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《一株紫丁香》教案

時(shí)間:2023-01-24 15:16:27 教案 投訴 投稿

《一株紫丁香》教案(15篇)

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《一株紫丁香》教案,希望能夠幫助到大家。

《一株紫丁香》教案(15篇)

《一株紫丁香》教案1

  教學(xué)要求:

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成是詞語(yǔ)。

  3. 通過(guò)對(duì)課文的口氣讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

  教具準(zhǔn)備

  卡片、田字格、掛圖

  教時(shí)

  3課時(shí)

  第一教時(shí)

  教學(xué)目的:

 。1)初讀課文,感知大概意思。

 。2)認(rèn)讀本課文生字新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能抓住主要畫面進(jìn)行觀察。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 出示掛圖

 、儆^察圖,圖上畫有什么?

  ②想一想,這些事物之間有怎樣的聯(lián)系?

 、郯词裁磿r(shí)候,什么人在干什么的順序說(shuō)一說(shuō)圖中內(nèi)容。

  二、聽(tīng)老師范讀課文

 、傧胂胱隙∠愫彤嬛械睦蠋熤g是什么關(guān)系?

  ②學(xué)生自讀課文。

  三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況

  第1節(jié):正音“腳尖兒”“濃綠”

  第2節(jié):正音“伸進(jìn)”“做伴”

  第3節(jié):正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

  第4節(jié):正音“滿樹(shù)盛開(kāi)”“牽掛”

  第5節(jié):正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”

  四、認(rèn)讀生字/article/

  1. 二類字:株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

  2. 一類字:香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

  五、作業(yè) 熟讀課文

  第二教時(shí)

  教學(xué)要求:

  通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  吟讀感悟

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 讀第一小節(jié)

 。1)“濃濃”的小院是什么樣兒的?

  師:院兒青色滿院,郁郁蔥蔥,濃濃的綠,淡淡的綠,點(diǎn)綴著小院的寧?kù)o。

 。2)“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?

 。3)誰(shuí)來(lái)讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

  二、 讀第2小節(jié)

  (1) 詩(shī)中的'小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師,對(duì)老師說(shuō)話的?

  (2) 孩子們是怎樣關(guān)心老師的?

  (3) 指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣要親切,美好的祝愿。

  三、 自讀3、4小節(jié)

  1.想象一下樹(shù)兒是怎樣陪伴老師的?

  2.“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽(tīng),小朋友會(huì)唱些什么歌?

  3.“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花是怎樣的美麗,小朋友會(huì)圍著老師說(shuō)些什么?

  4.你知道老師為什么會(huì)疲倦?

  生答:牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)

  牽掛學(xué)生課間活動(dòng)

  牽掛學(xué)生吃飯情況

  牽掛 認(rèn)讀

  5.指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。

  四、 看圖想象說(shuō)話

 。1)師:夜深了,連星星都“困得眨眼”,老師還在怎樣地工作?

 。2)想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?

 。3)又怎樣祝愿老師睡得又香又甜?

  (4)指導(dǎo)朗讀/sjbwz/

  全詩(shī)由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。

  五、 作業(yè)

  準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)

  第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩(shī),反復(fù)朗讀,單獨(dú)或小組均可。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.感情背誦全文。

  2.寫好本課生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  書寫入體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 指導(dǎo)朗讀,學(xué)生評(píng)議。

  二、 自由練讀。

  三、 再指名再讀,再評(píng)。集體評(píng)后集體朗讀。

  四、 寫字指導(dǎo)

  老:第五筆是弦撇

  伴、消:兩字右邊是點(diǎn)和短撇

  師:第一筆是短豎

  除:最后兩筆均為點(diǎn)

  五、學(xué)生練習(xí)書寫,注意寫姿。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

 、俦纫槐冉M詞

  申( ) 半( ) 農(nóng)( ) 完( )

  伸( ) 伴( ) 濃( ) 院( )

  ②詞語(yǔ)搭配

  一抹 紅楓葉 一首 歌曲

  一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩(shī)

  一只 紫丁香 一支 故事

《一株紫丁香》教案2

  一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

  今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片,我們一起來(lái)看看吧!(PPT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎?這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?戳诉@些圖片,你還能想起與老師之間的哪些事情呢?(學(xué)生自由匯報(bào))同學(xué)們,你們喜歡老師嗎?(喜歡)課文里也有一群喜歡老師、愛(ài)老師的孩子們。他們把愛(ài)化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。

  二、復(fù)習(xí)生字、詞

  上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了很多生詞,你們還記得它們嗎?我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽(tīng),如果他讀得正確,請(qǐng)跟著他一起讀。(開(kāi)火車的方式讀詞語(yǔ))

  疲倦:課文中誰(shuí)疲倦了?你有什么好辦法幫老師消除疲倦?課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,默讀課文,看看文中的同學(xué)們?cè)鯓訋椭蠋熃獬>,邊讀邊寫出的讀書體會(huì)。

  三、體會(huì)敬愛(ài) 指導(dǎo)朗讀

  1、精讀第三小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用什么辦法使老師消除疲倦的?(指名讀課文)你從他們的辦法中體會(huì)到了什么?還有誰(shuí)能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利,都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦,同時(shí)這也是孩子們?cè)韵伦隙∠銜r(shí)許下的一個(gè)愿望。

  綠葉在風(fēng)里沙沙,那是__________,消除_________。

  出示PPT:綠葉在校園沙沙,消除__________疲倦。

  綠葉在田里沙沙,消除__________疲倦。

  綠葉在_____沙沙,消除_________疲倦。

  綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們?cè)诔瑁?tīng)到我們的歌聲,老師一定會(huì)感到快樂(lè)的;聽(tīng)了我們的歌聲,老師一定會(huì)__________;聽(tīng)了我們的歌聲,老師一定會(huì)__________。

  誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓老師感到快樂(lè)、幸福......(指名朗讀)還有誰(shuí)能像他一樣讀得那么美?這么多同學(xué)都想讀啊,想讀得同學(xué)起立,我們一起來(lái)讀一讀。

  多么優(yōu)美的句子啊,我們把它背下來(lái)怎么樣?誰(shuí)第一個(gè)試一試?

