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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-07-16 21:38:31 教案 投訴 投稿

精選識(shí)字教案模板匯總5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的識(shí)字教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選識(shí)字教案模板匯總5篇

識(shí)字教案 篇1

  教 學(xué) 目 的 :1.通過閱讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字。

  2.激發(fā)學(xué)生觀察夏天景物的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

  2.閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。

  教 學(xué) 用 具 :詞語卡片,動(dòng)物圖片,投影儀。

  教 學(xué) 過 程 :

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1.小朋友們,老師問你們:一年里有幾個(gè)季節(jié)呀?(四個(gè))它們都是?(春、夏、秋、冬) 現(xiàn)在是春天,那么春天過后是什么季節(jié)呢?(夏天)

  2.小朋友們,夏天就要到了。在夏天,你們都喜歡干什么呢?(游泳、野炊、捉蜻蜓、蝴蝶)喜不喜歡夏天呀?(喜歡)

  3.你們這么喜歡夏天,這一節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)昆蟲的世界,我們一起看一看這些小昆蟲它們夏天都干些什么 ?好不好?

  4。老師這里有幾種小昆蟲的圖片,看看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)。(用投影儀出示昆蟲圖片)

  二、借助拼音讀兒歌,識(shí)讀生字。

  1.老師先來讀一遍兒歌,小朋友們要仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)老師的讀音。

  2.現(xiàn)在小朋友們自己讀,如果你在讀課文的'時(shí)候遇到了不會(huì)的字怎么辦?(借助拼音,問老師,問同學(xué))開始吧!

  3.誰愿意站起來讀給大家聽?(指名讀)在這個(gè)小朋友讀的過程我們仔細(xì)聽,聽準(zhǔn)字音。

  4.誰不愿意讀兒歌,我們來一個(gè)小小的朗讀比賽,看誰讀得字音正確、語言流利、老師獎(jiǎng)勵(lì)他一顆智慧星。

  5.通過老師和幾位小朋友讀兒歌,你們發(fā)現(xiàn)兒歌中都有那些小昆蟲?(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、螞蟻)[老師出示詞卡]

  6.它們都在干什么呢?老師找一組小朋友讀兒歌,其他小朋友邊聽邊找。(展翅飛、捉迷藏、造宮殿、游得歡、結(jié)網(wǎng)忙、運(yùn)食糧)(老師出示詞卡)

  7.我們打開書再讀課文,看誰記得牢、記得快。一起讀好不好?

  8.現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到黑板前來做一個(gè)游戲。(對(duì)對(duì)碰)

  9.合上書,看黑板上的詞語,說一說誰在哪兒?干什么呢?看著板書齊背一遍兒歌。

  10.課間小活動(dòng)。(聽兒歌、休息)

  三、分析記憶字形。

  1.同學(xué)們,請(qǐng)繼續(xù)打開書,自己認(rèn)讀以下本課的生字。同桌相互指字認(rèn)讀,四人為一組討論記憶生字的方法。

  2.看黑板,你記住了哪些漢字?利用什么方法記住的?

  熟字相加:(蟲+青)蜻(蟲+廷)蜓 (蟲+胡)蝴(蟲+ )蝶(蟲+丘)蚯(蟲+引)蚓 (蟲+馬)螞(蟲+義)蟻 (蟲+科)蝌(蟲+斗)蚪(蟲+知)蜘(蟲+朱)蛛

  熟字加偏旁:(云+ )運(yùn)(青+蟲)蜻(科+蟲)蝌

  數(shù)筆畫記憶:展、網(wǎng)

  3.我們交流了半天,誰發(fā)現(xiàn)今天的認(rèn)讀字有什么規(guī)律嗎?(很多字都是蟲字旁的,蟲子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多)

  4.你們大家知道這些帶有蟲字旁的生字都是什么字嗎?(介紹形聲字)

  四、課后延伸,激發(fā)探求欲望。

  1.你還知道一些什么小昆蟲呀?

  2.你能學(xué)著書中的兒歌形式也來編一編,當(dāng)一回小作者嗎?

