北師大版三年級上冊教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的北師大版三年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師大版三年級上冊教案1
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。誰能背一首給大家聽聽？
2、對話導(dǎo)入：剛才我們一起背了許多古詩，從大家聲情并茂的朗讀中，老師感受到了大家對古詩的熱愛。古詩是我國古代文化的一座寶庫。今天，老師就和大家走進這座寶庫，再領(lǐng)略兩首古詩的美妙情境。
二、學(xué)習(xí)古詩《元日》。
1、讀——讀準字音，識記生字。 （1）自由朗讀，讀準詩題、作者、讀通每一句詩。 （2）抽生讀，檢查字音及停頓情況。 （3）將整首詩讀得正確、流利。
2、看——圖文結(jié)合，畫中會意。 （1）仔細觀察圖畫，然后再讀讀古詩，從中知道了什么？ （2）互相交流。
3、議——探究協(xié)作，讀中悟情。 （1）以小組議議，哪些地方讀懂了，哪些詞語還沒有讀懂。 （2）全班討論交流，教師重點指導(dǎo)：屠蘇、瞳瞳日、新桃、舊符 （3）說說詩句的意思。
4、評——多元評價，品析美讀。 （1）讀出你的感悟，說說你為什么這樣讀？ （2）教師相機幫助學(xué)生了解作者的`寫作背景。 （3）古詩賽讀，師生互評。
5、誦——積極展示，深情誦讀。 采用“對詩”、“詩句接龍”等形式反復(fù)吟誦，熟讀成誦。 第二課時放手讓學(xué)生按照“讀——看——議——評——誦”的方法自學(xué)。教師只作必要的指點即可，重點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑討論：這么冷的天，漁翁為什么還要出來釣魚？ 作業(yè)超市： 1、收集王安石的詩，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦 2、收集柳宗元的詩，讀一讀，并選擇自己喜歡的一首背誦 3、收集課外你喜歡的古詩，試著理解 4、模仿古詩自己也寫一首
北師大版三年級上冊教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第3-4頁的例3、例4，以及試一試、練一練，練習(xí)一第5-8題。
教學(xué)目標：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運動等現(xiàn)實的情境中準確地應(yīng)用負數(shù)，進一步理解負數(shù)的意義。
2．通過用正數(shù)和負數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點：
在現(xiàn)實情境中應(yīng)用負數(shù)，體驗負數(shù)。
教學(xué)難點：
用正、負數(shù)表示相反方向的量，體驗負數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、自主準備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數(shù)或負數(shù)來表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數(shù)所表示的意義）
2．從例3的學(xué)習(xí)中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負數(shù)來表示？
3．填寫課本第3頁的'試一試。
4．閱讀課本第3頁的例4。思考：如何用圖來表達學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫一畫）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應(yīng)用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識競賽搶答的評分規(guī)定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，應(yīng)記作（ ）分。王明答對12題，答錯3題，他得了（ ）分。
四、自主質(zhì)疑
你認為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？你還有什么疑問？
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、明確目標
同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會什么？（揭示課題）
二、交流提升
1．交流第3頁的例3
�。�1）課件出示例3，通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負數(shù)表示，全班交流：從表格中你知道些什么？
�。�2）小組交流：對照表格，說一說一至六月份每個月的盈利或虧損情況。
北師大版三年級上冊教案3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字23個。
3、完成語文天地中學(xué)習(xí)顯身手。
4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
教學(xué)準備：小黑板，生字、詞卡片。 課型：古詩。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的'第一天是什么節(jié)日?
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么?
