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《一株紫丁香》教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的《一株紫丁香》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《一株紫丁香》教案1
課前透視 《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài),這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)樹(shù)立尊師的意識(shí),加深師生情意。
教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
信息資料: 1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
第一課時(shí) 切入舉偶
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來(lái)了解一下吧。ò鍟(shū)課題)
(由自身喜歡的花為切入點(diǎn),再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問(wèn),引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū))
。ɡ谜n件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)
對(duì)話平臺(tái)
感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
。ㄗ灾髯x書(shū)與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng),提高同學(xué)的朗讀效果。)
識(shí)字
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。(踮起腳尖,走進(jìn)小院,放下書(shū)包,給樹(shù)除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺(jué)疲倦。)
。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)
朗讀
1、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的'方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī),看誰(shuí)讀得正確、流利。
。ńo同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng),寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。)
第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái)
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生:汽車開(kāi)到俺這里。俺為汽車加點(diǎn)油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過(guò)老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。)
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
。ㄟ@是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓同學(xué)充沛回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
。ū痴b是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂(lè)于參與。)
練習(xí)
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開(kāi)火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě),你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
。ɡ谩鞍硶(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
。ㄕ故拘Ч,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進(jìn)。)
拓展
交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
。ù龠M(jìn)同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹(shù)立愛(ài)師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
《一株紫丁香》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字以及四個(gè)詞語(yǔ):伸進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。 學(xué)習(xí)新偏旁“舌”。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。
3、價(jià)值觀目標(biāo):感悟師生間深厚的情意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“目標(biāo)”1、2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
“目標(biāo)”3。
【授課教具】
Ppt課件。
【授課時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑
1、板書(shū)課題。
2、認(rèn)知與理解:“紫丁香”(課件展示)“一株”(一棵)。
3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑:看到文章的題目,我想到了什么?
二、整體感知,自學(xué)生字
1、學(xué)生首讀課文,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生再讀課文,要讀得流利、有感情。
4、匯報(bào)交流:
1)我會(huì)讀:學(xué)生認(rèn)讀生詞。(課件展示)
2)我會(huì)記:交流生字識(shí)記方法。(課件展示)
5、練習(xí):“開(kāi)火車”認(rèn)讀生詞(字不離詞)。
6、交流:課文主要講了一件什么事?
7、質(zhì)疑、存疑:你有哪些不懂的問(wèn)題?
8、朗讀指導(dǎo):
(1)學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文,做到正確、流利。
。2)指名分節(jié)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、引導(dǎo) 探究
。ㄒ唬┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)
1、讀一讀,想一想:孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹腵窗前栽種了一株紫丁香?
重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì));
2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤(不唯書(shū);批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng))。
3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。
(二)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)
1、邊讀邊思考:孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香?
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽(tīng)”和“看”到的內(nèi)容,體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情。
板書(shū):
看:笑臉
夢(mèng):(學(xué)生)
2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、角色體驗(yàn),熟讀成誦。
。ㄈ┲笇(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)
1、齊讀。
2、交流:老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么?老師真的會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這些東西嗎?(認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿,體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。)
板書(shū):
師生情深
3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。
四、拓展練習(xí)
你最喜歡教過(guò)自己的哪位老師?你想對(duì)他(她)說(shuō)些什么?
五、總結(jié)
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。
六、指導(dǎo)背誦全文。
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字(課件展示課后田字格中生字)。
附板書(shū):
聽(tīng):唱歌
一株紫丁香 看:笑臉 師生情深
。〞r(shí)時(shí)作伴) 夢(mèng):(學(xué)生)
反思:
《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊,體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.談話引入,揭示課題。
2.齊讀課題,質(zhì)疑。
3.簡(jiǎn)介紫丁香,學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1.教師配樂(lè)朗讀全文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2.學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀,體會(huì)情感
(一)學(xué)習(xí)1—2小節(jié)
1.默讀。
2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?
3.思考:我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4.自由練讀,指名讀,議讀,評(píng)讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)3—5小節(jié)
過(guò)渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
1.出示學(xué)習(xí)建議。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),讀一讀,互相討論。
3.學(xué)生匯報(bào)、交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌!
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
、凇皾M樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽!
理解“掛牽”一詞的意思;仡櫳铙w驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
、垡股盍,紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
4.指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評(píng)議。
。ㄈ┬〗Y(jié):同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、.總結(jié)全文
1.回顧課文內(nèi)容。
2.有感情地朗讀課文。
3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō),然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
評(píng)析:
《窗前一株紫丁香》是語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上第三單元中的一篇課文,課文是一首詩(shī)歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀,以讀為本。教學(xué)中,教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師還作了范讀。為提高朗讀水平,教師適時(shí)組織評(píng)價(jià),讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問(wèn)題。學(xué)生讀了課題后,讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn);學(xué)生自讀課文后,讓他們提出不懂的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問(wèn)的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的.意思。如“疲倦”和“牽掛”,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解!盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里”,啟發(fā)學(xué)生想像,讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子,在小組中互相讀讀,討論討論,讓學(xué)生互相啟發(fā),共同學(xué)習(xí),從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
《一株紫丁香》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)師生之間的深厚情意,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊,體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAT。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入,揭示課題。
2、齊讀課題,質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香,學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1、教師配樂(lè)朗讀全文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀,邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀,體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1~2小節(jié):
⑴默讀。
⑵說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么?
