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美術教案

時間:2023-10-02 09:21:18 教案 投訴 投稿

美術教案匯編(7篇)

  在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案匯編(7篇)

美術教案 篇1

  課題:

  一、教 材 分 析 (向日葵)

  本單元(初中美術教案7年級上冊03課 向日葵)選擇色彩表現(xiàn)為教學內(nèi)容,讓學生通過學習了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應,并運用色彩進行自主表現(xiàn)。 按照課程標準“造型·表現(xiàn)”學習領域的階段目標有關要求,向日葵設置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個學習活動,旨在發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學生認識色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關系,改變傳統(tǒng)教學的色彩基本概念和基本技法的傳授,努力培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受。

  教材以“向日葵”照片導入,一方面從向日葵的生長特性,感悟生命的意義,使學生情感得到升華,促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過渡到繪畫作品欣賞,呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品,對其色彩進行重點分析,喚起學生對色彩的情感反應,了解色彩和筆觸的關系。

  教材從《向日葵》的色彩分析進一步加強學生對色彩的感受,設置了一系列問題層層展開教學。“活動一”要求學生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸,感受畫面效果,這種模仿改造的訓練,使學生在欣賞感受的基礎上加強情感體驗。

  教材還安排了不同風格的美術作品欣賞,豐富學生的審美經(jīng)驗,從色彩情感方面使學生對美術作品作出積極的反應。學生通過對抽象、具象的美術作品的色彩分析,認識色彩依附于線條和形狀,運用色彩的對比、協(xié)調(diào),達到情感表現(xiàn)的.目的,使其逐步形成審美趣味和美術欣賞能力!盎顒佣痹O置兩種方式,其一把對自然景物的感受用色彩表現(xiàn),其二直接用色彩表達自己的某種感受,為教學開展提供靈活的選擇。

  “評價建議”一欄對學生觀察生活的能力以及學生作業(yè)的要求提出評價指標。學生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評價,為教學評價提供參考。

  資料庫中對色調(diào)、冷暖對比、補色對比有解釋,并附色輪和補色關系圖片,作為教材知識的補充。本欄還對凡·高作了簡要介紹,幫助學生認識畫家,從而進一步了解畫家作品。

  學習大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運用的圖片兩幅,并建議學生嘗試用色彩改善生活環(huán)境,提供學習遷移的途徑。

  二、教 學 目 標

  *讓學生體驗不同色彩及色調(diào)給人的感受。

  *讓學生能夠嘗試運用色彩的情感特性進行大膽表現(xiàn)。

  *讓學生發(fā)揮個性的表現(xiàn),培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。

  三、教 學 思 路

  教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題,可以此導入新課,喚起學生對色彩的情感反應。

  教材說明色彩在繪畫創(chuàng)作上的獨特作用,選擇了凡·高具有代表性的作品《向日葵》,從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫家的藝術魅力而言,凡·高的《向日葵》無疑是很有說服力的圖例。從色調(diào)、對比色彩的運用、用筆特點等方面予以分析,對其細節(jié)放大,加強視覺效果。教學可以此為切入口,對作品從色彩角度進行詳細分析,學生通過欣賞,感受色彩的表現(xiàn)力。

  畫家運用色彩特征能增強作品的情感力量,為此教材提供了三幅不同風格的作品,一幅康定斯基的抽象畫,以及一幅農(nóng)民畫和一幅油畫作品,學生在已有知識基礎上進行自主欣賞,培養(yǎng)其基本的藝術態(tài)度!盎顒佣睂W生運用色彩創(chuàng)造表現(xiàn),教材附兩張學生作業(yè)圖片,一張是表達快樂的情緒,另一張表達對自然風景的感受,可以用來啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象。

  2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。

  3、養(yǎng)成良好的習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)

  2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。

  活動過程:

  一、開始部分:

  小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

  二、基本部分:

  教師出示泥人,引起幼兒興趣。

  1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

  2、你們想不想自己也來做一個泥人?

  教師邊提問邊示范制作泥人的方法。

  1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

  2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?

  3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

  步驟:

  將黃色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各準備一點,取黃色橡皮泥中的一份團圓,作為人的'頭;

  用另一半黃色橡皮泥中的一點,作為人的兩只耳朵,連在人的頭上;

  用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁,作為眼睛放在臉上,再用黃色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

  用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形,作為人的身體;將黃色分成四份,搓長連在身體上,作為人的四肢;最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。

  幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。

  教師:泥人娃娃,一個人感到很孤獨,沒有朋友玩,小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧,用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎?

  三、結(jié)束部分:

  展示幼兒的作品,建立娃娃樂園。

  教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

  教師帶領幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

  活動反思:

  玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對藝術的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。

美術教案 篇3

  目標:

  1.能用水彩筆在白布上進行構圖,能利用簡單圖形的重復表現(xiàn)花邊

  2.增強對色彩的感受能力和動手操作能力

  3.懂得對母親表達感恩

  準備:1.方形白布 2.水彩筆 3.有精致花邊的布制品 4.白板

  過程:

  一.導入:母親節(jié)快要到了,我們做個禮物送給媽媽,表達對***感恩吧!激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。

  二.示范

  1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的規(guī)律和畫法。

  2.利用白板演示手絹的'花邊畫法和中間構圖。

  三.幼兒大膽嘗試

  1.幼兒設計構圖

  2.教師巡回指導。

  重點指導:花邊要有規(guī)律,又要在色彩和形狀上豐富多彩

  重點提醒:在泥工板上墊著畫,以免印在桌子上。

  四.作品展示

  1.互相介紹自己的作品

  2.假想送媽媽手絹的一幕,說一說對媽媽感謝的話。

美術教案 篇4

  活動過程:

 。、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

 。、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

 。场⒁龑в變盒蕾p唐裝

 。ǎ保⿵纳噬闲蕾p:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的.紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

  黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

 。ǎ玻⿵膱D案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設計的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

 。础⒆層變赫故咀约旱奶蒲b,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

 。、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

  設計意圖:

  唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設計成為大班美術欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標:

  1、 引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

  活動要點:

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

美術教案 篇5

  大班美術:我夢想中的小學

  大班美術:我夢想中的小學

  活動目標:

  1.引導幼兒對夢想中的小學的大膽想像。

  2.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達能力。

  3.讓幼兒在繪畫過程中體驗愉快的心情。

  活動準備:

  畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學)。

  活動過程:

  1.導入活動,引起興趣

  (1)教師:小朋友們,老師今天想問你們幾個問題,就是再過幾個月小朋友們就要上小學了,成為一名小學生,一定很開心吧!那你們有沒想過你們要上的小學是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

 。2)觀察圖片,學會用自己的話講述在圖片中看到的小學。

  教師:小朋友們,請看一看,看看這個圖片中的小學和幼兒園有什么不同?請幼兒說一說。(一邊出示圖片)

  2.用完整的語言講述夢想中的小學。

  教師:(1)看完了這些圖片,小朋友們有沒有想到自己將要上的小學是什么樣子的?請小朋友給大家講一下自己夢想中的小學是什么樣子?

 。2)老師想到了一個好主意,就是請你們把想象中的.小學畫在紙上,看一下誰畫得最漂亮,好不好?

  3.幼兒作品,老師邊指導。

  4.評價作品,結(jié)束活動。

  教師:請畫完的小朋友把畫給老師看一看,是不是很漂亮。

  活動小結(jié);

  教師:今天的小朋友都很能干,不僅把自己夢想中的小學畫出來了,而且還都畫得很漂亮,老師很高興,現(xiàn)在為了大家的進步拍拍手吧,老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

  2、增加幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準備:

  1、多媒體課件,夢。

  2、幼兒作畫工具若干。

  活動過程:

  一、導入活動,出示畢加索的作品《夢》,師生共同欣賞。 師:有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗

  1、師:畫家畫了一位什么人?她在做什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)作品《夢》)生:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢? 師:我們來學學她的樣子。

  2、師:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,用了暖色的調(diào)子,小朋友,你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺? 生:暖洋洋的。

  3、師:阿姨正在做夢,我們看看好夢見了什么?(點擊鼠標,背景出現(xiàn)藍色夜空) 生:夢見了藍色的夜晚,現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,不但睡得溫暖、香甜,而且還很安靜。

  4、師:她還在做夢呢?夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?(點擊鼠標,切換背景) 生:炎熱的感覺。

  5、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,切換背景) 生:綠色的草地,以綠色為主的草地,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡得很舒服。

  6、師:她還夢見了什么?(點擊鼠標,出現(xiàn)背景) 生:她夢見自己睡在海邊,藍色的海水,讓我們感覺海邊好像有風要吹過來,很涼爽。

  三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同,請你試試看,等會兒,我讓阿姨搬到你那里去,好嗎?

  四、過程指導

  1、對沒構思好的幼兒,幫助其建立構思。

  2、對不太敢表現(xiàn)的'幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

  3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品,請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

  課件設計思路與教學活動反思

  一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景,依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。

  圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》,供幼兒欣賞,感受《夢》的意境。

  圖片三 用photoshop對圖片進行剪貼,去掉人物的背景

  圖片四 人物不變,插入藍色夜空背景,讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

  圖片五 人物置于頂層,插入沙漠背景,讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

  圖片六 人物置于頂層,插入綠色草地背景,讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

  圖片七 人物置于頂層,插入海邊背景,讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

  圖片八 出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七,供幼兒欣賞,鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

  封底 和封面背景相同,依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

  二、教學活動反思

  本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受;其次是增加幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

  首先,設計的課件《夢》色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感,課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片,讓圖片活了起來。其次,名畫的背景采用蒙太奇式的切換,讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,而引起的不同心理感受,這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形,名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

  在教師的引導下,孩子們對背景的設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,今后我將多設計想象畫課題,開拓幼兒的思路,啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

美術教案 篇7

  活動目的:

  1.欣賞和初步了解祖國的著名建筑物。

  2.能夠依據(jù)建筑物的外形特征聯(lián)想到相似的人的五官,并大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。

  3.激發(fā)熱愛祖國的情感。

  活動準備:

  我國著名建筑物的圖片、范例圖片、視頻展示臺、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。

  活動過程:

  1.欣賞范例圖片,請幼兒說說圖中建筑物和人五官的相似處并為畫作取名。

  2.欣賞和初步了解祖國的著名建筑物,說說它們像人臉的哪個部分。

  3.請幼兒試著用祖國著名建筑物拼貼人臉,并為她取名《美麗的祖國媽媽》。

  4.幼兒自由選擇建筑物圖片和彩色卡紙進行拼貼和添畫。

  5.教師引導幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。

  例:美麗的.祖國媽媽,鳥巢體育館是你的帽子;

  美麗的祖國媽媽,東方明珠像你的鼻子;

  美麗的祖國媽媽,桃花是你的眼睛……

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