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精選識(shí)字教案模板合集七篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的識(shí)字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。
2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自已是怎樣猜出來的。
3、有收集謎語和自編謎語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說出自已是怎樣猜出謎語的，有收集謎語和自編謎語的興趣。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、小朋友們都愛猜謎語，也愛讀謎語，小朋友們還喜歡編謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、先聽教師說說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！甭牶笳f說，猜謎語有哪些竅門？
二、讀謎，識(shí)字。
1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。
2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自已是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的.語言。要讓學(xué)生通過讀，猜出謎語，感悟語言，積累詞語，鞏固識(shí)字。
3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。
4、教師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰。”認(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長，里字下邊藏。
5、讀第二首謎語，讀一句說說自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示“秋”字
6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。
7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。
8、嘗試背誦謎語。
三、指導(dǎo)寫字。
出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自已打算從什么地方收集謎語。
2、自編謎語：教師可提供示范�！耙恢还罚騻�(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？
3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。
4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語，或自編謎語，看誰編得多。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀第三首謎語，邊讀邊想自已是怎么猜出來的。
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。
3、交流所收集的謎語，并展示。
導(dǎo)學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語的活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
1、教師讀一則謎語（第三首），學(xué)生猜。
2、由于這則謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。
3、讓生表演：生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽”問寒問暖，“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子，或發(fā)表自已的見解。
4、再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。再說說謎底，并說說自已是怎能么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。
5、出示謎語中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.
三、指導(dǎo)寫字：
出示生字“怕、誰、涼、量、最”五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫時(shí)要左窄右寬，“量、最”兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語，及自已編的謎語。
識(shí)字教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中輕松識(shí)字。
2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.安排學(xué)生利用課余時(shí)間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識(shí)性、趣味性于一體的識(shí)字本。
2.抓住典型人和場景，將上述活動(dòng)過程拍攝、加工成一部寫真紀(jì)錄片。
3.準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過程
一、一級(jí)跳：快樂大比拼
1.播放紀(jì)錄片。民主評(píng)選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.評(píng)選最佳識(shí)字本。標(biāo)準(zhǔn)是：①各種產(chǎn)品分類合理；②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審美價(jià)值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；③識(shí)字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強(qiáng)的育人功能。
評(píng)點(diǎn)活動(dòng)伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅，個(gè)個(gè)興趣盎然，為下面的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了快樂的氛圍。
二、二級(jí)跳：快樂練功房
1.繼續(xù)以活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)的分組為單位，留足時(shí)間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識(shí)字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。
評(píng)點(diǎn) 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動(dòng)的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識(shí)字而言，很受學(xué)生歡迎。
2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識(shí)字最多。比賽規(guī)則：①小組推薦一名代表參與比賽；②如遇不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)可作補(bǔ)充；③記團(tuán)體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識(shí)字大王的'稱號(hào)。
文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。
3.評(píng)出比賽結(jié)果。
??評(píng)點(diǎn)學(xué)生積極性空前高漲，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)各種產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。
三、三級(jí)跳：快樂模仿秀
1.學(xué)生暢談本次活動(dòng)的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評(píng)議。
2.用一、兩段話給本次活動(dòng)作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認(rèn)識(shí)的漢字。
3.學(xué)做推銷員。通過今天的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的同學(xué)以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
評(píng)點(diǎn)打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達(dá)到了在生活中識(shí)字的目的。
