《貓和老鼠》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《貓和老鼠》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《貓和老鼠》教案1
活動目標:
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達的情感。
3.在大家合作表演下,對表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)
活動過程:
一、用教師是導演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個新稱呼,叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師:你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動作,再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠,豐富的動作和表演。進行模仿,學的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的'劇本,進行表演。
六、組織游戲,進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結他們的。引出第三個劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演,如何小心翼翼。
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。
六、分組活動,選出貓和老鼠。將整個故事,完整的表演一遍。
七、活動結束
活動延伸
1.在"影視角"自由選擇動畫,模仿與表演練習。
2.編排一個動畫經典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動畫中,貓和老鼠豐富的動作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領,先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時,給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動,在一起表演的時候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會把這個當做游戲,無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過,他們都會很開心與興奮。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
《貓和老鼠》教案2
活動目標:
1、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。
3、積極參與節(jié)奏活動,體驗與同伴用動作、表情創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
2、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
。1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的`律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。
。2)特別強調老鼠走路的動作。
(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路!保
。3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。
。ɡ蠋熞龑дZ:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度:設障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經過“下水管道” 才能到達小貓的家。
(老師引導語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里。
5.游戲結束,幼兒出活動室。
附歌詞:貓和老鼠
小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉。ɡ县埿褋恚┻鳌。!
附故事:《貓和老鼠》
一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,它們想趁老貓睡懶覺的時候,偷偷摸摸地到廚房偷東西吃。“噓、噓!小聲點,小聲點,一定要小聲點,千萬別讓老貓聽見了!蓖蝗,老貓站起來伸了一個大懶腰,小老鼠嚇的渾身發(fā)抖。老貓醒了沒有?沒有,它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀,廚房里好吃的東西可真多,小老鼠吃飽了喝足了,就開始在廚房里跳起舞來,可得意了!那只老貓呢,它可不是一只病貓,它已經聽到了小老鼠的聲音,正一步一步往廚房走來,可小老鼠一點也不知道,老貓離廚房越來越近了,一步一步越來越近了,可是老鼠實在太得意了,還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候,老貓沖進廚房,小老鼠嚇得到處跑,老貓可不是一只病貓,它堅決不放過一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老貓多得意呀,抓到老鼠你真神氣,抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了
附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺
小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來。
活動反思:
本次活動操作性強,但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的情況下,可適當增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當,及時的引導,否則容易導致場面混亂,將游戲變成鬧劇;顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,教師應暗示幼兒,師生配合要連貫。
《貓和老鼠》教案3
小班綜合語言活動:
貓 和 老 鼠
活動目標:
1、通過游戲活動使幼兒掌握方位詞:上、下、前、后,并學會說一句完整的話。
2、復習鞏固大、小標記,掌握1和許多的關系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語表達能力。
活動準備:
1、場景布置:籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍、綠各色小貓頭飾。
3、魚干和老鼠的圖片,和幼兒人數(shù)一樣多。
活動過程:
師扮貓媽媽,幼兒扮小貓。
1、天氣很好,貓媽媽帶小貓出去散步了,熟悉場景。
2、告訴小貓一個好消息,前幾天,媽媽曬了好多魚干,你們都已經長大了,幫助貓媽媽收魚干。
。1)黃色小貓收大石頭上的魚干,并會說:我在XX上面收到魚干。
。2)紅色小貓收蘑菇前面的魚干,同上。
。3)藍色小貓收籬笆削面的`魚干,同上。
(4)綠色小貓收大樹后面的魚干,同上。
3、復習大、小標記。
。1)師出示X標記,幼兒說出X魚干在這里。
。2)幼兒把大、小魚干放到簍子里。
4、老鼠來偷魚干了,你們有什么辦法對付老鼠?