二、學(xué)習(xí)新課
1、初讀課文 ⑴、指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么? ⑵、出示小黑板上的詩句，指定學(xué)生讀。 ⑶、全班齊讀。 ⑷、出示生字5個，(開火車讀) 爆 屠 曈 換 符 ⑸、出示生詞，同桌讀。 爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號
2、熟讀課文，理解詩句。 ⑴、學(xué)生自由讀詩句。 ⑵、小組討論：說說你知道哪句詩的意思? ⑶、指定學(xué)生說詩意。 ⑷、全班齊讀全詩。 ⑸、分組接背詩句。 ⑹、指定學(xué)生背誦。 ⑺、小組比賽，哪組背得好。 ⑻、同桌互相背。
三、作業(yè)布置： 正確、流利、有感情地背誦課文。
四、板書設(shè)計： 12、過年 元日 爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。 千戶萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。
五、教學(xué)后記
北師大版三年級上冊教案4
冊 數(shù)三年級上冊單 元第三單元
課 題主題二 為我們生活服務(wù)的人
課 時
教學(xué)目標一課時
1.學(xué)生能夠深入地認識生活在他們周圍的許許多多普通勞動者，了解不同職業(yè)的勞動特點。
2.學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
教學(xué)重點學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。
教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
教學(xué)準備收集與課程內(nèi)容有關(guān)資料。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
�。◣熒顒樱┙虒W(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時（一）交流
1.談話引入，激發(fā)學(xué)生交流的愿望。
師：在我們身邊有許多普普通通的勞動者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財富，為我們的生活帶來方便。前一段時間，同學(xué)們分小組了解了一些為我們的生活服務(wù)的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在每組選出一位同學(xué)當(dāng)講解員，其他同學(xué)做補充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時解答大家的問題。其他同學(xué)在參觀時要仔細看，認真聽，有問題要有禮貌地提問�？纯茨囊唤M的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大�，F(xiàn)在開始吧。
3.對換交流，強調(diào)要求。
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
報社組：
（1）你們了解編輯出版報紙的整個流程嗎？
（2）你們知道報社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報紙的？
�。�3）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？
報社組的展板內(nèi)容相當(dāng)豐富，有制報程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報社工作人員的照片等十分搶眼�；顒又�，學(xué)生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
環(huán)衛(wèi)組：
（1）你們小組的同學(xué)與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動過，有什么想法嗎？
�。�2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
環(huán)衛(wèi)組的同學(xué)有過親身體驗，因此感受較深。在交流中，有些學(xué)生認為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時教師要引導(dǎo)學(xué)生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動。并引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔(dān)。
學(xué)校組：
�。�1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、回家還要做家務(wù)……）
�。�2）你們覺得沒有老師行嗎？
社區(qū)組：
�。�1）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？
�。�2）你覺得他們工作辛苦嗎？
公安組：
�。�1）警察叔叔每天處理哪些工作？
（2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？
（二）交流感受，深化體驗
師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺得報社里的校對很累，每張報紙都要修改到?jīng)]有一處錯誤為止。
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進下水道。他們的工作真累。我們一定要保護環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。
生：警察叔叔真辛苦，有時連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的安定。
（三）課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學(xué)們想辦法，把自己的想法告訴他們。
板書設(shè)計主題二 為我們生活服務(wù)的人
學(xué)習(xí)他們細心、認真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教后隨記學(xué)生自主地體驗勞動者的勞動艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動者的情感，樹立對職業(yè)、勞動的正確看法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動的人們。
課 題主題三 爺爺、奶奶好
課 時
教學(xué)目標一課時
