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小班教案

時(shí)間:2023-09-20 08:57:22 教案 投訴 投稿

小班教案9篇【優(yōu)選】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案9篇【優(yōu)選】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、參與科學(xué)活動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊,發(fā)出不同的聲音。

  難點(diǎn):幼兒初步嘗試記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ①與幼兒人數(shù)相等的瓶子;

 、谟涗洷怼⒐P若干;

 、鄱棺印⑸匙、紙片、會(huì)唱歌的娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友,他的歌聲很好聽(tīng),小朋友想聽(tīng)他唱歌嗎?好,下面我們歡迎小娃娃入場(chǎng),小朋友請(qǐng)安靜,小娃娃要為我們唱歌了。

  二、會(huì)唱歌的瓶寶寶

  小娃娃的歌聲真好聽(tīng)!咦!箱子里面誰(shuí)在動(dòng),原來(lái)是我的瓶寶寶,瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎?

  預(yù)設(shè)問(wèn)題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?

  小朋友想個(gè)辦法來(lái)幫助它。

  幼:噢!沙子姐姐能幫助他,豆子哥哥也能幫助它……

  師:現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來(lái)幫助瓶寶寶唱歌了,認(rèn)識(shí)記錄表。

  預(yù)設(shè)問(wèn)題2:小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰(shuí)的聲音大?

  師:講解如何記錄。你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào),反之打叉。

  三、幼兒動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。

  幼兒分組動(dòng)手探索操作,注意衛(wèi)生。

  四、幼兒做記錄表,教師巡回指導(dǎo)。

  你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào),反之打叉。

  五、教師小結(jié)。

  六、延伸活動(dòng)。

  可以拿著瓶子去戶外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音?

  教學(xué)反思:

  從活動(dòng)內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的.,來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。教師通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題:小朋友們,瓶寶寶也要唱首歌,他能唱歌嗎?教師鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,讓幼兒動(dòng)手操作,探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限,在記錄環(huán)節(jié)中,有的幼兒需要老師幫助,在以后的活動(dòng)中,多為幼兒創(chuàng)設(shè)類似這樣動(dòng)筆記錄的活動(dòng)。

小班教案 篇2

  一、教案設(shè)計(jì)

  學(xué)生分析:

  秋天來(lái)了,水果是孩子們較為熟悉的,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容,這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始,比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥,所以我將數(shù)概念1和許多融合在主題情境中,讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終,創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境活動(dòng),讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

  2、樂(lè)意幫助大象伯伯摘果子,體驗(yàn)水果豐收快樂(lè)。

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

  1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯!開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ――過(guò)渡語(yǔ):哇,看這是什么樹(shù)。繕(shù)上有多少蘋(píng)果。

  ――(出示大象手偶)大象伯伯說(shuō):“小朋友們你們好,樹(shù)上有許多蘋(píng)果,我來(lái)不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦!”

  ――提問(wèn):樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了?你手里有幾只蘋(píng)果呀?

  ――小結(jié):樹(shù)上有許多蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?

  2、游戲《吃香蕉》

  ――過(guò)渡語(yǔ):大象伯伯說(shuō):“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果,現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃,不過(guò)你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ――(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?香蕉是什么樣的呀?

  ――教師分香蕉。

  ――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ――小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

  ――師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

  ――那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤(pán))現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ――小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ――教師:吃完香蕉手上粘粘的.,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  二、課堂實(shí)錄

  一、導(dǎo)入(律動(dòng)引出主題)

  1、教師:秋天到了,大象伯伯果園里的水果成熟了,我們一起坐上汽車(chē)去果園摘果子咯!開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)入教室。

  二、游戲:好吃的水果(初步感知1和許多)。

  1、游戲《摘果子》。

  ――教師過(guò)渡語(yǔ):哇,看這是什么樹(shù)。繕(shù)上有多少蘋(píng)果?