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。

  2、觀察圖畫,了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

  3、正確朗讀韻文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱,寫好“獅”字。

  2、觀察圖畫,了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

  3、 正確朗讀韻文。

  二、教具準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機(jī)

  三、教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?

  我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語。

  你們想去天然動(dòng)物園,和它們交朋友嗎?

 。ǔ鍪纠匣D)老虎聽見了我們的談話,它是怎么說的呢?想不想聽一聽?

  放錄音:同學(xué)們,我是天然動(dòng)物園里的老虎,我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了,你們想來參觀可以,但必需要闖過三關(guān),你們能行嗎? 第一關(guān),你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。

  二、初讀韻文

  1、下位看圖讀詞語,要求:讀準(zhǔn)字音,難讀的字多讀幾遍,每一種動(dòng)物的名稱都讀到。

  2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽,請(qǐng)他幫你正正音。

  3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀,需要提醒大家的?

  4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎?(看板書指名讀)

  錄音:同學(xué)們,你們讀得很棒,恭喜你們闖過了第一關(guān)。

  三、看圖讀詞讀韻文。

  錄音:第二關(guān),請(qǐng)說出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn),或者相關(guān)的知識(shí),能行嗎?

  1、在小組里說一說。

  2、指名說說你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。

  獅子 大象 老虎

  獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢?

  實(shí)際上,獅子生活在非洲,老虎生活在亞洲,它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起,而獅子性情溫順,它們也不會(huì)決斗。

  我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法,很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。

  虎的確有兇猛的一面,因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物,自然不能如綿羊一般溫馴,否則就會(huì)餓死,所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持,使虎得到足夠的食物,虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的;⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一,一旦絕滅,將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。

  大象是陸地上最大的動(dòng)物,它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎,獅子和老虎一般不敢襲擊大象,否則回被大象活活踩死。若小小的'老鼠鉆到大象的鼻子里,大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn),現(xiàn)在,你會(huì)覺得誰是森林之王呢?

  仙鶴 孔雀 鸚鵡

  孔雀俗稱鳳凰,是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可以人工繁殖,極具開發(fā)價(jià)值。

  仙鶴

  鸚鵡的羽毛色彩鮮艷,非常漂亮,它會(huì)學(xué)人說話,有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。

  猴子 猩猩 麋鹿

  猴子有一個(gè)細(xì)而長的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱樹睡覺,跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

  麋鹿也稱“四不象”:角似鹿非鹿,頭似馬非馬,尾似鹿驢非驢,蹄似牛非牛。

  斑馬 棕熊 袋鼠

  斑馬身上有黑白條紋。

  棕熊:毛褐色,胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

  袋鼠;前肢短小后肢強(qiáng)健有力,走起路來一蹦一跳,一步能跳3-5米,有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。

  放錄音:同學(xué)們,你們了解的可真不少,再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動(dòng)物樂園了。 第三關(guān),你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎?

  3、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。

  放錄音:同學(xué)們,恭喜你們闖過了第三關(guān),歡迎你們來到我們天然動(dòng)物樂園。

  4、看錄象:天然動(dòng)物樂園。

  5、說話練習(xí):

  天然動(dòng)物園里可真熱鬧,有( )的( ),有( )的

  ( ),還有( )的( )。

  6、小結(jié):

  天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛,它們生活得多快樂!它們是我們的朋友,保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡,就是保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  三、指導(dǎo)生字。

  1、齊讀生字。

  2、指導(dǎo)寫字。

  教師范寫“獅”,學(xué)生描紅,臨寫。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、朗讀課文。

  2、朗讀田字格中的生字,并口頭說詞。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,指導(dǎo)寫好部分生字。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀字詞卡片。

  2、朗讀課文。

  3、指名背誦。

  二、拓展延伸,發(fā)展語言

  匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生自己描紅。

  2、你覺得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的?