4.活動(dòng)結(jié)束。
【總評(píng)】
隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來。自然界和社會(huì)就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、主體的識(shí)字課堂這個(gè)課堂，對(duì)于兒童來說，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識(shí)字本，平時(shí)一有空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個(gè)創(chuàng)舉。加之教師有意識(shí)地營造了快樂的氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、擴(kuò)大了識(shí)字容量，積累了知識(shí)，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強(qiáng)了學(xué)生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識(shí)字所帶來的豐厚回報(bào)。應(yīng)該說本設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有值得借鑒和推廣的價(jià)值。
識(shí)字教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)四個(gè)字。認(rèn)識(shí)３個(gè)偏旁草字頭、走字底、風(fēng)字旁和一個(gè)筆畫臥鉤。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。
２、能力目標(biāo)：通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
３、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)記生字、寫好心、風(fēng)是難點(diǎn)。
【主要教法、學(xué)法】
１、教法：從本課集中歸類識(shí)字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)時(shí)主要采用嘗試、情景教學(xué)法，引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運(yùn)用。
�。�、學(xué)法：一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自主認(rèn)字，四人小組合作識(shí)字，交流識(shí)字的學(xué)法，讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習(xí)過程中，牢固地識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、課前準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），然后在每種蔬菜分放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同）。
２、多媒體課件一組。
３、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。（可以是一種蔬菜，也可以是多種蔬菜。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)家長幫忙。）
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
導(dǎo)語：同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。出示課件圖，提問：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當(dāng)堂板書：菜園里）誰來讀一讀？看到菜和園，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識(shí)它們呢？
二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了。下面就請(qǐng)同學(xué)們分組自由下座位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了，你就回到座位上。
�。�、教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰領(lǐng)讀。
�。病⒗蠋熢俪鍪旧挚ㄆ�，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
３、讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。
三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)
菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>
�。薄⒔柚匆�，自讀兒歌：
課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。讓識(shí)字這一訓(xùn)練重點(diǎn)不脫離課文語境。
�。�、小組啟思，合作識(shí)字：
把自己畫出的字詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。
�。场熒懻�，擴(kuò)展詞語：
先讓學(xué)生說說認(rèn)識(shí)屏幕上的哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。哪個(gè)小組想出的記字辦法好，讓大家認(rèn)可，就可爭得小紅星。
�。�、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律：
這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過？學(xué)生找出草字頭、走字底、風(fēng)字旁大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律）
�。�、抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解，突出教學(xué)難點(diǎn)。如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說說是怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏呢！接著問一個(gè)問題：你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？讓大家各抒己見，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。
６、運(yùn)用游戲，鞏固生字：
出示生字課件，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快�；疖嚊]停的`小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，營造展示成功的機(jī)會(huì)。
７、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功：
先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓，其他人練習(xí)表演，通過手勢、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。
朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議：說說哪位同學(xué)讀得好，哪個(gè)小組表演得好。最后評(píng)出最佳朗誦能手、最佳合作小組。
四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字
�。薄⑿〗M交流：
每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。再交換畫，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。
２、成功展示：
學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫貼在黑板上，讓大家把菜的名稱讀一讀，認(rèn)一認(rèn)�？凑l認(rèn)得多，評(píng)出識(shí)字大王。
五、作業(yè)
放學(xué)后隨父母去菜市場，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果
把新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，寫上名稱，然后貼在教室里的展板上，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
�。薄⑦\(yùn)用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識(shí)字。