1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻，讓學(xué)生感到自豪的同時增進對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
3、養(yǎng)學(xué)生收集和運用資料的意識和能力。
教學(xué)重點了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻，讓學(xué)生感到自豪的`同時增進對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
教學(xué)準備１.收集爺爺、奶奶年輕時和年老時的照片，全家福照片以及和孩子在一起時拍的照片。
�。�.調(diào)查爺爺、奶奶年輕時最令你佩服的一件事。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時（一）談話導(dǎo)入：
1、課前老師布置你們對爺爺、奶奶進行采訪。通過采訪，你都知道些什么？你想對爺爺、奶奶說些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)過渡：同學(xué)們，老師感覺到，你們不僅愛自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。課前，老師和大家一起進行了“夕陽風(fēng)采回顧”的調(diào)查活動，大家通過多種方式，比較全面地了解了爺爺奶奶、外公外婆年輕時所從事的工作以及他們?yōu)榧彝�、社會作出的貢獻，從中知道了許許多多感人至深的故事。現(xiàn)在，我們就一起來夸夸他們。
（二）夕陽風(fēng)采回顧
1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。
2、請學(xué)生代表講“爺爺奶奶、外公外婆的故事”（注意引導(dǎo)學(xué)生運用照片和人力資源）。
3、總結(jié)過渡：同學(xué)們，聽了大家的介紹，老師感動極了，無論我們的爺爺奶奶、外公外婆年輕的時候是軍人、教師、醫(yī)生，有的曾經(jīng)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作，有的只是一名普普通通的工人，還有的只是普普通通的家庭婦女，但他們都為社會、國家做出了一定的貢獻，他們更為自己的家庭付出了艱辛的勞動，過去，他們含辛茹苦地撫養(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛獻給了我們，無怨無悔地照顧我們。同學(xué)們，你們說，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫�？不值得我們�(nèi)蹎�？讓我們再一次把最熱烈的掌聲送給他們，再次深情的說一聲：“我愛爺爺奶奶、我愛外公外婆�！�
（三）學(xué)生探究活動
1、引導(dǎo)觀察：如今，他們走過了人生漫長的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無論是在外貌上，還是在身體上、行動上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？（讓學(xué)生結(jié)合照片再看看說說身邊老人的變化）
2、小結(jié)：是啊，歲月已無情地在他們的身上留下了烙印，爺爺奶奶、外公外婆都老了，但同學(xué)們你們知道嗎？他們永遠不老的是的一顆心，一顆愛我們的心，他們永遠不變的是對我們的情，對我們發(fā)自內(nèi)心的深深的愛。那么，作為他們的晚輩，我們是否能明白他們的心呢？猜猜看：爺爺奶奶、外公外婆他們最需要什么呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
（四） 內(nèi)容拓展
1、談話：同學(xué)們，老人是我們這個社會功不可沒的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來越明顯，尊重老人、關(guān)愛老人已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注，為此還專門設(shè)立了老人的節(jié)日。
2、：你知道嗎？（請學(xué)生大聲地朗讀）
3、說說我國的老人節(jié)。
（五）創(chuàng)意策劃
1、同學(xué)們 ，老人節(jié)應(yīng)該是全社會老人共同的節(jié)日，我們除了為我們自己的爺爺奶奶、外公外婆慶祝節(jié)日以外，還應(yīng)該尊敬和關(guān)心身邊的其他的一些老人，比如我們學(xué)校的退休教教師和至今還在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮余熱的老教師，生活在我們身邊的社會上的我們不認識的老人，還有那些因為失去了親人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人們，你覺得應(yīng)該為他們做些什么呢？
2、學(xué)生交流自己的設(shè)想。
（六）總結(jié)談話
1、同學(xué)們，你們的設(shè)想很有創(chuàng)意，當(dāng)然老師更希望你們能落實到實際行動中去，在關(guān)愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時，也多點關(guān)愛給身邊的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我們的真情給他們帶來快樂，用我們的愛心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂。
板書設(shè)計主題三 爺爺、奶奶好
老吾老以及人之老
教后隨記學(xué)生認識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
北師大版三年級上冊教案5
一、周教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)第六單元鳥兒，共三篇課文，《翠鳥》、《一只小鳥》、《驚弓之鳥》。
二、周教學(xué)重難點：
1.生字：一類字24個、二類字21個、多音字兩個。
2.積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，繼續(xù)練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的寫作方法。
�。�3）初步學(xué)習(xí)抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。
�。�4）學(xué)習(xí)鳥類外形描寫。
3.作文：《我最喜歡的鳥》
三、周學(xué)科融合：
1、發(fā)動學(xué)生查找收集有關(guān)鳥類的資料，了解有關(guān)不同鳥的知識和特點。
2、畫一畫自己最喜歡的小鳥。
四、周學(xué)情分析：