  虎:第五筆是橫,不是撇。

  雀:偏旁是“隹”。

  鹿:第四筆是橫折,第五筆是豎。

  斑:左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。

  3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

  4、教師范寫,學(xué)生臨寫。

  5、反饋。

  展示學(xué)生的作業(yè),指出學(xué)生存在的問題。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

  一、 比一比,再組詞。

  師( ) 星( ) 代( ) 機(jī)( )

  獅( ) 猩( ) 袋( ) 虎( )

  二、 。

  生字

  音序

  音節(jié)

  部首

  再查幾畫

  頁碼

  袋

  虎

  猩

  斑

  三、 擴(kuò)詞。

  斑( )( )( )

  袋( )( )( )

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字,會(huì)寫“冷、淡”兩個(gè)字。

  2.正確流利的朗讀課文。

  3.有積累對(duì)子的愿望。

  一、直接導(dǎo)入,板書課題

  這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)識(shí)字7,伸出小手指和老師一起來寫課題 齊讀課題。結(jié)合你以前的學(xué)習(xí),識(shí)字7這樣的課主要讓我們學(xué)什么?這一課要我們認(rèn)識(shí)哪些字呢?打開書第114頁,聽老師讀課文,注意聽你不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.大家聽得很認(rèn)真,我相信你一定能像老師一樣讀準(zhǔn)字音,請(qǐng)你也來讀讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

  2.師:在你們讀書的時(shí)候,調(diào)皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了,想要和大家交朋友,大家借助拼音來和他們打個(gè)招呼吧。一起來讀,xu,虛虛虛 開始

  3.你能從課文中把它們找出來嗎?用你喜歡的符號(hào)畫出來。

  把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。(這對(duì)同桌厲害,把生字全找出來了。會(huì)學(xué)習(xí)的同桌,抱臂坐好給老師發(fā)出信號(hào),他們讀完生字了)

  4.孩子們,我們一起看著大屏幕,再來讀一讀這些生字吧。請(qǐng)女同學(xué)讀一遍拼音,男同學(xué)讀三遍生字。來合作讀,好嗎?(大家配合的很默契)

  5.你覺得哪些生字的讀音不好讀,提個(gè)醒。(發(fā)獎(jiǎng)品)

  指名回答 強(qiáng)調(diào): 誠 實(shí) 贊 招 贏

  學(xué)生說,師問為什么容易錯(cuò),并讓其他學(xué)生讀三遍。(謝謝你的提醒、我們不會(huì)讀錯(cuò)了)

  字寶寶,真淘氣,摘掉帽子考考你。沒有拼音的.幫助,你還會(huì)讀嗎?自己練一練讀一讀。

  6.誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

  A、指名領(lǐng)讀你是合格的小老師喲(發(fā)獎(jiǎng)品)

  B、誰還想讀,這樣吧,我們開火車來領(lǐng)讀一下吧。如果他讀對(duì)了我們就跟讀一遍,好嗎?小小火車開起來

  7.小火車開得穩(wěn),我們這些小乘客也很有禮貌,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲吧?创笃聊唬@個(gè)字讀什么(傲)?這個(gè)字讀什么(贏)?當(dāng)我們讀到這兩個(gè)字時(shí)就站起來的,看誰生字認(rèn)得準(zhǔn),動(dòng)作反應(yīng)快。(正讀、倒讀一遍最后一字坐下)

  8.小朋友們的讀音與動(dòng)作告訴老師,你已經(jīng)會(huì)讀這些字了,我想你一定有記生字的好方法,你想教大家記哪個(gè)字,把你記字的方法在交流一下。

  相機(jī)展示 贏的記字方法,剛才這位同學(xué)用加一加的方法記贏字。大家看 贏 它由五個(gè)獨(dú)體字組成,五個(gè)字代表要想成為贏家需具備的五種態(tài)度:亡 代表危機(jī)意識(shí),時(shí)刻想著不努力就會(huì)被對(duì)手超過;口代表溝通,必須把自己的想法說給他人,才能贏取他人的理解,避免矛盾;月代表時(shí)間,任何事情想做贏,都需時(shí)間的積累。貝 是最早的交易貨幣,也就是買東西用的錢。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見的本錢。凡指的是平常心。正確看待輸贏,贏了不驕傲,輸了不灰心。聽老師介紹贏字各個(gè)部分的意思,你想說什么?你是不是覺得的漢字很有趣呢。了解漢字各個(gè)組成部分的意思,會(huì)更方便我們識(shí)記漢字。。

  好了,你想教大家認(rèn)識(shí)那個(gè)字?剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子,瞧,字寶寶拉來朋友考試你。這些詞語你會(huì)讀嗎?