  在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí),我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來(lái)理解課文,同時(shí)也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽(tīng)到了、看到了同學(xué)們用歌聲來(lái)消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的其他段落?纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢?

  2、精讀第四小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的心愿?(指名讀心愿所在的那一小節(jié))

  請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來(lái)讀一讀這一下節(jié),邊讀邊寫出自己的體會(huì)。(巡視指導(dǎo))

  誰(shuí)來(lái)讀一讀?(先說(shuō)自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的,在讀課文。)

  “花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”,跟老師一起讀。(指名讀)

  我們把“花兒”放到句子中,誰(shuí)來(lái)讀一讀?生活中也有很多的兒化音,誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些兒化音?(開(kāi)火車的方式進(jìn)行朗讀)同學(xué)們讀得真棒!跟著老師再來(lái)讀一讀吧。

  哪位同學(xué)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的?你從課文中體會(huì)到了什么?你能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?還有誰(shuí)愿意與大家一起分享自己的'體會(huì)?(指名讀)同學(xué)們真棒,這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了,并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛(ài)。

  3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會(huì)敬愛(ài)

  孩子們還有什么樣的心愿呢?打開(kāi)書,默讀課文,畫出心愿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),同學(xué)們還有什么樣的心愿?(指名說(shuō))

  請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀,你可以用老師教你的方法,也可用自己的方法來(lái)自學(xué)這一節(jié),并把自己的體會(huì)寫在旁邊。

  誰(shuí)來(lái)與大家分享一下你喜歡的心愿?(先說(shuō)學(xué)法在讀)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(找3、4名同學(xué))

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽(tīng)。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)。

  4、小節(jié)

  同學(xué)們這株紫丁香美嗎?你們喜歡嗎?誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀把它送給老師呢?其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛(ài)的優(yōu)美小詩(shī),你能背下來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(指名背誦)

  四、指導(dǎo)書寫

  歌、牽。先觀察注意什么,再說(shuō)說(shuō)寫法。

  五、總結(jié)

  課文中孩子們把紫丁香送給了老師,幫老師消除一天的疲倦,我相信這是每一名同學(xué)的心愿,讓我們帶著對(duì)老師的摯愛(ài)把紫丁香送給每一位老師吧。(配樂(lè)齊背)

《一株紫丁香》教案3

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)寫三個(gè)生字。

  3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。

  老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師,當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物。(板書:一株紫丁香)

  2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。讀完之后,你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)呢?(學(xué)生質(zhì)疑)板書:??

  補(bǔ)充(你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開(kāi),香氣很濃,花很小,葉子對(duì)生,卵圓形。)

  二、初讀感知,了解大意。

  1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。(放錄音)

  2、這首詩(shī)寫得多美啊!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書本翻到25頁(yè),自己讀讀,注意做到:字字讀準(zhǔn),句句讀通,并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。

  3、小朋友們都讀得很認(rèn)真,老師忍不住想來(lái)考考你們了,來(lái)看這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))

  (自由讀;指名讀,強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒,拓展指尖兒,筆尖兒……;齊讀)

  4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友,讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?(5)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀,你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(指名讀)

  三、細(xì)讀課文,感悟意境。

  1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩(shī),尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。(手指問(wèn)號(hào))到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié),看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。

  (根據(jù)學(xué)生回答,板書:我們)

  是啊,我們踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,把一株紫丁香,栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作?(生做動(dòng)作,師問(wèn):你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生:不打擾老師)

  我們踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,安靜的小院就是小院很靜,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試;(指名讀,能不能再輕點(diǎn),別打擾到老師,誰(shuí)再來(lái)試試);齊讀。

  2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密,其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳?(手指?)請(qǐng)小朋友們讀讀課文2 —5小節(jié),邊讀邊在課文中找找答案吧!(學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié))你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗前?

  1)讓紫丁香陪伴老師。(板書)你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí),多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。

  2)小朋友們的心中還有很多小秘密,他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?

  幫老師消除疲倦。(板書)你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——(學(xué)生回答)

  老師一天要做那么多的工作,真是非常辛苦,非常累,所以感到非常疲倦。

  你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉在風(fēng)里沙沙地響,這是紫丁香在給老師唱歌呢,這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉,想對(duì)老師說(shuō)什么?那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。

  3)再來(lái)找找小朋友心中的.小秘密,他們把紫丁香種在老師窗前,還為了——感謝老師的掛牽。(板書)請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。

  我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心,小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)?齊讀。

  4)花香入夢(mèng)(板書)小朋友門還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,,讓老師的夢(mèng)有香又甜。

  你看,夜深了,連星星多困得眨眼,可老師還在干什么呢?讓我們一起勸老師休息吧!(齊讀)

  3、師小結(jié):一株紫丁香,幾個(gè)小秘密,其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節(jié)。(分組比賽)

  4、從你們的朗讀中,我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌,大家來(lái)讀讀吧!

