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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-06-06 12:05:58 教案 投訴 投稿

【精選】識(shí)字教案模板匯總8篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的識(shí)字教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】識(shí)字教案模板匯總8篇

識(shí)字教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

 。、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字寫字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ),課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)一、談話激趣,欣賞風(fēng)景

  1、孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  2、播放課件。(呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫面,并配有優(yōu)美的背景音樂。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以強(qiáng)烈的視覺效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,以直觀的畫面讓學(xué)生感受秋天的美麗景色,為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。)

  二、正確讀文,初步感知

  1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ):

  同學(xué)們,秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),豐收的季節(jié)。這一冊(cè)的《識(shí)字1》,就收集了12個(gè)有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們打開課文,自己讀一讀。要求把每個(gè)詞語(yǔ)讀正確,注意不認(rèn)識(shí)的字,文中不出現(xiàn)拼音了,生字寶寶的音在下面呢!可要把它念準(zhǔn)喲!

 。、分組互助讀詞語(yǔ),再開火車讀詞語(yǔ):

  找個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí):把會(huì)的的詞語(yǔ)讀給同伴聽,不會(huì)的請(qǐng)小伙伴幫幫滿忙。

  3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

 。、開火車讀生字。

 。、每個(gè)同學(xué)再自由大聲朗讀。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生,已具備一定的自學(xué)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)生字,為的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)品質(zhì),和同伴一起學(xué)習(xí),既可以讓他們互相幫助,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力,也可以提高他們的自學(xué)能力。)

  三、反復(fù)認(rèn)讀,強(qiáng)化識(shí)字

  1、這12個(gè)詞語(yǔ)中,有11個(gè)生字寶寶要和我們交朋友。同學(xué)們?cè)倏纯雌聊徽J(rèn)一認(rèn)。

 。病]有拼音,再認(rèn)認(rèn)生字。

 。场焉謱殞毥榻B給小組內(nèi)的伙伴。

 。、比一比,誰(shuí)交的朋友多?誰(shuí)記得牢?

  四、讀中感悟

  1、教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。

 。、分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

 。场⒍嗝襟w演示秋天的畫面,說說自己的感受。

  4、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。

 。、多種形式讀:

  ⑴開火車讀,要求:讀得正確、流利。

 、泼雷x,要求:讀得有感情。

 、亲杂勺x給喜歡的小伙伴聽。

  五、指導(dǎo)寫字,鞏固識(shí)字

  1、出示書寫的生字:

  宜實(shí)色華谷2、誰(shuí)能讀?

 。场⒄l(shuí)能想辦法記住這些字?交流識(shí)字辦法,如:“華”一個(gè)十字架,上面有文化;“谷”八個(gè)人有口。

  4、你覺得哪個(gè)字最難寫,在田字格中怎么寫漂亮?教師范寫。

 。怠⒃跁舷让,再寫2個(gè),要求寫正確、漂亮。

  【教后記】這一課12個(gè)描寫秋天的成語(yǔ)勾勒出一幅美麗的秋景圖。一開始,精妙絕倫的課件就牢牢鎖住學(xué)生的.眼球。學(xué)生在一遍遍地朗讀中認(rèn)識(shí)了這一課的生字,也是懂非懂地感受到成語(yǔ)的意思。老師的朗讀很好的把學(xué)生帶入到美麗的秋景中,學(xué)生的朗讀跟隨著教師的范讀也一步步在進(jìn)步。值得一提的是,本節(jié)課花在解釋詞語(yǔ)的時(shí)間有點(diǎn)冤,因?yàn)檫@超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍,并且效果也不佳。

  第二課時(shí)一、認(rèn)讀字詞,復(fù)習(xí)鞏固

 。、出示生字卡片認(rèn)讀。(學(xué)生齊讀,開火車讀。)

  2、出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

  二、圖文結(jié)合,朗讀感悟

 。薄⒄n件展示,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),如:在豐收的田野上,貼上“五谷豐登”。在豐碩的果園里,貼上“瓜果飄香”。在藍(lán)天白云上,帖上“天高云淡”。在秋色濃濃的森林中,貼上“層林盡染”。

 。、貼上后,誰(shuí)能在美美地讀一讀?

