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小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)行1———6的數(shù)數(shù)，嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。
2、能大膽地表達(dá)對(duì)春游中各種趣事的感受。
活動(dòng)預(yù)備：
1、課件；
2、教師的操作題板；
3、幼兒春游活動(dòng)的錄像；
4、三類不同難度的車子卡片；
5、小動(dòng)物圖片；
6、音樂。
活動(dòng)流程：
說說動(dòng)動(dòng)——做做玩玩——唱唱跳跳
活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解并把握對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物和按物取數(shù)
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)動(dòng)
1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？
2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動(dòng)作。
二、做做玩玩
1、手指點(diǎn)數(shù)：數(shù)小動(dòng)物（第一張幻燈片）
2、在游戲中理解嘗試按數(shù)取物和按物取數(shù)。（第二張幻燈片）
3、集體共同思考，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作（在題板上操作）
4、教師演示
5、幼兒操作：
�。�1）按照車號(hào)，選擇相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物
（2）按照小動(dòng)物的數(shù)量，選擇相應(yīng)的車號(hào)
�。�3）按照車上標(biāo)好的座位數(shù)量，選擇相應(yīng)的動(dòng)物和車號(hào)
6、交流、分享、檢驗(yàn)
三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。
教學(xué)反思
二期課改力求突出“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，它表現(xiàn)在形式與方法的整合上。除了在課程設(shè)計(jì)的過程中充分考慮如何整合外，更要在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)開展的過程中進(jìn)行整合。
1、注重活動(dòng)過程的活動(dòng)性和體驗(yàn)性
二期課改強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施時(shí)應(yīng)注重活動(dòng)性和體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的教育價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，優(yōu)化教與學(xué)的方式。生動(dòng)有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動(dòng)作，讓孩子們重溫了春游時(shí)的出色瞬間，在動(dòng)動(dòng)念念中，再次體驗(yàn)了春游的樂趣。
2、注重游戲的重要性
游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)形式，也是課程內(nèi)容整合的重要方式，在活動(dòng)中，讓孩子們“做小司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實(shí)是讓孩子們把先前理解的數(shù)概念知識(shí)通過對(duì)應(yīng)、按物取數(shù)、按數(shù)取物等反映到實(shí)際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權(quán)利，鼓勵(lì)幼兒在游戲中生活，反映學(xué)到的知識(shí)和技能。
3、注重個(gè)體差異
活動(dòng)形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，需要對(duì)幼兒活動(dòng)水平的洞察能力。再次根據(jù)幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的`提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于小班的孩子，一般只要求把握5以內(nèi)數(shù)的概念。但是，根據(jù)實(shí)際情況我了解到，我班的大部分孩子發(fā)展水平比較高。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況我及時(shí)地作了調(diào)整，有意識(shí)地將幼兒數(shù)概念的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到了。在為幼兒提供操作材料時(shí)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，將幼兒的操作材料設(shè)計(jì)成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數(shù)取物。第二種：按物取數(shù)。第三種：對(duì)應(yīng)和按數(shù)取物或按物取數(shù)相結(jié)合。讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索、充分的表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)了幼兒的個(gè)體差異，使他們?cè)谠兴缴系玫较鄳?yīng)的提高。
小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中說出數(shù)詞。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
海洋球若干、空盒子一個(gè)、盤子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)
【活動(dòng)過程】
一、引起游戲興趣
猜猜盒子里面是什么?
可能會(huì)有幾個(gè)?
打開盒子，看看是什么。(海洋球)
請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)盒子內(nèi)的海洋球數(shù)量，將海洋球逐個(gè)放在盤子里。(5個(gè)海洋球)
二、游戲：海洋球去旅游
●5的唱數(shù)
介紹游戲規(guī)則：海洋球要離開盒子?jì)寢屓ヂ糜�，旅游結(jié)束后請(qǐng)幼兒撿起球送它們回到盒子?jì)寢屔磉叀?/p>
先數(shù)數(shù)有幾個(gè)海洋球要去旅游，教師邀請(qǐng)相應(yīng)人數(shù)的幼兒參加游戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球?yàn)⒃诘厣�，幼兒快速將球撿回，并放在盒子�?nèi)。(兒歌：5個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。)
數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)海洋球，5個(gè)小球是否都回來了?