  出示:踮起腳尖兒,走進(jìn)小院,栽下丁香,與師做伴。歌聲甜甜,消除疲倦,掛牽老師,早點(diǎn)入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)《一株紫丁香》獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

  四、指導(dǎo)背誦

  小朋友們,這首詩(shī)歌寫得那么美,就讓它留在我們的腦子里吧!在課外背下來(lái),可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。

  五、指導(dǎo)書寫

  老師挑了3個(gè)比較難寫的字,我們一起來(lái)寫一寫。

  甜:甘要寫得比舌低一點(diǎn)。

  歌:左右結(jié)構(gòu),右邊是個(gè)欠,第一、六兩筆橫要短些。

  牽:上面有一個(gè)小小的“大”,捺變點(diǎn),中間的突寶蓋要寫得寬點(diǎn),蓋住“牛”。

《一株紫丁香》教案4

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候,可曾想到:幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái),伴隨著濃濃的花香,同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。

  讀著這首活潑清新的小詩(shī),我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意,在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。

  這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

  3、體會(huì)教師工作的辛苦,教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng),尊敬老師,熱愛(ài)老師。

  三、教學(xué)建議

  (一)識(shí)字寫字

  鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力,因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字,再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,安排小組合作學(xué)習(xí),探討、交流識(shí)字的方法,再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀,在讀中鞏固識(shí)字,檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。

  可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn),采用多種方法識(shí)記字形。如,“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記:“牽”,牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫;“困”,四四方方一間房,一根木頭放中央。

  “倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn),“倦、困”比較拗口,“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”?捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。

  踮起腳尖,走進(jìn)小院,

  放下書包,給樹(shù)除草。

  牽牽小手,唱唱兒歌,

  笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。

  (二)朗讀感悟

  一要讀實(shí):讀書有目的,有層次,有情趣。

  二要讀活:采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀,但要注意讀書形式為目的服務(wù),為內(nèi)容服務(wù)。

  1、讀正確,讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀(或聽(tīng)錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié),注意“踮”和“尖兒”的讀音。

  2、聯(lián)系上下文讀書,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

  (1)學(xué)生自讀以后暢所欲言,談?wù)勛约旱?感受,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  (2)找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

  (3)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)?瑟(dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚,要通過(guò)聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。

  (4)第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句,生字較多,要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話,幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情,引起他們的共鳴,讀出感情?勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀,注意在讀中感悟,讀出味道。

  3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀,在讀中體會(huì)師生情,在讀中陶冶自己的感情,感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟?膳渖鲜闱榈囊魳(lè)讓學(xué)生朗讀,以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí),要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一,不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧,可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握,切忌概念化。

  4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美,對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀,還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽?梢岳收b課文,也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程,淡化比賽的結(jié)果。

  2、以“老師,我愛(ài)您”為主題,用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  片斷:讀中悟情、抒情

  1、自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、

  2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

  3、學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

  4、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。

  5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

 。1)在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。

  (2)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。

 。3)品味詞語(yǔ)。

  口頭填空:“綠葉沙沙”像(),“盛開(kāi)的花兒”像()。

  將“疲倦”換成“疲勞、勞累”,將“掛牽”換成“掛念、牽掛”,讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。

  6、學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。

  五、資料袋

  丁香

  木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生,卵圓形。花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

《一株紫丁香》教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字,會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字以及四個(gè)詞語(yǔ):伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。 學(xué)習(xí)新偏旁“舌”。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。

  3、價(jià)值觀目標(biāo):感悟師生間深厚的情意。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  “目標(biāo)”1、2。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  “目標(biāo)”3。

  【授課教具】

  Ppt課件。

  【授課時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑

  1、板書課題。

  2、認(rèn)知與理解:“紫丁香”(課件展示)“一株”(一棵)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑:看到文章的題目,我想到了什么?

  二、整體感知,自學(xué)生字

  1、學(xué)生首讀課文,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、教師范讀課文。

  3、學(xué)生再讀課文,要讀得流利、有感情。

  4、匯報(bào)交流:

  1)我會(huì)讀:學(xué)生認(rèn)讀生詞。(課件展示)

  2)我會(huì)記:交流生字識(shí)記方法。(課件展示)

  5、練習(xí):“開(kāi)火車”認(rèn)讀生詞(字不離詞)。

  6、交流:課文主要講了一件什么事?

  7、質(zhì)疑、存疑:你有哪些不懂的問(wèn)題?

  8、朗讀指導(dǎo):

  (1)學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利。

  (2)指名分節(jié)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  三、引導(dǎo) 探究

  (一)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)

  1、讀一讀,想一想:孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹拇扒霸苑N了一株紫丁香?

  重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì));

  2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤(不唯書;批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的`初步培養(yǎng))。

  3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。

 。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)

  1、邊讀邊思考:孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香?

  重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽(tīng)”和“看”到的內(nèi)容,體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情。

  板書:

  看:笑臉

  夢(mèng):(學(xué)生)

  2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、角色體驗(yàn),熟讀成誦。

 。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)

  1、齊讀。

  2、交流:老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么?老師真的會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這些東西嗎?(認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿,體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。)

  板書:

  師生情深

  3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。

  四、拓展練習(xí)

  你最喜歡教過(guò)自己的哪位老師?你想對(duì)他(她)說(shuō)些什么?

  五、總結(jié)

  說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。

  六、指導(dǎo)背誦全文。

  七、指導(dǎo)書寫生字(課件展示課后田字格中生字)。

  附板書:

  聽(tīng):唱歌

  一株紫丁香 看:笑臉 師生情深

  (時(shí)時(shí)作伴) 夢(mèng):(學(xué)生)

  反思:

《一株紫丁香》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,理解詞語(yǔ),并能靈活合理的運(yùn)用詞語(yǔ)。

  3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀詩(shī)歌理解詞語(yǔ),進(jìn)而能通過(guò)詞語(yǔ)的理解有感情的朗讀詩(shī)歌。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解體會(huì)老師工作的辛苦。

  課前準(zhǔn)備:《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》樂(lè)曲,教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  伴隨著優(yōu)美的旋律,我們開(kāi)始上課吧!剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲,老師是辛勤的園丁,為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血,今天這節(jié)課,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首寫給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫板書(板書課題)同學(xué)們,這個(gè)字讀株?你有什么好方法記住這個(gè)字?(此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株” 的讀音和寫法。)

  請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。

  師:孩子們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?