(1)師請一幼兒示范抓老鼠,并說出是在哪里抓到老鼠的。
。2)幼兒集體去抓老鼠。
。3)打老鼠,復習1和許多。
5、貓媽媽還準備了很多好玩的東西獎勵小貓,自己去找一找,并說出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
《貓和老鼠》教案4
“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時,孩子們談得最多的是動畫片,興致一來,手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠,一會兒模仿懶惰的加菲貓,一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到沒有對白的動畫片,他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著,為片中的角色配音?吹胶⒆觽內绱伺d奮,聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”,看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。
活動目標:
1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準備:
1、環(huán)境準備:
(1)動物王國系列圖片展版。
(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
2、知識經驗準備:
(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。
(2)幼兒有為動畫片配音的經驗。
3、材料準備:
。1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復播放)
。2)多媒體教學設備(將動畫制作輸入多臺電腦)。
。3)角色道具。
活動過程:
一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望
1、語言導入。
師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的'動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
2、引入活動主題。
師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2、教師巡回指導,肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1、組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?
2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
。1) 什么時候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學習與同伴合作)
四、分角色配音
1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2、按照故事情節(jié)進行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導,鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。
五、配音展示并表演
1、 部分小組進行配音展示
師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。
六、活動結束
活動延伸:
1、在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習。
2、將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。
反思與分析:
1、選材新穎
動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2、緊扣目標
教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關注了小組活動和個別活動。
3、充分利用電化教學資源
多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。
4、注重分層引領
作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強的孩子側重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當畫面結速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓!睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導,通過這種引導,充分調動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。
可能出現(xiàn)的問題:
1、在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。
2、活動中,可能關注活動流程多,關注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。
《貓和老鼠》教案5
活動設計背景
《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學生思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點,在設計活動時注重游戲化、情景化,讓學生表演小老鼠,感受音樂旋律,學習分辨樂曲的`快慢,真正做到玩中學,學中樂。
活動目標
1.熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現(xiàn)。
2.欣賞并學唱歌曲,學習歌曲的節(jié)奏。
3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲,體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
教學重點、難點:引導學生想象小老鼠的神態(tài),指導學生注意貓叫的節(jié)奏。
活動準備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。
2.老鼠頭飾學生每人一個,貓的頭飾一個。
3.活動場地內擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。
活動過程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1.教師:一天晚上,森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng),可是這時候有一只小動物卻出了家門,它是誰呢?
2.教師播放錄音《貓和老鼠》,學生欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)
3.學生參與討論
教師:猜一猜,是誰來了?請你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣?
教師重點引導學生想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請學生發(fā)揮想象自由表演。
4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點指導學生注意貓叫的節(jié)奏。學生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5.學生跟隨教師學唱歌曲兩遍。學生在學唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。
二、游戲:貓和老鼠
