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母雞的教案

時間:2023-01-20 15:15:06 教案 投訴 投稿

母雞的教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的母雞的教案,歡迎閱讀與收藏。

母雞的教案

母雞的教案1

  活動目標:

  1、通過觀察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖,感受它們之間的歡快情緒。

  2、能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài),并嘗試畫出遮擋的小雞形象。

  3、學(xué)習(xí)畫母雞和小雞的方法,大膽合理布局畫面內(nèi)容。

  活動準備:

  1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。

  2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。

  3、幼兒用書《母雞和小雞》。

  活動過程:

  1、出示圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。

 。1)教師讓幼兒觀察作品,觀察母雞和小雞的各種動態(tài)。

  教師:天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲,雞寶寶在哪呢?別急,瞧,一只雞寶寶來了,看看它在干什么呀?雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢?請小朋友來擺一擺,好嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒感受小雞快樂的情緒。

  (3)教師將小雞的形態(tài)進行小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論、思考如何表現(xiàn)畫面。

 。1)通過提問引導(dǎo)幼兒討論怎樣來表現(xiàn)畫面。

 。2)重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小雞的動態(tài)、背景、整體布局、色彩等。

 。3)教師出示范畫幼兒欣賞、討論。

  3、幼兒創(chuàng)作作品《母雞和小雞》,教師指導(dǎo)。

 。1)提供繪畫工具,幼兒分組創(chuàng)作。

  (2)教師巡回指導(dǎo):重點讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的`情景,難點是讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞。

  4、展示幼兒作品,鼓勵幼兒積極參與同伴交流。

 。1)教師:誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么?

 。2)鼓勵幼兒相互評價,說一說哪里畫得好。

  活動延伸:

  幼兒欣賞畫家作品《母雞》,引導(dǎo)幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。

母雞的教案2

  活動目標:

  1、欣賞并學(xué)唱歌曲,感受歌曲的歡快情緒。

  2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)母雞下蛋的情景。

  3、體驗和同伴共同表演的樂趣。

  活動準備:

  母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們見過大母雞嗎?大母雞是怎樣下蛋的?(請幼兒用語言說一說,用動作學(xué)一學(xué))

  二、.欣賞歌曲,感受歌曲的歡快情緒,并學(xué)唱歌曲。

  師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的歌曲,請小朋友仔細的聽。”

  1、教師范唱歌曲《下蛋了》。

  提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?心情怎樣?

  你聽到了什么?

  2、教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。

  3、結(jié)合圖片,幼兒學(xué)唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動作并表演。

  1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

  1)幼兒討論歌詞里都說了些什么?

  2)誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?

  3)雞媽媽在哪兒下蛋的.呢?誰能學(xué)一學(xué)?

  4)雞媽媽下了蛋之后干了什么? 為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?

  2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。

  教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

  3、幼兒分組表演,相互交流、合作。

  4、個別幼兒戴上頭飾,有感情地表演。

母雞的教案3

  【學(xué)習(xí)目標】

  1、正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。

  2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

  【教學(xué)過程】

  一、交流見聞,導(dǎo)入新課

  1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

  2、導(dǎo)入新課:

  貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

  二、自讀自悟

  1、師生共同制定閱讀目標:

 、 圈出生字詞:

  讀準字音。

 、 認真朗讀課文:

  達到讀流利、讀正確。

 、 弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的'兩個問題:

 、 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

 、 比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

  2、自主閱讀,邊讀邊批注。

  三、匯報交流,品評母雞之長短,體會作者之喜惡

  1、再讀課文,小組討論:

 、 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

 、 作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。

 、 聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

 、 句子辨析:

  “我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?

  2、全班交流。

  3、同組合作,有感情朗讀課文。

  四、分辨褒貶,積累詞語

  1、思考討論:

  作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。

  2、分類摘抄詞語:

  把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。

  五、反復(fù)回味,走近老舍

  1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》后,對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

  2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然后互相交流閱讀體會。

  【課后小節(jié)】

  當我讀這一課時,被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染,因此我并沒有過多的講解,而是抓住作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化,原因是什么為主線,進行交流、體會,最后我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞的教案4

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中學(xué)會掌控自己的聲音。

  2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  3、能夠積極愉快地融入到活動中去。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片(棒棒雞、害羞雞、雙胞胎雞)。筆。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師:今天雞媽媽的蛋寶寶就要孵出小雞了,我們?nèi)タ纯窗桑浚ń處煛赌鸽u叫咯咯》音樂律動進場。)