本單元的三篇課文分別介紹和敘述了有關(guān)鳥的知識和特點、故事。這些精彩的描述可激起學(xué)生的閱讀興趣，可采用抓注重點詞語，邊讀邊想象的形式感悟理解，從而懂得珍惜鳥兒，理解親情；懂得對事物要仔細觀察，進行分析、理解，得出正確判斷，才能做好事。
翠鳥
整體設(shè)計個性設(shè)計
教材分析
這篇課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。本文語言生動，適合有聲有色的朗讀，可通過各種形式的讀來品詞品句，加深理解，產(chǎn)生頓悟，體會語言的秒處，體會翠鳥的可愛。
學(xué)習(xí)目標1.理解目標：了解翠鳥美麗的外形和它行動十分敏捷的特點，產(chǎn)生喜愛鳥類、喜愛大自然的思想感情。
2.積累目標：（1）通過朗讀，體會“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用詞精當(dāng)，形象。
（2）背誦自己喜歡的段落。
�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)概括與具體的描寫方法。
3.生字目標：易錯：叼
區(qū)分：（處外）（等待）
學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：
自由讀—范讀糾音—同桌互讀—指名讀—自由讀
你從課文中知道了什么？
2.細讀感悟：你最喜歡讀課文的哪一段？為什么？（讀、欣賞、說）
你喜歡翠鳥嗎？為什么？
課文是按什么順序描寫翠鳥外形的`？
3.能力訓(xùn)練點：（1）恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。（第四段“希望、愿望、失望”）
�。�2）生字學(xué)習(xí)
（3）嘗試抓住自然段中的主要內(nèi)容，概括段意。
4.拓展延伸：
仿寫：寫一寫你喜歡的小鳥的外形。
課后反思
一只小鳥
整體設(shè)計個性設(shè)計
教材分析
本文作者是冰心。文中講述的故事和學(xué)生生活十分貼近，可喚起學(xué)生對相同經(jīng)理的回憶，要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。
可抓注重點詞語，邊讀邊想像。
學(xué)習(xí)目標1.理解目標：
通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生懂得愛護鳥類并理解親情的偉大。
2.積累目標：
學(xué)習(xí)抓注重點詞語，邊讀邊想像的方法來理解課文。
3.生字目標：多音字：彈
生僻字：啁啾
學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：自讀課文—自學(xué)解決生字—小組內(nèi)讀
課文講了一個什么故事？
2.細讀感悟：
這是一只什么樣的小鳥？從哪可以看出來？
這只小鳥后來怎么樣了？
3.能力訓(xùn)練點：
�。�1）結(jié)合課文練習(xí)概括每個自然段的意思。
�。�2）學(xué)習(xí)抓住重點詞語，邊讀變想像的方法來理解課文。
4.拓展延伸：
續(xù)寫故事
課后反思
驚弓之鳥
整體設(shè)計個性設(shè)計
教
材
分析本課是一則成語故事，講的是古時候衛(wèi)國疑問有名的射箭手更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。從中反應(yīng)出更羸善于觀察、善于思考，并根據(jù)所見所聞做出正確判斷。
學(xué)習(xí)目標1.理解目標：通過理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得對事物要仔細觀察，進行分析、推理，得出正確判斷，才能把事情做成好事。
2.積累目標：
�。�1）分角色朗讀課文。
�。�2）學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。
�。�3）能按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。
3.生字目標：易錯：惑命
多音字：更
學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：
（1）自讀泛讀相結(jié)合，讀通讀順。
�。�2）初步感知這個成語故事的大致內(nèi)容。
2.細讀感悟：
（1）討論：更羸和魏王看到了以什么樣的大雁?更羸怎么把它射下來的？為什么累羸一拉弓，大雁就會掉下來？
�。�2）分角色朗讀課文，體會人物思想感情。
3.能力訓(xùn)練點
�。�1）抓注重點詞語理解課文。
�。�2）按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。
（3）試用關(guān)聯(lián)詞“一---就---”造句。
4.拓展延伸：
�。�1）積累和鳥有關(guān)的成語。
�。�2）講一講成語故事。
北師大版三年級上冊教案6
【教學(xué)目標】
1、會寫“麥”和“突”兩個字。
2、能按課文中的對話提示語，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
3、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生深刻體會到遇事要自己動腦筋，親自去嘗試的道理。
【教學(xué)重點】
通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
理解老牛、松鼠說法不同的原因，進而理解老馬說的話中包含的道理。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(出示課后的詞語)
1、生開火車讀所示詞語。
2、師領(lǐng)生小聲慢讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，借助這些詞，讀中回味，在腦海中構(gòu)建故事的梗概。
3、談話導(dǎo)入新課
師：你腦海中出現(xiàn)的這個故事的名字就叫——
生齊說：小馬過河!(板書課題：小馬過河)
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小馬過河》。下面誰能用自己的話給大家講講這個故事。(師指所示詞語)如果能用上這幾個詞就更棒啦!
4、指名用自己的話串講《小馬過河》的故事。
【設(shè)計意圖：選擇課后12個詞語便支撐起一個有趣的故事框架，讓學(xué)生借助這些詞，先讀中回味，再用自己的語言進行串講，不僅回顧了上節(jié)課所學(xué)，對文本有了整體把握，同時進行語言表達的訓(xùn)練】
二、精讀品悟
師：剛才這位小朋友說，小馬是聽了媽媽的話才試著趟過河的。媽媽的話可真神奇!她是怎樣說的呢?請大家打開書，把媽媽教育小馬的話找出來，并用橫線畫出來。
1.揭示媽媽的話
根據(jù)生答出示：孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。
生齊讀這句話。
2.理解媽媽的話
(1)聽老牛說
?出示第3小節(jié)，邊讀邊思考：小馬在送麥子去磨坊的途中碰到了什么困難?