1.教師介紹游戲規(guī)則:學生扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位學生扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和學生一起進行游戲。(游戲可進行2—3次,教師逐漸退出游戲。)
延伸活動
組織學生觀看貓和老鼠的動畫片,如《貓和老鼠》等。
《貓和老鼠》教案6
設計意圖:
《貓和老鼠》是個深受孩子們喜愛的體育游戲,內容是讓孩子通過扮演熟悉的小老鼠,鉆過山洞偷東西,貓和老鼠發(fā)生的故事,讓孩子在快樂的游戲中練習鉆過障礙物。《綱要》在健康領域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性”。把簡單的體育活動,賦在有趣的故事情節(jié)中,讓活動游戲化,內容趣味化,讓孩子們更有情趣地參與活動 。
活動目標:
(1)學會將身子團緊移動重心,屈身鉆過障礙物。
(2)能遵守規(guī)則不碰障礙物,體驗游戲的快樂。
。3)進行情感教育,讓幼兒學會勇敢、善良、友好的健康思想。
活動重點:屈身、低頭,將身子團緊地練習鉆過山洞。
活動難點:難點是將身子團緊移動重心。
活動準備:掛有小鈴鐺的山洞,零食、飲料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、貓頭飾若干
前經驗:玩過貓抓老鼠的游戲。
活動過程:
一、談話導入
小朋友們,今天老師想和大家玩一個《貓和老鼠》的游戲,在游戲前,我們來先做一下熱身活動吧。
二、《貓和老鼠》游戲
1、示范動作要領
小老鼠鉆洞時,要把身子團緊,低頭、屈身,千萬不要撞著門洞,身體蹲著慢慢移動前進。
(1)讓小朋友模仿小老鼠的動作練習鉆洞,請幾個小老鼠說一說,你是怎么鉆洞的。
(2)表揚能團緊身子不碰到鈴鐺的幼兒。
2、規(guī)則:小老鼠在偷東西的路上一定要悄悄的鉆過,不能碰到鈴鐺,不出聲;做門洞的幼兒手做拱門的高度要一致,不能動;做小貓咪咪的幼兒在小老鼠偷東西時要睡覺,當發(fā)現(xiàn)東西被偷時要作為傷心大哭的動作。
3、設置情景一:聽說有一個叫咪咪的小貓,它的家里有許多好吃的東西,有糧食,水果,還有各種飲料,今天中午趁貓在家睡覺的時候,小老鼠要到小貓家去偷東西吃。
4、設置情景二:小貓咪咪發(fā)現(xiàn)吃的東西被老鼠都偷走了,害怕主人回來懲罰它,所以傷心地哭起來。
。1)小朋友們討論,該怎么做才能讓小貓咪咪不哭?(激起小老鼠的同情,決定把偷來的東西還給小貓)
。2)提問:在歸還食物時,貓和老鼠會有什么樣的對話?(對不起、沒關系、謝謝你……讓孩子們學習適當禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好朋友)
三、結束放松部分:
1、小老鼠偷的.行為對嗎?我們平時要怎么做?
2、我們平時所知道的貓和老鼠雙方是敵對的,為什么在這游戲中,貓和老鼠卻能成為好朋友?
講評:對小老鼠偷的行為持否定態(tài)度,對小老鼠做錯事情能勇敢改錯和同情心給予表揚和鼓勵,結合生活,鼓勵幼兒做個有良好行為的好孩子。
3、現(xiàn)在貓請老鼠到外面去玩游戲,請扮演貓和老鼠的幼兒一個跟著一個有序地離開。
活動延伸:
讓孩子們在戶外多玩一些貓和老鼠的游戲,自主探索和創(chuàng)編出新的游戲情景,體驗游戲的快樂。
《貓和老鼠》教案7
活動目標:
1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設想故事發(fā)展的可能性。
2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動表述。
3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5、根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點
1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個已經迫不及待的要和大家見面了,它是誰呀?
(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子)
2、(PPT2)說到貓,我們就會想到老鼠,對了,故事中另外一個主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領嗎?
3、(PPT3)師:那這樣一只有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)
二、、結合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法,救救自己!
師:這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)
(PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學老鼠表演一下,注意用什么表情。
B逃跑:會拼命的掙脫出來逃跑
C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個高下,還不一定誰輸誰贏呢!
D求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學學如何求救,會怎么說)
E裝死:干脆直接裝死
2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己?
三、結合PPT,引導幼兒欣賞故事結尾。
1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)
傾聽故事第二段:(PPT13)小老鼠說了什么?(學說這句話)貓上當了嗎?貓為什么會上當呢?(PPT14)
2、驗證:那你們來猜猜,把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎?那會發(fā)生什么事情呢?
師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)
四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了,好聽嗎?
你喜歡故事中的誰?為什么/
小結:碰到困難,不要輕易認輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢?(PPT22)
2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師:請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?
3、幼兒交流
師:你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢?
活動反思:
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西!柏 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。于是,我引導幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統(tǒng)經驗的拓展,又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內容的選擇要“既符合幼兒的.興趣和現(xiàn)有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗”這一原則。在本次活動中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進行及時的互動,引領他們互相學習、交流各自的成功經驗,在一個個合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時也促進了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達力等有機融合與協(xié)調發(fā)展。
1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)
2、有一天,老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”
3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個辦法救自己!