  二、基礎(chǔ)部分:

  認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?(請幼兒觀察雞蛋)

  1、棒棒雞——感受2/4拍小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)教師為幼兒出示第一只小雞——棒棒雞師:這是一只什么雞?誰來說說他長得什么樣?(強壯、自信)請幼兒自己想一個很強壯的動作來表現(xiàn)。

 。2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

 。4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(就像小蝌蚪一樣輕輕地慢慢地。)

 。2)師:害羞雞在唱歌的時候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。要求幼兒要表現(xiàn)出害羞的樣子。

  3、出示雙胞胎小雞

 。1)師:咚咚咚,哇!這是一對雙胞胎小雞。請幼兒看看誰是大雙誰是小雙?想一想那一只雞寶寶的聲音會大一點。聽聽他們是怎樣唱歌的?

 。2)師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒模仿唱。

  4、雞媽媽給小雞們排隊

 。1)師:三只小雞都孵出來了,雞媽媽可高興了,她準備帶著小雞們出去散步了,出門前要得給雞寶寶們排個隊。怎么排呢?

  (2)教師將圖片按照:雞媽媽雙胞胎雞棒棒雞害羞雞的順序排好。

  師:大家可高興了邊排著隊表唱著歌,他們是這樣唱的,教師范唱(讓幼兒體驗四拍子的`音樂強弱次強弱的特點)

  5、幼兒齊唱一遍整首歌曲。

  三、結(jié)束部分:退場師:我們也跟著雞寶寶們一起去散步好嗎?齊唱最后一段歌詞退場。

  教學(xué)反思:

  本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:

  整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。

  我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

  我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

  創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習(xí)歌曲,達成目標。

  不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關(guān)注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo),開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

母雞的教案5

  一、教學(xué)目標、

  1、通過多種方法讀通讀懂課文,進而流利有感情地朗讀。并能認讀15個漢字,書寫“母”字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的感情。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)

  二、教學(xué)流程:

  (一)講故事、激發(fā)興趣。

  1、(多媒體播放)師講敘:同學(xué)們看!今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢?(屏幕出現(xiàn):小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來,邊走邊說:“小朋友們好!”)

  2、(播放動畫片)師講敘:小母雞和它的朋友到底要去干什么呢?我們先來看看這個有趣的動畫片吧。(把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片,這一次播放只配上輕輕的'音樂,配上課文朗讀。)

  (二)初讀課文,讀準讀通。

  1、(個人自讀)要求學(xué)生借助拼音,輕聲自讀課文,劃出生字新詞,多讀幾遍,并標然段的序號。

  2、(小組讀)小組長先抽讀生字新詞,互相正音,再輪讀課文。

  3、(檢查正音)電腦課件出示一些小動物,根據(jù)學(xué)生選擇的動物,師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞,學(xué)生認讀正音后全班齊讀。

  4、(指名分段讀)指名分段比賽讀,學(xué)生既聽又評。

  (三)細讀課文、體會內(nèi)容。

  1、(再讀課文、整體感知)師講敘:小母雞請誰一起種稻子?它們愿意嗎?為什么?(屏幕出示句式:“小母雞請一起,說太辛苦,它怕!眰人讀文思考,再全班交流。

  2、(第一自然段)具體教法如下:

 、伲ㄒ鰧υ挘⿴熤v敘:小母雞先請誰和它一起種稻子?(小鴨)它是怎樣對小鴨說?小鴨又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母雞和小鴨的對話。)

 、冢ㄖ笇(dǎo)感情朗讀)a、師:當我們要請別人幫忙時,應(yīng)當用什么樣的語氣說?(商量、有禮貌)請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。(個人讀、指名讀、齊讀)b、師接著引導(dǎo):小鴨怕彎腰不愿意幫忙,彎腰很辛苦嗎?請同學(xué)連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師:現(xiàn)在你們有什么感覺?(累、腰酸、很辛苦),請同學(xué)們帶著這種感覺讀小鴨說的話。(個人讀、小組賽讀、齊讀)

 、(分角色朗讀)老師讀旁白,學(xué)生自己選擇自己喜歡的角色讀。

 。ê單觯和ㄟ^讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學(xué)生入情入境,融入角色中,再要求學(xué)生有感情地朗讀就水到渠成了。)

  3、(合作學(xué)習(xí)二、三自然段。)放手讓學(xué)生以小組為單位,用學(xué)習(xí)第一自然段的方法,合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  4、(句式訓(xùn)練)出示句式:“你愿意和我一起嗎?師講敘:小母雞說話真有禮貌,你能學(xué)著它有禮貌地說說話嗎?”