、撬伎迹
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
、茸杂删氉x,指名讀,議讀,評(píng)讀。
2、學(xué)習(xí)3~5小節(jié):
過(guò)渡:紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
⑴出示學(xué)習(xí)建議。
⑵小組合作學(xué)習(xí),找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào),讀一讀,互相討論。
、菍W(xué)生匯報(bào)、交流,教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思:
、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌!
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
、凇皾M樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽!
理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗(yàn),想想老師是怎樣關(guān)心我們的.。
、垡股盍,紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
⑷指導(dǎo)朗讀,指名讀,師生評(píng)議。
3、小結(jié):
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō),然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
《一株紫丁香》教案5
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:課件(詞語(yǔ)、句子)和課文掛圖。
學(xué)生:課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù),翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣,引入課題
。薄(dǎo)言:
同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生說(shuō),老師配合并出示課文掛圖。)
。、老師小結(jié):紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形,花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開(kāi),芳香四溢,是庭園中有名的花木。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書(shū)課題。)
二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)字詞
。薄⒆杂奢p聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào),可以向你的`學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教,也可向字典求助。
。病⒄n件出示帶生字的詞語(yǔ),見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
。、鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思:
學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟,真情互動(dòng)
1、自由朗讀,想一想,說(shuō)一說(shuō):我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
。、教師范讀,讀出師生之間的真摯感情。
。场W(xué)生自讀,說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么,并讀讀有關(guān)的詩(shī)句,提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
。、分小組合作探究朗讀,每組選一節(jié),先準(zhǔn)備,再上講臺(tái)朗讀。
。怠⒅笇(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x,一邊課件出示第二、三、四節(jié)。
⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議,再自己揣摩朗讀。
、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié),由學(xué)生互評(píng)。
、绕肺对~語(yǔ):
課件展示:綠葉沙沙像(),剛開(kāi)的花兒像()
將讓學(xué)生比較朗讀,體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
。丁W(xué)生朗讀課文,表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情,直至背誦。
四、拓展延伸,師生融情
問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞,我們要怎樣感謝老師呢?(學(xué)生搶答。)
問(wèn)題2:老師,我想對(duì)您說(shuō)(可以說(shuō)贊美老師的話,也可以給老師提建議。)
五、生字再現(xiàn),鞏固字詞
。薄⑼篮献髡J(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ);
2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
《一株紫丁香》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字,并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情
重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)朗讀,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具:實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程:
一、師生談話,導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎?是呀,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師,當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物,同學(xué)們想看看嗎?(出示插圖)是什么呢?(學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香)
二、初讀感知,了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題,現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
注意做到:字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎?(開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字)
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們把它送回到課文中去(同桌倆互相當(dāng)小老師,檢查課文朗讀情況),教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入,老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果,可以嗎?
三、細(xì)讀課文,感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié):
(1)、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧,一起回答。(板書(shū):我們)
。2)、踮起腳尖怎么走路呢?誰(shuí)給大家表演一下?(指名表演)我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢?
。3)、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢?(指名讀)齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié):
。1)、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳??qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
。2)、匯報(bào)讀第二小節(jié),(板書(shū):夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老師每天晚上都要做什么工作?指導(dǎo)讀好“夜夜”,感情朗讀第二小節(jié)。
。3)、匯報(bào)讀第三小節(jié),(板書(shū):消除疲倦),“綠葉在風(fēng)里沙沙”說(shuō)成了什么?老師一天都要做那些工作?假如你是一片綠葉,你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦?
(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、(板書(shū):感謝掛牽),什么是“掛牽”呢?(老師舉例:這幾天由于天氣變化無(wú)常,我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了,老師心里就非常著急,掛念著他們,害怕他們拉下功課.所以等他們病好以后,老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí),這就叫掛牽。)
(5)、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子?
過(guò)渡:是呀,老師的愛(ài)雖然不起眼,但它卻無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,一點(diǎn)一滴,悄悄的,慢慢的,滋潤(rùn)著同學(xué)們的'心田,你能把這種感情讀出來(lái)嗎?(指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。)
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀!教師口述:夜深了,連星星都困的眨眼,可老師還在干什么呢?(學(xué)生回答)我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢?(指名讀)讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài),一起來(lái)勸她休息吧。R讀)
4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié):“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿,表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
四、小結(jié)全文,提出要求
讀完課文,你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?(板書(shū):美)這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美?想不想讓它留在我們的腦子里?課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦,然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng),今天是教師節(jié),你能把它作為一份禮物送給老師嗎?老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
《一株紫丁香》教案7
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。
老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),不知花費(fèi)了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師,當(dāng)春天百花盛開(kāi)的時(shí)候,老師就收到了一份特殊的禮物。(板書(shū):一株紫丁香)
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。讀完之后,你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)呢?(學(xué)生質(zhì)疑)板書(shū):??