?從哪兒可以看出小馬不知道該怎么辦?
?指導(dǎo)朗讀：(小馬為難了，心想：我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!)
�、艹鍪纠吓：托●R的對話，知道老牛說水很淺。(相機板書：淺)指導(dǎo)學(xué)生把小馬和老牛的對話讀得有滋有味。
【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生目前的思維水平和語言表達狀況，我將問題設(shè)計得比較淺顯;在學(xué)生普通話水平不高，且缺乏朗讀技巧的情況下，直接告之人物語言的讀法，并做出示范，讓學(xué)生在模仿讀的過程學(xué)習(xí)、感悟朗讀技巧，體會朗讀樂趣。】
(2)聽松鼠說
?(出示第5小節(jié))學(xué)生自由讀第5小節(jié)，動動腦筋想想怎樣才能讀好松鼠和小馬的話呢?
?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語把小馬和松鼠的對話讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
(3)懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白�！�
?(出示帶有近義詞“立刻、連忙”的句子：
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。)
引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟小馬沒動腦筋想過老牛和松鼠的話。
?默讀第7段，邊讀邊圈出這段對話的'提示語。
理解“難為情”，指導(dǎo)學(xué)生讀出小馬難為情的心情。
?(出示第8小節(jié))生齊讀。
揭示“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”的原因。
�、芟胂螅翰乱徊�，小馬從磨坊回來后，會對媽媽說什么?
�、萆R讀媽媽的話，記住媽媽的話。
【設(shè)計意圖：一千遍的叮嚀，不如讓學(xué)生自己身臨其境去體會，這樣的思考來自內(nèi)心，對學(xué)生的影響也更長久�！�
二、體悟明理
學(xué)完了這個故事，你明白了什么道理?(遇事一定要動腦筋，親自去試一試。)
四、角色再現(xiàn)
指四名學(xué)生分別讀小馬、老馬、老牛、松鼠的話，把故事的情景再現(xiàn)出來。
【設(shè)計意圖：分角色朗讀給學(xué)生搭建了自我展示的平臺，同時也讓學(xué)生得以完整品味文本，體會語言藝術(shù)，感悟人物形象，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵�！�
四、指導(dǎo)寫字
(出示“麥”、“突”)
1、讓學(xué)生觀察怎樣寫好這兩個字。
2、師范寫。
3、生在書后的田字格工工整整地書寫這兩個字。
4、同桌互評。
五、布置作業(yè)
回去跟家長講講《小馬過河》的故事，并續(xù)編故事：想想小馬又遇到了什么困難?他會怎么辦呢?
北師大版三年級上冊教案7
設(shè)計說明
本節(jié)課主要探究的是長方形和正方形周長的計算方法。這是在學(xué)生知道了長方形和正方形邊的特點，理解了周長的實際意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計突出了以下兩點：
1．注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐探究的能力。
在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進行獨立探究，引導(dǎo)學(xué)生動手量一量，動筆畫一畫、算一算，通過計算長方形和正方形的周長，既發(fā)展了學(xué)生的動手操作能力，又完成了本節(jié)課的教學(xué)目標。
2．注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
在探究長方形和正方形周長的計算方法的過程中，學(xué)生利用對周長含義的理解，充分發(fā)揮自主性，用不同的方法計算出它們的'周長。在這個過程中，教師讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果，恰到好處地進行引導(dǎo)，從而歸納出長方形和正方形周長的計算方法。
課前準備
教師準備 PPT課件 題卡 學(xué)情檢測卡
學(xué)生準備 直尺 彩筆 題卡
教學(xué)過程
⊙激趣引入
1．復(fù)習(xí)舊知。
師：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)過哪些知識嗎？誰能說一說周長指的是什么？
(學(xué)生回答老師的提問)
2．引入新課，揭示課題。(課件出示)
師：剛才我們看到美羊羊和喜羊羊分別沿著長方形和正方形走了一圈，誰走得遠？應(yīng)該怎樣解決這個問題呢？
(要算出長方形和正方形的周長才能知道)
師：同學(xué)們說得真棒，今天我們就一起來研究長方形和正方形的周長。(板書課題)
設(shè)計意圖：通過具體的情境引入新課，使學(xué)生既感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，帶著問題去探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
⊙實踐探究
1．引導(dǎo)學(xué)生探究長方形周長的計算方法。
(1)課件出示教材48頁上面例題。
師：這是我們學(xué)過的什么圖形？怎樣才能求出它的周長呢？
學(xué)生動手操作，先量一量，再計算。
(2)組織學(xué)生集體交流結(jié)果和方法。
師：你測量了哪幾條邊的長度？你是怎樣算出這個長方形的周長的？
(請學(xué)生充分表達，展示自己解決問題的過程和結(jié)果)
預(yù)設(shè)
方法一：先量出4條邊的長度，再加起來。
5＋3＋5＋3＝16(厘米)
方法二：先分別量出長和寬的長度，再把2個長和2個寬加起來。
5×2＋3×2＝16(厘米)
方法三：先把1個長和1個寬加起來，再乘2。
(5＋3)×2＝16(厘米)
(3)理解計算方法。
針對只測量長方形的一條長和一條寬的同學(xué)提問：你是怎樣想的？
在交流中明確：長方形的特征是對邊相等。
(4)對比評價。
師：你喜歡哪種方法？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生對比和評價不同的計算方法。
北師大版三年級上冊教案8
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。
教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說一說文章講了一個怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。