  5、(學(xué)習(xí)第四自然段)師講敘:小母雞通過自己辛勤的勞動,稻子獲得了豐收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米飯,送給誰?它們心里覺得怎樣?(很不好意思,很后悔等)你能讀出這種感覺嗎?(學(xué)生自讀、指名讀、互評)

  6、(分角色表演讀全文)a、(個別帶頭飾上臺表演讀)b、(小組內(nèi)分角色表演讀)適當空出時間讓學(xué)生醞釀感情,熟悉臺詞。表演后進行評議。

  (簡析:通過分角色表演讀,讓每個學(xué)生都“動”起來,既提高學(xué)習(xí)興趣、加深對課文的理解,又培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作。)

  (四)回歸整體,感悟明理。

  1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對?你給他們當當裁判好嗎?它們知道自己錯了以后,會怎么做呢?請在小組內(nèi)分角色表演一下。(讓學(xué)生評、議、演)

  2、現(xiàn)在,大家來說說,又香又甜的白米飯是怎么來的呢?

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市

  1、把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順,試著寫一寫。

母雞的教案6

  教學(xué)目標:

  認知目標:通過教學(xué),使80-90%學(xué)生明白縱隊是怎么排的,以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護小的同學(xué),互相愛護。

  技能目標:通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

  素質(zhì)目標:提高奔跑能力,靈敏性和協(xié)調(diào)性,促進學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展。

  情感目標:培養(yǎng)運動感情,勇敢果斷,團結(jié)友愛,積極進取的'品質(zhì)和愛國主義教育。

  教學(xué)重點:排成四路縱隊。

  教學(xué)過程:

  一:收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

 。1)課堂常規(guī):整隊,師生問好,宣布本課內(nèi)容,導(dǎo)入情境教學(xué)。 組織方法:自由散在規(guī)定的場地,圍在教師身邊聽。

  導(dǎo)入語:小朋友們,在農(nóng)村一大清早有什么動物在墻頭“喔喔喔” 12

  的像鬧鐘一樣把人從被窩里叫醒的?你說它好不好,是不是很優(yōu)秀?

  小朋友們齊生回答:是公雞

 。2)模仿動物的叫聲和跳躍

  大公雞:喔喔喔地叫,小鴨子:嘎嘎嘎地叫,雙手交叉放口前做鴨嘴狀

  企鵝:兩手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身體

  猴子:抓抓頭,做探視狀,也可做翻跟斗。 袋鼠;兩手屈肘臵于胸前,雙腳連續(xù)向前跳。

  小白兔:兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳。

  注:老師講出動物名稱,誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新,針對不足,加以糾正。

  二:故事情節(jié)發(fā)展

  導(dǎo)語:小朋友今天大公雞進行集訓(xùn),大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn),看看它們是怎么訓(xùn)練的。

  教與學(xué)的方法:(1)教師講解方法,并進行簡單的示范。(2)學(xué)生進行分組分排練習(xí)。(3)教師仔細觀察,對錯誤的加以糾正。(4)把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進行講解。(5)在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明:前后間隔一臂距離,以免太擁擠。

  組織方法(如圖):

  排成四路縱隊的排法:當教師喊“成四路縱隊—集合”口令,并做出手勢(左手握拳于胸前屈肘,拳心向內(nèi),右臂前平舉,掌心向下)時,排頭學(xué)生按口令指示的隊形,距離教師2-3米處站好,其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立,前后保持約一小臂的距離并自動對齊。

  注:因?qū)W生反應(yīng)能力較慢,因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力,提高集合的速度。

  三:尾聲恢復(fù)

  1,游戲:母雞愛小雞

  教學(xué)的方法:(1)導(dǎo)入:小朋友,小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了,現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹,小雞和老鷹要展開一段生死的較量,看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。(2)教師講解游戲方法與規(guī)則。(3)組織學(xué)生進行游戲,教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹,組織學(xué)生玩得 13

