- 貓和老鼠的托班教案 推薦度：
- 貓和老鼠教案 推薦度：
- 《貓和老鼠》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
貓和老鼠教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的貓和老鼠教案，歡迎大家分享。
貓和老鼠教案1
［設(shè)計(jì)意圖］
《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片為幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn)，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的'基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解，通過(guò)由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿(mǎn)故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
�。塾螒蚰繕�(biāo)］
1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑。
�。塾螒驕�(zhǔn)備］
1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、
2、花貓與老鼠的音樂(lè)
3、幼兒已熟悉兒歌
�。塾螒蜻^(guò)程］
1、提問(wèn)引出游戲
師：今年是鼠年，我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好？小老鼠最害怕誰(shuí)�。勘回埌l(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）
2、玩游戲
1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食
請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕捉老鼠，被捕到的幼兒停止游戲。
2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃
教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)現(xiàn)呢？幼兒進(jìn)行思索（不發(fā)出聲音、快速跑）
3）游戲-貓捉老鼠
我們都知道老鼠有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來(lái)吧！看！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了。（教師示范裝尾巴的方法）
教師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，
規(guī)則：
a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中。
b、被捉住的幼兒停止游戲一次。
請(qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲。
3、游戲結(jié)束
［附兒歌］
小花貓，本領(lǐng)大，小老鼠，最怕它，
喵喵喵，貓來(lái)了，今天要把老鼠抓。
貓和老鼠教案2
小班綜合語(yǔ)言活動(dòng)：
貓 和 老 鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)使幼兒掌握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)。
2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，掌握1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)小班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹(shù)、蘑菇、大石頭等。
2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。
3、魚(yú)干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垺?/p>
1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去散步了，熟悉場(chǎng)景。
2、告訴小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚(yú)干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，幫助貓媽媽收魚(yú)干。
（1）黃色小貓收大石頭上的魚(yú)干，并會(huì)說(shuō)：我在XX上面收到魚(yú)干。
�。�2）紅色小貓收蘑菇前面的魚(yú)干，同上。
（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚(yú)干，同上。
（4）綠色小貓收大樹(shù)后面的'魚(yú)干，同上。
3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。
�。�1）師出示X標(biāo)記，幼兒說(shuō)出X魚(yú)干在這里。
（2）幼兒把大、小魚(yú)干放到簍子里。
4、老鼠來(lái)偷魚(yú)干了，你們有什么辦法對(duì)付老鼠？
（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說(shuō)出是在哪里抓到老鼠的。
�。�2）幼兒集體去抓老鼠。
�。�3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和許多。
5、貓媽媽還準(zhǔn)備了很多好玩的東西獎(jiǎng)勵(lì)小貓，自己去找一找，并說(shuō)出你是在哪找到的。
6、幼兒玩玩具。
貓和老鼠教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好��？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的.，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、 幼兒集體表演
（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好�。俊�
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？
師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
貓和老鼠教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的漢字，讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣，并積累一些成語(yǔ)。
2、感受成語(yǔ)的妙處，感受數(shù)字的趣味。
3、通過(guò)練習(xí)繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的口才。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6、完成續(xù)編童話(huà)故事，培養(yǎng)他們的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、指導(dǎo)續(xù)編童話(huà)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞卡
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有趣的漢字：
1、出示帶張字的六個(gè)成語(yǔ)，自由認(rèn)讀。
2、指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
3、選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
4、以小組為單位，選一個(gè)或多個(gè)成語(yǔ)編故事比賽。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)超市：
1、出示詞語(yǔ)超市里的9個(gè)成語(yǔ)，讀一讀。
2、仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律嗎？
3、你積累了哪些數(shù)字成語(yǔ)、俗語(yǔ)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、選成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
三、學(xué)習(xí)繞口令：
1、出示繞口令《分不清是鴨還是霞》，自由練讀。
2、指名讀。
3、提示讀繞口令的方法：