3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的'話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
北師大版三年級上冊教案9
教學(xué)目標
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩，背誦古詩。
3理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點
指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自身的理解。
教學(xué)準備
字典、生字詞語卡片，課文插圖。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，揭示詩題
1小朋友們，你們喜歡過年嗎？說一說，你們家里都是怎樣過春節(jié)的？（指名結(jié)合自身的生活實際自由反饋）
2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月七年級）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩。
3指名朗讀，師生一起正音，注意強調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認記生字。告訴學(xué)生：假如認識了詩中的生字，就能把這首詩讀得更好聽。
5出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀。
6指名讀，交流識記生字的方法。
三、自讀自悟，理解詩意
1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
�。�1）自由讀詩，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩句意思。
�。�2）把自學(xué)中不能解決的問題標出來。
2合作小組交流。
四、品詞賞句，想象悟情
1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。
3匯報前兩行詩的自學(xué)情況，說說前兩行詩的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩意）
4誦讀詩句并展開想象，你從前兩行詩中體會到什么？你此時仿佛看到了什么，聽到了什么？
5讀詩句“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自身的話說說詩句的`意思和你的感受。
6說說你看到了什么，你想說點什么？
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對新的一年充溢了新的希望，寄托了人們對來年的美好祝愿。
備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂曲）
誰能把你體會到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表示出來？（抽生讀，男女生競賽讀，全班齊讀）
8指導(dǎo)背誦。
�。�1）分組接背詩句。
�。�2）指定學(xué)生背誦。
�。�3）小組競賽，哪組背得好。
（4）同桌互相背。
五、拓展延伸
1過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的局面）
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？
六、安排作業(yè)
想象這首詩描繪的景象，試著寫下來。
和：板書設(shè)計
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬戶/曈曈日，
總把新桃/換舊符。 熱鬧、歡快
北師大版三年級上冊教案10
第一課時
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字15個。
3、理解課文內(nèi)容，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。
教學(xué)重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學(xué)方法：談話、小組合作式
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達了，聯(lián)系的發(fā)生有很多種，你覺得最普遍的是哪種?
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看電話的發(fā)明。
3、板書課題：《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標出自然段的段序。
(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。
偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫
(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。
偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗、效果、導(dǎo)線、
一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸
2、再讀課文、理解課文。
(1)指名接讀課文，并指名評價。
(2)①齊讀第1自然段。
②介紹亞歷山大·貝爾
(3)在小組中學(xué)習(xí)：
�、僦该幼x課文2——8自然段。
�、谠谛〗M中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的`?
�、壑该f說。
�、荦R讀2——8自然段。
3、齊讀課文。
�、僮杂烧f說：電話進入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利?
�、谥该f說。
三、布置作業(yè)：
正確地朗讀課文;
正確、流利地朗讀課文;
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計：
11、通訊
熱愛科學(xué)
電話的發(fā)明
勇于探索
五、教學(xué)后記：
�。裕�
北師大版三年級上冊教案11
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教學(xué)重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。
教具準備：小黑板
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入。
1、談話：“同學(xué)們，你知道馬拉松嗎?誰能說說馬拉松是什么?”
2、“同學(xué)們，今天我們一起去看看‘馬拉松’，好嗎?”