  ――幼兒:很多、四個(gè)。。。。

  ――(出示大象手偶)大象伯伯說(shuō):“小朋友們你們好,樹(shù)上有許多蘋(píng)果,我來(lái)不及摘,想請(qǐng)你們幫我摘蘋(píng)果,記住每個(gè)寶寶摘一個(gè)蘋(píng)果哦!”

  ――教師提問(wèn):樹(shù)上許多蘋(píng)果哪里去了?你手里有幾只蘋(píng)果呀?

  ――幼兒:一個(gè)蘋(píng)果。

  ――教師小結(jié):樹(shù)上有許多蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果呀?

  ――幼兒:有許多的蘋(píng)果。

  ――教師小結(jié):一個(gè)個(gè)蘋(píng)果送到籃子里,籃里就有許多蘋(píng)果,原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多了。

  2、游戲《吃香蕉》

  ――教師過(guò)渡語(yǔ):大象伯伯說(shuō):“謝謝小朋友幫我摘蘋(píng)果,現(xiàn)在我也帶來(lái)了好吃的水果送給你們吃,不過(guò)你們自己用手摸摸,猜猜這是什么水果?

  ――出示摸箱,幼兒摸一摸。

  ――教師:(出示一串香蕉)真的是香蕉哦!看,這里有多少香蕉呀?

  ――幼兒:許多的香蕉。

  ――教師:香蕉是什么樣的呀?

  ――幼兒:彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。。。

  ――教師分香蕉。

  ――教師:我手里的香蕉到哪里去了?你們手里有幾根香蕉呀?

  ――幼兒:我手里有一根香蕉。

  ――教師小結(jié):許多香蕉可以分成一根一根,原來(lái)許多可以分為許多個(gè)1。

  ――師生一起聽(tīng)音樂(lè)剝香蕉、吃香蕉。

  ――教師:那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢?(出示托盤(pán))現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀?

  ――幼兒:一根。

  ――教師小結(jié):原來(lái)一個(gè)一個(gè)加起來(lái)就成為許多。

  三、結(jié)束部分

  ――教師:吃完香蕉手上粘粘的,再有毛巾擦一擦吧,把臟毛巾送到我這里吧,一塊塊的毛巾加起來(lái)又變成了許多毛巾,那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

  資源設(shè)計(jì):

  1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景;蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果玩具若干。

  2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂(lè)、托盤(pán)、籃子。

  3、小毛巾、小籃子人手一份。

  三、專家點(diǎn)評(píng)

  能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,與此同時(shí),各個(gè)游戲循序漸進(jìn),讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),這也正是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在,在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),讓幼兒可以自主學(xué)習(xí),探索,有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問(wèn)、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

  四、自我反思

  幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道,從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如:家里許多人圍著一張桌子吃飯;一包餅干打開(kāi)有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過(guò)游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)年齡段低的幼兒而言較枯燥,但伴隨游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo),所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),我通過(guò)游戲、直觀的教具:“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知,讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時(shí),我明顯感覺(jué)到孩子們有興趣,自己愿意學(xué)。在剛開(kāi)始摘果子的這一環(huán)節(jié)中,我原本以為小班新生會(huì)比較亂,沒(méi)有秩序,沒(méi)想到口令一發(fā)出:“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)候,摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看!泵總(gè)小朋友都迅速完成了任務(wù),看來(lái)寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問(wèn)的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門(mén)鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  (一)導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

 。ǘ┬蕾p圖片或課件,美麗舒適的家。

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

 。ㄈ┙M織幼兒連線游戲,給用品找家。

  1、觀看圖片,并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的'要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

 。ㄋ模┕膭(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

  1、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  四、活動(dòng)延伸。

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

  五、活動(dòng)反思。

  我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過(guò)多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫(huà)面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫(huà)材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫(huà)面,多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫(huà)。

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒愿意參與粘貼活動(dòng),感受粘貼活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)粘貼加深幼兒對(duì)國(guó)旗的印象,鍛煉幼兒手的靈活度。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  打印好國(guó)旗一份,即時(shí)貼(每人一份)

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  1.手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒。

  2.提出上課要求

  基本部分

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗,知道國(guó)旗是什么顏色?上面有幾顆星星?星星是什么顏色?(幼兒回答)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)

  1.教師出示國(guó)旗輪廓的.紙,問(wèn)這是什么呀?