一是把握一個(gè)慢字；
二是把握一個(gè)準(zhǔn)字；
三是把握一個(gè)勤字。
4、初步認(rèn)識(shí)押韻。
四、完成寫(xiě)字板：
1、認(rèn)讀6個(gè)要寫(xiě)的字。
2、指名說(shuō)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)要注意的地方。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、完成閱讀欣賞：
1、要求學(xué)生自由、輕聲地讀短文，標(biāo)好自然段。
2、，結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思：
皎潔、固執(zhí)、不以為然
3、談一談讀文后的感受。
4、再讀短文，明白要用科學(xué)的眼光來(lái)看世界，不要盲目自大。
二、虛編童話(huà)故事《貓和老鼠》：
1、自由讀故事的開(kāi)頭。
2、明白什么是續(xù)編故事？
續(xù)編故事就是接著往下編。
3、同桌之間續(xù)編故事，注意將清楚老鼠和貓的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，把他們之間發(fā)生的事講清楚，結(jié)果怎樣。
4、指名上臺(tái)續(xù)編故事。
5、你還會(huì)怎樣編故事？大膽地說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)編得生動(dòng)有趣。
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
一、出示習(xí)作要求：
在續(xù)編童話(huà)故事的活動(dòng)中，同學(xué)們講得一定很有趣吧。
請(qǐng)把你續(xù)編的故事完整地寫(xiě)下來(lái)。
二、習(xí)作提示：
1、在續(xù)編童話(huà)故事的活動(dòng)中，要求同學(xué)們大膽地想象。
2、把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎樣寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
�、虐沿埡屠鲜蟮膶�(duì)話(huà)寫(xiě)清楚。
⑵把他們的心理活動(dòng)也寫(xiě)出來(lái)。
⑶貓和老鼠的動(dòng)作描寫(xiě)也是必不可少的，寫(xiě)作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣。
三、動(dòng)筆續(xù)編故事，在寫(xiě)作時(shí)，用一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描寫(xiě)貓和老鼠。
四、寫(xiě)完后評(píng)改習(xí)作：
1、自己先把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。
2、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，貓和老鼠的語(yǔ)言要打上引號(hào)。
3、把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，互相修改。
4、選擇一篇寫(xiě)得較簡(jiǎn)單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改，把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
五、習(xí)作修改完后，抄到作文本上去。
六、小結(jié)。
貓和老鼠教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂(lè)《貓捉老鼠》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師：“哇！天氣這么好，出來(lái)玩的小老鼠可真不少，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁�？”（播放音�?lè)前三節(jié)）
1、小老鼠跑來(lái)跑去的動(dòng)作。“小小老鼠是怎么走路的？”學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。（第一節(jié)音樂(lè)）
2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。
“小小老鼠吃米是什么樣的？”
教師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂(lè)）
3、小老鼠睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂(lè)）
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、師：“如果被大貓發(fā)現(xiàn)了，它會(huì)跑來(lái)抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂(lè)）
三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂(lè)做游戲。（大貓出現(xiàn)）
2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓出現(xiàn)的.時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓出現(xiàn)）
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來(lái)了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來(lái)了呢？我們?cè)囋嚢�！”（大貓不出現(xiàn)）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧！”
活動(dòng)反思
本節(jié)課完全是讓幼兒去模仿的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲。我這次把規(guī)則和語(yǔ)言都說(shuō)的很明確，因?yàn)樾“嘤變旱睦斫饽芰](méi)有大班幼兒那么好，所以要盡量把話(huà)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確，這樣幼兒才能按照自己的規(guī)則來(lái)表演�；顒�(dòng)才會(huì)順利的進(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特別可愛(ài)，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。
貓和老鼠教案6
設(shè)計(jì)意圖
幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓。活動(dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的'樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們，我們最?lèi)?ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”
2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見(jiàn)我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家。”
“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽(tīng)音樂(lè)。
“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”
三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
1、跟隨音樂(lè)游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍�，變變變，試一下吧！�?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”
貓和老鼠教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè)）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝�？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂�，你們�(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果，給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽(tīng)，當(dāng)音樂(lè)輕輕的'時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿水果了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來(lái)3塊水果，給我們鼓鼓掌吧�！�
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。”
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好��？”
音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
貓和老鼠教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設(shè)備、鋼琴
活動(dòng)目標(biāo)
能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。
認(rèn)真傾聽(tīng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂(lè)。
感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1、方言問(wèn)好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。
�。�1）、教師自我介紹。
（2）、學(xué)說(shuō)陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
（2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、教師范唱歌曲。
①清唱一遍。
�、谔釂�(wèn)歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的'意思。
學(xué)說(shuō)陜西話(huà)：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
�、劢處熢俅窝莩枨�，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。
①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出掌上圖譜內(nèi)容
②幼兒戴掌上圖譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
（3）、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。
�、俳榻B游戲玩法。
②幼兒游戲。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
�。�4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進(jìn)行游戲兩遍。
�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說(shuō)歌名。
用四川、陜西話(huà)說(shuō)：貓和老鼠。跟聽(tīng)課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話(huà)說(shuō)“貓和老鼠”。
貓和老鼠教案9
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，學(xué)習(xí)演奏手鼓。
學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始和停止，感受音樂(lè)速度的快和慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手鼓若干，圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一 師：今天老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？出示貓手偶，提問(wèn)：你們有沒(méi)有看過(guò)小貓走路（見(jiàn)過(guò)）小貓的腳步聲是什么樣子的？為什么？（輕輕地，因?yàn)樗ダ鲜螅�。。。。�?duì)的，因?yàn)樨堃ダ鲜蟆?/p>
還有一位朋友說(shuō)，他也很想和小朋友們認(rèn)識(shí)一下。是誰(shuí)呢？出示手偶老鼠，小老鼠的腳步聲又會(huì)是什么樣的呢？跟貓有什么不一樣？（小老鼠身體小，跑得快），為什么要跑那么快？（跑的慢就會(huì)被貓給抓�。�。
師：今天貓和老鼠請(qǐng)老師給小朋友們帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里面有什么。--喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)，老鼠嚇的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，哧溜，快點(diǎn)躲起來(lái)。（小貓，老鼠。。。。。）我們接下來(lái)看看是不是有小貓和老鼠。
二 出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師念一遍，提問(wèn)：圖片中的'圓點(diǎn)是什么意思，小圓點(diǎn)為什么越來(lái)越大，（小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近，它的腳步聲也越來(lái)越近，聲音也就越來(lái)越響。喵喵喵）腳印是什么意思？（小貓走過(guò)來(lái)）一團(tuán)糟什么意思？（老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）一扇門(mén)什么意思？（老鼠快點(diǎn)躲起來(lái)，躲到門(mén)后面了）請(qǐng)幼兒跟老師一起看著圖片念一遍，（教師指念）教師拿出手鼓演示一遍，請(qǐng)小朋友一起跟著老師的手鼓念。
幼兒拿著手鼓跟著老師一起念。
三 游戲師：接下來(lái)貓和老鼠要玩一個(gè)游戲了，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)，教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)哪一段像小老鼠，哪一段像小貓？為什么？貓出來(lái)了怎么樣？小老鼠出來(lái)了怎么樣？提示幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。。。。。。
請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做游戲。
幼兒分組做游戲，男孩扮演小貓，女孩扮演小老鼠。
女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各兩遍。
貓和老鼠教案10
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲：名字來(lái)源于法文“開(kāi)玩笑”一詞，從十八世紀(jì)起，諧謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂(lè)章。很多古典樂(lè)派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂(lè)中，一般作為第三樂(lè)章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂(lè)聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視，科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響是無(wú)法估量的。CatandMouse在英語(yǔ)中是個(gè)成語(yǔ)，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。
樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：
A(1—20)
貓——中速，驕傲地、懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光窺視周?chē)�。老鼠——快速，在屋里很輕、靈巧地跑來(lái)跑去。
貓和老鼠——速度稍慢，貓?jiān)谖堇锢淠难惨�；速度非常快，貓追老鼠，老鼠靈活的躲來(lái)躲去后勝利的`逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。
貓——非常慢，貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速，老鼠仍極其靈巧地跑來(lái)跑去，故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非�？�，力度很強(qiáng)，老鼠緊張地跑動(dòng)，貓兇狠的追逐，最終貓追到了老鼠。
尾聲（73—83）
慢速，屋子又恢復(fù)了平靜，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《貓和老鼠》，感受樂(lè)曲的情緒及情境。
