漢語拼音復習教案（精選23篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的漢語拼音復習教案，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音復習教案 篇1
教學目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。
課時安排：
2課時
第一課時
課時目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
教學過程：
（一）第一題：我會連。
1、卡片認讀23個聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。
3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
�。ǘ┑诙}：我會擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
（三）第三題：我會想。
1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？
2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：xx，但也有兩個字的姓，如：xx。跟在姓后面的就是你的名，如：xx
3、你能說說自己的`姓和名嗎？同學的呢？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時
課時目標：
1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。
教學過程：
�。ㄒ唬┑谒念}：我會讀。
1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
�。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？
3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。
4、說話練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。
�。ㄈ┑诹}：我會認。
1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。
2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
漢語拼音復習教案 篇2
一、重難點：
三表：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。
聲調的標調規(guī)則，小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，認一認生字的認識。
二、重難點突破：
張宇老師：三表在熟練認讀的基礎上，還要打亂順序地讀字母卡片，
讓學生帶調練習快速認讀韻母，并能正確書寫帶調的韻母。這是一個難點中的難點，特別是帶調韻母的書寫，還是要在課外加強音節(jié)的朗讀練習，并堅持一段時間的訓練，以達到更加熟練的程度。
夏老師：小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，有兒歌可以練習，但是實際的應用還是勤練筆，讓那些錯誤的學生多實踐，從拼寫音節(jié)中和分開寫音節(jié)的練習中，理解兒歌正確去應用，雖然有的小朋友會唱兒歌，但是不一定會熟練和正確的應用，需要一個訓練。
張菊芳老師：iu 和ui 的.使用容易混淆，認讀不正確是根本的原因，可以適當默寫帶有這兩個韻母的音節(jié)，讓學生鞏固深化。
陶老師：學生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒有的，只有堅持讀音糾正和要求家庭中講準確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。
三、練習設計
1、拼讀音節(jié)的練習
2、練習書寫音節(jié)。
漢語拼音復習教案 篇3
教學目標：
1、認讀6個單韻母和10個聲母，能比較形近的聲韻母。
2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
3、認讀鞏固學過的字。
教學重難點：
1、區(qū)分比較形近聲韻母的.音和形。
2、鞏固學過的生字。
教學準備：
拼音字母卡片，生字卡片。
教學過程：
一、讀字母：
1、學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，將分一朵小紅花。
3、誰組開“火車”比賽認讀，比一比哪一組讀得又準又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母：
1、集體認讀，注意讀準音。
2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。
1b—d相同點：有半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
2f—t3n—m4u—ü
3、游戲：“變變變”
教師說前半句，學生猜字母。猜對者學生擊掌表揚。
t腳y朝天（f）b向后轉身（d）
m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü）
4、對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
漢語拼音復習教案 篇4
教學目標：
1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
2、認讀鞏固學過的字。
教學重難點：
鞏固學過的生字。
教學準備：
6只動物和6間房子卡片，生字卡片。
教學過程
一、看看讀讀
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認認連連
1、看看圖上畫了哪6種動物？你認識嗎？
2、現(xiàn)在它們迷了路，想請同學們替它們找回家的路，同學們能幫忙嗎？小動物的`家上都有名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們就能到家了。
3、學生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。
4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。
三、鞏固生字
1、小動物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。
2、指名讀生字：
3、請拿到果子的同學起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？
能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。
漢語拼音復習教案 篇5
一、活動目標：
1、復習單韻母a o e i u ü，能讀準音、認清形。
2、復習a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。
3、復習a o e i u ü的四聲調
二、活動重點：
復習單韻母a o e i u ü能讀準音、認清形
三、教學難點：
在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü
四、教學準備：
教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡
學具：幼兒拼音書、拼音本
五、教學過程：
(一)復習單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點i、i、i
豎彎加豎u、u、u u上兩點ü、ü、ü
(二)出示課件幼兒觀看，進一步加深掌握單韻母a o e i u ü的'正確發(fā)音和正確書寫。
(三)游戲：復習單韻母
1、抽卡復習單韻母a o e i u ü及四聲調。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。