  盡興。(4)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)不足及時進行糾正。

  游戲方法:把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”(紅色),排頭學(xué)生做“母雞”(黑色),并張開雙臂保護“小雞(綠色)”,其余學(xué)生做“小雞”,拉住前面一個人的衣服,;靈巧地躲閃,不讓“老鷹”拍著。

  游戲規(guī)則:(1)“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”,只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。(2)“小雞”在躲閃時不要掉隊。

  2,整隊,總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容,師生告別。

  3,宣布下課。

  場地安排:校園下院。

母雞的教案7

  設(shè)計思路:

  這是一首2/4拍的歌曲,旋律活潑,歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒,其中有節(jié)奏的念白,生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置,將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習(xí)中,在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏,再通過圖片的提示,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結(jié)束,使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。

  內(nèi)容與要求:

  理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

  感受歌曲歡快的情緒,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

  培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

  重點和難點:

  能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

  活動準備:

  1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻,

  2.課件、圖片

  指導(dǎo)要點:

  一、難點前置,以情境導(dǎo)入的方式進行發(fā)聲練習(xí),掌握念白節(jié)奏。

  在到雞媽媽家做客的情境下,隨音樂進入教室。重點練習(xí)不同音高下的節(jié)奏型。

  二、通過圖片引導(dǎo)、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容,感受母雞下蛋前后情緒的變化。

  1.出示課件,理解第一部分歌詞。

  提問:大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

  2.教師范唱,并出示圖片引導(dǎo)幼兒分析、記憶歌詞,體驗?zāi)鸽u下蛋前后情緒的不同。

  提問:你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?

  三、以不同形式進行歌唱,引導(dǎo)幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的`快樂心情。

  1.教師演唱,幼兒跟唱,熟悉歌曲旋律。

  2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習(xí)。

  3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化,有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。

  4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

  5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

  四、結(jié)束部分,.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開教室。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

母雞的教案8

  教學(xué)目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受課文的主要內(nèi)容。

  2、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。

  3、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的.母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)課文抓住特點,用事實說話,具體生動描寫動物的寫法。

  教學(xué)重點

  了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

  教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)課文,抓住特點,用事實說話,具體生動描寫動物的寫法。

  教學(xué)準備:PPT課件

  教法與學(xué)法

  師:引導(dǎo)教學(xué)法

  生:自主、合作、探究相結(jié)合

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課題

  師宣布課題,板書課題,導(dǎo)入一分鐘記憶訓(xùn)練。

  二、一分鐘記憶訓(xùn)練

  1、師出示一分鐘記憶訓(xùn)練內(nèi)容母愛是一縷陽光,溫暖如春;母愛是一幅畫,自然清新;母愛是一首歌,悅耳動聽。

  2、一分鐘后檢測三、學(xué)習(xí)課文

  (一)出示自學(xué)導(dǎo)航

  1、自由朗讀課文,識記生字詞。

  2、快速默讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。

  3、用橫線畫出作者對母雞情感變化的相關(guān)句子。

  4、第三自然段在文中起什么作用?

  5、用波浪線畫出母雞優(yōu)秀品質(zhì)的相關(guān)語句。

 。ǘ┳詫W(xué)檢測

  1、檢查生字詞語指名學(xué)生認讀。

  2、課文的主要內(nèi)容指名學(xué)生回答,師生共小結(jié)。

  3、了解作者對母雞的情感態(tài)度。

母雞的教案9

  活動目標:

  1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,喜歡朗誦童謠。

  2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作,共同參與猜測判斷事物的游戲活動。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準備:

  手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。

  活動過程:

  1、設(shè)置游戲情景。

  T:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!

  S:小公雞好!(引導(dǎo)幼兒說出)

  T:小朋友好!,我是小母雞!

  S:小母雞好!

  T:(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪只手里。

  教師將雙手背在背后,念童謠,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)朗誦。

  T:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一邊。

  T:請你跟著老師來一起說一說,做一做!

  3、學(xué)習(xí)游戲。

 。1)、T:小朋友真聰明!很快就學(xué)會了兒歌,現(xiàn)在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規(guī)則)

 。2)、教師表演游戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

  4、幼兒自主游戲。

  (1)、組織幼兒兩兩結(jié)對,給每對幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進行游戲。

 。2)、請兩對幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

  5、出示蠶豆。

  T:看,這是什么?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進行自主游戲,進一步提高幼兒參與游戲的積極性。

  6、結(jié)束:

  T:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

  附童謠:

  公雞頭,母雞頭,

  紅豆紅豆在哪頭,

  在這頭,在那頭,

  到底在哪頭?