3、板書課題：《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)
二、正確讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1.自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。
2.請同學(xué)接讀這篇課文，其余同學(xué)認真聽，看他們是不是讀正確了。
3.你覺得他們讀得怎么樣?我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。
4.我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎?
三、理解朗讀課文，體會“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。
1、同學(xué)們，“馬拉松”一開始是什么?那里有一段怎樣的故事，想知道嗎?
⑴、指名接讀課文1——4自然段。
�、啤⒂懻�，并指名說說。
⑶、說說：菲利比斯是一個怎樣的人?
�、�、指導(dǎo)朗讀課文1——4自然段。
�、�、齊讀1——4自然段。
2、在小組合作中學(xué)習(xí)：
⑴、自由讀課文第5自然段。
�、�、討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義?
�、恰⒅该麉R報。
⑷、喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
3、指名一個小組讀課文第6自然段。
⑴指名說說：馬拉松的長度。
⑵讓學(xué)生換算，感受長度。
4、齊讀這篇課文。
5、教師小結(jié)：
同學(xué)們，“馬拉松”這項體育運動，有著關(guān)于傳遞信息的動人故事，有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。
四、拓展閱讀
1、說說：你了解到的，在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的.運動員的故事。
2、說說：歷史上其他傳遞信息的故事。
3、書里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事，同學(xué)們趕快去閱讀吧。
北師大版三年級上冊教案12
教學(xué)內(nèi)容：
課本《買礦泉水》一節(jié)。
教學(xué)目標：
1、應(yīng)用連乘的計算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題；
2、能結(jié)合具體情境進行估算，并理解估算的過程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力；
3、通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)重點：
理解并掌握連乘試題的運算順序，能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
結(jié)合具體情境進行估算，解釋估算的過程。
教學(xué)準備：
多媒體課件、教材
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知
�。�、口算
20×3= 0×6= 8×0= 12×8=
12×4= 22×3= 24×3= 100×4=
2、豎式計算
22×3= 320×5= 602×5=
3、口答
�。�1）四年級每班有學(xué)生30人，3個班共有學(xué)生多少人？
�。�2）每箱飲料3元，20箱飲料共花多少元？
�。�3）每箱裝12瓶礦泉水，5箱共裝多少瓶礦泉水？
二、情境導(dǎo)入、探索新知
課件出示課本第36頁“買礦泉水”教學(xué)情境圖，以及數(shù)學(xué)問題：運動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約花了多少錢？
1、理解題意
提問：圖中告訴我們哪些信息？提出什么問題？
2、引導(dǎo)計算
�。�1）獨立思考，小組討論
讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上再小組內(nèi)交流各自估算的方法，教師巡視，了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。
�。�2）全班交流，展示估算方法的多樣化
指名回答估算過程及結(jié)果，進行全班交流。學(xué)生交流的過程中可能出現(xiàn)以下幾種計算方法。
�、侔�24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以，150元就夠了；
�、诎�24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；
�、垡幌涞V泉水大約70元，兩箱大約140元；
�、芤幌涞V泉水超過60元，兩箱礦泉水超過100元，但不到200元。
學(xué)生可能還有其它估算的方法，只要合理，教師都要給予肯定。交流時，注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的'過程。
3、引導(dǎo)精算
把情境中的問題改成“共花了多少元？”，引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行全班交流。
全班交流時，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗算法的多樣化。
在學(xué)生交流的過程中可能會出現(xiàn)以下幾種解法。
�、�24×3=72（元），72×2=144元；
�、�24×3×2=72×2=144（元）；
�、�3×（2×24）=3×48=144（元）；
�、�3×（24×2）=3×48=144（元）；
�、�24×2=48（元），48×3=144（元）。
學(xué)生可能還有其它解法，只要合理教師都應(yīng)給予肯定。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生做課本第36頁“試一試”第1、2題。
讓學(xué)生獨立計算，老師再指名板書，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進行有針對性的指導(dǎo)。
四、解決問題
在這節(jié)課中我們用了估算和精算的方法解決連乘問題，在現(xiàn)實生活中，我們要善于應(yīng)用這種方法解決簡單的實際問題。
五、布置作業(yè)
“練一練”，第2、4題。
北師大版三年級上冊教案13
教學(xué)目標：
1、能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。
2、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦法，能夠準確進行測量并求周長。
3、利用周長的相關(guān)知識，能夠解決實際的數(shù)學(xué)問題。
4、通過動手操作，使學(xué)生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。
5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學(xué)生的認知水平。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點：感受計算方法的多樣化，提高學(xué)生的認知水平。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學(xué)會了什么？
2、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長？
今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。
二、鞏固探究
1、復(fù)習(xí)觀察立體圖形
每出示一個，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀？
交流，訂正。
2、復(fù)習(xí)周長的計算方法。
什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？