4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認真地對貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農民把玉米種到地里,到了秋天就會收獲很多玉米;農民把花生種到地里,也會收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”
5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事:貓種老鼠(題目)
《貓和老鼠》教案8
一、教學目標:
1、感受昆山話歌曲的趣味性,隨音樂進行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲,體驗與同伴合作的快樂。
二、教學準備:
課件、鋼琴伴奏。
三、教學過程:
1、欣賞歌曲
師:今天,我?guī)砹艘皇子腥さ母,請你仔細聽一聽,這首歌有什么特別的地方?
小結:這首歌曲里有些地方是用普通話唱,有些地方是用昆山話唱的。
2、學唱歌曲
。1)學說昆山話
師:歌曲里面有誰?貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的.事?昆山話是怎么唱的?
引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。
(2)完整演唱
師:你最喜歡歌曲的哪一句?我們一起來唱一唱。
3、游戲:貓和老鼠
。1)單人游戲
師:這首歌曲還能玩游戲呢,看老師是怎么玩的。
。2)雙人游戲
師:兩個小朋友合作,想一想可以怎么玩?
。3)集體游戲
師:如果我們不是面對面,就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩?
4、延伸游戲:搶房子
師:唱到最后一個字,每只小老鼠找一個位子坐下來,坐不到椅子的就被貓抓走啦!
《貓和老鼠》教案9
教學內容:
《語文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境!薄敦埡屠鲜蟆肥橇x務教育課程標準實驗教科書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事,語言生動活潑,充滿童趣。教學中應圍繞識字這個重點,把“識字”同“學詞”“學句”等綜合起來,有效地激發(fā)學生的識字興趣,充分發(fā)揮學生的主動性,著力培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。
教學目標:
知識目標:認識12個生字,會寫6個漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學習“反犬旁”、“食字旁”兩個新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。
能力目標:通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主、合作、探究的識字能力。使學生主動識字,樂于識字,從而提高識字教學效率,實現(xiàn)本課識字教學的目標。
情感目標:認識祖國語言文字的神奇,樹立學好祖國語言文字的意識。
教學重難點:
本課的教學重點是會寫文中6個字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”,會從讀音和字型上區(qū)分形聲字,難點是體會漢字的有趣,讓學生用自己已掌握的識字方法學習生字。
學生分析
學生剛學完漢語拼音,急切需要接觸漢字及一年級學生好動,集中注意力時間不長的特點,在教學中設置了許多游戲的環(huán)節(jié),讓學生在學中玩,玩中學,努力激發(fā)學生識記漢字的興趣,使學生熱愛語文課學習,熱愛祖國的語言文字。
關于教法
根據(jù)教學的重難點,采用以下的教學方法,充分發(fā)揮教師的主導,學生的主體作用,提高課堂教學效率。
1、興趣教學法。低年級學生注意力持續(xù)時間短,容易分散,而興趣是解決這個問題的關鍵。在教學中,通過運用恰當?shù)闹w語言和生動、活潑的兒童化語言;通過多種游戲、猜字方法,創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍,激發(fā)學生的識字欲望,使學生主動識字,樂于識字,從而提高識字教學效率,實現(xiàn)本課識字教學的目標。
2、情境教學法。這是從激發(fā)學生的學習興趣和體現(xiàn)學科整合這兩方面去考慮的。在教學中我通過學生熟悉的動畫圖片形式,將韻文展示出來,通過引導性語言描述情境,通過文本和課件互為直觀感知,通過生動形象的板書重現(xiàn)知識情境調動學生的多種感官直接參與學習,在創(chuàng)設的情境中促使學生更好地識字,學詞和讀文,達到識字和學詞的目的,提高識字能力。
3、賞識教學法。沒有賞識,就沒有教育。在學生練讀字,詞、參與游戲、展示學習成果、教師相機指導等環(huán)節(jié),活用賞識語言;當眾表揚賞識;用欣賞、贊許的目光賞識;用友善的動作賞識;用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學生學習的興奮點,給學生注入了巨大的學習動力。