 。场W(xué)生有感情地朗讀,加深感悟,體會(huì)秋天的美麗。

  (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解應(yīng)圖文結(jié)合,學(xué)生根據(jù)美麗的圖片能說出是哪個(gè)詞語(yǔ),在此基礎(chǔ)上緊跟著朗讀指導(dǎo),可以實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的朗讀水平,讓學(xué)生在“感文”的基礎(chǔ)上“悟文”。)

  三、課堂練習(xí),鞏固積累

  1、出示“我會(huì)讀”詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們自由讀。

 。病⒎中〗M讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。

 。场⒆跃幾种i,在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。

  四、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字

 。薄⑸终遗笥。

  2、卡片游戲《找朋友》。

  五、積累中鞏固識(shí)字

 。、認(rèn)讀字音。

  2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形,如:“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

 。、分組說說自己喜歡的記字方法。

 。础⒄f說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

 。、師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置,注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

 。、學(xué)生練習(xí)。

  六、實(shí)踐活動(dòng)

 。、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

  2、關(guān)于秋天的詞語(yǔ):

  一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

  秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

  【板書設(shè)計(jì)】

  【教后記】通過本節(jié)課的教學(xué),我又真真切切地感受到不尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,是無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。上節(jié)課,圍繞著詞語(yǔ)讓學(xué)生理解詞義,學(xué)生興趣全無(wú)。這節(jié)課,圖片一出,無(wú)需老師多作解釋,學(xué)生輕輕松松就說出了哪圖配哪詞。作為低年級(jí)教師,必須要客觀、科學(xué)地從學(xué)生的知識(shí)框架出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。在第一課時(shí)束后,布置學(xué)生回家找有關(guān)秋天的詞語(yǔ),結(jié)果找到好詞語(yǔ)的寥寥無(wú)幾,成語(yǔ)更是少得可憐。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的匱乏相當(dāng)嚴(yán)重,看來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外書的引導(dǎo)已勢(shì)在必行。

識(shí)字教案 篇2

  【教材說明】

  成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。“識(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來朗朗上口。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

 。、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件制作。

 。、制作“果子樹”和“生字果子”。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了我們的老朋友?矗钦l(shuí)呢?(出示圖片)對(duì)!它就是我們喜歡的寵物小精靈──機(jī)靈狗。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。

 。、大家真熱情!機(jī)靈狗還給我們帶來了多角星,用來獎(jiǎng)勵(lì)上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、合作最好的同學(xué)。你們想得到多角星嗎?那么先過老師這一關(guān)。

  3、課下,大家一定積累了不少的成語(yǔ),那誰(shuí)愿意把你的積累成果向大家展示一下呢?(指名說7、8?jìng)(gè))

 。、嗯!你們真了不起,都積累了這么多的成語(yǔ)了!今天。∥覀兙蛠韺W(xué)習(xí)的是由成語(yǔ)組成的《識(shí)字4》。和老師一起板書課題。(師板書課題)

  二、讀中識(shí)字

 。、相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語(yǔ)朋友見面了。那就打開書,自己來讀讀《識(shí)字4》。在讀書時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?(指名說方法)

 。、好!那就用你喜歡的方式和生字交朋友,來讀成語(yǔ)吧!注意讀準(zhǔn)字音。(生自由讀)

 。场⒛銈兌紩(huì)讀了嗎?會(huì)讀和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。(同桌互讀)

 。、(出示成語(yǔ)原文)剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在我把三組成語(yǔ)從書中請(qǐng)了出來,有誰(shuí)想單獨(dú)來讀成語(yǔ)呢?(指名三人分組讀)那么我們可要認(rèn)真聽,然后評(píng)一評(píng),誰(shuí)讀得最棒!

