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二年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的娃娃》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)《可愛(ài)的娃娃》教案，歡迎大家分享。
知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)自主識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?
難點(diǎn)
體會(huì)珍妮痛苦的心理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
巴比娃娃、生字卡、詞語(yǔ)卡
教學(xué)方法：
小組合作、自主探究
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來(lái)了一個(gè)娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說(shuō)些什么?(你真漂亮。你多么可愛(ài)。你……)是啊!老師也覺(jué)得這個(gè)娃娃特別可愛(ài)，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來(lái)，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛(ài)的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛(ài)的什么可愛(ài)的娃娃到底可愛(ài)在哪兒呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。讓我們?cè)賮?lái)和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開(kāi)火車讀 齊讀生詞(出示詞語(yǔ)卡)
2、和生字寶寶，詞語(yǔ)娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會(huì)把課文得讀更好，讀得更美。(翻書(shū))
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個(gè)怎樣的小姑娘?(活潑快樂(lè))抽讀，問(wèn)讀。
(二)學(xué)習(xí)2段，體會(huì)布娃娃的可愛(ài)
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)
2、人們對(duì)她是怎么稱贊的?(出示黑板，抽一人讀) 稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思?指導(dǎo)朗讀稱贊的話。?她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!(感嘆句啊)你來(lái)稱贊一下它吧! 生練讀這兩處。抽人讀，齊讀 學(xué)生有感情地讀。師：這真是一個(gè)——可愛(ài)的娃娃(導(dǎo)讀課題)可愛(ài)的娃娃指的是什么?板：布娃娃，美麗
(三)學(xué)習(xí)3段體會(huì)珍珍拿布娃娃的情景導(dǎo)入：這么可愛(ài)的娃娃你喜歡嗎?珍珍喜歡嗎?你是從那句話讀出來(lái)的?你能讀出他對(duì)娃娃的喜愛(ài)之情嗎?( 舍不得、看了又看)齊讀
師：珍珍太喜歡這個(gè)娃娃了，正在這時(shí)候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒(méi)人，她怎么做啊?——(導(dǎo)讀，師小聲說(shuō)話，故意創(chuàng)設(shè)情景)指導(dǎo)朗讀：這時(shí)她是什么心情啊?(怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開(kāi))她的動(dòng)作
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快 (齊讀)
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過(guò)渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛(ài)的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)
2 、哪句話是寫(xiě)這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動(dòng)作表演“盯”，表演出來(lái)。(出示：盯著) 為什么珍妮覺(jué)得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)
3、思考：還有哪些語(yǔ)句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請(qǐng)孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報(bào)交流：什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎?(相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭)為什么會(huì)這樣呢? (及時(shí)讀詞，抽人讀、 分角色讀句子)
5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 (體會(huì)珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀)
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會(huì)大哭起來(lái)呢?(抽人讀 齊讀)
7、從珍珍的表現(xiàn)來(lái)看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的? (珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)珍珍的心情吧)
8、談?wù)勼w會(huì)，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢?(不誠(chéng)實(shí)，拿別人東西是錯(cuò)誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)
9、提問(wèn)：珍妮后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，只有誠(chéng)實(shí)才會(huì)快樂(lè))
10、珍珍去承認(rèn)錯(cuò)誤的，她會(huì)對(duì)工藝管的伯伯說(shuō)些什么呢?工藝管的伯伯又會(huì)說(shuō)些什么呢?(同桌練習(xí)，抽人演，師評(píng))
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過(guò)學(xué)習(xí)珍妮和這個(gè)可愛(ài)的娃娃之間的故事，你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子呢?學(xué)了課文，你覺(jué)得可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎?還有哪個(gè)娃娃。因?yàn)樗趺礃?板書(shū)誠(chéng)實(shí))
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個(gè)孩子都希望自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)快樂(lè)的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請(qǐng)孩子們認(rèn)真聽(tīng)故事，我們幫丁丁把快樂(lè)找回來(lái)吧!
2、老師講故事：丁丁和東東是一對(duì)好朋友，有一天，東東畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)，準(zhǔn)備交到學(xué)校參加藝
術(shù)節(jié)的書(shū)畫(huà)比賽。她放到桌上，離開(kāi)了教室，丁丁好奇地拿來(lái)看，小心把畫(huà)撕壞了，他害怕東東責(zé)罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來(lái)了，看到被撕壞的畫(huà)傷心地哭了。丁丁聽(tīng)了非常難過(guò)，不知道怎么辦好? 聽(tīng)了丁丁的故事，你說(shuō)丁丁該怎么做呢?
3、總結(jié)：是呀，誠(chéng)實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到快樂(lè)，我希望我們孩子都是誠(chéng)實(shí)的人，都是活潑快樂(lè)的人!
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
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