關于學法:
1、讓學生在興趣中識字
圍繞單元訓練目標,強化識字訓練。.學習“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個漢字。本課教學中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等,操作性強,用得恰到好處,學生在樂中積累了語言文字,也解決了教學的重難點,收到很好的教學效果。
充分利用學生已掌握的識字方法,激發(fā)學生學習生字的興趣。啟發(fā)學生思維,掌握識字方法。激發(fā)學生學習生字的興趣。使學生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強詞語積累的訓練,利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學生在具體的`語言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓練,在學生自學生字跟隨的基礎上,通過老師的范寫和學生的書空、描紅、仿寫等,幫助學生掌握字的筆順規(guī)則。
2、讓學生學會在合作探究中學。
合作探究學習更加關注知識中的能力部分,它更強調的是教會學生在學習中自己想辦法解決問題。在教學本課中,請學生在自主、合作學習的過程中互交流自己的識字方法找出生字,詞語;在自學的基礎上合作解決字、詞讀音,互相探究記字方法,讓學生思維力,想象力,理解力得到充分的展示,促進學生長遠發(fā)展。
教學程序
一、看一看、情境引入,激發(fā)興趣
1.課件演示課文中“老鼠偷米,貓半瞇眼睛等待老鼠,最后將老鼠捉住”的情境(或出示掛圖)同學們,你能用自己的話說說圖上的故事嗎?
2.今天我們就來學習兒歌《貓和老鼠》,齊讀課題。
二、讀一讀
借助拼音,自由讀兒歌。不會讀的字借助拼音多讀幾遍。
三、認一認
1、自學本課田字格中的6個生字寶寶,借助拼音認讀。
2、同桌互讀、互查。
3、指名小老師上臺教讀。
四、想一想
1.指名讀兒歌,其它同學邊聽邊再人為讀得不夠準確得地方做上記號,讀完后再互相評一評。
2.小組內互讀,把讀錯地字找出來,互相糾正。
3.再自由讀兒歌,說說你讀懂了什么?
五、講一講
1、四人合作學習小組互相說一說自己的識字方法。
2、指名上臺匯報自己的識字方法。
3、評一評誰的方法好。
六、說一說
1、師出示生字卡片,學生自選生字組詞說話。
2、觀察6個生字寶寶,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么?
七、猜一猜
1、出示熟字和偏旁,請學生上臺找朋友做拼字游戲。
2、做和詞寶寶交朋友的游戲。(請兩名學生上臺一個看詞做動作,另一個猜,齊讀詞一遍。)
八、填一填
1、小黑板出示形近字。(四個小組比賽填)
2、小組互相評,進行獎勵。
九、寫一寫
1、出示要學習的字,學生自己默默觀察田字格里的生字,看一看在田字格占什么位置。
2、指名上臺默寫。講一講寫時應注意什么?
3、學生獨立書寫,師巡回指導。
4、同桌相互評一評,圈一圈。
十、師小結
同學們,你們用了很多自己已掌握的識字方法認識了很多字寶寶,又好記又有趣,老師很高興,在以后的學習中還有許多字寶寶等著和我們見面呢!
《貓和老鼠》教案10
活動目標:
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、 律動:《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、
復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
。1)
讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應該是怎樣的.(吃東西,走路等)。
。2)
特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路!保
(3)
跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復游戲一次。
4.加大難度:設障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里。
5.游戲結束,幼兒出活動室。
《貓和老鼠》教案11
活動目標:
1、發(fā)展幼兒鉆和追隨者逐跑的動作,增強幼兒的體能。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和活潑開朗的性格。
活動準備:
畫好一個大圓圈,圈內散放若干沙包
活動過程:
一、準備活動。
1、隊列練習:教師指揮幼兒迅速站成六列縱隊,練習聽口令向左右轉、原地踏步走、立正、稍息等。
2、活動身體:轉動肩關節(jié),膝關節(jié),踝關節(jié),向上跳等。
二、導入活動主題。
1、昨天我們看了貓和老鼠的碟,里面是老鼠勵害還是貓勵害?