  師:大家看,這就是紫丁香。(出示紫丁香圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn),引導(dǎo)說(shuō)出花美且香。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

  師:多美的紫丁香啊,課文寫得也很美,課前大家有預(yù)習(xí)了課文,想不想讀課文給大家聽(tīng)聽(tīng)?誰(shuí)來(lái)讀?現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。

  指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。

  師:大家讀得真好。這首詩(shī)有好多詞語(yǔ)寶寶要和我們見(jiàn)面,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!出示詞語(yǔ)。

  一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢(mèng)

  師:誰(shuí)來(lái)清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽(tīng)?還有誰(shuí)來(lái)讀?

  師:插入:“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音 請(qǐng)大家跟老師讀。

  師:去掉拼音,你還能讀嗎?誰(shuí)來(lái)讀?

  師:大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在請(qǐng)同位互相檢查詞語(yǔ)的朗讀。

  三.朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)意。

  (一)整體感知,理解內(nèi)容。

  師:大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò)。現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地端起課本,自由朗讀課文,邊讀邊想,孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?

  學(xué)生交流

  (二)細(xì)細(xì)品味,感悟詩(shī)意。

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰(shuí)來(lái)讀課文的第一小節(jié)。

  師:孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學(xué)生交流

  師:“踮”這個(gè)字,你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰(shuí)來(lái)表演一下。

  師:為什么孩子們要踮起腳尖兒走?

  (這個(gè)小院很安靜,老師正在靜靜的工作,因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕;很輕的`走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜)

  師:是啊,小院很安靜。這么安靜的小院,孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為,我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候,應(yīng)該怎么讀?(輕輕的)請(qǐng)你自己試著讀讀。

  師:誰(shuí)來(lái)讀?

  師:讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。

  2、看圖說(shuō)話,過(guò)渡到2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。

  師:瞧,孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫,你看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  師:誰(shuí)能把剛才的說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)清楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,觀察有條理,并把話說(shuō)完整)

  師:看到老師如此辛苦的工作,孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的2-4小結(jié)。讀完之后,同位互相交流自己的感受。

  圍繞問(wèn)題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開(kāi)交流。

  隨孩子們的交流進(jìn)行2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。

  第二節(jié):

  生交流:我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口,夜夜和老師作伴。(出示)(板書:夜夜陪伴)

  師:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)

  師:為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?

  學(xué)生交流教師小結(jié):是啊!老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!有紫丁香和老師做伴,老師就不會(huì)感到寂寞了。誰(shuí)能把你的美好的心愿讀出來(lái)?

  師:看到大家讀得這么好,老師也想讀,愿意嗎?教師讀完問(wèn)學(xué)生:大家說(shuō)說(shuō),老師的朗讀怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?那個(gè)地方好?

  生交流,重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià):老師,老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”,這樣讀,好在哪里?表達(dá)對(duì)老師的尊敬。哦,我還加上了動(dòng)作,表情是面帶微笑。

  師:你能不能像老師一樣面帶微笑,加上合適的動(dòng)作,親切的呼喚老師,讀出這份美好的心愿?

  師:同位互相讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)?指生讀

  第三節(jié):

  師:同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書:消除疲倦)誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的心里話?

  師:‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個(gè)字的?有什么好方法?(學(xué)生交流識(shí)字方法,并理解意思。疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累)為什么用疲倦?(詩(shī)歌講究押韻)從這個(gè)詞語(yǔ),你讀出了什么?學(xué)生交流體會(huì):老師每天都很辛苦,很累,疲倦,

  師:聽(tīng),沙沙,沙沙,多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。誰(shuí)來(lái)讀?聽(tīng)到你們的朗讀,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,渾身精神多了。

  第四節(jié):

  師;同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)

  師:孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)

  師:“掛牽”是什么意思?還可以換成那個(gè)詞?“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢?生活中,你的老師有沒(méi)有時(shí)時(shí)牽掛你?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看?

  師:你們看,多懂事的孩子啊,老師時(shí)時(shí)掛牽他,他們都沒(méi)有忘記,所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。

  師:你想怎樣讀,能讀出對(duì)老師的感謝?交流

  師:現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié),讀出對(duì)老師的感謝?誰(shuí)來(lái)讀讀?還有誰(shuí)?

  3、合作朗讀,加深體會(huì)

  師:看,老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意,現(xiàn)在請(qǐng)張開(kāi)我們的笑臉,咱們一起來(lái)合作朗讀課文的2——4小節(jié)。 大家在朗讀時(shí),可以加上動(dòng)作表情,

  誰(shuí)想領(lǐng)讀?

  生領(lǐng):“老師,老師”

  男女生齊:“就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和你做伴。”

  生領(lǐng):老師——

  男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。”

  生領(lǐng):“老師——”

  女生齊:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

  4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  師:同學(xué)們,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)

  師:請(qǐng)讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。(板書:香甜入夢(mèng))

  師;我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。

  師:同學(xué)們,這個(gè)夢(mèng)字,你是怎么記住的?這個(gè)字,可是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程呢?想知道嗎?大家看,這是夢(mèng)字的甲骨文,左邊上半部分表示目,下面表示人,大家猜猜,右邊表示什么?是床,人躺在床上,掩目而眠,這是后來(lái)演變的小篆體,這是楷書,這才是現(xiàn)在用的簡(jiǎn)化漢字夢(mèng),通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?