補(bǔ)充(你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開(kāi),香氣很濃,花很小,葉子對(duì)生,卵圓形。)
二、初讀感知,了解大意。
1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。(放錄音)
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書(shū)本翻到25頁(yè),自己讀讀,注意做到:字字讀準(zhǔn),句句讀通,并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。
3、小朋友們都讀得很認(rèn)真,老師忍不住想來(lái)考考你們了,來(lái)看這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))
。ㄗ杂勺x;指名讀,強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒,拓展指尖兒,筆尖兒……;齊讀)
4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友,讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?(5)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀,你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(指名讀)
三、細(xì)讀課文,感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩(shī),尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘密。(手指問(wèn)號(hào))到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié),看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):我們)
是啊,我們踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,把一株紫丁香,栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作?(生做動(dòng)作,師問(wèn):你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生:不打擾老師)
我們踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,安靜的小院就是小院很靜,一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試;(指名讀,能不能再輕點(diǎn),別打擾到老師,誰(shuí)再來(lái)試試);齊讀。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密,其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳兀浚ㄊ种?)?qǐng)小朋友們讀讀課文2 —5小節(jié),邊讀邊在課文中找找答案吧。▽W(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié))你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗前?
1)讓紫丁香陪伴老師。(板書(shū))你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí),多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。
2)小朋友們的心中還有很多小秘密,他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?
幫老師消除疲倦。(板書(shū))你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——(學(xué)生回答)
老師一天要做那么多的工作,真是非常辛苦,非常累,所以感到非常疲倦。
你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉在風(fēng)里沙沙地響,這是紫丁香在給老師唱歌呢,這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉,想對(duì)老師說(shuō)什么?那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。
3)再來(lái)找找小朋友心中的小秘密,他們把紫丁香種在老師窗前,還為了——感謝老師的掛牽。(板書(shū))請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心,小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節(jié)?齊讀。
4)花香入夢(mèng)(板書(shū))小朋友門還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的'夢(mèng)里,,讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看,夜深了,連星星多困得眨眼,可老師還在干什么呢?讓我們一起勸老師休息吧。R讀)
3、師小結(jié):一株紫丁香,幾個(gè)小秘密,其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節(jié)。(分組比賽)
4、從你們的朗讀中,我聽(tīng)出了小朋友們對(duì)老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌,大家來(lái)讀讀吧!
出示:踮起腳尖兒,走進(jìn)小院,栽下丁香,與師做伴。歌聲甜甜,消除疲倦,掛牽老師,早點(diǎn)入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)
四、指導(dǎo)背誦
小朋友們,這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美,就讓它留在我們的腦子里吧!在課外背下來(lái),可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
老師挑了3個(gè)比較難寫(xiě)的字,我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
甜:甘要寫(xiě)得比舌低一點(diǎn)。
歌:左右結(jié)構(gòu),右邊是個(gè)欠,第一、六兩筆橫要短些。
牽:上面有一個(gè)小小的“大”,捺變點(diǎn),中間的突寶蓋要寫(xiě)得寬點(diǎn),蓋住“!。
《一株紫丁香》教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
。、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
。、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
1、投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn):
有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物?
。病⒂行┩瑢W(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
。、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
。、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的'地方,一起研究。
3、交流:
讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
。、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
。场㈤_(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法,把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、猜字謎:
舌頭嘗出甘蔗味(甜)。
一人站在大樹(shù)旁(休)。
四、朗讀
。、教師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
。病⑿〗M練讀,用自身喜歡的方式來(lái)讀,要求讀正確,讀流利。
。、分小節(jié)檢查朗讀情況。
。础⒗首x展示:
讀自身喜歡的小節(jié),相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
。、出示要寫(xiě)的字:
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音,認(rèn)字形。
。、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
。、教師范寫(xiě)。
。础⑼瑢W(xué)練習(xí),教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
。、實(shí)物投影儀展示同學(xué)寫(xiě)的字,進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車”游戲。
師:汽車汽車開(kāi)起來(lái)。
生:汽車開(kāi)到我這里,我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
。、放歌曲(《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)談感受。
。、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。
。础⑼瑢W(xué)選讀,喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?
。怠⑴錁(lè)朗讀全詩(shī),把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
三、朗讀感悟
。、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié),引導(dǎo)同學(xué):
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么?
。、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?