  活動反思:

  語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的.玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強,這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

母雞的教案10

  小班音樂游戲教案:小鴨和小雞

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;

  2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;

  3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

  活動準備:

  小雞和小鴨手偶各一個

  幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

  活動過程:

  一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

 。1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的`叫聲進行游戲

 。2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

  鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

  二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

 。1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

  (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

 。3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

  (1)老師利用手偶演唱歌曲

 。2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

 。3)老師和幼兒共同演唱歌曲

  四、放松游戲《小鴨和小雞》

  (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進行歌唱游戲

 。2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

母雞的教案11

  【教學(xué)目標】

  1、正確、流利、有感情朗讀課文。體會作者對母雞由厭惡到喜歡的情感變化。

  2、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。

  3、學(xué)習(xí)作者寫作方法。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  結(jié)合禽流感談?wù)勀銓﹄u的看法,可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、默讀課文:

  借助字典把課文讀通順。

  2、理清脈絡(luò),簡單說說課文講述的是一只怎樣的母雞。

  3、比較本課和《貓》在寫法上的不同。

  (主要從作者情感上去分析:一直喜愛;由討厭到不敢討厭。)

  三、再讀課文,感悟作者情感變化

  1、課文寫出作者兩種截然不同的`觀點,默讀課文,找出反映這兩種觀點的句子。重點分析一下“一向、不敢”。

  “我一向討厭母雞!

  “我不敢再討厭母雞了!

  2、作者通過哪些事例具體來寫對母雞的討厭與不討厭。大家自由說一說。

  (最好用上書中那些概括性的詞語:隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負責、慈愛、勇敢、辛苦等。)

  四、比較本課和《貓》在寫法上的異同

  1、主要從作者情感上去分析:

  一直喜愛;由討厭到不敢討厭。

  2、抓住動物一些特點習(xí)性,在生活中把握細節(jié)。

  六、課后讀一讀有關(guān)寫動物母愛的文章

母雞的教案12

  活動內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲:《母雞和小雞》

  活動目標:

 。、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍,唱清歌詞。

 。病⒛苡米匀、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌詞內(nèi)容做簡單動作。

 。、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,體驗與同伴合作演唱的樂趣。

  活動重點:

  能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。

  活動準備:

  課件。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、聽優(yōu)美的音樂自由的表現(xiàn)小鳥的動作。

  2、發(fā)聲練習(xí):小汽車要求:能用不同的.聲音的強弱表現(xiàn)汽車的聲音,并練習(xí)跳音的演唱方法。

  二、基本部分。

  1、觀看課件,引出主題:

  出示母雞和小雞“你們看誰來了?”

  “雞媽媽要領(lǐng)小雞到草地上做游戲,走在路上有一小雞離開隊伍了,你猜雞媽媽會怎樣?小雞呢?”

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說母雞和小雞的聲音。

  “母雞怎樣走路?小雞呢?”創(chuàng)編、模仿母雞、小雞動作。

  2、學(xué)唱歌曲:

 。ǎ保┯變河^看課件學(xué)說歌詞。

  引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說每句歌詞。

 。ǎ玻┙處煼冻枨。

  “老師編成了一首歌,你們聽歌里都講了些什么?聽歌時你有什么感覺?”

  (3)引導(dǎo)幼兒

  看課件分句學(xué)唱歌詞。

  引導(dǎo)幼兒唱準節(jié)拍,唱清歌詞

 。ǎ矗┯變和暾莩枨。

  教唱中引導(dǎo)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

  (5)請幼兒用不同的形式演唱歌曲。

  如:老師扮演母雞、幼兒扮演小雞;男孩、女孩分別扮演母雞、小雞演唱歌曲;領(lǐng)唱……

  (6)歌表演:

  “看看哪位小朋友能邊唱歌邊表演,把小雞活潑可愛的樣子表現(xiàn)出來!

 。、小結(jié):

  “你們喜歡小雞和其它小動物嗎?我們應(yīng)該怎樣做?”