3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書寫練習。
在拼音本正確書寫a o e的四聲
漢語拼音復習教案 篇6
教學目標：
復習鞏固學國的聲母和韻母。
教學重難點：
復習學過的聲母和韻母。
教學準備：
小黑板，每人兩條繩子。
教學過程：
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學習的順序，把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖，讓學生從ｂ開始，按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的？連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母？試試看。
1、先讀課本上擺成的字母，說說“ｘ”由幾根線段擺成的；
“ｓ”由幾根線段擺成的`。
2、發(fā)展思維訓練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母，即一筆寫成的字母？兩根線段還可以擺出哪些字母，即兩筆寫成的字母？
3、學生動手操作（擺出一個字母便把它寫下來。）
4、交流反饋。
三、哪些同學的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母？
2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九個聲母卡片，請同學認“朋友”，即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友，老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的順序認讀同學的姓。
4、比一比，哪個字母的朋友多。
漢語拼音復習教案 篇7
教學目標：
1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)，進行初步的思維訓練。
3、復習鞏固學過的生字。
教學重難點：
1、區(qū)分形近、音近的`聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復習學過的生字。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、我會讀（區(qū)分形近、音近的聲母）。
出示小黑板：
ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō
�。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙�
1、學生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連（進行詞語歸類）。
1、拼拼讀讀（連成成語）。
2、想想說說（汽車、火車為什么連起來）。
一是顏色相同；二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認（鞏固學過的生字）。
1、先讓學生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞（句）說一說。
3、開火車說。
漢語拼音復習教案 篇8
復習內容：
漢語拼音
復習目標：
1.學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。
2.能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。
3.能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。
4.認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
復習準備：
1.漢語拼音字母表
2.字母表（大小寫｝
3.練習題卡片
4 .小黑板
復習課時：
三課時
復習過程：
談話導入
一、復習聲母。
1、讓學生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。
2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。
聲母表（共2 3個）
b p m f d t n I g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
3、辨別形近、音近聲母。
卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh
每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準確。
a.課堂檢測：（練習題卡片）
按順序補寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________
_ Y ____
二、復習韻母。
1.學生背誦韻母，默寫韻母，并標出單韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。
2.出示韻母表：
韻母（共2 4個）
單韻母（元音）:a o e i u u
復韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e
特殊韻母（1個）:er
前鼻韻母（5個）:an en in un u n
后鼻韻母（4個）: ang eng ingong
指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母， 提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。
3.辨別易混淆的韻母。
卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie
un—U n an —ang in —ing 指名學生認讀。
漢語拼音復習教案 篇9
一、復習目標
�。�、熟記聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。
２、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。
３、熟練掌握拼音方法（準確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。
�。础⒖雌匆魧懽�、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。
二、復習重點
�。�、學會２３個聲母，２４個韻母，１６個整體認讀音節(jié)。
２、熟記漢語拼音字母表中２６個字母，讀準四聲及輕聲。
三、復習過程
１、聲母２３個：b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
�。病㈨嵞福玻磦�：
單韻母(元音)：a o e i u ü
復韻母(8個)：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母(１個)：er
前鼻韻母(５個)：an en in un ün
后鼻韻母(４個)：ang eng ing ong
四、整體認讀音節(jié)（１６個）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
五、字母表（２６個）
大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P
小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p
大寫：Q R S T U V W X Y Z
小寫：q r s t u v w x y z
六、聲調：
陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）
七、拼法：
1、兩拼法
2、三拼法
3、直呼法
八、拼寫規(guī)則
1、j q x 相拼，兩點要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時省去兩點。
2、ü與n l相拼時，ü不能省去兩點。
3、i u 單獨成音節(jié)或開頭的韻母單獨成音節(jié)時，前面應加y w .