。、同學(xué)選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
。、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。
。丁⑷喟▽(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背
。薄⒄f(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)習(xí)自由說(shuō))現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、看著畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、扮演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
。、觀察教師范寫(xiě),點(diǎn)評(píng)。
。、同學(xué)練習(xí)。同桌展示;ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
1、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。
2、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
《一株紫丁香》教案9
字詞導(dǎo)讀
1.朗讀是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行情感朗讀,體會(huì)課文所表達(dá)的感情。
2.理解這篇課文時(shí),要求學(xué)生首先要有感情地朗讀。例如:讀第1小節(jié)時(shí)要讀得輕緩、深情,表現(xiàn)出孩子們悄悄為老師在窗前栽下紫丁香的純真心靈;第2、3、4小節(jié)中的第一句“老師,老師”“您聽(tīng),您聽(tīng)”“您看,您看”是孩子對(duì)老師親切的呼喚,讀的時(shí)候要注意前后詞語(yǔ)間的停頓,后一個(gè)詞語(yǔ)要稍重讀,從而表現(xiàn)出孩子們對(duì)老師真切的情意。另外,這三小節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生在想象中有感情地朗讀,讀出孩子們美好的心愿。第5小節(jié)可讀得語(yǔ)氣輕緩,給人以無(wú)限的遐想。
3.學(xué)習(xí)課文,理解“一株紫丁香”蘊(yùn)含的情誼。
4.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話,寫(xiě)下來(lái)送給老師。
5.在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的含意。
(生字、新詞的投影);
(課文的配樂(lè)朗誦)。
一 復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1.播放1,認(rèn)讀生字、新詞。(開(kāi)火車?yán)首x)
2.檢查朗讀。注意糾正讀音。
3.“我們”在老師的窗前栽種了一株紫丁香,這株紫丁香蘊(yùn)含了“我們”的心意,寄托了“我們”的心愿。這份心愿究竟是什么呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。
二 學(xué)習(xí)課文第3、4小節(jié),理解詩(shī)歌的意思
1.朗讀第3、4小節(jié),想一想,“我們”的心愿是什么?(感謝老師。)
2.你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?(綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您解除一天的疲倦。滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。)
3.教師追問(wèn):什么是疲倦?什么是掛牽?
(1)疲倦;疲乏;困倦。
(2)掛牽:放在心上。
4.有感情地朗讀這兩個(gè)小節(jié),體會(huì)“我們”對(duì)老師的一片熱愛(ài)之情。
三 學(xué)習(xí)詩(shī)歌第5小節(jié),體會(huì)詩(shī)歌的含意
1.在“我們”的心中,還有什么心愿呢?朗讀詩(shī)歌第5小節(jié)。
2.學(xué)生匯報(bào)。(在“我們”的心中還有美好的心愿。夜深了,“我們”希望老師快些休息,讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里。)
3.有感情地朗讀這一小節(jié)。
四 總結(jié)全文
1.同桌合作朗讀這首詩(shī),把自己最感興趣的小節(jié)多讀幾遍。
2.“我們”為什么要在老師的窗前栽種一株紫丁香呢?(老師辛勤工作,默默奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們悄悄地在老師的窗前栽種下一株紫丁香,把自己對(duì)老師深深的愛(ài)、無(wú)限的敬意寄托在花香中,為老師解除工作的疲勞,感謝老師對(duì)同學(xué)們的牽掛;愿花香飄進(jìn)老師的睡夢(mèng)中,帶給老師又甜又香的夢(mèng)。)
3.有感情地朗讀、背誦課文。
五 拓展訓(xùn)練,發(fā)展思維,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力
1.在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中,老師起著舉足輕重的作用。在自己的成長(zhǎng)中,哪件事給你留下了深刻的印象?
2.把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
3.出示練習(xí)。
親愛(ài)的老師:
1.以兒童的口吻,用淺顯易懂的文字,表達(dá)了濃濃的師生情。從兒童的角度寫(xiě),使教師高大的形象躍然紙上。教師應(yīng)將這一主題貫穿到課堂教學(xué)之中。
2.在教學(xué)中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度上去設(shè)計(jì)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索去獲取知識(shí),使學(xué)生最終通過(guò)自己的朗讀、思考和感悟,認(rèn)識(shí)和了解“紫丁香”。
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
lǎ shī(老師) shí iān(時(shí)間) shēn chū(伸出) lǜ shù(綠樹(shù))
zu bàn(做伴) ǎn tiān (滿天)
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(寧?kù)o)的小院 (茂盛)的枝葉 (美麗)的`小花
(可愛(ài))的笑臉 (甜蜜)的夢(mèng)鄉(xiāng) (閃閃)的星星
3.按照課文內(nèi)容填空。
您看,您看,(滿)(樹(shù))盛開(kāi)的(小)(花),(那)(是)我們的(笑)(臉),感謝您(時(shí))(時(shí))把我們(掛)牽。
4.“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香呢?