  師:老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  師:是啊,老師甜美的夢(mèng)境中就有這些可愛(ài)的孩子們,他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?

  (三)整體朗讀感悟

  現(xiàn)在老師想和大家合作,共同朗誦這首詩(shī)。

  配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

  教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編,師生合作對(duì)話:

  (生)踮起腳尖兒,

  走進(jìn)濃綠的小院。

  孩子們把一株紫丁香,

  栽在老師窗前。

  老師,老師,

  就讓那綠色的枝葉,

  伸進(jìn)您的窗口,

  夜夜和您做伴。

  師:謝謝你們,

  我可愛(ài)的孩子們,

  有了你們的陪伴,

  我不再寂寞孤單。

  (生)老師,

  綠葉在風(fēng)里沙沙,

  那是我們給您唱歌,

  幫您解除一天的疲倦。

  (師)啊,我聽(tīng)到了。

  那樹(shù)葉沙沙的聲音,

  分明是你們的歌聲甜甜。

  (生)老師

  滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,

  那是我們的笑臉,

  感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

  (師)啊,我看到了,

  多么可愛(ài)的笑臉啊,

  你們快樂(lè)成長(zhǎng),

  就是我最大的心愿

  (生)夜深了,醒醒困的眨眼

  老師,休息吧!

  讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,

  那夢(mèng)啊,又香又甜!

  (師)啊,我夢(mèng)到了

  夢(mèng)中,有你,有我,

  我們快樂(lè)相伴到永遠(yuǎn)。

  四、總結(jié)拓展

  師總結(jié):1、一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的心愿,很多人都用不同的方式來(lái)贊美老師!老師這兒就有這有一首詩(shī)。(每當(dāng)我輕輕都過(guò)您窗前)

  師:請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī),

  師:從這首詩(shī)中,你讀出了什么?交流。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作朗誦這首詩(shī)的第一節(jié),男生讀一句,女生讀一句,齊讀最后一句共同表達(dá)大家對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和孩子們的朗讀,教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家,永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長(zhǎng),教育你成人的這些可敬的老師們,今天的課就上到這里。

《一株紫丁香》教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會(huì)認(rèn)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。

 。场(shù)立起尊敬老師的心愿。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄W(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。

  2、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、看圖激趣導(dǎo)入

 。、投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):

  有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?

 。病⒂行┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

 。、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

 。、交流:

  讀了課文后你了解了什么?

  三、識(shí)字

 。薄⑼瑢W(xué)拿出自身的'生字卡片,自主認(rèn)讀。

  2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。

 。、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

 。础R報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

 。怠⒉伦种i:

  舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

  一人站在大樹(shù)旁(休)。

  四、朗讀

 。薄⒔處煼蹲x,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

  2、小組練讀,用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。

 。场⒎中」(jié)檢查朗讀情況。

 。、朗讀展示:

  讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

  五、寫字

 。薄⒊鍪疽獙懙淖郑

  休、伸、甜、院、除、息、困

  讀字音,認(rèn)字形。

  2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。

  3、教師范寫。

  4、同學(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。

 。怠(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字,進(jìn)行評(píng)議。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  “開(kāi)汽車”游戲。

  師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。

  生:汽車開(kāi)到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。

  二、朗讀課文

 。、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。

  2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。

  3、教師引讀。

 。、同學(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?

 。怠⑴錁(lè)朗讀全詩(shī),把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。

  三、朗讀感悟

 。薄⑿〗M內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):

  “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):

  “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?

 。、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?

 。础⑼瑢W(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。

 。、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。

  四、說(shuō)說(shuō)背背

 。薄⒄f(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

 。、看著畫面自身練習(xí)背誦。

 。、扮演背誦。

  五、寫字指導(dǎo)

 。、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

  2、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。

 。场⑼瑢W(xué)練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。

  六、拓展活動(dòng)

 。、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

 。、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

《一株紫丁香》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫10個(gè)字。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)師生間的濃厚感情。

  3、 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈片 生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 談話導(dǎo)入

  在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些?

  今天老師帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?

  1、 欣賞紫丁香的圖片

  知道這是什么花嗎?板書:紫丁香

  看了紫丁香,你最想說(shuō)什么?

  2、 揭示課題

  在一個(gè)靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課,她的窗前也有一株紫丁香,是誰(shuí)送的呢?想不想知道?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課:一株紫丁香(板書:一株)齊讀課題

  二、 初讀感知

  1、 讀課文,學(xué)習(xí)生字,用自己喜歡的方式識(shí)記生字

  2、 練讀生字

  (1) 你認(rèn)識(shí)了哪些生字,說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法

  (2) 指名認(rèn)讀

  (3) 猜字謎舉字卡

  (4) 開(kāi)火車讀

  (5) 齊讀

  3、 再讀課文,整體感悟

  (1) 自由讀,注意讀的通順流利。

  (2) 賽一賽,看誰(shuí)是朗讀小行家。

  三、寫字指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞

  1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;

  2、課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;

  3、課件出示去拼音生字,開(kāi)火車讀;

  4、指名讀生字詞,并正音;

  二、品讀課文,感悟真情。

  1、自由朗讀課文,想想你讀明白了什么?

  2、反饋,教師隨機(jī)引導(dǎo)交流,結(jié)合朗讀訓(xùn)練。

  (1)想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。

  (2)你也有自己敬愛(ài)的老師,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)呢?