自由完成第12題，匯報訂正。
3、完成第13題。請同學(xué)們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的周長是多少？
還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？
通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。出示第14題。
自己看圖、讀題，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息？
這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答？
做完這道題，你有什么想法嗎？
三、拓展實踐
我們再獨立解決幾個實際問題：
1、足球場是個長方形，長120米，寬95米。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米？
2、學(xué)校北面有一塊長方形的實驗園，長是30米，寬是20米，如果四周圍上籬笆，籬笆長多少米？如果有正好一面靠墻，籬笆長多少米？
3、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
板書設(shè)計：
總復(fù)習(xí)
立體圖形 求周長
長方形的周長
正方形的周長
總復(fù)習(xí)（四）
教學(xué)目標：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識，能夠正確地觀察日歷，回答問題。
2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的，事件發(fā)生的可能性有大有小。
3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識，能夠按照題意進行正確搭配。
4、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題。
教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)加強鞏固，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的`能力。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識？
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的，你認為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理？
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒！最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的！
我們一起來比一比、賽一賽好嗎？
二、鞏固探究
1、回顧整理有關(guān)年、月、日的知識。
同學(xué)們，你還記得有關(guān)年、月、日的哪些知識？
出示第16題：一年365天，合幾個星期零幾天？
請同學(xué)們自己試著做一做。
誰來說一說你是怎樣想的？
2、解決實際問題：
出示92頁第18題的圖片及文字。
請同學(xué)們認真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？告訴了我們什么？
你是怎樣設(shè)計住房方案的？
3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”
出示第20題：我們剛才解決了住宿問題。現(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好？
這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問。你能不能自己試著解決呢？
如果解決得好、搭配得棒，我們將評選它為“出色設(shè)計師”。
自己解決，評選“出色設(shè)計師”。
4、回顧整理“可能性”
出示第19題，指名讀題，自己解答，指名回答。
5、整體回顧：
在這一學(xué)期中，你學(xué)到了什么知識？
你還有什么想知道的問題？
三、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識？
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
北師大版三年級上冊教案14
從整節(jié)課來看，我覺得比較滿意的地方
1、視頻的出示，引起了學(xué)生的共鳴，達到了預(yù)期的效果。
2、學(xué)生注意力集中，能夠大膽表達自己的感受，展示評價時語言豐富，表達清楚。
3、在動手操作時能夠分工明確，各司其職，每位組員都表現(xiàn)的很積極。
4、放飛降落傘把整節(jié)課推向了**，也將學(xué)生的興致推向了**，充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生有成就感。
當(dāng)然也有比較遺憾的地方
1、教師的評價語言不夠豐富，面對學(xué)生精彩的表現(xiàn)和美觀的作品，教師的語言有點吝嗇。
2、展示時由于時間關(guān)系，顯得不夠充分，當(dāng)各組將自己的.作品展示出來是，其實應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對每個作品進行評價，如傘面裝飾是否美觀、吊墜的設(shè)計是否合理以及作品的創(chuàng)意等方面。
3、缺乏課后的小結(jié)，應(yīng)針對學(xué)生的作品及試飛情況，及時小結(jié)，再次強調(diào)三個方面：傘面材料的選用和裝飾；傘繩的選用和長短；下墜物的大小和輕重。因為這三點是關(guān)系到降落傘成功與否的關(guān)鍵。然后再讓學(xué)生根據(jù)這些課后對自己的降落傘進行修改，再次試飛。
北師大版三年級上冊教案15
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。
教學(xué)重點：能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的'乘法。
教學(xué)難點：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準備：掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入：
暑假里，有三個小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)們自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知：
1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3、引出：買3個游泳圈需要多少錢？
�。�1）列式計算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式：12×3=
�。�2）全班交流算法。
組織學(xué)生交流計算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
4、解決問題：買3個球需要多少錢？
每個學(xué)生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。
5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、拓展應(yīng)用：
�、拧⒁还灿卸嗌賶K餅干？
�、�、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎？
四、小結(jié)
在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？要注意什么問題？
五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。
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