一 、丁香
丁香,落葉灌木或小喬木,葉子卵圓形或腎臟形,花紫色或白色,有濃郁的香味,花冠長(zhǎng)筒狀。
二、 教師節(jié)的由來(lái)
近年來(lái),我國(guó)政府采取了許多措施來(lái)開(kāi)展尊師重教活動(dòng),如動(dòng)員全社會(huì)尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位,形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),國(guó)務(wù)院于1985年1月11日,向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上,同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案,決定將9月10日定為教師節(jié)。
三、 教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖(節(jié)選)
精讀
1.學(xué)生練讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2.教師引讀。為學(xué)生奠定感情基調(diào),使其更好地體會(huì)師生間的真摯感情。
3.學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4.朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
(這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1.小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香。
2.指讀第3小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:從“幫您解除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到或者聯(lián)想到什么。
3.如果讓你去陪伴老師,你會(huì)為老師做點(diǎn)兒什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入地感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1.說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2.觀看畫(huà)面,自己練習(xí)背誦。
3.小組表演背誦。
4.全班匯報(bào)。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生參與其中。)
《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)師生間的濃厚感情。
3、 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片 生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入
在《植物媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識(shí)了一些植物,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些?
今天老師帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?
1、 欣賞紫丁香的圖片
知道這是什么花嗎?板書(shū):紫丁香
看了紫丁香,你最想說(shuō)什么?
2、 揭示課題
在一個(gè)靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課,她的窗前也有一株紫丁香,是誰(shuí)送的呢?想不想知道?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課:一株紫丁香(板書(shū):一株)齊讀課題
二、 初讀感知
1、 讀課文,學(xué)習(xí)生字,用自己喜歡的方式識(shí)記生字
2、 練讀生字
(1) 你認(rèn)識(shí)了哪些生字,說(shuō)說(shuō)你的識(shí)記方法
(2) 指名認(rèn)讀
(3) 猜字謎舉字卡
(4) 開(kāi)火車讀
(5) 齊讀
3、 再讀課文,整體感悟
(1) 自由讀,注意讀的通順流利。
(2) 賽一賽,看誰(shuí)是朗讀小行家。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2、課件出示帶拼音生字,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;
3、課件出示去拼音生字,開(kāi)火車讀;
4、指名讀生字詞,并正音;
二、品讀課文,感悟真情。
1、自由朗讀課文,想想你讀明白了什么?
2、反饋,教師隨機(jī)引導(dǎo)交流,結(jié)合朗讀訓(xùn)練。
(1)想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
根據(jù)學(xué)生的回答出示對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。
(2)你也有自己敬愛(ài)的老師,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的.愛(ài)呢?
3、說(shuō)話訓(xùn)練
你可以選擇下面的句式,也可以按自己喜歡的方式說(shuō)
老師,我想對(duì)您說(shuō)
老師啊,老師
4、朗讀悟情。
出示兩段音樂(lè),根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段
5、配樂(lè)朗讀
三、 寫(xiě)字指導(dǎo)
學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字,特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠
《一株紫丁香》教案11
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析:
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文,來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦,做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的.思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū):紫丁香,簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種樹(shù)干,開(kāi)的花是紫色或白色。有香味,大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方,可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(夢(mèng)濃盛)、翹舌音(眨沙枝)的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?
思考題:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載?
4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)感情。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題:紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?
3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
4、小結(jié):第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦,小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
。1)提問(wèn):這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié),請(qǐng)你們回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么?
。2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
。3)學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導(dǎo)
5、課外作業(yè) :寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
《一株紫丁香》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌,理解詞語(yǔ),并能靈活合理的運(yùn)用詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦,激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀詩(shī)歌理解詞語(yǔ),進(jìn)而能通過(guò)詞語(yǔ)的理解有感情的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解體會(huì)老師工作的辛苦。
課前準(zhǔn)備:《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》樂(lè)曲,教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
伴隨著優(yōu)美的旋律,我們開(kāi)始上課吧!剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲,老師是辛勤的園丁,為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血,今天這節(jié)課,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫(xiě)板書(shū)(板書(shū)課題)同學(xué)們,這個(gè)字讀株?你有什么好方法記住這個(gè)字?(此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株” 的讀音和寫(xiě)法。)
請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。
師:孩子們,見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
師:大家看,這就是紫丁香。(出示紫丁香圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn),引導(dǎo)說(shuō)出花美且香。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
師:多美的紫丁香啊,課文寫(xiě)得也很美,課前大家有預(yù)習(xí)了課文,想不想讀課文給大家聽(tīng)聽(tīng)?誰(shuí)來(lái)讀?現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。
指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。
師:大家讀得真好。這首詩(shī)有好多詞語(yǔ)寶寶要和我們見(jiàn)面,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!出示詞語(yǔ)。
一株 踮起腳尖兒 安靜 小院 唱歌 消除 疲倦 感謝 掛牽 休息又香又甜 困了美夢(mèng)
師:誰(shuí)來(lái)清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽(tīng)?還有誰(shuí)來(lái)讀?
師:插入:“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音 請(qǐng)大家跟老師讀。
師:去掉拼音,你還能讀嗎?誰(shuí)來(lái)讀?