 。、聽了朗讀,你想給誰(shuí)評(píng)一評(píng)呢?(指名評(píng)價(jià),師獎(jiǎng)勵(lì)多角星)

 。、還有要試試的嗎?(指名三人分組讀)

 。贰⒛銈冏x得也很棒!老師看到大家都想讀成語(yǔ),那我們就一起來讀讀成語(yǔ)吧!(齊讀)

 。浮ⅲǔ鍪尽拔視(huì)認(rèn)”生字)這會(huì)兒,生字的小伙伴回家了,只剩下淘氣的生字朋友了。看,它們已經(jīng)排好了隊(duì)伍,正等著你們叫出它們的名字呢?讓我們的特快火車開起來,去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。ㄩ_火車讀生字)

 。、我們的火車開得又快又好,看來你們?cè)缇秃蜕纸簧狭伺笥选,F(xiàn)在就把你的識(shí)字方法和你的小組伙伴說一說吧。ㄐ〗M交流識(shí)字方法)

 。保、剛才大家交流得很熱烈!那誰(shuí)愿意把自己的.方法介紹給大家呢?(指名說方法)

 。保、你們的識(shí)字方法可真多!你們真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!現(xiàn)在和老師一起去我們的“識(shí)字樹”上“摘果子”去吧。ǔ鍪举N上生字的果子樹)!我們的識(shí)字樹又結(jié)出了這么多好吃的果子,誰(shuí)愿意幫老師摘果子呢。ㄖ该樱I(lǐng)讀生字并說詞語(yǔ))

 。保、果子都摘完了!沒關(guān)系的,不久識(shí)字樹還會(huì)結(jié)出更多的果子。到時(shí)候,讓我們?cè)偃フ樱脝?一言為定?吹綕M籃子的果子,老師真高興!我還特別給生字果子找了個(gè)伙伴呢,請(qǐng)大家來看看。ǔ鍪尽拔視(huì)讀”詞語(yǔ))你認(rèn)識(shí)它們嗎?(生自由讀詞語(yǔ))

 。保、讓我們一起來說出它們的名字吧。R讀詞語(yǔ))

 。保、過渡:祝賀大家,又交到了這么多的詞語(yǔ)朋友。在這些詞語(yǔ)中,有的字我們還要學(xué)寫它們呢!你們有信心寫好它們嗎?

  三、指導(dǎo)寫字

 。、(出示“助、功”兩字)大家看,你還記得它們的名字嗎?一起來讀讀。(齊讀正音)

 。、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(指名說,注意“且、工”的“橫”變成“提”,右邊“力”的“折”筆要向左斜)

 。、你們觀察得真仔細(xì)!我們先看看“助”字在田字格中的位置,誰(shuí)想教大家寫好這個(gè)字?(指名說位置)

 。、師板書“助”字,生書空。

  5、讓生描紅練寫“助”字。師提醒寫字姿勢(shì)。

 。、讓生自己觀察后練寫“功”字。

 。贰熒餐鍖憽肮Α弊。

 。、過渡:大家寫字的本領(lǐng)真不錯(cuò)!相信我們認(rèn)識(shí)了生字朋友,一定會(huì)把成語(yǔ)讀得更好!機(jī)靈狗也想和我們比一比,看誰(shuí)的成語(yǔ)讀得好?你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好!比賽前,先自己練一練。(生自由讀)

  四、熟讀擴(kuò)展

 。、好!我們的挑戰(zhàn)比賽開始了,誰(shuí)先來挑戰(zhàn)?你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語(yǔ)呢?(指名讀此小組成語(yǔ))

 。病⒄l(shuí)想給他評(píng)一評(píng)呢?(指名評(píng)價(jià),師獎(jiǎng)勵(lì)多角星)

 。、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語(yǔ)的嗎?(指名讀)

 。础⒛敲聪胩魬(zhàn)這一組成語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來,我們一齊來挑戰(zhàn)。(齊讀)

 。怠⑽倚歼@一輪挑戰(zhàn)我們勝利了!接下來的挑戰(zhàn)更激烈了,誰(shuí)想挑戰(zhàn)其它一組的成語(yǔ)?(指名讀)

 。、你讀得很不錯(cuò),有誰(shuí)比他讀得還好嗎?(指名讀)

 。、我們班勇敢的男子漢們,你們想一起來挑戰(zhàn)這一小節(jié)嗎?(男生齊讀)