●7的`唱數(shù)
教師在盒子內(nèi)加入兩個(gè)海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。
邀請(qǐng)7個(gè)幼兒參加游戲：7個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。
游戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球，鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。
●10的唱數(shù)
教師在盒子內(nèi)加入三個(gè)海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。
邀請(qǐng)所有的幼兒參加游戲：10個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。
游戲后，和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)球，鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。
三、打氣球
海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。
出示禮物盒，猜猜里面會(huì)有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因?yàn)楹凶有�，乒乓球也小�?
打開盒子驗(yàn)證(兩個(gè)沒有的氣的氣球)。說說兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)
猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。
成長交流：
本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在唱數(shù)的過程當(dāng)中，也讓孩子們?cè)跀?shù)量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過這個(gè)活動(dòng)，我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!
1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)，還有別的側(cè)重點(diǎn)嗎?
2.通過這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們?cè)谄匠＝虒W(xué)活動(dòng)中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圓弧線的畫法，運(yùn)用拓印的手法豐富畫面。
2、讓孩子有自信心，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、紙、顏料、報(bào)紙團(tuán)
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
“小朋友，你們知道江陰有哪些好玩的地方？
（中山公園、麥當(dāng)勞、肯得基、華聯(lián)商廈......）
那你們想去嗎？我們?cè)趺慈ツ�？（開汽車去）
在音樂的伴奏下做開汽車的游戲，在游戲過程中，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)彎、或者到某一個(gè)地方玩了要轉(zhuǎn)出來。
二、引出筆寶寶
1、“玩了這么多地方，讓我們坐下來休息一會(huì)吧！“
今天還有一個(gè)寶寶也想去旅游，你們知道是誰嗎？（筆寶寶）
每個(gè)小朋友都有筆寶寶了。那它們?cè)趺慈グ。?/p>
教師師范畫（圓弧線、轉(zhuǎn)圈）
指導(dǎo)語：別忘了到了一個(gè)地方要轉(zhuǎn)個(gè)圈轉(zhuǎn)出來��！到每個(gè)地方都去玩一玩。筆寶寶喜歡玩很多的地方
2、呀，筆寶寶它看不到美麗的風(fēng)景，怎么辦��？
在每個(gè)圓圈里面都畫上眼睛。
指導(dǎo)語：找到圓圈就畫眼睛。
3、筆寶寶看到美麗的風(fēng)景真開心，看它的嘴巴笑的彎彎的.（在圈上畫上嘴巴）
請(qǐng)幼兒學(xué)筆寶寶來笑一笑。
三、用報(bào)紙拓印，豐富畫面
我們把美麗的風(fēng)景也畫下來吧，現(xiàn)在我們請(qǐng)上漂亮的顏料寶寶、報(bào)紙寶寶，報(bào)紙寶寶說要和顏料寶寶做好朋友，那就先和顏料寶寶親一下，然后再和紙寶寶親一下。指導(dǎo)語：要讓筆寶寶看到風(fēng)景（不要畫在筆寶寶的臉上）在空的地方都要畫上風(fēng)景
四、小結(jié)評(píng)價(jià)
我們看看誰畫的最棒��？（引導(dǎo)幼兒都要說自己是最棒的）
小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游 4
一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第36~37頁
二、教材內(nèi)容分析：本課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體問題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：由于每個(gè)人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會(huì)文化氛圍，這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃�。所以針�?duì)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，使整個(gè)教學(xué)過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動(dòng)探索的氛圍和空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能。（1）讓學(xué)生在模擬旅游情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡單問題。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的最佳方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。