師:大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在請(qǐng)同位互相檢查詞語(yǔ)的朗讀。
三.朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)意。
(一)整體感知,理解內(nèi)容。
師:大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò),F(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地端起課本,自由朗讀課文,邊讀邊想,孩子們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
學(xué)生交流
(二)細(xì)細(xì)品味,感悟詩(shī)意。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰(shuí)來(lái)讀課文的第一小節(jié)。
師:孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學(xué)生交流
師:“踮”這個(gè)字,你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰(shuí)來(lái)表演一下。
師:為什么孩子們要踮起腳尖兒走?
(這個(gè)小院很安靜,老師正在靜靜的工作,因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕;很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜)
師:是啊,小院很安靜。這么安靜的小院,孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為,我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候,應(yīng)該怎么讀?(輕輕的)請(qǐng)你自己試著讀讀。
師:誰(shuí)來(lái)讀?
師:讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。
2、看圖說(shuō)話,過(guò)渡到2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
師:瞧,孩子們已經(jīng)悄悄地把紫丁香栽在老師窗前了。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖畫(huà),你看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師:誰(shuí)能把剛才的說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)清楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,觀察有條理,并把話說(shuō)完整)
師:看到老師如此辛苦的工作,孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的2-4小結(jié)。讀完之后,同位互相交流自己的感受。
圍繞問(wèn)題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開(kāi)交流。
隨孩子們的交流進(jìn)行2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
第二節(jié):
生交流:我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口,夜夜和老師作伴。(出示)(板書(shū):夜夜陪伴)
師:“夜夜”是什么意思?(每天晚上)
師:為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?
學(xué)生交流教師小結(jié):是啊!老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!有紫丁香和老師做伴,老師就不會(huì)感到寂寞了。誰(shuí)能把你的美好的心愿讀出來(lái)?
師:看到大家讀得這么好,老師也想讀,愿意嗎?教師讀完問(wèn)學(xué)生:大家說(shuō)說(shuō),老師的朗讀怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?那個(gè)地方好?
生交流,重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià):老師,老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”,這樣讀,好在哪里?表達(dá)對(duì)老師的尊敬。哦,我還加上了動(dòng)作,表情是面帶微笑。
師:你能不能像老師一樣面帶微笑,加上合適的動(dòng)作,親切的呼喚老師,讀出這份美好的心愿?
師:同位互相讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)?指生讀
第三節(jié):
師:同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(板書(shū):消除疲倦)誰(shuí)來(lái)讀讀孩子們的心里話?
師:‘疲倦”是什么意思?你是怎么樣記住這兩個(gè)字的?有什么好方法?(學(xué)生交流識(shí)字方法,并理解意思。疲倦還可以換成那些詞?(疲憊、疲勞、勞累)為什么用疲倦?(詩(shī)歌講究押韻)從這個(gè)詞語(yǔ),你讀出了什么?學(xué)生交流體會(huì):老師每天都很辛苦,很累,疲倦,
師:聽(tīng),沙沙,沙沙,多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。誰(shuí)來(lái)讀?聽(tīng)到你們的朗讀,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,渾身精神多了。
第四節(jié):
師;同學(xué)們,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)
師:孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)
師:“掛牽”是什么意思?還可以換成那個(gè)詞?“時(shí)時(shí)掛牽”是什么意思呢?生活中,你的老師有沒(méi)有時(shí)時(shí)牽掛你?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看?
師:你們看,多懂事的孩子啊,老師時(shí)時(shí)掛牽他,他們都沒(méi)有忘記,所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。
師:你想怎樣讀,能讀出對(duì)老師的.感謝?交流
師:現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié),讀出對(duì)老師的感謝?誰(shuí)來(lái)讀讀?還有誰(shuí)?
3、合作朗讀,加深體會(huì)
師:看,老師領(lǐng)會(huì)到了你們的心意,現(xiàn)在請(qǐng)張開(kāi)我們的笑臉,咱們一起來(lái)合作朗讀課文的2——4小節(jié)。 大家在朗讀時(shí),可以加上動(dòng)作表情,
誰(shuí)想領(lǐng)讀?
生領(lǐng):“老師,老師”
男女生齊:“就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和你做伴。”
生領(lǐng):老師——
男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦!
生領(lǐng):“老師——”
女生齊:“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
師:同學(xué)們,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師還在工作,此刻,孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)
師:請(qǐng)讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。(板書(shū):香甜入夢(mèng))
師;我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。
師:同學(xué)們,這個(gè)夢(mèng)字,你是怎么記住的?這個(gè)字,可是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程呢?想知道嗎?大家看,這是夢(mèng)字的甲骨文,左邊上半部分表示目,下面表示人,大家猜猜,右邊表示什么?是床,人躺在床上,掩目而眠,這是后來(lái)演變的小篆體,這是楷書(shū),這才是現(xiàn)在用的簡(jiǎn)化漢字夢(mèng),通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你有什么感受?