 。、真是團(tuán)結(jié)起來力量大!挑戰(zhàn)比賽進(jìn)行到這里,只剩下最后一組成語(yǔ)了,不知道咱們班的女同學(xué)們,你們有信心一起來接受挑戰(zhàn)嗎?(女生齊讀)

 。埂⒖磥砼瑢W(xué)也不示弱,讀得也這么好!老師真為你們驕傲。送給大家一個(gè)大姆指,F(xiàn)在,每個(gè)小組選擇一組成語(yǔ)合作來讀一讀,一會(huì)兒我們小組來挑戰(zhàn)機(jī)靈狗。(小組四人合作分工練習(xí)讀)

 。保啊⒛膫(gè)小組準(zhǔn)備好了,先來挑戰(zhàn)?(指名小組讀,三組)

 。保、馬老師看到大家能和機(jī)靈狗比朗讀,我好羨慕大家。讓我也加入你們的隊(duì)伍好嗎?謝謝你們,我來讀第一組成語(yǔ);一、二小組同學(xué)讀第二組成語(yǔ);三、四小組同學(xué)讀第三組成語(yǔ),好嗎?(師生合作讀)

  12、老師覺得我們?cè)谝黄鸷献骱苡淇,再一次謝謝你們!可以說,我們和許多成語(yǔ)都交上了朋友。那你們知道嗎?成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,但也有三個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字的成語(yǔ),像我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)“一葉障目,不見泰山”、“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。它們都是八個(gè)字組成的成語(yǔ)。有的成語(yǔ)還有一個(gè)有趣的小故事呢?你聽過哪個(gè)成語(yǔ)故事呢?愿意講給大家聽嗎?(指名講成語(yǔ)故事)

 。保场⒓偃鐚W(xué)生講故事后沒有揭示喻義,師追問生:聽了這個(gè)成語(yǔ)故事,你明白了什么呢?(指名說),接著師相擊點(diǎn)撥,指出這一組成語(yǔ)的含義。

  如果學(xué)生講故事后說出了喻義,師表?yè)P(yáng)說:你真是一個(gè)善于動(dòng)腦,樂于思考的孩子!不僅成語(yǔ)故事講得好,你還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣!

 。保础⒔裉,我們學(xué)習(xí)了這么多的成語(yǔ),一定有你最喜歡的成語(yǔ),試著把它多讀幾遍記下來。ㄗ杂杀吵烧Z(yǔ))

 。保、好,把你記下的成語(yǔ)說給大家聽。(指名說)

  五、總結(jié)擴(kuò)展

  祝賀大家!又積累了這么多的成語(yǔ)!相信愛學(xué)習(xí)、愛積累的我們會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。課后,大家再去找一些成語(yǔ)故事來讀一讀,我們舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì)”好嗎?

識(shí)字教案 篇3

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、初步了解一些基本字加上不同的'偏旁可以組成的其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

  2、送讀謎語(yǔ),理解謎語(yǔ)(字謎),體驗(yàn)猜字的樂趣。

  教學(xué)過程

  一. 復(fù)習(xí)鞏固

  1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

  2. 讀 生字詞

  3. 誦讀字謎語(yǔ)

  二、析記字形,指導(dǎo)書寫

  1析記字形

 。1)認(rèn)讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

 。2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

  (3)說說怎么記住這幾個(gè)字。

  2.指導(dǎo)書寫

  (1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?

  (2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

  行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長(zhǎng)些,右邊第二筆也要寫得長(zhǎng)些。

 。3)寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

  三、課堂練習(xí)

  1、加偏旁組詞。

  也____( )______( )_______( )_______( )

  2、擴(kuò)詞。article/

  行( )( )()

  奔( )( )()

  3、選字填空。

  地 池 馳

 。1)魚兒在( )塘里游來游去。

 。2)駿馬在草原上奔( )。

 。3)我們要保護(hù)土( )資源。

  4、游戲猜字謎。

識(shí)字教案 篇4

  一 教學(xué)目標(biāo):

  1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

  2正確,較流利地朗讀課文。

  二 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字

  教學(xué)難點(diǎn):較流利地朗讀

  三 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 生字卡 拼音卡

  四 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)日常積累,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

  五 教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、孩子們,通過前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí),我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天,我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么, 學(xué)了這一單元我們又會(huì)知道些什么呢?我們來讀讀單元引言吧!