�。病⒆杂蛇x擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（盡可能多地討學(xué)生參與評(píng)價(jià)）。
�、� 你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。
�、� 你覺得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說說理由。
�、� 你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？
�、� 誰還想讀，站起來一起讀。
二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比
１、在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)，把自己的畫展示給大家，并教組員認(rèn)讀它們的名字。
２、各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由講解員把各組的墻報(bào)向大家介紹。
�。场⑷嗤瑢W(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。
三、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。薄⒆屑�(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想每一筆在四字格里的位置，說說怎樣才能寫好每個(gè)字。
�。�、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學(xué)生邊說，老師邊在黑板上的四字格里范寫。）
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好心、鳳。
�、� 心字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？（隨機(jī)出現(xiàn)臥鉤）
整體觀察這個(gè)心字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？
再看臥鈞，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）
怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鈞之前要頓一頓再鉤。）
學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫心字的要領(lǐng)。
⑵ 再看鳳字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）
寫好風(fēng)最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫：撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面的撇時(shí)要像柳葉輕拂，寫點(diǎn)要注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較。）
�。础W(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。
識(shí)字教案 篇4
目的：1．教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。
2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的.一面。
玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。
3．孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
《帶木字旁的字》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)帶木字旁的字，重點(diǎn)識(shí)認(rèn)其中9個(gè)，正確書寫3個(gè)。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解漢字字形與字義間的關(guān)系，練習(xí)成批識(shí)字，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字和寫字。
2、了解漢字字形與字義的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形與字義的關(guān)系，感悟出漢字的表意特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、生字卡、幻燈、小掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、紙條
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。激學(xué)活動(dòng)：與老朋友見面（上課前給一學(xué)生穿戴上“木”的服飾，四個(gè)學(xué)生戴上“木板、木材、木棍、木桶頭飾，四個(gè)學(xué)生佩上“梨樹、柏樹、桃樹、柳樹”的圖卡。）
1、教師組織教學(xué)。
今天，丁丁和冬冬給大家?guī)砹艘晃焕吓笥眩纯茨銈冞�記得她嗎。（師板書，與老朋友見面。）
2、一扮演“木”的學(xué)生出來與眾學(xué)生見面，相互問候，引出“木”�！澳尽保亨�，大家好，我是“木”，你們還記得古時(shí)候的人用我來表示什么嗎？復(fù)習(xí)“木”的本意“樹木”而復(fù)習(xí)“樹”。
3、復(fù)習(xí)帶木字旁的熟字：枝、根。師：你們可別看“木”字簡單，她的本領(lǐng)卻大著呢！“木”：你們看，這是我的什么呀？（邊撥弄身上的“樹枝”、“樹根”，邊舉詞卡“樹枝”、“樹根”。）師：原來“木”可以做偏旁哪！生讀詞卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道帶木字旁的字表示的一個(gè)意思：表樹的組成部分。（師板書：表樹的組成部分）
二、激趣導(dǎo)學(xué)，愉快識(shí)字。導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)新朋友。
1、學(xué)習(xí)生字“柏、梨、桃、柳、森”。師：今天“木”給我們帶來了她的一些新朋友，同學(xué)們想不想出認(rèn)識(shí)？（師板書：認(rèn)識(shí)新朋友）“木”引出戴柏樹、梨樹、桃樹、柳樹頭飾的學(xué)生上到講臺(tái)。師與學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)字的方法：拼音識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字、看圖識(shí)字等方法。生自主用識(shí)字法學(xué)會(huì)“柏、梨、桃、柳”的音，認(rèn)清形。（佩著圖卡的學(xué)生去到眾生中檢查學(xué)生識(shí)字情況。）（師：哇，這么多的樹，連成一片會(huì)成什么呀？“木”伺機(jī)舉出“森林”）生合作學(xué)會(huì)“森”，并探究其義。齊讀“柏、梨、桃、柳”，（生讀一詞，佩相應(yīng)圖卡的學(xué)生回到原位.）合作探究出帶木字旁的字表示的'另一意思：表樹木的名稱。
2、學(xué)習(xí)“材、桶、棍、板”。師：森林里那么多樹，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材頭飾的學(xué)生引出來。）生識(shí)記“材”字。通過問“木材”有什么用處過渡引出戴木板、木棍、木桶頭飾的學(xué)生。生自主合作學(xué)會(huì)“板、棍、桶”字讀“材、板、桶、棍”，歸結(jié)帶木字旁的字又一意義：表用木制作的東西。
3、學(xué)習(xí)“休息”。師讓學(xué)生趴在桌面休息一會(huì)，由此引出“休息”。生跟讀，學(xué)會(huì)“休”音，結(jié)合實(shí)際合作探究出其義。小結(jié)帶木字旁的字的又一意思：表和樹有關(guān)的動(dòng)作。（師同樣板書。）
4、生認(rèn)讀9個(gè)必認(rèn)生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，說識(shí)記方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展識(shí)字。拓展活動(dòng)：廣交新朋友。
1、自主學(xué)習(xí)“門框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等詞語。師：“木”的朋友還多著呢！看，我們教室周圍就有不少，想多認(rèn)識(shí)嗎？讓我們用上剛才的識(shí)字方法，走出位子去廣交朋友。（師板書：廣交新朋友）出示一些畫有帶木字旁的字表示的物品的小掛圖在教室兩邊。學(xué)生自主看圖識(shí)字，合作識(shí)字，認(rèn)識(shí)更多帶木字旁的字。
2、學(xué)習(xí)白居易的詩句。師：丁丁、冬冬看到你們認(rèn)識(shí)了這么多字，也想跟你們比一比。過渡引出白居易的詩句“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)�！闭页鰩咀峙缘淖帧疤依�、梧桐”再認(rèn)讀。
四、寫字指導(dǎo),深化鞏固
活動(dòng)四：給朋友安家?guī)煟河腥齻�(gè)年紀(jì)大的朋友說累了,要回家休息,我們給他們安好家吧!
