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小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計(精選5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計,歡迎大家分享。
小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識5個生字,會寫12個生字。重點指導(dǎo)寫好“級、劃、嘗、改、虧“這幾個字。
2.讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語,讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。
3.默讀課文,找出表演前后我的心理變化的句子,并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。
4.聯(lián)系自己生活實際,體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來!
教學(xué)重點:
找出表演前后我的心理變化的句子,并仿照寫一寫。
教學(xué)難點:
體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來!狈聦懸欢涡睦砘顒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:制作多媒體課件
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文準(zhǔn)備稿紙
教學(xué)過程:
第一課時
一、板書題目,激趣導(dǎo)入
1.老師先請大家看一幅圖片,這是什么?(出示老虎的圖片)圖片上是一只什么樣的老虎?老虎會什么本領(lǐng)?(板書題目:一只______的大老虎)(生自由補充:兇猛、威風(fēng)……)
2.(師補全板書題目:一只窩囊的大老虎)看到這個詞語,你一定覺得很奇怪,“窩囊”的老虎是什么樣的?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的故事。
【設(shè)計意圖:用真實的大老虎的樣子對比文中窩囊的大老虎,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!
二、初讀課文,了解故事。
1.你喜歡這篇課文嗎?課文講了一件什么事?
出示提示語:我(誰)扮演一只大老虎(干什么)結(jié)果演砸鍋了。
師小結(jié):概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果?梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。
2.老師從課文中找了一些詞語,考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎?(分組出示課文中的詞語)
演技撤換砸鍋笨拙逗樂殷切半晌豁虎跳撇嘴頭罩羨慕(易讀錯)
角色四腳著地直沖腦門露臉哄堂大笑(多音字)
窩囊糨糊虧得窟窿比劃將就打瞌睡(這組加點字變淺色)(輕聲詞)
接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達理(成語)
3.哪些詞你覺得很有趣?因為這些詞充滿生活氣息,你還能說幾個這樣的詞嗎?
4.哪些詞你不明白意思?先從課文中找出含這個詞的句子,讀一讀猜猜是什么意思?換個別的意思相同的詞試試。
【設(shè)計意圖:用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。把字詞放在語言環(huán)境中去理解,或是換一個意思相似的詞,或是請同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞,時刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法!
三、 細讀課文,體會“我”的心理變化
1.(出示提示句)學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展,邊讀畫出我心理活動的句子。
看著同班小朋友在臺上又唱又跳,我……
老師挑選演員分派角色的時候,我……
演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時,我……
老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時,我……
在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時,我……
演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳,演得窩囊時,我……
演出時,我聽到臺下一陣哄堂大笑時,我……
演完時,我……
演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳,我……
我至今還不明白……
2.請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。
板書:期待自信緊張不明白
3.再完成課后第一題填寫完表格。
4.為什么演出的.過程我“一點兒也記不起來了”,你有過緊張得的時候嗎?回想一下,你有過這種經(jīng)驗嗎?
【設(shè)計意圖:課文很長,情節(jié)一波三折,很多心理活動沒有明顯的“我想”做提示,孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動。所以先引導(dǎo)學(xué)生細讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子,再用幾個詞總結(jié)歸納我的心理變化,最后完成課后題的表格,學(xué)習(xí)有梯度,由易到難!
四、創(chuàng)設(shè)情境,練寫心理活動
1.心理活動是指我們的心情和心里的想法,故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。喜怒哀樂都是我們心情,你能說出一些表示心情的詞語嗎?兩字、三字、四字看誰說得多?(難過后悔快樂激動興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈……)
2.下面這些情況你遇到過嗎?你的心情會是怎樣的,又會想些什么?(說一說)
試卷發(fā)下來了,我只考了86分,而且錯得都是計算題,我……。
放學(xué)路上,我……媽媽做了許多好吃的菜,可我……媽媽問:“期中試卷發(fā)下來了嗎?考了多少分?”我……我慢吞吞地把試卷拿給媽媽,媽媽一看不禁皺起了眉頭,我心想……可沒想到媽媽看了我一眼,并沒有批評我,而是安慰我說:“這次沒考好不要緊,自己找找原因,爭取下次進步!”聽了媽媽的話,我心里……
【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動,內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活,學(xué)生才能有感而發(fā)!