  2、教師小結(jié)導(dǎo)入

  是呀,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)變得更美好。孩子們,通過這一單元的學(xué)習(xí),讓我們?nèi)ンw會(huì)該如何去關(guān)愛你身邊的人吧!今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識(shí)字六》。

  3、孩子們,我們要把課文讀得正確、流利,有感情,首先要做什么?(認(rèn)識(shí)生字寶寶)

  4、好,這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識(shí)這一課的生字寶寶。請(qǐng)孩子們打開書,翻到識(shí)字六(表?yè)P(yáng)拿書,翻書快的學(xué)生,如XX第一 XX第二……)

 。ǘ┏踝x課文,識(shí)記生字。

  1、自讀課文,遇到生字,就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼,多讀一讀,等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來當(dāng)小老師,告訴大家在讀這些字時(shí)要注意什么?(學(xué)生自由拼讀,教師巡視指導(dǎo))

  2、用生字卡出示不帶拼音的生字,請(qǐng)學(xué)生給戴上拼音小帽子。(教師談話:孩子們,你們瞧,老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了,你能幫他戴上嗎?指名戴戴,要求別的孩子觀察戴對(duì)了嗎?看著再拼拼讀讀)

  3、指名學(xué)生說說在讀生字時(shí)要注意什么,以我提醒大家在讀XX時(shí)要注意不要把XX讀成XX(著重看平翹舌音,前后鼻音)學(xué)生說對(duì)了,大家跟著拼讀兩遍

  4、各種方式讀生字:分組讀(分男女讀,一邊讀一個(gè) 。拼兩遍讀兩遍 一組讀一個(gè),不拼讀每個(gè)字讀兩遍 指名讀 不拼讀每個(gè)字讀兩遍 齊讀兩遍 拿掉拼音)

  5、把生字送入詞語(yǔ)讀一讀(孩子們,單個(gè)的字我們會(huì)讀了,現(xiàn)在我們把它們送入詞語(yǔ)中讀讀)課件出示詞語(yǔ) 自由讀讀,指名讀 開火車讀,齊讀

  6、記生字

  孩子們,生字寶寶你們都會(huì)讀了,我們?cè)趺磥碛涀∷淖中文兀?/p>

 。1)指名說說記字的方法,教師板書記字方法。如:加一加,減一減,換一換,說結(jié)構(gòu),拆開,數(shù)筆畫。(孩子們你們說的方法真棒。現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些方法記記本課的生字。)

  (2)小組內(nèi)交流如何記住這些生字,并給生字多組詞。

 。3)指名說說如何記住生字,老師相機(jī)指導(dǎo)。

  7、再次齊讀生字,讀兩遍,說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

  (三)正確,較流利地朗讀課文

  1、把生字和詞語(yǔ)送入課文讀讀,自由讀,把你喜歡的.句子多讀幾遍。

  2、指名讀喜歡的句子,全班學(xué)生跟讀一遍 (課件出示)

  3、齊讀課文

 。ㄋ模╈柟套R(shí)字,書寫生字

  1、齊讀生字。(孩子們,看到你們課文讀得這么正確,生字寶寶又跑來了,想考考你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?)(課件出示)

  2、指導(dǎo)書寫生字

 。1)一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。

 。2)二看筆畫

 。3)三看穿插

 。4)學(xué)生書空,師范寫,注意筆畫的位置。

  3、學(xué)生描紅,每個(gè)字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。(播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課

  是呀,歌中唱得好,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。老師請(qǐng)孩子們?cè)诮窈蟮纳钪腥ジ惺軔,體會(huì)愛,學(xué)著去關(guān)愛別人,幫助你身邊需要幫助的人吧。

識(shí)字教案 篇5

  教材分析:

  本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句,用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂,給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“移”“謀”等10個(gè)生字,會(huì)寫“斤”“折”等8個(gè)生字。

  2、能正確、流利地朗讀諺語(yǔ),有積累諺語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,朗讀諺語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):有積累諺語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,識(shí)記生字

  1、導(dǎo)入,揭題。

  2、同桌互讀,幫助對(duì)方正音。

  3、指名朗讀,師生共同評(píng)議讀音是否正確。

  4、自主識(shí)字(說說你是怎么記的?)

