們收集到的.這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料，是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗自己確定資料的分類標準，并給資料編號，便于今后查找。
4個人活動，整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類，可以按單元、課次、不同的運動主體、運動的基本形式等分，也可以按來源、摘錄時間等來分。
5把自己的分類標準和分類方法和同學(xué)交流后，針對這個和資料卡片的內(nèi)容展開互評和自評。
第二課時內(nèi)容：
活動2 展示我們的學(xué)習(xí)成果
1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。
2設(shè)計布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求：主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。
3展開評比活動，記錄優(yōu)缺點，以備改進不足、發(fā)揚優(yōu)點。
4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。
5愛護學(xué)習(xí)成果，長期保存教育
四年級科學(xué)課教案3
教材分析：
《溫度計》是粵教版科學(xué)四年級上冊《熱》的單元教學(xué)內(nèi)容中的第二課。屬于觀察實驗活動課。本課的教學(xué)主要是通過實踐活動、觀察思考、歸納總結(jié)的方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，以“自主、合作、實踐”為主要學(xué)習(xí)方式使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生注重理論與實踐相結(jié)合科學(xué)探究精神。學(xué)生分析：
學(xué)生是四年級上學(xué)期開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)熱的科學(xué)知識。第一節(jié)課《冷與熱》時，是通過直觀的方法即身體感覺物體、環(huán)境的冷與熱，用手去感受水溫的冷與熱去認識冷與熱的現(xiàn)象�！稖囟扔嫛芬徽n在前基礎(chǔ)上，繼續(xù)進一步學(xué)習(xí)熱的知識：學(xué)習(xí)探測熱的儀器的科學(xué)理論知識，學(xué)會如何在日常生活中正確使用溫度計和應(yīng)用溫度計，使學(xué)生實現(xiàn)用理論研究科學(xué)，用實踐來證明科學(xué)的理論與實踐相結(jié)合。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標：
知識與技能
（1）通過學(xué)習(xí)，認識溫度計結(jié)構(gòu)，從而掌握如何讀作和寫作，這是正常使用溫度計的基礎(chǔ)知識。
�。�2）過各種實踐活動，學(xué)會如何在日常生活中應(yīng)用溫度計，從而培養(yǎng)觀察能力和應(yīng)用能力
過程和方法：
�。�1）觀察和實驗
�。�2）正確使用和生活應(yīng)用
�。�3）主要的教學(xué)方法：遷移法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、實驗法
情感與發(fā)展：
�。�1）通過學(xué)習(xí)，懂得日常生活中的物理學(xué)原理
�。�2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了科學(xué)與醫(yī)學(xué)之日新月異，造福人類社會，從而樹立學(xué)生“尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)，讓科學(xué)造福人類社會”的理想。
教學(xué)重點：
溫度計（氣溫計和體溫計）的正確使用和日常應(yīng)用。
教學(xué)難點：
認識溫度計結(jié)構(gòu)（玻璃泡、煤油柱、（水銀柱）、刻度、攝氏度單位和符號表示、如何讀作和寫作、探溫計內(nèi)的彎曲位設(shè)計）
教學(xué)準備：
活動
�。ㄒ唬浩胀鉁赜嫞赫J識溫度計的結(jié)構(gòu)
在燒杯內(nèi)倒入不同的溫度的水：掌握溫度計的正確使用方法活動
�。ǘ簹鉁赜嫷膽�(yīng)用
活動
�。ㄈ后w溫計的應(yīng)用〔名括傳統(tǒng)型、掌上探溫計和耳窩探溫計（后兩種有條件的情況下可準備）〕（重點提醒：傳統(tǒng)的醫(yī)用體溫針是用水銀做，要輕拿輕放，以免打爛，若打爛了要清掃好現(xiàn)場，但千萬不能用手直接接觸，因水銀有毒性。）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）在實物投影儀上顯示出書本p2的圖片和p6的圖片，利用第1課《冷與熱》教學(xué)內(nèi)容，用身體感覺到環(huán)境的冷與熱以及用手去感受冷水、溫水與熱水
（2）在實物投影儀上顯示出p7的圖片（但事先把課題覆蓋著）。我們可以憑生活經(jīng)驗和感覺來判斷天氣的冷與熱，但如何知道具體溫度呢？
二、師生共同探究，獲取新知
�。�1）先讓學(xué)生自己說說對溫度計的了解以及還想知道的
（2）活動
�。ㄒ唬┱J識溫度計認識刻度及所表示的`意義
a、認識溫度的常用單位是攝氏度及其單位和符號的表示法
b、認識和學(xué)會溫度的讀作與寫作（包括0度以下的的讀作和寫作）
c、如何才能準確地讀出溫度計的度數(shù)（使用p9的討論）（學(xué)生可試做）
討論后教師小結(jié)：
（1）玻璃泡不能位容器底及側(cè)壁，必須浸沒在液體中。
（2）要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)（即煤油柱或水銀柱的上升的進度穩(wěn)定后）。
（3）以平視的角度讀數(shù)
實踐應(yīng)用：
以小組為單位觀察自己小組所用的溫度計（把準備好的三種溫度計分派給小組）
a、根據(jù)小組所用的溫度計填寫p9的表格
b、選用哪一種溫度計測水溫？為什么？
c、什么叫量程。
教師小結(jié)
同時引入另一新知：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臏囟扔嬍菤鉁赜嫼腕w溫計。我們先來應(yīng)用一下溫度計。
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