  活動延伸:

  利用戶外、進餐前等時間,采用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱及分角色結(jié)唱等形式演唱歌曲。

  三、結(jié)束部分。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小花貓分房子》。

  2、講評小結(jié)。表揚聲音自然、好聽的幼兒。

母雞的教案13

  目標:

  1、通過活動,教育幼兒在外出時要跟好大人,不要隨便亂跑。

  2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內(nèi)容。

  3、練習(xí)說比較完整的句子。

  準備:

  圖片三幅。

  過程:

  1、引起興趣:教師用雞媽媽的'口吻引入主題,出示圖片。

  2、嘗試講述:利用提問,教師引導(dǎo)幼兒進行講述。

 。1)完整觀察圖片,了解圖片的主要內(nèi)容。

  (2)逐一出示圖片,進行提問:

  圖片一:圖片上有誰?它們在干什么?小黃雞在干什么?

  圖片二:小黃雞離開媽媽在干什么?正在這時,誰來了?

  圖片三:誰來救它了?

  (3)教師完整講述示范。

  3、幼兒練習(xí):幼兒講述練習(xí)。

  4、討論:我和媽媽出去要怎么辦?

  延伸活動:

  情境表演——我和媽媽上商店

  附圖片內(nèi)容:

  圖片一:畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩,小黃雞離開了大家。

  圖片二:小黃雞一個人在草地上走,正在這時,一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

  圖片三:小黃雞害怕極了,這是雞媽媽來了,打敗了大野貓,留下了小黃雞,告訴小黃雞離開媽媽很危險。

母雞的教案14

  一、提示課題

  1. 板書課題:母雞。

  2. 談話:母雞,既讓人討厭,又讓人不敢討厭,這是為什么呢?

  二、整體感知

  1. 學(xué)生自讀課文,解決生字詞,了解課文內(nèi)容。

  2. 想想課文的主要內(nèi)容,并在自己感受深的語句旁作批注。

  3. 檢查自學(xué)效果。

  三、感受母雞的討厭

  過渡:母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢?

  1. 讀課文第1、第2段,找出表現(xiàn)母雞討厭的語句。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生讀,說說自己的體會。(要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。)

  3. 結(jié)合作者的描寫,想象畫面,再根據(jù)自己的觀察補充,說感受。

  4. 帶著自己的理解,再讀課文的.第1、第2段。

  四、感受母雞的偉大

  過渡:母雞是讓人討厭的,可是,當母雞有了小雞雛后,我的看法卻發(fā)生了改變。因為它的負責、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢?

  1. 學(xué)生朗讀課文的第4~7段,并在書上作批注。

  2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語句和自己的體會。

  3. 全班交流。

  (1) 引導(dǎo)抓重點語句:一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。 讓學(xué)生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動作描寫中,體會母雞的負責,還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象,體會作者描寫的精彩。教師還可以范讀,幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面,加以感受體會,像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解,體會母雞的無私奉獻,感受作者細致傳神的描寫。在教學(xué)這兩句時,可以點帶面,找出文中的其他傳神的描寫,加深學(xué)生的體會、感悟,盡量讓學(xué)生說說自己的體會。

  (2) 學(xué)生自由發(fā)言,說其他語句,可結(jié)合自己課前的觀察和教學(xué)掛圖等講述。

  4. 有感情地朗讀第4~7段。

  五、提煉升華,感受母愛的偉大

  1. 學(xué)生自讀課文第8、第9段,思考:作者由討厭母雞到不敢討厭它,他為什么會有這樣的情感變化?

  (1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。

  (2)結(jié)合搜集的資料,了解老舍的童年及他的母親。

  (3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流,教師相機進行點撥和朗讀指導(dǎo),感受母愛的偉大。

  2. 舉例說說你對一個母親必定就是一位英雄的理解。

  六、作業(yè)練習(xí)

  1. 舉例說說你在本課學(xué)習(xí)中體會到的方法(說到一兩點即可)。

  2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。

  3. 讀一讀老舍的其他作品。

母雞的教案15

  一、律動進教室

  聽伴奏音樂《母雞叫咯咯》,跟老師做律動進教室,學(xué)生做律動去到自己的位置上。(熟悉節(jié)奏后,師暫停音樂)

  師:請同學(xué)們輕輕地坐下。

  師:同學(xué)們好!

  生:老師好!

  師:歡迎同學(xué)們踏著歡快的節(jié)奏,乘坐快樂列車到達了今天我們的目的地——快樂農(nóng)場,我就是“快樂農(nóng)場”的主人。農(nóng)場的小動物們知道你們今天要來了,都很高興,急著要出來歡迎你們呢。好!那現(xiàn)在我們來玩一個游戲請你們猜猜來了哪些小動物?行不?