  3、說(shuō)話訓(xùn)練

  你可以選擇下面的.句式,也可以按自己喜歡的方式說(shuō)

  老師,我想對(duì)您說(shuō)

  老師啊,老師

  4、朗讀悟情。

  出示兩段音樂(lè),根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段

  5、配樂(lè)朗讀

  三、 寫字指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字,特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠

《一株紫丁香》教案9

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候,可曾想到:幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前,種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株,那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái),伴隨著濃濃的花香,同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。

  讀著這首活潑清新的小詩(shī),我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意,在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。

  這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。

  3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

  三、重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì)師生之間的深厚感情。

  四、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2.學(xué)寫“我會(huì)寫”中的生字“院、除、牽、困”。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)歌曲引入

  1.學(xué)生聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

  2.這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情,我們還可以用文字來(lái)表達(dá)這種感情。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小詩(shī)《一株紫丁香》。

  二、初讀課文。

  1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng),要求仔細(xì)聽(tīng)每個(gè)字的讀音。

  2.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)音。分三步走:

 、虐褞匆舻纳肿x三遍。

 、普n文有幾個(gè)段落,標(biāo)上號(hào)碼。

 、亲x課文2遍,難讀的地方多讀幾遍。

  3.教師進(jìn)行自學(xué)檢查。

 、抛寣W(xué)生認(rèn)讀帶拼音的生字。提醒學(xué)生注意讀音難點(diǎn)。

 、瞥閷W(xué)生讀課文。聽(tīng)的同學(xué)要注意他有沒(méi)有讀準(zhǔn)音。

  4.學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的時(shí)候,請(qǐng)他們同桌互相讀、聽(tīng)?凑l(shuí)讀得正確又流利。

  三、出示句子,教學(xué)生字“院、除、牽、困”。

  1.出示句子。要求學(xué)生讀一讀,按照課文內(nèi)容口頭填一填。

  我們踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的()。

  我們給您唱歌,幫您()一天的疲倦。

  我們感謝您時(shí)時(shí)把我們()。

  夜深了,星星()得眨眼。

  2.教師在練習(xí)紙上范寫這四個(gè)字。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

 、旁汉统淖蠖詢晒P寫成。

 、茽康亩d寶蓋在田字格橫中線上面。

 、抢Ю锩娴哪咀值霓嘁膶懗牲c(diǎn)。

  3.學(xué)生練習(xí)寫字。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

  2.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、再讀課文,體會(huì)一株紫丁香的含義。

  1.請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文。

  2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),想想一株紫丁香代表了什么。

  3.學(xué)生發(fā)言。

  ⑴一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的.愛(ài)。

  4.教師板書。

  一株紫丁香代表了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。

  二、仔細(xì)讀課文的一二自然段,體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的深深的敬愛(ài)之情。

  ㈠請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀課文的第一節(jié)和第二節(jié),說(shuō)說(shuō)自己從哪些地方感受到同學(xué)們愛(ài)老師。

  1.生:“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院!闭f(shuō)明他們不想打擾老師。

  2.生:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前!毕M蠋熆戳藭(huì)開(kāi)心。

  3.生:“老師,老師!闭f(shuō)明我們和老師很親熱。

  4.“就讓它綠色的枝葉,伸近您的窗口,夜夜和您做伴!笔钦f(shuō)我們讓紫丁香給老師做伴,希望老師不要孤單。

  5.“您”說(shuō)明我們很尊敬老師。

 、胬首x課文的一、二兩段。

  1.教師:同學(xué)們說(shuō)得太好了。小朋友們對(duì)老師真關(guān)心,想讓老師靜靜地工作,又讓紫丁香去陪伴老師,讓老師感到心里甜甜的。那么這兩節(jié)我們應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀呢?請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)。

  2.抽同學(xué)朗讀。

  3.齊讀。

  三、讀課文的三、四、五自然段,以“紫丁香為老師做了什么”為線索,再體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。

  1.學(xué)生讀三、四、五自然段,填空:詩(shī)文寫了紫丁香的(綠葉)、(花兒)和(花香)給老師帶來(lái)快樂(lè)。

  2.綠葉給老師做什么?——“綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦!

  給“除”組詞。除(去除)(除法)(除掉)

  “疲倦”的近義詞。疲倦——(疲勞)(勞累)

  朗讀這一段。

  3.花兒給老師做什么?——“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。”

  讀詞語(yǔ)“滿樹(shù)盛開(kāi)”,說(shuō)明了什么?——紫丁香開(kāi)得很好,像我們充滿朝氣的笑臉。

  “掛牽”的近義詞。掛牽——(牽掛)(掛念)

  4.花香為老師做什么?——“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜!

  “準(zhǔn)”的意思,一定。

  讀“又香又甜”,什么樣的夢(mèng)是又香又甜的夢(mèng)呢?

  小朋友為什么希望老師做這樣甜蜜的夢(mèng)?說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)老師,了解老師的心意,希望老師快樂(lè)。

  5.教師小節(jié)。

  四、朗讀全文。

  五、作業(yè):

  1.背誦全文。

  2.寫寫你打算怎么做表示對(duì)老師的關(guān)心。

《一株紫丁香》教案10

  教材分析:

  《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充溢著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師,愛(ài)師的好教材.

  教學(xué)目標(biāo):

  1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.

  2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ).綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.

  3,通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)敬重老師的感情.

  教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)意圖

  一,情境渲染,啟動(dòng)情感.

  配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.

  看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》.

  二,初讀課文,整體感知.

  1,出示紫丁香插圖,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料)

  2,出示課文插圖,引導(dǎo)同學(xué)觀察.

 、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改作業(yè)……)

 、谙胂:假如你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?

  (給老師沏茶,給老師唱歌……)

  現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

  三,自讀課文,整體感知.

  1,提出自讀要求:

  ①看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.

 、诋嫵錾,生詞,

  借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).

  培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力

  巧妙憑借插圖,訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.

  合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀

  多讀幾遍.