師:老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
師:是啊,老師甜美的夢(mèng)境中就有這些可愛(ài)的孩子們,他們不就是那一株株美麗的紫丁香花嗎?
(三)整體朗讀感悟
現(xiàn)在老師想和大家合作,共同朗誦這首詩(shī)。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編,師生合作對(duì)話:
(生)踮起腳尖兒,
走進(jìn)濃綠的小院。
孩子們把一株紫丁香,
栽在老師窗前。
老師,老師,
就讓那綠色的枝葉,
伸進(jìn)您的窗口,
夜夜和您做伴。
師:謝謝你們,
我可愛(ài)的孩子們,
有了你們的陪伴,
我不再寂寞孤單。
(生)老師,
綠葉在風(fēng)里沙沙,
那是我們給您唱歌,
幫您解除一天的疲倦。
(師)啊,我聽(tīng)到了。
那樹(shù)葉沙沙的聲音,
分明是你們的歌聲甜甜。
(生)老師
滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,
那是我們的笑臉,
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
(師)啊,我看到了,
多么可愛(ài)的笑臉啊,
你們快樂(lè)成長(zhǎng),
就是我最大的心愿
(生)夜深了,醒醒困的眨眼
老師,休息吧!
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,
那夢(mèng)啊,又香又甜!
(師)啊,我夢(mèng)到了
夢(mèng)中,有你,有我,
我們快樂(lè)相伴到永遠(yuǎn)。
四、總結(jié)拓展
師總結(jié):1、一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的心愿,很多人都用不同的方式來(lái)贊美老師!老師這兒就有這有一首詩(shī)。(每當(dāng)我輕輕都過(guò)您窗前)
師:請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī),
師:從這首詩(shī)中,你讀出了什么?交流。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作朗誦這首詩(shī)的第一節(jié),男生讀一句,女生讀一句,齊讀最后一句共同表達(dá)大家對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和孩子們的朗讀,教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家,永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長(zhǎng),教育你成人的這些可敬的老師們,今天的課就上到這里。
《一株紫丁香》教案13
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
紫丁香的圖片,有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹫D片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花
板書(shū):紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹:紫丁香是一種喬木,開(kāi)的花是紫色或白色,有香味,大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方,可供人們觀賞。
2、板書(shū)課題。
提問(wèn):這首詩(shī)告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號(hào)的停頓)
。ǘ┏鯇W(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書(shū)上做記號(hào)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問(wèn)題,紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹(shù),不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄,它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。)
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽(tīng)您看反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量,你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里,老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的.作業(yè)。)
12、朗讀全詩(shī),體會(huì)情感。
。ㄋ模┲笇(dǎo)背誦
1、這首詩(shī)一共5小節(jié),請(qǐng)你回憶一下,各小節(jié)寫(xiě)的是什么
2、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛(ài)
綠葉沙沙響解除疲倦
盛開(kāi)的小花感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句,讀一讀,抄一抄。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩(shī)歌。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí)
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰(shuí)學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
。1)同桌互相背誦。
。2)指名背誦。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn):半包圍結(jié)構(gòu)
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點(diǎn)。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴(kuò)詞練習(xí)
歌:唱歌歌詞高歌
甜:甜蜜甘甜香甜
忘:忘記忘懷難忘
進(jìn):進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
板書(shū)設(shè)計(jì)
窗紫腳進(jìn)枝歌困甜
《一株紫丁香》教案14
這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案,在經(jīng)過(guò)討論和試教后,感覺(jué)還不錯(cuò)。現(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的意境和韻律。
課 題《一株紫丁香》
。ㄈ私躺缌x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文第三冊(cè))
第一課時(shí)
課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī),詩(shī)詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激,是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗(yàn)師生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、朗朗上口。
學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸,在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩(shī),語(yǔ)言生動(dòng),意境優(yōu)美,朗朗上口,但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)能力:1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、體會(huì)師生之間的深厚感情
4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美
過(guò)程方法:1、教會(huì)學(xué)生通過(guò)誦讀,感悟詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、韻律美
2、小組合作討論,學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)
3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式,舉一反三
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。
2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字
2、在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意
教學(xué)難點(diǎn):1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解
2、在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌
2、找一找寫(xiě)給教師的詩(shī)和歌
3、水彩筆
教師準(zhǔn)備:1、多媒體課件
2、本課生字卡片若干組
3、紅、綠燈標(biāo)牌
教學(xué)過(guò)程:
教案:
一、欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》(第一段)
同學(xué) 們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎?