  生:行

  師:那你們的耳朵可要聽清楚了哦。

  二、猜謎語

  師:闊嘴巴呱呱叫,會游泳會跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來保。

  生發(fā)表自己的答案,有青蛙、小魚等。

  師:同學(xué)們都很積極回答哦,答案是青蛙。大家喜歡青蛙嗎?(出示課件)

  生:喜歡

  師:那老師想請個同學(xué)模仿一下青蛙的叫聲

  生很積極舉手表演

  師:大家真聰明。那現(xiàn)在老師請你們用你們的手拍出老師模仿青蛙的聲音。行不行?

  生:行。

  出示課件:

  x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

  師:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

  給手勢學(xué)生接著打節(jié)奏

  師:叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

  生打節(jié)奏

  師:同學(xué)們打得很準確,我們連起來試一下。

  師:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

  生打節(jié)奏

  師:好!我們繼續(xù)來猜猜還有哪些小動物呢?

  師:八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫,光洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。

  生:小貓。

  師:答對了,那下面還請同學(xué)們用手拍出老師模仿小貓的聲音

  出示課件:

  x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

  師:小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱

  生打節(jié)奏

  師:抓 住 老 鼠︱喵—︱

  生打節(jié)奏

  師:大家注意一下這個結(jié)尾有什么不同嗎?

  生:長一點

  師:對了,大家真棒!小貓抓住老鼠的心情是怎么樣的?

  生:很開心

  師:是的,所以它就把聲音叫得長點,表示它很開心了,請同學(xué)們跟老師學(xué)一下,小貓很開心的叫聲!斑鳌 —

  生:喵—

  師:好!我們把這一句連起來打一次

  小 貓 小 貓︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

  生打節(jié)奏

  師:有個小動物看到青蛙、小貓玩得那么開心,它也趕過來了,我們再猜猜它是誰?

  師:身穿花花衣,清早喔喔啼,紅花頭上戴,催人早早起。

  生:公雞

  師:那么公雞的叫聲是怎樣的?

  生:喔喔……

  師:很好!我們繼續(xù)老師模仿公雞的叫聲,你們用手拍出來。

  出示課件:

  x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

  師:1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱

  生打節(jié)奏

  師:公雞 公雞 ︱ 叫 喔 喔︱

  生打節(jié)奏

  完整地把節(jié)奏打一次

  三、學(xué)唱《母雞叫咯咯》

  1、#教案# 導(dǎo)語:

  師:咦!奇怪了,平時我看到的都是公雞全家一起出動的啊,怎么今天只有公雞自己出來了呢?你們知道公雞家里還有誰嗎?

  生:小雞、母雞

  師:哎!我聽到母雞在那邊唱起來了哦,我們一起聽一下它去干嘛了?還要告訴老師你聽完后是什么心情的?

  2、聆聽錄音范唱。聽后問:

  師:看哪個同學(xué)的耳朵最靈敏,你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?

  生:唱歌,下蛋

  師:那你能用一個動作來表示下蛋嗎?

  生表演

  師:母雞下完蛋后在做什么小動作?

  生:叫咯咯,脖子伸伸,兩只翅膀撲撲

  師總結(jié):母雞下蛋時會咯咯的叫,還會伸伸脖子,拍拍翅膀向人們報喜。

  師:請同學(xué)們站起來,學(xué)習(xí)一下母雞下蛋后的動作。

  學(xué)生跟老師邊朗讀邊做動作

  出示課件,介紹歌曲題目《母雞叫咯咯》

  師:《母雞叫咯咯》是一首德國民歌,是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲,大家想學(xué)嗎 ?

  生:想

  師:剛才聽歌曲前,老師請同學(xué)們帶著一個問題去聽的。這首歌曲你聽了以后,你的心情是怎么樣的.?

  生:高興、開心、愉快…

  3、再次聆聽音樂

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們用你們的身體去感受音樂的節(jié)奏,動起你們的身體,拍起你們的手。請同學(xué)們站起來

 。úシ拧赌鸽u叫咯咯》錄音)

  聽音樂,老師帶學(xué)生拍手拍腿,感受節(jié)奏。在這個過程中,有些學(xué)生還會把母雞下蛋時,*會翹起來的動作也表現(xiàn)出來了。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞

  師:同學(xué)們表現(xiàn)得不錯哦!還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊?