  10.出示詞語:

  虛心 驕傲 誠實(shí)冷淡 贏得千家贊 招來

  A、一起來讀一讀吧,每個(gè)詞讀兩遍。B、都誰會(huì)讀這些詞語,那老師這里有很多的詞語卡片,你有勇氣來挑戰(zhàn)一下,抽到哪個(gè)詞語就領(lǐng)大家讀哪個(gè)詞語嗎?(提前叫學(xué)生上臺(tái),抽詞領(lǐng)讀貼詞)抽到字卡的同學(xué)請(qǐng)做好領(lǐng)讀準(zhǔn)備,領(lǐng)讀完后,把字卡貼在黑板上。從這位同學(xué)開始。

  我們班的孩子就是厲害,這么快就和詞語認(rèn)識(shí)了。

  師:大家看這一些詞中,有一個(gè)詞的顏色與別的詞不一樣。哪個(gè)詞,齊讀?你能不能用誠實(shí)這個(gè)詞說一句話?生回答。

  C、大家看那個(gè)詞的大小與其他詞不一樣,生回答:冷淡。冷淡這個(gè)詞不但要會(huì)讀,還要會(huì)寫。出示生字,這兩個(gè)字要我們把它送到田字格房子里,仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),在寫字時(shí)要注意什么?

  11.寫字指導(dǎo)

  A、冷是左右結(jié)構(gòu),寫時(shí)左窄右寬。示范寫,撇捺要寫的舒展一些,除了冷淡這個(gè)詞,你還會(huì)給冷字組個(gè)其他的詞嗎?學(xué)生口頭組詞。

  B、指導(dǎo)寫淡字,寫這個(gè)字除了注意左窄右寬,還要注意什么,才能把字寫漂亮。指名說:淡注意上邊這個(gè)火字的捺變成點(diǎn)。

  師:為了書寫美觀,依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律‘一字無二捺’,一般情況下一個(gè)字中有兩筆捺畫時(shí),往往會(huì)把其中的一筆捺變成點(diǎn),這在書寫上叫“讓筆”。我們一起來寫一寫,你們說筆順,在空中寫。

  淡字,除了冷淡,還可以組什么詞呢?冷淡、平淡。問:你怎么知道這個(gè)詞的,老師講的,這是一種學(xué)習(xí)詞語的方法。還有一種方法,當(dāng)我們遇到不會(huì)組詞的情況,可以問問這個(gè)不會(huì)說話的老師吧,出示字典。淡先查音序D再查音節(jié)dan,找到這個(gè)字在第 頁,看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋,老師把這一頁拍下來放到了大屏幕上,往前看。字典上有關(guān)淡字的詞,你喜歡那個(gè)詞,指名說詞語(師演示)

  C、現(xiàn)在請(qǐng)大家在書上找到這兩個(gè)字描紅臨寫。(放音樂)教師巡視指導(dǎo)。(寫字注意姿勢) 口令: 一二三,我做端。小手抱臂,抱臂抱臂。

  同學(xué)們,剛才我們?nèi)サ羝匆,認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)讀了詞語,如果老師把整文章的拼音都去掉,你還能讀準(zhǔn)字音嗎?自己試一試吧。

  三、再讀課文,感悟內(nèi)容

  1.學(xué)生自由讀文。師巡視。

  2.誰能把課文讀聽,他讀得怎么樣?生。

  (字音讀得準(zhǔn)確,聲音洪亮,讀得很熟練。)一會(huì)兒我們大家讀書時(shí),要學(xué)習(xí)這位同學(xué)的長處,彌補(bǔ)自己的短處,這就是:(出示幻燈片)

  我們?cè)賮碜x讀這句話:

  學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn)。這樣自己也會(huì)越來越優(yōu)秀。

  3.我們一起學(xué)著剛才那位同學(xué)的樣子讀一讀課文吧,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4.讀了課文,你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)嗎?對(duì)子(板書)

  共幾句?每一句什么特點(diǎn)?