  5、通過組詞鞏固識(shí)字。

  移( ) 謀( ) 柴( ) 焰( )

  易( ) 獨(dú)( ) 折( ) 搓( )

  斤( )

  二、指導(dǎo)寫字

  1、自由說說你覺得哪個(gè)字最難記,你是怎么記的?你要提醒大家注意什么?

  2、范寫幾個(gè)學(xué)生覺得難寫的字。

  提醒學(xué)生注意:“挑”的筆順

  “折”“根”二字不要多一點(diǎn)

  “滿”的結(jié)構(gòu)

  3、生練寫

  4、交流

  第二課時(shí):

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  二、朗讀諺語(yǔ),感知含義。

  1、自讀諺語(yǔ),理解諺語(yǔ),提出自己不懂的詞語(yǔ)。

  2、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

  3、每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ),說說本組同學(xué)對(duì)該諺語(yǔ)的理解。

  4、選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀,并說說自己喜歡的理由。

  5、采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語(yǔ),鼓勵(lì)記誦自己喜歡的`諺語(yǔ)。

  6、齊讀課文,說說從這篇課文中你能得到什么啟發(fā)嗎?

  7、用自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事例,說明諺語(yǔ)中蘊(yùn)含的道理。

  三、完成課后練習(xí)“看看寫寫”。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、分小組將收集到的諺語(yǔ)進(jìn)行分類整理。

  2、各小組將收集整理好的諺語(yǔ)在班級(jí)里張貼。

  3、學(xué)生摘抄自己喜歡的諺語(yǔ)。

識(shí)字教案 篇6

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師,課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一課《識(shí)字1》,是讓學(xué)生賞讀好詞佳句,感受春天的美。本課的教學(xué),主要是通過活動(dòng),喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。第二,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

  3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。

  4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。

  5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  主動(dòng)識(shí)字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn): 在田字格中把字寫美觀、工整。

  教學(xué)用具:

  電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音(流水聲、鳥叫聲)、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件(春天美景)、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、聽錄音,感受春天。錄音:潺潺水聲,鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》)天氣漸漸地暖和了,小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒,空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了?(板書:春天)

  2.語(yǔ)言激趣。是啊,春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,她給大地萬(wàn)物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M(jìn)美麗的春天吧。

  二.圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語(yǔ)

 。ㄒ唬┛纯、找找春天1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天的美景)。

  2.提問:小朋友們,剛才我們看到的景色美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。春天在哪兒,你能找到嗎?

  3.自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)。如:你觀察得很仔細(xì),令老師想到一個(gè)詞語(yǔ),出示:柳綠花紅。跟著我讀一讀,好嗎?(鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……)板書:春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴。

 。ǘ┳x讀、記記字詞

  1.自由讀詞語(yǔ)。小朋友,剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上(板書:識(shí)字1),你們看,這些詞語(yǔ)正排著隊(duì),急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢!你可以自己讀讀,難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)

  2.個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。出示課文投影。誰(shuí)來領(lǐng)著大家讀?(學(xué)生跟讀)

  3、生生互動(dòng),交流識(shí)字方法。

 、賹W(xué)生自由找找生字,認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和,是玩游戲的好時(shí)候,難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?,讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J(rèn)一認(rèn),讓它們成為你的.好朋友吧!

 、谡J(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?一起齊讀生字。

  ③小組內(nèi)先交流,再向全班匯報(bào)。說說你能認(rèn)得這么快,有什么好辦法嗎?

 、苷页鲭y記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”,簡(jiǎn)筆畫理解“柳”,相機(jī)擴(kuò)詞。

 、輽z查認(rèn)字。我們來玩開火車的游戲吧!