2.能聽(tīng)辨貓、老鼠兩個(gè)主題，并能隨著音樂(lè)聯(lián)想。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感受速度變化，體會(huì)音樂(lè)豐富的情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生敢于聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
�。�1）老師介紹四個(gè)形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學(xué)們，今天的音樂(lè)課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn)，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭(zhēng)。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。（第一樂(lè)段）
下面咱們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你感受一下音樂(lè)表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物，為什么？
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，說(shuō)明原因。
有的同學(xué)說(shuō)音樂(lè)的速度非�？欤械耐瑢W(xué)聽(tīng)到了音樂(lè)中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠，大家說(shuō)的都很好，這段音樂(lè)描寫(xiě)的是貓和老鼠激烈的斗爭(zhēng)。
2.新課
�。�1）揭示課題：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首有趣的音樂(lè)《貓和老鼠》。
�。�2）初聽(tīng)：聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。
首先請(qǐng)你完整的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒、速度的變化以及演奏樂(lè)器。
相信同學(xué)們一定聽(tīng)出樂(lè)曲是鋼琴獨(dú)奏，速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。
（3）作曲家介紹：美國(guó)作曲家科普蘭。
這首作品是由美國(guó)作曲家科普蘭作曲。
�。�4）聆聽(tīng)第一樂(lè)段：
�、亳雎�(tīng)貓、老鼠的音樂(lè)主題。
�。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠�(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)形象用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的誰(shuí)？為什么？
�。ɡ鲜螅┙酉聛�(lái)調(diào)皮的老鼠要出場(chǎng)了，你聽(tīng)它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn)，老師現(xiàn)場(chǎng)示范。
�。ㄘ垼┻@段音樂(lè)開(kāi)始的速度是中速，好像一只貓懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光巡視著周?chē)�。下面老師彈鋼琴你再�?lái)感受一下。
�。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇�(lái)感受一下這只上躥下跳的老鼠。
�、弁暾�(tīng)第一樂(lè)段，聯(lián)想故事的發(fā)展。
接下來(lái)，我們完整聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
�、芊治鏊俣壬月浅？斓淖兓�
開(kāi)始音樂(lè)的速度稍慢，好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。
�、萃暾�(tīng)第一樂(lè)段。
貓抓到老鼠了么？咱們?cè)賮?lái)完整欣賞第一樂(lè)段。
同學(xué)們從音樂(lè)中一定感受到了，靈活的老鼠這次逃過(guò)了貓的追逐。
�。�5）聆聽(tīng)第二樂(lè)段：（教師引聽(tīng)）
�、俚靡庋笱蟮睦鲜�。
你們聽(tīng)，老鼠正在得意洋洋呢。
�、趹醒笱蟮呢�。
這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨�？大家�?tīng)。
這只貓竟然睡著了。
�、鄯治鏊俣取�
同學(xué)們，這是音樂(lè)的第二樂(lè)段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡著的貓）。
�、芡暾�(tīng)第二樂(lè)段。
咱們?cè)賮?lái)完整欣賞音樂(lè)的第二樂(lè)段。
（6）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：
①聽(tīng)一聽(tīng)有熟悉的旋律嗎？
接下來(lái)我們進(jìn)入音樂(lè)的第三樂(lè)段，首先請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)中有你熟悉的
旋律嗎？
大家一定聽(tīng)到熟悉的旋律了吧，原來(lái)這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后，又發(fā)生什么了？
咱們聽(tīng)音樂(lè)講述老鼠再次出現(xiàn)后，發(fā)生什么了？
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度非�？�，力度很強(qiáng)，老鼠緊張地跑來(lái)跑去，貓兇狠的追逐，緊追不舍。
�。�7）聆聽(tīng)尾聲：
①分析速度，學(xué)生聯(lián)想。
突然，音樂(lè)靜了下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)這次貓抓到老鼠了么。
音樂(lè)的速度是慢速的，仿佛一切又恢復(fù)了平靜。
�、诶蠋煬F(xiàn)場(chǎng)示范，啟發(fā)學(xué)生。
請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂(lè)，有什么特點(diǎn)。
這段音樂(lè)速度慢，力度弱，你能聯(lián)想到什么？再聽(tīng)一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
�。�8）完整聽(tīng)全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂(lè)形象的出現(xiàn)、音樂(lè)速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結(jié)
今天這節(jié)音樂(lè)可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，認(rèn)識(shí)了美國(guó)作曲家科普蘭，希望你能記住這首有趣的音樂(lè)
貓和老鼠教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見(jiàn)所想告訴老師與同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片段 貓和老鼠套偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題
1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫(huà)片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？
2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？快來(lái)看一看！
二、觀看片斷（完整欣賞）
1、你看見(jiàn)了什么？
2、貓?jiān)诟墒裁�？老鼠在干什么�?/p>
3、發(fā)生了什么事情？
三、分段觀看，提問(wèn)
1、貓?jiān)诟墒裁�？為什么哈哈大笑�?/p>
2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的？
3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書(shū)的？
4、你覺(jué)得貓?jiān)敢饨o老鼠看書(shū)嗎？你從哪里看出它不愿意？
5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？