4、標調方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標在后。（注：如在i上標調號，i上的點必須去掉 。）
5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時，要在原韻母后面加上卷舌動作。
6、輕聲規(guī)則
�。�1）、名動或動詞的第二疊音節(jié)輕聲。
�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。
�。�3）、表示趨向的動詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。
�。�4）、夾在動賓短語中間的量詞有的讀輕聲。
�。�5）、單純詞的第二音節(jié)一般讀輕聲。
�。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。
�。�7）、助詞的'“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。
�。�8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。
7、隔音符號
在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開。
8、“啊”的變調和變音
（1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。
（2）、前一個音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n，讀“哪”。前一個音節(jié)ng，讀“nga”。
漢語拼音復習教案 篇10
教學目標：
�。薄土曥柟虒W過的漢語拼音，并按字母分類的`排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動物恰當?shù)暮鸵艄?jié)連起來
�。场⒛苷_的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學重難點：
�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。�、正確拼讀音節(jié)
教具：
小黑板 投影
教學過程：
�、薄⒚杳�
�、抛寣W生在小黑板上寫出韻母
�、仆阑ハ鄼z查
�、窃侔错樞驅懗雎暷�
�、劝褧系倪B一連
�、砂错樞蜃x一讀
⒉、我會連
�、趴纯磮D上有哪些動物？
⑵自己拼讀音節(jié)
�、墙處煓z查拼讀結果〈注意整體認讀音節(jié)和<上兩點省寫的韻母〉
⑷連一連
�、赏阑ハ鄼z查
⒊、讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
�、葡胍幌胱约阂獛裁�？
�、钱嬕划�
�、热帻R拼讀
�、�、我會讀
�、胖笇Э磮D，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c：①獨木橋很窄，只能讓一個人過；②小兔上學，小猴摘桃子都要過橋；③他們怎么辦呢？〉
⒌、小結：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
漢語拼音復習教案 篇11
教學目標：
⒈、鞏固學過的字詞，朗讀背誦兒歌
�、�、系統(tǒng)的復習聲母韻母、和整體認讀音節(jié)
教學重難點：
鞏固已認的字，背誦兒歌
教具：
小黑板 字母表
教學過程：
�、�、我會讀
�、艑W生自己讀
�、仆阑プx
⑶小組比賽讀
�、葘W生跟讀
�、�、讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的`小鳥＂，體會秋天的美麗
�、侵笇Ю首x與背誦
�、瓤磮D背誦兒歌
�、场⑽視x
�、鍙土暵暷�
�、懦鍪咀帜副�，哪些是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
⑵認讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記住？
插花背聲母〈一個讀b，一個讀p…〉
�、鎻土曧嵞�
�、欧诸惥毩�
�、瞥樽x復韻母
重點區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
�、浅樽x前鼻韻母．
重點區(qū)別：un－<n
�、瘸樽x后鼻韻
重點區(qū)別：ing ong
�、鐝土曊w認讀音節(jié)
重點區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復韻母進行比較，記住整體認讀音節(jié)的音和形〉
⒋、小結：請同學把聲母 韻母和整體認讀音節(jié)分類讀一讀
漢語拼音復習教案 篇12
教材說明：
本節(jié)課復習包括三題：一是按順序復習23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關聲母的姓。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關（出示“智慧迷宮”大闖關的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自己，一定能贏得闖關的勝利。同學們有沒有信心？（生答）
現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！
二、闖第一關，奪“字母娃娃”獎章
1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊伍向我們問好呢！只要我們能準確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！
2、學生自由練習。
3、老師可要考考你們了，能準確叫出他們的名字嗎？
4、指名學生認讀字母。（認對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調動學生的興趣。）
5、這些“字母娃娃”我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎章。先同桌試試。
6、指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎章）
7、全班齊背。
8、教師小結：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關闖關勝利。
(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序，配上生動有趣的課件，讓學生在輕松愉快中復習了23個聲母。)
三、闖第二關，奪“巧手”獎章
1、參觀完字母王國，我們進入第二關——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關課件）巧手姐姐聽說同學們剛學過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。
大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學展示給全班同學看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎章。
2、學生分小組擺，教師指導。
3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。
4、學生在投影儀上展示作品，教師不斷鼓勵學生創(chuàng)新，對擺的好的學生頒發(fā)“巧手”獎章。
5、小結：在第二關中同學們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)通過動手實踐的形式復習鞏固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學生提供了動手、合作的機會；通過全班展示，發(fā)獎章，充分調動學生的積極性。老師引導，鼓勵學生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學生對字母的記憶會更深刻。）
四、闖第三關，奪“智慧星”獎章
1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關，不少同學還贏得了獎章。下面我們進入第三關——誰的朋友多。（出示第三關課件）
2、你們知道嗎？我們剛才認識的23個聲母它們的本領可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）
3、有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母像就可以和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學交上朋友？請同桌互相商量一下，找的`又多又準的將獲得“智慧星”獎章。
4、同桌互相討論，教師指導。
5、指名為字母找朋友，學生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學起來認讀，說得準的同學頒發(fā)“智慧星”獎章。
6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關。
（評析：將聲母的復習和學生的姓名結合起來，與生活密切聯(lián)系，易于激發(fā)學生的興趣。教學中，先讓學生說說自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進，學生體會到聲母與我們的生活密切相關，學習拼音的興趣會更加濃厚。）
五、課堂小結，慶�！瓣J關”勝利
今天的闖關大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！