  三、 讀中悟情,讀中積累。

  語(yǔ)言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓我們感受一下春天有多美呀!2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四.玩玩游戲,鞏固字詞。

  (出示課文插圖),小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、 總結(jié)全文,延伸拓展

  1、師總結(jié)。小朋友,春光明媚,鳥語(yǔ)花香,春天多美呀,難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來為我們的祖國(guó)增光添彩。

  2、布置作業(yè):

  ①背誦課文。

 、谡n后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ),讀一讀。

  六、板書: 識(shí)字1 春天春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭(zhēng)鳴。

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1、抽讀生字卡片。

  2、讀詞語(yǔ)。

  3、交流課外收集的詞語(yǔ)。

  二、書寫生字

  1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀“萬(wàn)、丁、百、冬、齊”,口頭擴(kuò)詞。

  2、學(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占位,注意關(guān)鍵筆畫。

  3、教師范寫生字,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)!叭f(wàn)”字注意筆順是“一、S、丿”;“丿”在豎中線上起筆!岸 钡摹皝|”要寫在豎中線上。 “百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。

  4、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  5、展示、評(píng)價(jià)。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、出示課后的問題,讓學(xué)生先在小組里討論交流。

  2、說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

  3、畫一畫:美麗的春天圖

 。1)小組內(nèi)商量可以畫些什么?

  (2)播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生在輕快、愉悅的音樂中,描繪心中的春天。

 。3)展示自己的畫。

  四、小結(jié)。

  這次我們接受春姑娘的邀請(qǐng)?jiān)诖禾鞓穲@可真是收獲不少,我提議:在課后用你們的眼睛、耳朵、心靈去找一找春天在哪里,仔細(xì)觀察景色怎樣?然后與大家分享,好嗎?

  五、板書:

  我會(huì)寫:萬(wàn) 丁 冬 百 齊 春天的圖畫:(展示學(xué)生作品)

識(shí)字教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)孩子虛心向他人學(xué)習(xí),使自己取得成功,并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)孩子積極向上的進(jìn)取心。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題,引起幼兒的興趣。

  1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾?不會(huì)數(shù)了你會(huì)怎么辦?

  2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一,可是后來卻能夠數(shù)到三百多了,這是怎么一會(huì)事呢?

  二、講述故事。

  教師講述故事至請(qǐng)你教教我吧。向幼兒提出:

  小魚是怎么做的?他教小青蛙了嗎?為什么?

  繼續(xù)講述到最后,提出問題:

  1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌?你該怎樣向他們學(xué)習(xí)?

  2、小青蛙看到小魚會(huì)數(shù)泡泡是怎么做的?

  3、如果你看到別人比你強(qiáng),你會(huì)怎么做?

  4、如果別人向你請(qǐng)教問題,你會(huì)教別人嗎?

  5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。

  三、讓孩子講述故事。

  在孩子熟練掌握故事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,講述故事。

  請(qǐng)自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的'政策法規(guī),嚴(yán)禁發(fā)布色情、暴力、反動(dòng)的言論。

識(shí)字教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,正確書寫。

  2、通過識(shí)字,認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  3、正確、流利朗讀,熟讀成誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過識(shí)字,認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)會(huì)意字的`構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)趣:

  1、同學(xué)們,今天老師要帶你們到奇妙的生字王國(guó)去玩,你們想去嗎?

  2、找朋友:

  看圖猜字——魚和羊——鮮,火和火——炎,人和人——從。

  看字畫圖——“休、明、尖”。

  3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)一些更有趣的字。

  二、自主合作,多種方式識(shí)字:

  1、自由讀,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

  2、檢查讀生字。

  3、把生字送回課文中,把詞語(yǔ)讀連貫。

  4、把自己喜歡的詞語(yǔ)大聲讀給我們聽。

  5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。

  三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫:

  1、我們就要離開生字王國(guó)了,生字朋友想請(qǐng)你們記住它們的名字,能做到嗎?

  2、怎么記住他們呢?

  3、采用各種方法記住字形。

  4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。

  5、學(xué)生練寫,講評(píng)。

  四、作業(yè):

  林()從()品()

  森()眾()磊()

  板書:

  識(shí)字(一)

  二木林三木森

  二人從三人眾

  三口品三石磊

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