 、郯巡焕斫獾臑樵~句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).

  2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況

 、偻阑プx課文,檢查讀音是否正確.(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)

 、谛〗M合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字,新詞,把自身不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論.(教師巡視課堂,或詢問(wèn),指導(dǎo),啟發(fā))

 、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒),翹舌音(師,枝,株,窗),后鼻音(星星).

  3,齊讀課文.

  四,精讀課文,讀中感悟.

  1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用" "畫出相應(yīng)的句子.

  2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空:

  我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.

  3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀,讀出感情.

  4,在小組里讀一讀,互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好.規(guī)范如下:

  合格:正確地讀(不添字,不漏字)

  良好:大聲,正確地讀

  優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀.

  5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué).讀給大家聽(tīng).互評(píng)互議,以讀帶評(píng),讀評(píng)結(jié)合,讀出自身的感受.

  師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況,適當(dāng)點(diǎn)撥,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不一定按以下順序教學(xué):

  第一節(jié):請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作,和輕輕的語(yǔ)氣讀,體會(huì)不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.

  第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿.]

  第三節(jié):抓住"沙沙","盛開(kāi)","感謝"等詞語(yǔ),讀出輕柔,親切的語(yǔ)氣.

  第四節(jié):

  a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心,關(guān)愛(ài).利用教師親身體會(huì),回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的掛牽.

  例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí),老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲……

  b.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎?

  引導(dǎo)同學(xué)仿照例句,用"當(dāng)……時(shí),老師……".進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.

  師小結(jié):老師的愛(ài)雖不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田.你能把這種感情讀出來(lái)嗎?

  C.感情朗讀.

  第五節(jié),看圖想象說(shuō)話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?

  6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī).

  7,配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演.

  8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是——(生答:同學(xué),小朋友),表達(dá)了同學(xué)們,小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心,熱愛(ài),尊重)

  四,積累背誦,加深感悟.

  1,自讀自背.

  2,借助多媒體演示嘗試背誦.

  3,嘗試背誦.

  五,自主作業(yè),拓展感悟.

  讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的'1—2項(xiàng)作業(yè).

  自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才干在合作中不失去自我.

  這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),既鞏固了識(shí)字,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也為同學(xué)的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境.培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  通過(guò)各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬,感激之情.讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受.

  利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅,始終堅(jiān)持愉快的心情.

  以學(xué)定教,按同學(xué)選擇的內(nèi)容來(lái)布置學(xué)習(xí)的先后順序.

  化靜為動(dòng),激發(fā)興趣, 讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖,理解文字內(nèi)涵.

  老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者.利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書的方法.老師回憶既為同學(xué)的說(shuō)話提供示范,打開(kāi)思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里,引導(dǎo)共鳴.

  引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義,注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神.

  讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地選擇聽(tīng)眾,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中.

  設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),讓各層次同學(xué)能自主選擇,使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形,直觀的顯示步步登高,層層遞進(jìn),喻示生不時(shí)的向上拓展

  師愛(ài)生

  講小故事

  做賀卡

  唱贊美老師的歌

  抄贊美老師的詩(shī)句

  讀贊美老師的詩(shī)句

《一株紫丁香》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情

  重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)朗讀,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

  2、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

  教具:實(shí)物投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生談話,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師,當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物,同學(xué)們想看看嗎?(出示插圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書∶一株紫丁香)

  二、初讀感知,了解大意

  1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題,現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)?(學(xué)生質(zhì)疑)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

  注意做到:字字讀準(zhǔn)、句句讀通。

  3、字字讀準(zhǔn)了嗎?(開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字)

  4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當(dāng)小老師,檢查課文朗讀情況),教師巡視。

  5、同學(xué)們讀的都很投入,老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果,可以嗎?

  三、細(xì)讀課文,感悟詩(shī)的意境

  1、讀悟第一小節(jié):

 。1)、指名讀。

  現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧,一起回答。(板書:我們)

  (2)、踮起腳尖怎么走路呢?誰(shuí)給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢?

 。3)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。

  2、讀悟第二到四小節(jié):

 。1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳??qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。

 。2)、匯報(bào)讀第二小節(jié),(板書:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。

 。3)、匯報(bào)讀第三小節(jié),(板書:消除疲倦),“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?

  (4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、(板書:感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無(wú)常,我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),這就叫掛牽。)

  (5)、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的.例子?

  過(guò)渡:是呀,老師的愛(ài)雖然不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田,你能把這種感情讀出來(lái)嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)

  3、讀悟第五小節(jié)

  同學(xué)們讀的多有激情呀!教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài),一起來(lái)勸她休息吧。R讀)

  4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

  5、老師小結(jié):“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?

  四、小結(jié)全文,提出要求

  讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?(板書:美)這首詩(shī)歌寫的美不美?想不想讓它留在我們的腦子里?課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦,然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng),今天是教師節(jié),你能把它作為一份禮物送給老師嗎?老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

《一株紫丁香》教案12

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:課件(詞語(yǔ)、句子)和課文掛圖。

  學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,引入課題

 。薄(dǎo)言:

  同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)

 。、老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題。)

  二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞

 。、自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的`字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。

 。病⒄n件出示帶生字的詞語(yǔ),見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

 。、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思:

  學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

  三、朗讀感悟,真情互動(dòng)

  1、自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

  2、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

  3、學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

 。、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。

 。、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

 、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

 、埔龑(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。

 、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。

 、绕肺对~語(yǔ):

  課件展示:綠葉沙沙像(),剛開(kāi)的花兒像()

  將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。

 。丁W(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。

  四、拓展延伸,師生融情

  問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)

  問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

  五、生字再現(xiàn),鞏固字詞

 。、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);