【教學設計述評】：
本節(jié)課教學內容是23個聲母的復習運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的趣味性。教案設計成“智慧迷宮闖關”的形式，使教學過程環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學生學習拼音的興趣。整個教學設計以學生活動為主，教師不斷激勵、引導，充分體現(xiàn)了以學生為主展自主、合作、探究學習的教學思路。
漢語拼音復習教案 篇13
教學目標：
1、準確認讀6個單韻母、10個聲母。
2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
3、能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
4、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結合起來。
學情分析：
這是漢語拼音第一個階段的復習，既是對前面所學知識的鞏固又是后一個單元的基礎和過渡。學生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學生可能比較容易認讀，要讓學生學會在具體的語言環(huán)境中認讀。
教學準備：
拼音字母卡片
教學設計：
一、我會讀
1、游戲導入：小朋友們，我們學過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩，天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的`卡片）
2、小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）
3、開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準又好。相互點評。（特別注意i、ü的發(fā)音）
4、指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學排對了嗎？
5、讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音）
6、同桌互抽卡片互讀互聽。
二、我會寫
1、字母比較：
兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。
2、辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）
3、再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。
4、學生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時，建議學生用兩個小拳頭代替ü上兩點。當讀到u時手不動；讀到ü時，就把小拳頭舉在頭頂上。）
5、抄寫字母
天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？
指名學生說。
練習抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、看看讀讀
過渡：漢語拼音用處大，認識生字全靠它！
1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。
2、課件出示喇叭圖。
3、你知道它是干什么用的嗎？你能學著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）
4、請你用喇叭來說一句話。
5、其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個音節(jié)形似、音近，要提示學生看清讀準）
6、開火車、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。
四、拓展練習（機動）
下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應的圖用線連起來。學生練一練，說一說。
bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo
漢語拼音復習教案 篇14
一、復習，創(chuàng)設情境導入
1．復習所有的聲母：先認讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng)設情境導入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳老師決定帶大家去一個好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？
二、我會連
1．導入：是誰在歡迎我們的到來��？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的��？學生各抒己見。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4．在實物投影中校對。
三、我會擺
1．導入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認一認。
2．小組合作：
�。�1）導入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？
�。�2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組匯報。
四、我會想
1．導入：海豚有海中智多星之稱，許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的'聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學當裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們去哪里，去干什么呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)。
漢語拼音復習教案 篇15
一、我會讀
1．導入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認識更多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們呀! 噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!
2．學生自由朗讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么？
�。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。
�。�2）nàlà，要讀清楚鼻音。
�。�3）píqí，bǔdǔ看清形近的.字母。
3．指名認讀。
二、讀讀連連
1．導入：同學們真能干，全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹�。�
2．學生自由選擇，認讀音節(jié)詞（點擊出現(xiàn)，音節(jié)由學生讀出）。
師：我是可愛的hú li，大家好!
我是愛開qì chē的小熊，大家好!
大家好，我是愛吃luó bo的兔子!
我是只能干的猩猩，我洗wà zi!
我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎
�。ㄈ绱税衙總�音節(jié)詞寫在對應的動物上。）
3．小組檢查讀，教師巡查。
4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類。
三、我會認
1．過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀念品──一張紀念卡，說有能力的人才能得到它。
2．學生認讀生字卡片，頒發(fā)紀念卡。
漢語拼音復習教案 篇16
一、教學目標
1、認讀6個單韻母和10個聲母。
2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
4、認讀鞏固學過的字。
二、教學重難點
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學過的生字。
三、教學時間
2課時
第一課時
一、讀字母。
1、學生自由讀字母，要讀準每個字母的音。
2、同桌互讀，如果讀對了，獎他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認讀。
比一比哪組讀得又準又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認讀，注意讀準音。
2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點和不同點。
比一比哪個小組的`發(fā)現(xiàn)多。
�。�1）b___d
相同點：由半圓和豎組成，都占上格和中格。
不同點：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。
后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。
兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。
�。�2）f___t
相同點：橫寫在二線下方。
不同點：f，右彎豎。
t，豎右彎。
兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個傘把ttt。