五、變換題目開導(dǎo)作者
1.作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心,你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎?誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢?(引導(dǎo)學(xué)生說:“我”是一只可愛、有趣的大老虎,給大家?guī)砹丝鞓。?/p>
2.生活中我們也會經(jīng)歷許許多多有趣的事情,不論是高興的,還是難過的,不論是好事,還是傻事,無論是成功還是失敗,都是我們最美好的回憶。平時同學(xué)們要多留心生活,把生活中發(fā)生的點點滴滴及時記下來。
第二課時
一、認(rèn)讀生字
1.出示“我會認(rèn)”和“我會”的字在文中的詞語,指名領(lǐng)讀。
2.出示注音生字,開火車認(rèn)讀。
3.觀察字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認(rèn),交流識字方法。
二、指導(dǎo)寫字
1.出示幾個要求會寫的大字。(級、劃、嘗、段、改、虧、強、槍、達、挖)
2.動畫演示“級”、“劃”“嘗”“段”“強“的筆順。注意“及”和“戈”“弓”字筆順!岸巍钡牡谝还P是撇,提醒學(xué)生不要連寫。
3.“嘗”上面要和“學(xué)”上邊區(qū)分。“改”左邊第三筆是提!疤潯弊窒旅媸秦Q折鉤,不要和“!弊窒旅婊煜!斑_”第三筆是點!皹尅庇疫叢灰獙懗伞皝觥!巴凇弊詈笠还P折要向左斜。
4.形近字比較:級極槍搶虧專技枝
5.多音字組詞:劃角
6.把每個字認(rèn)真寫三遍,同桌互相檢查糾錯。
【設(shè)計意圖:本課的生字很多,易錯的筆順和易讀錯寫錯的字都很多,而且每個字特點各不相同,有的字筆順和重要筆畫都要強調(diào),需要多花點時間來學(xué)習(xí)!
小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識與技能: 學(xué)會本課生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 過程與方法: 通過小組討論、角色扮演等方式,理解課文內(nèi)容,體會作者的情感變化,學(xué)習(xí)通過具體事例和心理描寫表達情感的方法。
3. 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、不怕失敗的精神,理解每個人都有自己的閃光點,鼓勵學(xué)生自信表現(xiàn)。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容,體會“我”參與表演的心理變化過程。
學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理活動等細節(jié)描寫表達人物情感的寫作手法。
教學(xué)難點:
感悟作者從失敗中得到的啟示,培養(yǎng)學(xué)生正確的失敗觀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
情境導(dǎo)入: 展示一些關(guān)于舞臺表演的圖片或視頻片段,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后提問:“你們有過上臺表演的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時是什么感覺?”簡短交流后,引出課題《一只窩囊的大老虎》,激發(fā)學(xué)生對文中主角表演經(jīng)歷的好奇心。
二、初讀課文,整體感知(約10分鐘)
學(xué)生自由朗讀課文,要求標(biāo)出生字詞,初步了解故事大意。
請幾位學(xué)生概述課文主要內(nèi)容,教師適時補充,幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。
三、精讀課文,深入理解(約20分鐘)
1. 分段學(xué)習(xí):
第1-4自然段: 討論“我”為什么想?yún)⒓颖硌,以及最初的心情如何?/p>
第5-10自然段: 分析排練過程中,“我”的'心理變化,特別是被老師選為“大老虎”后的復(fù)雜心情。
第11-結(jié)束: 詳細探討表演當(dāng)天的情景,特別是“我”表演失敗的感受及觀眾的反應(yīng)。
角色扮演: 選取幾段關(guān)鍵情節(jié),讓學(xué)生分組進行角色扮演,加深對人物情感的理解,尤其是“我”作為“大老虎”時的內(nèi)心感受。
四、品讀細節(jié),學(xué)習(xí)表達(約10分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫“我”心理活動的句子,討論這些描寫如何生動展現(xiàn)了“我”的情緒變化。
分析作者是如何通過語言、動作和心理活動的描寫,讓讀者感受到人物的內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)這種寫作技巧。
五、情感升華,拓展延伸(約10分鐘)
討論分享: “你認(rèn)為‘我’真的是一只窩囊的大老虎嗎?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,勇敢嘗試比結(jié)果更重要,每個人都有自己的價值和閃光點。
寫一寫: 鼓勵學(xué)生寫下自己的一次嘗試經(jīng)歷,無論是成功還是失敗,重點在于表達當(dāng)時的感受和從中獲得的啟示。
六、總結(jié)歸納(約5分鐘)
總結(jié)本文主題,強調(diào)勇于嘗試、積極面對失敗的重要性。
復(fù)習(xí)本課學(xué)到的寫作技巧,鼓勵學(xué)生在日常寫作中運用。
作業(yè)布置:
1. 完成課后習(xí)題,鞏固生字詞。
2. 寫一篇小短文,講述自己的一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷,注重心理活動的描寫。
小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
理解課文《一只窩囊的大老虎》的主要內(nèi)容,把握故事情節(jié)。
學(xué)會生字新詞,理解“窩囊”、“羨慕”、“通情達理”等詞語的含義。