(學(xué)案:學(xué)生沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中感受音樂(lè),體驗(yàn)歌曲的情感,充許學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候自由地表達(dá)自己的感受。
設(shè)計(jì)意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)
2、這首歌好聽(tīng)嗎?這是寫(xiě)給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學(xué)生的成長(zhǎng),她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候,沒(méi)有 忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來(lái)了,一起看看吧。úシ哦嗝襟w課件)
。▽W(xué)案:教師節(jié)收到的“特別”禮物,會(huì)引起學(xué)生興趣,讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件
設(shè)計(jì)意圖:激情激趣,導(dǎo)入詩(shī)歌欣賞,會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注,學(xué)生有興趣,有感情,學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈)
二、欣賞詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌韻律美和詩(shī)情詩(shī)意
1 、播放多媒體課件:
一張電子賀卡打開(kāi),里面是一株盛開(kāi)的紫丁香,字幕:教師節(jié)、9月10日 親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)
2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。
。▽W(xué)案:學(xué)生觀看課件、聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦,可以自由地用自己喜歡的方式感受詩(shī)歌的詩(shī)情詩(shī)意
設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。)
三、初讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字
1、自讀課文、認(rèn)生字
這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩(shī),多美!你們也喜歡嗎?有沒(méi)有 想讀一讀的愿望呢?那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧!
提出讀的要求:
①自由讀課文,讀不準(zhǔn)的字,請(qǐng)拼音朋友幫忙,還有讀不準(zhǔn)的,小組可以討論
②自我檢查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確,就給自己畫(huà)一張笑臉,算是通過(guò)了
。▽W(xué)案:學(xué)生六個(gè)人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準(zhǔn)生字,也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是怎樣讀的,自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。
多讀幾遍詩(shī)句,在具體的詩(shī)文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字,讀通詩(shī)歌。
在自學(xué)中,學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià),覺(jué)得讀準(zhǔn)屯,讀通了,就在書(shū)上給自己個(gè)綠燈,如果還讀不準(zhǔn),就給自己畫(huà)個(gè)紅燈,或者黃燈。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己自學(xué)生字,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提出讀準(zhǔn)字音,而不是說(shuō)認(rèn)識(shí)生字,是尊重學(xué)生的`已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字,當(dāng)然就無(wú)需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。
還讀不準(zhǔn)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么讀的,是教會(huì)學(xué)生助人和他助,這是重要的學(xué)習(xí)方式。
自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺(jué)。
讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),畫(huà)紅綠燈,進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)
2、小組匯報(bào)識(shí)字情況
。1)課件出示四種匯報(bào)方式:認(rèn)識(shí)生字、在詞語(yǔ)中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字,學(xué)生以小組為單位,選擇喜歡的匯報(bào)方式 , 同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法,如開(kāi)火車、單人讀、集體讀……等
a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個(gè)生字,一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng),方塊罩住哪能個(gè)字,學(xué)生就讀哪能個(gè)字。
b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞,按紅色方塊指示讀。
c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學(xué)生按指示讀句子。
d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學(xué)生按要求讀
(2)除了以上四種匯報(bào)方式,你還會(huì)用什么方式來(lái)匯報(bào)漢字?比如:小組逐段輪讀詩(shī)歌,教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音,讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
。▽W(xué)案:學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式
匯報(bào)的小組,可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委,通過(guò)亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過(guò),紅牌需要幫助。
學(xué)生需要幫助,她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)
學(xué)生在聽(tīng)匯報(bào)時(shí),要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),尊重每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:采取靈活的匯報(bào)方式,正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神,學(xué)生興趣大,積極性高
邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委,紅綠燈亮起來(lái),同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助,是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣)
四、再讀詩(shī)歌,初步感知
要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。
綠燈亮了,全體通過(guò),認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。
。ń贪福簩W(xué)生讀課文,畫(huà)出喜歡的段落,反復(fù)地讀,也可以與小組的同學(xué) 競(jìng)賽讀
設(shè)計(jì)意圖:再讀全詩(shī),學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)
“喜歡的詩(shī)文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神,學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事)
五、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境
1、選擇自己的方式讀全詩(shī)
同學(xué)們讀的那么投入,老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果,可以嗎?那就一起讀吧,喜歡那段就讀那段,好吧?
。▽W(xué)案:學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀,學(xué)生可以讀一段,也可以讀幾段
設(shè)計(jì)意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬)
2、根據(jù)學(xué)生選擇,細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意
、僮x悟第一段
a、誰(shuí)愿意讀讀第一段?
請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,了解詩(shī)句的主要內(nèi)容
b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。
c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?
d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀,看誰(shuí)處理得好
。▽W(xué)案:學(xué)生在讀詩(shī)中,小組合作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體會(huì)到“踮起腳尖”的心情,讀出感情
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)感情,
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生在誦讀中,發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞,理解詩(shī)的內(nèi)容,感悟詩(shī)情詩(shī)意
指導(dǎo)朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言文美和音樂(lè)美)
《一株紫丁香》教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀感悟師生間的`深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備:
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
正確朗讀課文,會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入新課。
小朋友們,當(dāng)春天來(lái)臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽(tīng),并正音。
3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
四、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的'字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文,
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的`真勢(shì)感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說(shuō)一說(shuō):“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
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