�。�3）n___m
不同點：m比n多個左彎豎。
兒歌鞏固：一個門洞nnn，兩個門洞mmm。
�。�4）u___ü
不同點：ü比u多兩點。
兒歌鞏固：u上兩點ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句，學生猜字母，猜對者學生擊掌表揚。
4、對比書寫，邊抄邊小聲讀字母。
第二課時
一、看看讀讀。
1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認認連連。
1、看看圖上畫了哪六種動物？你認識嗎？
2、現(xiàn)在它們迷路了，想請同學們替它們找到回家的路，同學們能幫忙嗎？
小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們就能到家了，
3、學生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友，可以連成一個詞？
能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，帶領大家讀。
漢語拼音復習教案 篇17
一、教學內容
人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《復習一》第一題和第二題的教學設計。
二、教學目標
通過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。
三、教學準備
1．讓學生準備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。
2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺。
3．一些用來獎勵的五角星。
四、教學過程
1．分小組一起動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能重復。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星）
2．每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。（發(fā)音標準的獎一顆星星）
3．每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請其他組的同學來讀。
4．請一個小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學帶領全班同學一起讀一讀，然后開火車讀。
5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的`？將你的方法向全班同學介紹一下。（哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的獎兩顆星星）
6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認真的小組獎勵一顆星星）
7．請一些同學將自己的學習成果向全班同學展示出來。
漢語拼音復習教案 篇18
一、教材目標
1、是認讀6個單韻母、10個聲母。
2、是比較并抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
5、是認讀鞏固學過的字。
二、教學準備
拼音字母卡片，生字卡片。
三、課時安排
2課時。
四、教學過程
第一課時
教學注意：
這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。
一、復習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；
2、再同桌兩人互讀；
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。
二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。
第一步，指導學生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
1、先集體認讀，
2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：
右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節(jié)形近音近，要提示學生看清讀準。
四、復習指導第四題：
�。�1）看看圖上畫了哪六種動物；
（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；
�。�2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。
五、總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。
第二課時
一、復習指導第五題鞏固認字
1、先讓同桌兩人一個打亂順序指，一個認，互換練習，
2、老師檢查認讀。
3、最后可啟發(fā)學生想想：哪兩個字可連成一個詞，用卡片擺一擺，擺對了大家讀，擺得不合適大家說：請重擺。
4、這些字可組成的詞有：大米、土地、大馬、大地。
二、擴展活動
1做游戲“看誰找得準，找得快”。
聽老師或同學讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的.卡片中找出相應的聲母和韻，并且擺成音節(jié)讀一讀。
2做游戲“給聲母找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。
胸前貼著聲母的同學依次走上講臺，問：“誰是我的好朋友”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀出所拼的音節(jié)。
3做游戲“找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背后。15位同學圍成一個圈，一位同學站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》，歌聲結束時圈里的同學需認定某人是他的朋友，然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼，或能相拼但他沒有拼讀正確，就要繼續(xù)找朋友，直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時，由找到的朋友進到圈里，游戲繼續(xù)進行。
如果做游戲的人數(shù)超過16人，可以增加某些帶調韻母。
三、總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。
漢語拼音復習教案 篇19
【學習目標】
１、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。
２、復習認識的字。初步訓練把詞語組成句子。
【教學過程】
一、談話導入
小朋友，上一節(jié)課我們已經復習了２３個聲母，這節(jié)課我們再來復習有關的易混聲母和音節(jié)。
二、復習易混的聲母
zzh cch ssh rl
pq bd
三、我會讀
zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú
�。�、學生自由拼讀。
�。�、怎樣才能準確的拼讀音節(jié)呢？請你結合自己的學習體會給大家提個醒。（學生發(fā)言，教師注意強調讀準翹舌音、鼻音）
�。场⒅该麑W生讀，再讓學生評。
�。础⑼纼扇嘶プx、互評。
四、讀讀連連
�。�、出示練習內容。
�。�、學生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。
３、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的.？
�。�、思考并回答：qì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？
�。�、學生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學生在小組內交流）
６、指名讀六組連接好的音節(jié)詞、學生評議（重點評議：三拼音的拼讀是否準確，整體認讀的音節(jié)是否讀準，輕聲是否注意到位）
五、認讀已學過的生字
１、出示認字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學過的生字全作為果子，分批掛上，讓學生摘。
２、摘果子游戲:
�、� 摘前要指著讀，讀對了再摘。
�、� 帶領全班讀。
�。�、把果子全掛上，做說句子練習：
�、� 把表示人的摘下來，放于句首：
爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、我____
�、� 根據(jù)實際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句：
例如：爸爸下棋、弟弟騎車、媽媽洗衣服、我讀書、哥哥畫畫。
漢語拼音復習教案 篇20
一、復習內容：
�。ㄒ唬�、漢語拼音(1課時)
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
�。ǘ�、字詞(2課時)
1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
�。ㄈ�、句子(2課時)
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
�。ㄋ模�、積累(滲透在整個復習過程)
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。