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:
通過自讀、合作討論的方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情感體驗等方式,深入理解課文中的情感變化。
3、情感態(tài)度與價值觀:
感受課文中的幽默與諷刺,理解每個人都有自己的長處和短處,學(xué)會欣賞自己。
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難、積極向上的精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點:
重點:理解課文主要內(nèi)容,把握故事情節(jié),感受作者的情感變化。
難點:通過角色扮演、情感體驗等方式,深入理解課文中的情感變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課文《一只窩囊的大老虎》
2、多媒體課件(包含生字新詞、課文朗讀、角色扮演片段等)
3、角色扮演道具(如頭套、服裝等)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
播放老虎的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬匣⒌挠∠蟆?/p>
引出課題《一只窩囊的大老虎》,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、初讀課文
學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,把課文讀通順。
檢查生字詞掌握情況,通過帶拼音的字詞卡片進行認(rèn)讀,教師糾正字音,識記生字。
指導(dǎo)學(xué)生理解生詞“窩囊”、“羨慕”、“通情達理”等詞語的含義。
三、再讀課文,整體感知
指名學(xué)生分自然段朗讀課文,圈畫喜歡的詞語和句子。
引導(dǎo)學(xué)生討論課文的主要內(nèi)容,把握故事情節(jié)。
四、深入探究,理解情感
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的`語句,說出“我”的心情變化及原因。
分組討論:你覺得“我”的演出窩囊嗎?為什么?可以怎么開導(dǎo)“我”?
角色扮演:讓學(xué)生分別扮演課文中的不同角色,通過親身體驗來感受課文中的情感變化。
五、拓展延伸,情感升華
引導(dǎo)學(xué)生思考:你在生活中有沒有遇到過類似的情況?你是怎么面對的?
小組討論:如何正確看待自己的長處和短處,如何欣賞自己?
分享交流:學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受,教師進行總結(jié)和引導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)重點難點。
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感變化,感受作者的情感態(tài)度。
小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
認(rèn)識“囊、羨”等生字,會寫“殷、段”等字,理解并積累相關(guān)詞語。
理解課文內(nèi)容,能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)。
體會“我”的心情變化,感受“我”的成長經(jīng)歷。
2、過程與方法:
通過自讀、小組合作的方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和合作學(xué)習(xí)能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過批注、討論等方法,深入理解課文內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價值觀:
感受作者通過“一只窩囊的大老虎”這一形象,所表達的.對自己成長的思考和認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對自己的不足,學(xué)會欣賞自己的獨特性。
二、教學(xué)重難點:
重點:理解課文內(nèi)容,體會“我”的心情變化。
難點:通過課文學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長經(jīng)歷,學(xué)會欣賞自己的獨特性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課文《一只窩囊的大老虎》
多媒體課件(包含生字新詞、課文朗讀、情境圖片等)
板書設(shè)計
四、教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)入,揭示課題
展示老虎的圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬匣⒌挠∠蟆?/p>
引出課題《一只窩囊的大老虎》,讓學(xué)生猜測“窩囊”的意思,并激發(fā)閱讀興趣。
2、初讀課文,整體感知
學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,把課文讀通順。
檢查生字詞掌握情況,糾正字音,識記生字。
指名學(xué)生分自然段朗讀課文,教師范讀難讀的句子。
引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,說說課文主要講了什么。
3、細讀課文,理解內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,找出描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句,并做上批注。
小組合作討論:根據(jù)批注,說說“我”的心情變化及原因。
匯報交流,教師相機點撥,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生思考:“我”的演出是否窩囊?為什么?可以怎么開導(dǎo)“我”?