2、那現(xiàn)在我們來玩一個游戲,看看到底是貓勵害還是老鼠勵害。
三、講解游戲規(guī)則
1、將班上孩子分成兩組,每組手拉手圍成一個圈。
2、每一組選三名小朋友當“貓”站在圈外,五名小朋友當“老鼠”站在圈內,其他的小朋友圍起來做老鼠洞。
3、游戲開始時,“老鼠”從洞口鉆進鉆出,這時扮貓的人要趕快去捉鉆出洞的“老鼠”。捉時“老鼠”要趕快逃回“鼠洞”,貓就不能再捉了。被捉的“老鼠”就站在圈上做“老鼠”洞,待全捉到后,可重新?lián)Q角色玩。
4、示范玩游戲
請幾個孩子上來示范游戲玩法,強調游戲規(guī)則:老鼠不得呆在洞里不出來;貓不能鉆到洞里去捉老鼠;被捉的'老鼠一定要站在圈上做老鼠洞。
四、組織幼兒游戲。
1、分配貓和老鼠的角色,教師發(fā)出信號后,扮貓和老鼠的幼兒便可開始進行游戲。
2、教師要提醒扮“貓”的幼兒只能捉鉆老鼠洞的“老鼠”。扮老鼠的幼兒不得呆在洞里不出來。
3、分組玩游戲。將班上孩子分成兩組玩游戲,老師也可以加入到其中一起玩,幫助孩子們掌握游戲規(guī)則,感受游戲的快樂,并與他人合作。
4、游戲反復進行時,可交換角色,盡量讓每個幼兒都有追逐跑的鍛煉機會。
五、教師總結
1、剛才我們玩的游戲是貓捉老鼠,小朋友玩的高興嗎?
2、放松活動:教師帶領幼兒做小貓日常生活模仿動作:洗臉、梳頭、理胡須等,學小貓輕輕走路離開場地。
《貓和老鼠》教案12
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動作的協(xié)調性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動準備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領下,小老鼠們乘貓巡邏時,在路上設障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個錯覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結束部分:
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動目標:
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則;顒訙蕚洌
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。活動過程:
一、律動:《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠1.交代游戲規(guī)則:
(1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的'律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。(2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路!)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)2.游戲。
3.重復游戲一次。4.加大難度:設障礙物
(1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”5.游戲結束,幼兒出活動室
《貓和老鼠》教案13
設計背景
春天到了,天氣暖和了,小朋友們換上了輕松的春裝,也到了小朋友長身體的時候,游戲活動可促進幼兒骨骼生長,‘貓和老鼠’,的游戲節(jié)奏感強,適合小班朋友,營造快樂潑的學習氛圍,培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受。
活動目標
1. 使幼兒通過活動,感受節(jié)奏快慢不同的音樂。
2. 引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同,表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的.游戲情境下,讓幼兒體驗活動的快樂。
重點難點
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節(jié)奏進行。
活動準備
老鼠的胡須,貓的頭飾,【請個子高的同學扮演貓】幻燈片,cd盤,一副鼓槌。
活動過程
開始:教師敲擊鼓槌入場,幼兒根據(jù)鼓點 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂,,幼兒辨別動物。
步驟二:播放幻燈片,表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),幼兒模仿老鼠走路。
步驟三:播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四:播放幻燈片,幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
教學反思
本次活動操作性強,但對情感傾向較少,隨著幼兒的成長在必要的情況下,可適當增加難度:比如,要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動,同時也需要教師加以適當,及時的引導,否則容易導致場面混亂,將游戲變成鬧劇;顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中,教師應暗示幼兒,師生配合要連貫。
《貓和老鼠》教案14
教學目標:
1、通過學習有趣的漢字,讓學生知道中華民族漢字的豐富有趣,并積累一些成語。
2、感受成語的妙處,感受數(shù)字的趣味。
3、通過練習繞口令,培養(yǎng)學生的口才。
4、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、培養(yǎng)學生的閱讀能力,使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
6、完成續(xù)編童話故事,培養(yǎng)他們的想象力。
教學重點難點:
1、掌握有關的基礎知識。
2、指導續(xù)編童話故事。
教學準備:
課件、詞卡
教學課時:
3課時
教學步驟:
第一課時
一、指導學習有趣的漢字:
1、出示帶張字的六個成語,自由認讀。
2、指名說說詞語的意思。
3、選一個成語說一句話。
4、以小組為單位,選一個或多個成語編故事比賽。
二、指導學習詞語超市:
1、出示詞語超市里的9個成語,讀一讀。
2、仔細觀察,你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎?