（五）、閱讀 (3課時)
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�。ㄆ撸�、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的`形體美。
�。ò耍�、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、復習重點和難點
�。� 一） 復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
（二）復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
漢語拼音復習教案 篇21
一、復習內容：
漢語拼音。
二、復習目標：
1、通過復習，讓學生進一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表，做到能正確進行拼讀。
三、復習重點、難點：
聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表
四、復習課時：
二課時。
五、復習活動設計：
�。ㄒ唬⿵土暵暷副恚�
1、說說聲母表中有哪些聲母？
23個：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、區(qū)別形近聲母：
b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。
3、默寫聲母表。
�。ǘ⿵土曧嵞副恚�
1、說說韻母表中有哪些韻母？
24個：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。
2、區(qū)別形近韻母：
ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。
3、默寫韻母表。
�。ㄈ⿵土曊w認讀音節(jié)：
1、說說整體認讀音節(jié)有哪些？
16個：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。
2、自由記一記整體認讀音節(jié)，并進行默寫。
（四）復習音序表：
1、說說音序表有哪些字母？
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
2、自由記憶字母表，并進行默寫。
漢語拼音復習教案 篇22
1、復習目標：
(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、復習要點及方法：
(1) 聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的.教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：
韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié)：
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調規(guī)則：
關于漢語拼音的標調規(guī)則，可以幫學生復習有關的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。
(5) 拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：
ju ( )—( )，有的學生就不知道上的兩點要還原了。
關于拼音，我們復習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復習時，我們也要盡可能地調動學生的積極性，不要把一節(jié)復習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術，或是上成練習課，學生疲于應對。我們在課上要結合所要復習的知識點，可以創(chuàng)設一些情境，在玩中學，在玩中復習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識，讓學生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
漢語拼音復習教案 篇23
一、教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：
1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜，北師大版小學語文第一冊《漢語拼音復習》教案。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。
3、熱愛大自然。
識字：
1、認識13個字。
2、鞏固學過的字。
3、運用學過的筆順生字。
4、學習“女”的筆順。
詞·語·句：拼音要點
1、y、w拼音規(guī)則。
2、拼讀音節(jié)，拼音識字。
3、讀準聲母和韻母。
口語交際：
1、看圖讀故事。
2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。
學法和習慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學重點：
1、做拼讀音節(jié)的練習。
2、樹立自檢意識。
3、培養(yǎng)活動能力。
三：教具準備：
課文插圖，生母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫字卡片等。
四：教學時間：
5~6課時（機動1課時）
第一課時
復習內容：23個聲母，6個單韻母，18個復韻母，16個整體認讀音節(jié)，練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入復習。
老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生，讓他們拿到卡片先自己認讀。
二、復習23個聲母。
1、讓學生在書上先描寫，再自己讀一遍。
2、比一比，記一記。
db～db 剪子尖朝上念d b。
q p～qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。
f t 笑佛fff，傘把ttt。
x～叉子x， h～椅子hhh。
一根棍子lll。
�。�、指名認讀２３個聲母。
�。础⒆屇糜新暷缚ㄆ膶W生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復習韻母。
１、認讀韻母。
�。�、自由讀、指名讀。
給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學生上臺。
如：a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
�。场辞氨琼嵞�、后鼻韻母歸類。
如：an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）
四、復習整體認讀音節(jié)。
�。�、認讀整體認讀音節(jié)。
�。�、比較認讀。（出示小黑板）
zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri
z－zi c－ci s－si i－y－yi
u－w－wu ǖ－yu
ye－ie yue－ǖe yin－in
yun－ǖn ying－ing yuan
〈１〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。
〈２〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺，按順序排列，待１６個整體認讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認讀。
五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。
�。�、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。
�。病⑼纼扇嘶ハ嗑毩暺醋x。
３、兩人一組上臺拼讀。
�。础U展練習，復習學過的.w、y打頭的整體認讀音節(jié)。
如：y y y y
w w w w
y y y y
第二課時
教學內容：教科書第43頁的課文。
教學重點：學會自己拼音節(jié)，自己認字，初步接觸多音字。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1．師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？
讓學生各抒己見。
2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。
二、新授課。
1．小組討論：你看到了什么？
2．各小組派代表說一說。
3．出示課本內容，（小黑板）。
4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。
5．學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。
6．全班讀一讀。
7．小組拼一拼、讀一讀。
8．出示生字卡：
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9．進行拼音節(jié)，認字比賽。
10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東
三、鞏固
1．小組之間互相考一考，鞏固生字。
2．開火車鞏固生字。
四、總結本課。
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