6、結(jié)果，貓?jiān)趺戳耍磕睦锸軅�？怎么�?huì)受傷的`？
四、完整觀看，提問(wèn)（利用套偶）
�。ɡ蠋煟┞�(tīng)聽(tīng)！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
�。▌偛牛液拓�?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎？）
1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？
2、小老鼠有什么地方做得不夠好？
3、小老鼠想看書(shū)，應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢？
4、貓應(yīng)該怎么辦呢？
5、看看它們兩個(gè)怎么樣了？（成了一隊(duì)好朋友）
貓和老鼠教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受昆山話(huà)歌曲的趣味性，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我?guī)?lái)了一首有趣的'歌，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌有什么特別的地方？
小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話(huà)唱，有些地方是用昆山話(huà)唱的。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)說(shuō)昆山話(huà)
師：歌曲里面有誰(shuí)？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話(huà)是怎么唱的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小老鼠”、“半夜里”、“貓來(lái)了”等昆山話(huà)。
�。�2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來(lái)唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
�。�1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
�。�2）雙人游戲
師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？
（3）集體游戲
師：如果我們不是面對(duì)面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來(lái)，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
貓和老鼠教案13
一、游戲玩法建議
角色設(shè)計(jì)：
1、大部分幼兒扮演小老鼠；
2、一名幼兒扮演“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”。
◎游戲玩法： A段：小老鼠隨樂(lè)跟著“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓”出門(mén)散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。
B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動(dòng)。）
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
2、通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。
3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、了解游戲情節(jié)“愛(ài)臭美，喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”，傾聽(tīng)樂(lè)曲A段，區(qū)分樂(lè)句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？
2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗(yàn)不同樂(lè)句。
3、創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。
4、共同討論B段中貓戲老鼠的動(dòng)作并隨樂(lè)練習(xí)。
5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動(dòng)作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。
6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂(lè)游戲。
7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測(cè)其動(dòng)作含義，并和“急性貓”共同游戲。
三、友情提示
1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動(dòng)作時(shí)，教師需用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動(dòng)作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動(dòng)作的線(xiàn)索和元素，拓寬創(chuàng)編的.思路。
2、為幫助幼兒在游戲時(shí)控制自己的動(dòng)作，教師扮演的“大貓”可時(shí)不時(shí)回頭看，或用游戲化的語(yǔ)言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？
3、教師扮演的“急性貓”可在動(dòng)作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動(dòng)作節(jié)奏加快一倍、特殊的動(dòng)作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
貓和老鼠教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛(ài)欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根,你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？
那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂(lè)
完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂(lè)示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的`問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了。”那個(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行�！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻�(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃�，孩子們很投入，都各抒己�?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線(xiàn)，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
貓和老鼠教案15
小小班音樂(lè)游戲：《貓和老鼠》
活動(dòng)設(shè)計(jì)：何寶賢
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”）
（3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復(fù)游戲一次。
4．加大難度：設(shè)障礙物
�。�1）在走去小貓家的'路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結(jié)束，
幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺(jué)。老鼠看見(jiàn)哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來(lái)）喵……�。�！
【貓和老鼠教案】相關(guān)文章：
《貓和老鼠》教案12-16
《貓和老鼠》教案02-09
小班《貓和老鼠》教案01-29
貓和老鼠教案反思12-03
《貓和老鼠》小班教案12-14
小班游戲教案：貓和老鼠01-14
《貓和老鼠》教案設(shè)計(jì)12-17
《貓和老鼠》教案15篇09-28
《貓和老鼠》教案（精選5篇）04-09