2、過程與方法。（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。（1）在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 （2）在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)的情感。
五、教學(xué)過程：
一、模擬旅游
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。�1）演示課件1，生觀看神舟五號(hào)升天。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看到了什么？
生：我看到了神舟五號(hào)發(fā)射的過程，以及楊利偉叔叔在太空中的照片。
�。�2）激發(fā)興趣，明確任務(wù)
師：告訴大家一個(gè)好消息，有關(guān)“神舟五號(hào)”載人飛船的展覽在中國科技館展出。想去看看嗎？（生都非常高興地嚷著“想”）
師（微笑著）：好！今天我們進(jìn)行一次模擬旅游，并研究一些旅游中的數(shù)學(xué)。（板書課題：旅游中的數(shù)學(xué)）
2、模擬旅游，合作探究
出發(fā) 師：現(xiàn)在我們就乘火車向北京出發(fā)吧！（板書：出發(fā)）
�。�1）（出示課件“乘車”）
師：同學(xué)們坐在火車上高興極了，嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，觀察畫面，他們?cè)诹男┦裁茨兀?/p>
生：我知道了火車每小時(shí)行駛103千米，已經(jīng)行駛了8小時(shí)。
生：我知道火車是第二天上午10：00到達(dá)北京。 生：從車票上我知道了火車是XX年5月18日12：00出發(fā)。
�。�2）師：同學(xué)們真會(huì)觀察，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
生：火車12：00出發(fā)，第二天上午10：00到達(dá)，一共經(jīng)過了幾小時(shí)？
生：火車已經(jīng)行駛了多少千米？
生：從我們張家界到北京一共有多遠(yuǎn)？ ……
（3）展示主要問題，合作探究問題。 師：大家提出的問題都是有關(guān)時(shí)間、路程的計(jì)算，這也是我們?cè)诼猛局泻荜P(guān)心的`問題。問題提出來了，怎么辦呢？誰能解決這些問題。并說說你是怎么知道的？
�。�4）討論匯報(bào)。
生：從張家界到北京共需要22小時(shí)。因?yàn)閺?2：00到第二天12：00一共經(jīng)過了24小時(shí)，而火車是第二天10：00到達(dá)的，就是22小時(shí)。
生：我的想法跟他不一樣。從12：00到晚上12：00經(jīng)過了12小時(shí)，晚上12：00到第二天上午10：00經(jīng)過了10小時(shí)，合起來經(jīng)過了22小時(shí)。
師：想法都不錯(cuò)！
生：我知道從張家界到北京一共需要22小時(shí)，已經(jīng)行駛了8小時(shí)，那么還需要14小時(shí)。
生：因?yàn)榛疖嚸啃r(shí)行駛103千米，一共行駛22小時(shí)，那么張家界到北京的距離可以列式計(jì)算：103×22大約等于2200千米。
二、租 房 師：不知不覺火車行駛來到了北京，這是什么地方呀？（北京科技賓館）
⑴（出示課件3）師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 生：我發(fā)現(xiàn)了4人間每天100元，3人間每天90元。 師：真棒！這么重要的信息也被你發(fā)現(xiàn)了。 生：我知道男生有15人，女生有13人，怎樣租房呢？
�、品纸M討論：怎樣租房合算？ 師：對(duì)呀，怎樣租房呢？下面男生討論男生15人可以怎樣租房？女生討論：女生13人可以怎樣租房？
�、菂R報(bào)評(píng)議：
師：哪個(gè)小組愿意把你們小組的租房方案與大家交流 （生匯報(bào)，師同時(shí)課件出示如下：） 4人間數(shù) 3人間數(shù) 可住人數(shù) 錢數(shù)（元）
方案一 4 16 400
方案二 3 1 15 390
方案三 2 3 17470
方案四 1 4 16 460
方案五 5 15 450
②師：同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了這么多的租房方案，真了不起！這么多種方案，你愿意選擇哪種方案？說說理由。
生：我喜歡第二種方案，因?yàn)檫@種方案花的錢最少，而且所有的房間剛好住滿了，沒有浪費(fèi)。
生：我喜歡第五種方案，因?yàn)槲矣X得三人間住得要舒服些。
生：我喜歡第一種方案，因?yàn)檫@種方案花得錢不是很多，而且還有一個(gè)空床，可以放行李。
師：這么多種方案哪種方案最合算呢？
生：還是第二種方案，它最省錢！
（5）匯報(bào)女生租房方案 師：下面女生說說你們一共設(shè)計(jì)了幾種不同的方案，哪種方案最省錢？
生：我們一共設(shè)計(jì)了4種方案，其中4人間租1間，3人間租3間，一共可住13人，總共花了370元。
購票（出示課件3）
師：住宿安排好了，現(xiàn)在一起去中國科技館去參觀吧！
⑴出示購票畫面：
師：你找到什么信息？發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？
生：我知道了門票兩種，個(gè)人票每人12元，團(tuán)體票每人10元，30人及以上。
生：老師，“30人及以上”是什么意思？ 師：有哪個(gè)同學(xué)知道嗎？
生：就是只要滿了30人就可以購買團(tuán)體票了。
�、茙熒涣�，產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動(dòng) 師：按照這樣的購票方法，怎樣購票最省錢呢？小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)購票方案，比一比哪個(gè)方案最省錢！