3、你積累了哪些數(shù)字成語、俗語,說給大家聽聽。
4、選成語練習說話。
三、學習繞口令:
1、出示繞口令《分不清是鴨還是霞》,自由練讀。
2、指名讀。
3、提示讀繞口令的方法:
一是把握一個慢字;
二是把握一個準字;
三是把握一個勤字。
4、初步認識押韻。
四、完成寫字板:
1、認讀6個要寫的字。
2、指名說每個字書寫要注意的地方。
3、指導書寫。
第二課時
一、完成閱讀欣賞:
1、要求學生自由、輕聲地讀短文,標好自然段。
2、,結合上下文理解下列詞語的意思:
皎潔、固執(zhí)、不以為然
3、談一談讀文后的感受。
4、再讀短文,明白要用科學的眼光來看世界,不要盲目自大。
二、虛編童話故事《貓和老鼠》:
1、自由讀故事的開頭。
2、明白什么是續(xù)編故事?
續(xù)編故事就是接著往下編。
3、同桌之間續(xù)編故事,注意將清楚老鼠和貓的語言、動作、心理活動等,把他們之間發(fā)生的事講清楚,結果怎樣。
4、指名上臺續(xù)編故事。
5、你還會怎樣編故事?大膽地說出來,看誰編得生動有趣。
三、小結。
第三課時
一、出示習作要求:
在續(xù)編童話故事的活動中,同學們講得一定很有趣吧。
請把你續(xù)編的故事完整地寫下來。
二、習作提示:
1、在續(xù)編童話故事的活動中,要求同學們大膽地想象。
2、把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情、結果怎樣寫出來。寫作時,要注意以下幾點:
、虐沿埡屠鲜蟮'對話寫清楚。
⑵把他們的心理活動也寫出來。
⑶貓和老鼠的動作描寫也是必不可少的,寫作時盡量做到生動有趣。
三、動筆續(xù)編故事,在寫作時,用一些恰當?shù)脑~語描寫貓和老鼠。
四、寫完后評改習作:
1、自己先把習作讀兩遍,把不通順的地方改通順。
2、注意使用好標點符號,貓和老鼠的語言要打上引號。
3、把習作讀給同桌聽,互相修改。
4、選擇一篇寫得較簡單的習作,指導學生修改,把故事的經過寫清楚。
五、習作修改完后,抄到作文本上去。
六、小結。
《貓和老鼠》教案15
設計思路:
《魔盤》這首音樂結構變化鮮明,經過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進,節(jié)奏相對穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進行音樂游戲。結合音樂,我設計了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因為貓和老鼠是孩子們非常熟悉的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動參與到學習活動中來。
活動目標:
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
活動準備:
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2、供幼兒游戲用的'“香腸”教具、小椅子若干
活動過程:
1、故事導入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
。2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
。1)教師完整隨音樂示范。
。2)幼兒學習。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。
(1)引導幼兒做出不同躲的動作。
。2)部分幼兒游戲。
(3)教師與全體幼兒游戲。
7、結束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
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