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一年級下冊《識字5》精品教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的一年級下冊《識字5》精品教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。
教學時間：
2教時
教學流程：
第一教時
教學目標：
1、學習一二兩則謎語。
2、學會8個生字。
3、會寫“誰、怕”。
一、談話導入新課
1、小朋友都愛猜謎語。這接節(jié)課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2、出示課題“識字5”。
二、朗讀課文，自主識字
1、初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。
2、同桌互讀，互相學習對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。
3、指名逐節(jié)讀，學生提議請幾個同學來讀比較合適。
要求：邊聽邊想句子表達的內容。
4 、對學生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5、老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？
三、隨意境自主識字
�。ㄒ唬┲i語1
1、同學們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？
逐句出示（人—————從—————眾）
2、認識2個生字“團、量”。
“團結、力量”帶拼音的認讀—————去掉拼音讀詞語———————————去掉“結、力”認讀生字
3、用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內交流。（師巡回指導）
4、指導朗讀。
男女賽讀—————同桌賽讀等，及時給予評價
（二）謎語2
1、同學們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學到了一種學習的方法：
讀——————把這一小節(jié)認真讀會；
想——————展開想象，體會句子表達的內容，想辦法猜出謎底；
認——————認識生字朋友。
2、用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇學習你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）
3、師巡回指導，及時表揚合作出色的小組。
4、全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。
�。ǜ鶕�(jù)學生的學習情況，安排兩個謎語交流的先后順序）
1）交流謎語2時，請學習謎語3的小組質疑。
2）學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當?shù)难a充。
5、學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
四、指導朗讀
五、鞏固識字
認讀生字卡片。
六、練習寫“誰、怕”
1、描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。
2、交流。左右結構的字要左窄右寬。
3、生練寫。
第二教時
教學目標：
1、學習第三兩則謎語。
2、學會4個生字。
3、會寫“跟、涼、量、最”。
教學流程：
一、復習導入
1、讀8個生字。
2、復習“請、晴、清、精、睛”。
二、學習第三則謎語。
1、交流謎語3時，請學習謎語2的小組質疑。
2、學習謎語3的小組負責釋疑。師做適當?shù)难a充
3、學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
4、指導朗讀
三、練習寫“跟、涼、量、最”
1、描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。
2、交流。“跟、涼”是左右結構的字要左窄右寬�！案保簭娬{最后一筆捺變成提�！傲俊� “最”：中間一橫長，橫與橫之間緊一點，各橫之間的距離大致相等。
3、生練寫。
四、擴展活動
1、把三個謎語出給家人猜。
2、收集一些謎語，準備搞一次猜謎語活動。
課后記：
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