  生:敢

  師:好!現(xiàn)在老師把歌詞讀一次給大家聽,不過大家也不要閑在這里,你們幫老師伴奏好不好?

  生:好

  師:那么大家看好老師是怎么樣做的,看誰學(xué)得最像。

  師示范

  師:剛剛老師做了什么動作?

  生:拍手、點手心。

  師:對了,老師在拍手的時候是讀的語氣是重點的,點手心的時候輕點。而且在拍手的時候我們身體還可以跟著向前動一動哦。

  生模仿

  師開始朗讀歌詞,學(xué)生打節(jié)奏。

  (通過拍手、點手心,拍手時身體向前傾等動作,感受2/4拍子的強弱。同時學(xué)生伴奏老師讀歌詞,培養(yǎng)一個師生合作的氣氛。)

  學(xué)生跟老師按節(jié)奏讀歌詞

  5、聆聽歌曲,把相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線(出示課件)

  師:請同學(xué)們看好課件上給出的歌譜和歌詞,聽著音樂,給相對應(yīng)的歌詞和歌譜畫上連線。

  6、唱歌曲

  師彈一句旋律,學(xué)生嘗試自己唱出來,師再評價。

  7、跟錄音唱歌曲

  師:能把它唱出來嗎?

  生:能

  師:能跟住節(jié)奏唱出來嗎?

  生:能

  師:能跟住節(jié)奏有感情地唱出來嗎?

  生:能

  師:好!那現(xiàn)在同學(xué)們跟著音樂來唱,不過大家要在“脖子伸伸,兩翼撲撲,向人報喜,添快樂!”這些地方,把母雞下蛋后開心的動作表現(xiàn)出來哦。

  8、處理歌曲中的“mp”、“mf” 。

  師:小朋友們有沒有注意到書本上面,有兩個這樣的標記?(出示課件“mp、mf” )

  生:有

  師:那它們是什么意思呢?請大家聽老師唱完后,把你聽到的感覺講出來。

  師范唱

  師:大家聽到是怎么樣的?

  生:前面小聲點,后面大聲點

  師:大家聽得很仔細,講得很準確。那為什么到后面要大聲點呢?

  生:因為母雞下蛋了,它很高興,想向人們報喜。

  出示課件

  師:大家講對了,課本上的“m”是中的意思;“p”是弱的意思;“f”是強的意思。那么也就是“mp”是中弱,也就是唱得小聲點;“mf”是中強,唱得大聲點,因為到后面母雞生下蛋后,怎么樣?

  生:很開心、很自豪!特別想告訴給別人聽。

  9、跟鋼琴伴奏有感情地唱。

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著琴聲,把歌曲強弱的地方有感情地唱出來。

  四、游戲

  1、導(dǎo)入:

  師:小朋友們表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的游戲,好嗎?

  2、 師講游戲規(guī)則

  師:這個有的名字叫“母雞和蛋”,也就是說母雞和蛋是分不開的。

  師:請同學(xué)們聽到音樂(《母雞叫咯咯》)響起來,就跟著音樂的節(jié)奏去走,還要學(xué)著小雞可愛的樣子去走。當音樂停下來聽到老師叫一個母雞,一個雞蛋,或一個母雞,兩個雞蛋等等的口令時,同學(xué)們自由組合,扮演母雞的小朋友,要做出母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀);扮演雞蛋的小朋友,要蹲下來做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂響起來,再繼續(xù)按節(jié)奏走,等老師再次發(fā)出口令時,再次組合。以此類推。

  3、游戲開始(放音樂)

  五、欣賞《我的小雞》

  1、師:請同學(xué)們輕輕地坐回你們的位置上。大家真能干,會唱會表演會玩游戲?伎寄銈儯弘u蛋能孵出什么?(生答:小雞)

  2、欣賞《我的小雞》(出示課件)

  六、小結(jié)

  師:今天,你們在“快樂農(nóng)場”這里玩得開心嗎?

  生:開心!

  師:我也非常開心!那今天你們回去,就把你們今天學(xué)到的《母雞叫咯咯》唱給你爸爸媽媽聽,希望下次你們一起過來玩。好嗎?好,那我們下次再見!請同學(xué)們跟著音樂《母雞叫咯咯》離開“快樂農(nóng)場”。(12 34 ︱ 再見 了)

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