練習課教案
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的練習課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1.復習小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2.通過復習,加深同學們對知識的理解。
3.通過總結規(guī)律的過程,培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。
教學重點:
理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學難點:
建立整數(shù)與小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學過程:
一、復習。
比較35.67 3.567 365.7 3567這幾個數(shù)的大小。
訂正時讓學生說說這4個數(shù)有什么相同點,什么不同?
下面各數(shù),同506比較各縮小多少倍?
5.06(縮小100倍)0.506(縮小1000倍)
50.6(縮小10倍)0.0506(縮小10000倍)
下面各數(shù)同0.372比較,各擴大多少倍?
3.72(擴大10倍)372(擴大1000倍)
37.2(擴大100倍)
通過上題,說明我們可以應用小數(shù)點移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律把一個數(shù)擴大或縮小10倍、100倍、1000倍
教師強調:
掌握小數(shù)點移位的規(guī)律,一要注意移動的方向與變化的關系,即右移就擴大,左移就縮。欢且⒁庖苿游粩(shù)與變化的倍數(shù)的關系,移動一位,變化的倍數(shù)是10倍,移動兩位,變化的倍數(shù)是100倍,移動三位,變化的倍數(shù)是1000倍
特別是注意,右移位數(shù)不夠時,要在末尾用0補足,左移不夠時,要在前面用0補足。
二、鞏固練習
填空。
1.把0.3的小數(shù)點向右移動一位,原來的數(shù)就()倍,得()。
2.把4.36的小數(shù)點向左移動兩位,原數(shù)就()()倍,得()。
3.2.94去掉小數(shù)點,就()()倍,得()
4.0.06變成0.6,小數(shù)點向()移動()倍,原數(shù)()()倍。
5.把30縮。ǎ┍妒0.05。
6.把1.436擴大()倍是1436,縮。ǎ┍妒0.01436。
7.把5.423的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的左邊,原數(shù)()()倍。
小數(shù)點的悲劇
有一著名宇航員獨自駕駛連萌一號在太空中作業(yè),當他圓滿完成任務返航途中,突然飛船發(fā)生了不可解決的故障,原因是由于檢查員的疏忽點錯了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點。在人生最后兩個小時里,這位勇敢的宇航員沒有悲傷,而是堅持工作著。最后他在與女兒訣別時說:我要告訴你,我親愛的女兒,我也要告訴全世界的小朋友,一定要認真對待學習中每一個數(shù),每一個小數(shù)點,不要再讓小數(shù)點的悲劇發(fā)生了!連萌一號消失了,這場小數(shù)點的悲劇結束了,但是請同學們牢記住這位宇航員的話吧!
三、課后小結:
板書:小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向左縮小0.004米=()毫米向右擴大
0.04米=()毫米
0.4米=()毫米
4米=()毫米
教學反思:復習課重在那些零散的知識用一條線連接起來,形成知識系統(tǒng)。本節(jié)課更象練習課,在練習的過程中引導學生總結小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,并且利用這個規(guī)律解決一些實際練習題就更好了。
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