  A、我發(fā)現(xiàn)有反義詞,誰也有這樣的發(fā)現(xiàn)?哪兩個(gè)詞是一組反義詞呢?同桌交流一下,一會(huì)兒老師找一對(duì)同桌,到講臺(tái)上把成對(duì)的反義詞找出來,給它們排排隊(duì)。(指名上臺(tái))其他同學(xué)注意看,看他們貼對(duì)了沒有?

  貼的對(duì)嗎?全對(duì),掌聲送給他們!

  除了發(fā)現(xiàn)文中有反義詞,你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  B、每句字?jǐn)?shù)相同,“對(duì)”字前后兩個(gè)在詞是相對(duì)的;

  若學(xué)生回答不出來,(出示幻燈片)引導(dǎo)C、停頓的節(jié)奏一致。D、音調(diào)和諧押韻。每句字?jǐn)?shù)相同,詞性相對(duì),停頓一致,這就是對(duì)子(板書),對(duì)子是深受人們喜愛的一種語言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,不要拖長音,要讀出詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  5.聽老師讀一讀,感受到對(duì)子的節(jié)奏了嗎?請(qǐng)你自己練習(xí)讀一讀吧。

  6.拍手讀對(duì)子。我們一起來讀一讀吧,讀出對(duì)子的節(jié)奏吧。

  四、拓展延伸

  其實(shí)對(duì)子也叫對(duì)聯(lián)。有時(shí)會(huì)被人們掛起來,生活中,你什么時(shí)候見過人們會(huì)貼對(duì)聯(lián)?王老師收集到一些對(duì)聯(lián)大家看一看。

  過年時(shí)貼的春聯(lián)、老人過生日時(shí)的壽聯(lián)、各行各業(yè)門口貼的行聯(lián)、(大家看這兩幅對(duì)聯(lián)應(yīng)該貼在什么地方)有人去世時(shí)貼的挽聯(lián)等,結(jié)婚時(shí)的喜聯(lián),凡是張掛的對(duì)聯(lián),都是直寫豎貼,自右向左,由上而下,與對(duì)聯(lián)密切相關(guān)的是橫批,可以說是對(duì)聯(lián)的題目和中心,好的橫批往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課下請(qǐng)大家再搜集一些有趣的對(duì)聯(lián)讀一讀,感受對(duì)聯(lián)的語言特點(diǎn),好嗎?

識(shí)字教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  2、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:磁帶、大字卡、常規(guī)字條、字寶寶房子、蝴蝶、花

  學(xué)具:幼兒用書、小字卡。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)詞:爭論、油菜、但是、問題。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)第10課,學(xué)習(xí)第11課《春雨的色彩》為解決重點(diǎn)問題

  (1)幼兒聽讀兒歌

  “小朋友們今天字寶寶們?cè)跁信藕昧岁?duì)伍正等著我們呢,那我們趕快去找找它們吧!”“下面我們來‘聽音樂傳書’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “請(qǐng)小朋友們找到書右下腳的波波豚,握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課,‘手捏波波豚輕輕翻書頁’!苯處煶鍪境R(guī)字條。

  “今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌,我們一起來聽一聽,在聽的時(shí)候小朋友們做到‘手指字,耳朵聽,張開小嘴出輕聲’。”教師出示常規(guī)字條。

  “小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學(xué)過的?哪一首是我們沒有學(xué)過的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌,我們?cè)賮砺犚槐椋诼牭臅r(shí)候要注意兒歌里都講了些什么?”