出示書寫在田字格的“板、材、根”，學(xué)生觀察書寫位置的安排。指名學(xué)生在黑板上寫，其余的在練習(xí)本上寫。評(píng)議指正，進(jìn)一步書寫。
五、總結(jié)回顧，點(diǎn)撥提高。
1、認(rèn)讀生字。
2、思考：這些字為什么都帶了木字旁？
3、總結(jié)木字旁的意義。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁冬冬（卡通頭像）學(xué)識(shí)字
枝根……（表樹的生長部位）
與老朋友見面
柏梨桃柳……森林（表樹的名稱）
結(jié)識(shí)新朋友
材桶棍板…（表用樹做成的東西）
廣交新朋友
休……（表和樹有關(guān)的動(dòng)作）
識(shí)字教案 篇6
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)萬、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)欠字旁
2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。
3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字
教學(xué)用具：詞語卡片 課件
教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定12
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、引入。
小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧�。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）
二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。
1、看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語
（1）請(qǐng)小朋友用春天到了作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。
教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如：學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說到花開，引出百花齊放；說到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥爭鳴讓學(xué)生說說，讀這個(gè)詞語的'時(shí)候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬
（2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。
（3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。
（4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！
2、學(xué)習(xí)生字。
在這八個(gè)詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字（課件）。
�。�1）音難字：請(qǐng)小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會(huì)兒請(qǐng)你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。
�。�2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？
�、� 學(xué)生提出形難字。
�、� 教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。（動(dòng)作記舞，舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解柳，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復(fù)。
③ 學(xué)生分小組討論記憶其他字。
�、芙涣鳎耗隳苡涀∧膫�(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記歌字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)欠字旁。
（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。
三、 書寫生字。
學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）
�。�1）讀一讀，口頭擴(kuò)詞。
�。�2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵？
�。�3）教師范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�4）學(xué)生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。
�。�5）展示、評(píng)價(jià)。（視頻展示臺(tái)）
第二課時(shí)（略）
重溫詞語、生字；生字?jǐn)U詞練習(xí)；正確書寫齊、冬二字；畫一畫我眼里的春天。
識(shí)字教案 篇7
【教學(xué)目的】
�。薄�(huì)認(rèn)“棋、彈”等１１個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等８個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。
３、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字
【教學(xué)難點(diǎn)】
“彈 琴 養(yǎng)”的寫法。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒔叹撸�
實(shí)物投影、輕音樂磁帶 生字、詞語卡片。
２、學(xué)具：
學(xué)生生字卡。
２、課件：
校園生活的課件。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖引入
�。薄⒄故緦W(xué)校生活的圖片，學(xué)生看、議：圖上都畫了什么？
�。�、說說自己的學(xué)校生活及感受。
二、學(xué)習(xí)生字
１、讀本課詞語，畫出要求認(rèn)的字。
�。�、借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�、出示生字卡片檢查字音。重點(diǎn)“琴”前鼻音；多音字“�！薄�
�。础⒂螒�。復(fù)習(xí)生字：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？
�。怠⒔涣髯R(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
三、看圖讀詞
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：找一找，哪些詞語在圖中能找到？讀一讀。
�。�、哪些詞語圖中沒有的，讀一讀。
�。�、再練讀，讀喜歡的一行。
�。�、挑戰(zhàn)讀，看誰讀的.好？
四、指導(dǎo)書寫
�。�、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
�。�、教師范寫，學(xué)生臨寫。
�。场⒄故緦W(xué)生的字，評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
�。薄⒆约鹤x詞語。
�。�、指名讀詞語。
�。�、同桌檢查讀。
�。�、開火車讀。
二、誦讀詞語
�。�、教師配樂范讀。
２、學(xué)生評(píng)說老師的讀。
�。�、學(xué)生有滋有味的讀詞語。
�。础⒅该x第一行詞語，評(píng)議，齊讀。
�。怠⒆灾髯x后三行詞語。
�。�、自瀆、指名讀、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”
�。�、學(xué)生觀察范寫、描紅。
�。�、教師范寫，學(xué)生臨摹。
�。场⒄故驹u(píng)議。
四、讀讀說說
五、擴(kuò)展活動(dòng)
學(xué)校還有哪些有趣的活動(dòng)？說一說。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
１、抄寫、聽寫生字。
�。病⒆x詞語。
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