�。�3）小組討論提出方案。
（4）全班交流評(píng)議。哪種方案最省錢？
生1：因?yàn)槲覀儓F(tuán)一共只有28人，不滿30人，所以我們只能選擇買個(gè)人票，一共需要28×12＝336（元）。
生2：我們覺得團(tuán)體票比個(gè)人票便宜，所以我們選擇買團(tuán)體票。雖然我們只有28人，但是我們可以買30張票，這樣一共需要花30×10＝300（元）。
生3：那他們多的2張票不是浪費(fèi)了嗎？
生4：（與生2一個(gè)小組的同學(xué)馬上站起來）多的2張票可以送給別人，獻(xiàn)愛心啦！
生5：我們的想法和xx同學(xué)（指生2）的想法有一點(diǎn)不同，我們找兩個(gè)想?yún)⒂^的人和我們一起買票，讓他們自己出自己的錢，這樣我們就更省錢啦，而且別人也跟著我們一起享受了優(yōu)惠。（很多同學(xué)都忍不住點(diǎn)點(diǎn)頭）這樣我們只需要花30×10－2×10＝280（元）
師：你們真聰明，想法也很好，而且很有愛心。真是好孩子！現(xiàn)在我們一起進(jìn)去參觀吧！ 參觀（出示課件“參觀”）
師：同學(xué)們愉快的參觀活動(dòng)結(jié)束了，我看見大家的目光還依依不舍的停留在畫面上，現(xiàn)在你們的心情怎樣，有什么話想對(duì)楊利偉叔叔說？
生：我真是佩服楊利偉叔叔，因?yàn)樗麨槲覀冎袊鵂?zhēng)了光。
生：我長大了后，也想像楊叔叔那樣登上太空。
生：我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)后設(shè)計(jì)更好的飛船。 購物 演示課件6“紀(jì)念品部分”
師：這是什么呀?喜歡嗎？科技館為大家準(zhǔn)備了各種各樣的紀(jì)念品，你有什么打算呢？
生：我想買些喜歡的紀(jì)念品回家。
�。�2）生自由選購紀(jì)念品
�。�3）全班交流。
師：跟大家介紹你都買了些什么？總共花了多少錢？
三、總結(jié)反思
師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們有什么感想？有什么收獲嗎？
生：我知道了在旅游中多動(dòng)動(dòng)腦筋，可以節(jié)約不少的錢。
生：我知道了在旅游中原來還有這么多的數(shù)學(xué)問題，而且在我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問題，生活中處處有數(shù)學(xué)。
生：我們可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把這些問題都解決了，很高興！
生：我看見了楊利偉叔叔，非常的興奮。
三、活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃 師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多的問題，你們真棒！其實(shí)旅游中還有其它的問題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游計(jì)劃，下節(jié)課再全班交流。
小班數(shù)學(xué)教案：有趣的旅游 5
教學(xué)內(nèi)容：課本P10---P11
教學(xué)目標(biāo)：
1．綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2．體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。
3．培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
今天，我們要到一座美麗的森林去旅游，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，讓我們一起出發(fā)。
二、玩中學(xué)
1．森林食品店。
（1）同桌之間進(jìn)行游戲，一人扮顧客，承擔(dān)提出購物問題的任務(wù)，另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的.任務(wù)。
（2）明確游戲規(guī)則。
�。�3）根據(jù)游戲規(guī)則，同桌之間開始游戲。
學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇，需要多少元？”和“30元能買哪些商品？”這兩個(gè)問題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。
2．紀(jì)念品商店。
同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過程中，要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。
三、學(xué)中做
1．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。
2．學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù)，可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。
四、做中得
1．調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開支情況，并記錄下來。
2．記錄后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，把自己的感受與同伴說一說，可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開支的建議。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)，從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7.6元，有幾種拿法？
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