  (2)通過看圖和教師提問讓

  幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  “小朋友們你們看圖上都有什么?(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花)”教師總結(jié)!按禾斓搅,下起了雨,春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨,他們爭論了一個(gè)有趣的問題,這個(gè)問題是什么呢?”“那么小鳥們是怎么回答的呢?”“春雨又說了些什么呢?”

  “小朋友們問題回答的真棒,我相信兒歌也一定讀的'很好聽,讓我們‘雙手端書身坐正,聲音洪亮有感情’的讀一遍”

  “詞寶寶們已經(jīng)迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’。”

  2、游戲部分為解決難點(diǎn)問題。

  (1)游戲:詞寶寶摔倒了

  “小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨,有許多詞寶寶不小心滑倒了,我們?nèi)蛶退鼈儼桑±蠋熆匆豢茨囊粋(gè)小朋友坐的最好,就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規(guī)則,教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上(代表摔倒的詞寶寶),幼兒一邊拍手一邊唱歌,當(dāng)唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀!睍r(shí),教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家,然后教師引導(dǎo)幼兒說出:“我把什么詞寶寶送回家!薄霸~寶寶們都回到了自己的家他們真高興!

  (2)游戲蝴蝶找花

  “字寶寶樂園里的雨停了,花園里的花都開了,漂亮的小蝴蝶們都飛出來了,讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶,跟花園里的花交個(gè)朋友吧!庇變簬Ш仫,聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花,幼兒分組進(jìn)行!靶『麄兌颊业搅俗约旱幕ㄅ笥,帶著你的朋友到你家里休息一會(huì)吧!

 。3)游戲小蝴蝶旅游車

  “小蝴蝶們,我們的旅游車已經(jīng)到站了,讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧,在上車的時(shí)候要有秩序,老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車!苯處熌顑焊琛拔覀兊幕疖嚲鸵_,請(qǐng)名字叫‘爭論’小蝴蝶上車!币源晤愅啤

  “小蝴蝶們請(qǐng)坐好,我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出

  活動(dòng)室。

  3、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》幼兒聽讀游戲識(shí)字教案《春雨的色彩》

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識(shí)字教案 篇5

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的了只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

  2、觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

  3、了解夏季的特點(diǎn),積累詞語。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)情境,指導(dǎo)看圖

  1、同學(xué)們,你們見過刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說說)

  2、播放“臺(tái)風(fēng)”的錄像資料(或看有關(guān)圖片)說說“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

  3、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人在干什么?你還看見了什么?

  二、初讀課文,認(rèn)讀詞語生字

  1、自讀詞語,讀準(zhǔn)字音。

  2、四人小組讀。

  3、教師出示詞卡,檢查正音。

  注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。

  “蟈蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲,不要讀成第二聲。

  “知了“的”了“是多音字,在這里讀lio,不要讀成le。

  夏、臺(tái)、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。

  三、誦讀

  1、教師范讀韻文。

  老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

  2、四人小組讀。

  4、指名讀。

  5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生筆順圖,記憶生字筆順。

  2、請(qǐng)說說“夏、梅”的'筆順。

  3、說說你是怎樣記住生字的。

  4、指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。

  5、學(xué)生描紅,完成《習(xí)字冊(cè)》

  課外延伸:

  一、填空:

  1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

  2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

  3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動(dòng)聽的歌。

  4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

  二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語嗎?寫下來。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

  2、按一定順序觀察圖畫,認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、歸類背韻文。

  夏天的天氣特征。

  夏天的水果。

  2、口頭擴(kuò)詞

  夏( )( )( ) 瓜( )( )( )

  看圖學(xué)詞語。

  1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動(dòng)物?

  2、學(xué)習(xí)新偏旁。

  認(rèn)識(shí)“蟲”字旁和“雨”字頭,找出帶有“蟲” 和“雨”這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。

  3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

  3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

  4、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂。

  三、教學(xué)后記:

  1. 學(xué)會(huì)了本課生字,掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

  2. 通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

  3. 學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語。

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