 。、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案13

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:課件(詞語(yǔ)、句子)和課文掛圖。

  學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,引入課題

  1.導(dǎo)言:同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)

  2.老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題。)

  二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞

  1.自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。

  2.課件出示帶生字的`詞語(yǔ),見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

  3.鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思。

  學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

  三、朗讀感悟,真情互動(dòng)

  1.自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

  2.教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。

  3.學(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。

  4.分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。

  5.指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

  (1)老師一邊有感情地朗讀,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。

  (3)每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。

 。4)品味詞語(yǔ)。

  課件展示:綠葉沙沙像(),剛開(kāi)的花兒像()

  將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。

  6.學(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。

  四、拓展延伸,師生融情

  問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)

  問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)

  五、生字再現(xiàn),鞏固字詞。

  1.同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);

  2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案14

  教材分析:

  本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

  學(xué)情分析:

  課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

  教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程 :

  第一課時(shí)

  一、解題。

  1、板書:紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。

  2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。

  二、初讀課文。

  1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

  2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。

  3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?

  思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?

  4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情。

  1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題:紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?

  2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?

  3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

  4、小結(jié):第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的'尊敬和熱愛(ài)。

  5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦,小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?

  四、作業(yè) 。

  1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。

  2、找?guī)讉(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。

  第二課時(shí)

  1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。

  2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

  第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。

  第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。

  第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

  3、指導(dǎo)背誦

 。1)提問(wèn):這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫的是什么?

  (2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。

 。3)學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。

  4、寫字指導(dǎo)

  5、課外作業(yè) :寫贊美老師的詩(shī)

《一株紫丁香》教案15

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、識(shí)字,說(shuō)出識(shí)字方法。

  3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,揭示課題

  1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?(學(xué)生說(shuō))對(duì),是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的,有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?

  2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人,(出示課文插圖),你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))這位老師在干什么呀?(學(xué)生說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚啊!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī),看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書:6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。

  3、看了圖,讀了課題,大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)

  二、自讀課文,整體感知

  1、自讀課文:要想知道這些問(wèn)題的答案,快點(diǎn)拿起書來(lái)讀讀吧。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。

  2、檢查字詞

 、俪鍪編в衅匆舻纳

 、诔鍪救サ羝匆舻纳

 、圩寣W(xué)生說(shuō)識(shí)字方法(鼓勵(lì)學(xué)生采用多種識(shí)字方法,教師可拋磚引玉:牛兒躲在屋檐下,抬頭看天少一橫,猜一個(gè)字)

  ④出示詞語(yǔ)鞏固生字

 、莩鍪緝焊,再次鞏固生字。

  踮起腳尖,走進(jìn)小院,

  放下書包,給樹(shù)除草。

  牽牽小手,唱唱兒歌,

  笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。

  3、讀通課文:

  把生字詞帶進(jìn)課文,再次自讀課文。

  4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?

  三、細(xì)讀課文

  1、要解決這些疑問(wèn)呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?

  2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

  評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

  3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  4、你們真能干!老師的小院好安靜,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說(shuō)這小院美不美?

  那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)

  5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎?誰(shuí)來(lái)試試?

 。1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)

  (2)誰(shuí)知道夜夜是什么意思。浚刻焱砩希

  誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作。

 。ㄊ前,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)

  誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。

  我們一起來(lái)試試。

  6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?

 。1)交流:你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說(shuō))

  老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)

  你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽(tīng),可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺(jué)得可能還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))

  你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽(tīng),你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))

  那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?

  一起來(lái)試試。

  7、唱得多好聽(tīng)。∧憧,你看,“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?

  (你看,你看,滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)

  小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話,會(huì)說(shuō)些什么?

 。ò鍟菏㈤_(kāi)笑臉)

  小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)

  是啊,放寒假后開(kāi)學(xué)了,我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái),老師就很掛念他,開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。

  老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?

  小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

  8、賽讀:

  其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?

  (學(xué)生活動(dòng))

  聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)

  那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?

  誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)

  讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎?

  9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)

  大家來(lái)想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)

  10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?

  也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的.教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進(jìn)夢(mèng)里)

  誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。

  11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢?

  四、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。

  1、讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?

  2、比賽背誦。

  3、小結(jié):孩子們,我們也要像文中的孩子一樣,用我們的愛(ài),用我們的行動(dòng)對(duì)老師表達(dá)我們心中的情意。

  課后小記:

  這篇小詩(shī)歌有著濃濃的師生情,雖然孩子們也知道尊重師長(zhǎng),但是前段時(shí)間教師節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)一種情況,孩子們?cè)诮處煿?jié)那天攀比著買禮物送給老師,這種攀比并不是真正的尊師,因此正好借此機(jī)會(huì)讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。

  在本節(jié)課的講授中,我把重點(diǎn)放在識(shí)字和閱讀兩個(gè)方面。識(shí)字方面我重在讓孩子說(shuō)識(shí)字方法,并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功,由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了,而現(xiàn)在我所代的是一年級(jí)孩子,因此今天我借了一個(gè)班上課,由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識(shí)字教學(xué)訓(xùn)練,因此在教學(xué)時(shí)相當(dāng)艱難,需要教師費(fèi)好大力氣引導(dǎo),最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法,但是時(shí)間的調(diào)控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促。

  在閱讀方面我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀:如“輕輕地”“夜夜”,“笑臉”,“又香又甜”等,讓孩子們?cè)谄纷x中體會(huì)師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦,但因?yàn)椴皇菍?shí)驗(yàn)班,連朗讀都都沒(méi)有達(dá)到其實(shí)應(yīng)該能達(dá)到的高度,更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的,因?yàn)檎f(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果,看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應(yīng)該讓課題研究與教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)!

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