4、拓展延伸,情感升華
展示類似的故事或情境圖片,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
小組討論:如何正確看待自己的不足和獨特性?如何勇敢面對困難?
分享交流:學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受,教師進行總結(jié)和引導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)重點難點。
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的情感變化,感受作者的情感態(tài)度。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生寫一篇讀后感,談?wù)勛约簩Α兑恢桓C囊的大老虎》這篇課文的理解和感受。
六、板書設(shè)計:
《一只窩囊的大老虎》
窩囊 → 期待 → 緊張 → 尷尬 → 反思
。ㄐ那樽兓
。ǔ砷L經(jīng)歷)
小學(xué)語文四年級上冊《一只窩囊的大老虎》教案設(shè)計 5
課前準(zhǔn)備:
1、多媒體課件(包含課文相關(guān)圖片、視頻素材)
2、生字卡片
3、小組討論任務(wù)卡
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識與技能: 認(rèn)識并掌握本課生字詞,能夠流利朗讀課文,理解文章大意。
2. 過程與方法: 通過分角色朗讀、情景模擬等方法,深入理解主人公的情感變化,學(xué)會從文本中提取信息。
3. 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生面對困難不退縮的勇氣,理解嘗試與失敗的價值,鼓勵學(xué)生積極展現(xiàn)自我。
教學(xué)重難點:
重點: 抓住關(guān)鍵詞句,理解“我”在扮演大老虎過程中的心理變化。
難點: 引導(dǎo)學(xué)生從“窩囊”的大老虎形象中領(lǐng)悟到勇敢嘗試的意義,樹立正確的挫折觀。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入(5分鐘)
故事引子: 講述一個簡短的關(guān)于勇氣和嘗試的小故事,引導(dǎo)學(xué)生思考:你有沒有因為害怕失敗而放棄過嘗試什么事情?引入課題《一只窩囊的大老虎》。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞(10分鐘)
1、自由朗讀: 學(xué)生自主閱讀課文,圈出生字新詞。
2、生字教學(xué): 利用生字卡片,師生互動學(xué)習(xí)生字的'讀音、書寫及組詞。
3、詞語理解: 選取幾個文中關(guān)鍵詞語,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解其含義。
三、再讀課文,理解內(nèi)容(15分鐘)
1、分段朗讀: 分小組,每組負(fù)責(zé)一段,輪流朗讀,要求讀準(zhǔn)字音,注意語氣。
2、情節(jié)梳理: 請學(xué)生概述課文主要講了一件什么事,教師板書情節(jié)發(fā)展線索。
3、心理分析: 重點分析“我”在扮演大老虎前后的心理變化,引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)句子,討論為什么會有這樣的變化。
四、角色扮演,深化理解(15分鐘)
1、角色分配: 學(xué)生自愿或抽簽選擇角色,包括“我”、老師、同學(xué)等。
2、情景再現(xiàn): 分組進行課文中的場景再現(xiàn),特別強調(diào)“我”的心理活動和臺上的表現(xiàn)。
3、反思分享: 角色扮演后,學(xué)生分享自己對角色的理解和感受,討論如何面對失敗和嘲笑。
五、總結(jié)拓展(10分鐘)
1、主題提煉: 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨,討論從“窩囊的大老虎”身上學(xué)到了什么。
2、生活鏈接: 分享個人經(jīng)歷或名人故事,探討面對挑戰(zhàn)時應(yīng)持的態(tài)度。
3、寫作練習(xí): 以“我嘗試過的第一次……”為題,寫一篇小短文,注重心理活動的描寫。
六、作業(yè)布置
1、完成課后練習(xí)題,特別是關(guān)于心理描寫的仿寫練習(xí)。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,思考如何在日常生活中勇敢地邁出第一步。
教學(xué)反思:
課后記錄學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度,評估教學(xué)目標(biāo)達成情況,思考如何進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和表達能力。
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