  2.教師小結(jié):哦,國(guó)旗是紅紅的對(duì)嗎?現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去,旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國(guó)旗呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色)

  三、教師向幼兒講解粘貼的要求

  1.教師范畫(huà),重點(diǎn)突出粘貼時(shí)方向要一致。(左右左右、上下上下)

  2.提問(wèn):小朋友們,老師是怎么粘貼國(guó)旗上的五角星?

  四、播放音樂(lè),幼兒操作粘貼

  1.幼兒動(dòng)手粘貼,老師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒任選方法粘貼,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,相互謙讓。

  結(jié)束部分

  一、講評(píng)幼兒作品,讓幼兒感受成功。

  1.今天我們的小畫(huà)家畫(huà)的真棒,瞧,果果,倫倫涂的顏色非常均勻......一出示幼兒作品,讓幼兒欣賞。

  2.讓我們把這國(guó)旗貼在我們的展示處,好嗎?

  二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出教室

小班教案 篇5

  課程目標(biāo):

  1,認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

  2,學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

  3,小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

  4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  課程準(zhǔn)備:

  1,測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

  2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

  課程開(kāi)始:

  1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。

  2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。

  3,孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。

  4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

  5,對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

  6,測(cè)量錯(cuò)誤的'孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。

  課程結(jié)束:

  小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?

  課程總結(jié):

  通過(guò)測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。

  2、學(xué)說(shuō)“大蘋(píng)果放到大籃子里,小蘋(píng)果放到小籃子里!

  3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置場(chǎng)景:掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。

  2、大小籃子各一個(gè)

  3、趣味練習(xí)-比較腳的大小

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知蘋(píng)果的大小。

  1、教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦!

  今天我們一起到果園里去看看好不好?

  2、出示課件-豐收的蘋(píng)果

  教師:樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果,農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了,一摘,摘了一個(gè)蘋(píng)果;再摘,又摘了一個(gè)。

  看!摘了幾個(gè)蘋(píng)果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)

  二、摘蘋(píng)果

  1、教師:剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù),

  我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好?

  2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果,摘好了就坐到位置上

  (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。

  三、分蘋(píng)果

  1、出示兩個(gè)籃子。

  教師;你們說(shuō)說(shuō)看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?

  (一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)

  2、教師:我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里,你們說(shuō),大蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋(píng)果呢?

  3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放,邊放邊說(shuō):

  大蘋(píng)果放到大籃子里,小蘋(píng)果放到小籃子里。

  四、趣味練習(xí)-比較腳的`大小

  五、結(jié)束部分。

  教師:今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果,還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里,

  小蘋(píng)果放在小籃子里,進(jìn)行分類,真能干!

  其實(shí),我們的周?chē)灿泻芏啻蟮臇|西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用方形連接的方式畫(huà)車(chē)廂。

  2、感知地鐵的方便與快捷,體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、彩色紙(已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向的車(chē)頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察與交流

  1、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志。

  導(dǎo)入:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎?你在什么地方看到過(guò)?

  2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):地鐵是在地鐵站里開(kāi)的,那么它和小汽車(chē)、公共汽車(chē)有什么不一樣呢?哪個(gè)更快呀?

  提問(wèn):在隧道里有沒(méi)有紅綠燈?會(huì)不會(huì)堵車(chē)呀?

  小結(jié):哦,原來(lái)地鐵跟我們?cè)隈R路上乘的小汽車(chē)和公共汽車(chē)是不一樣的,地鐵里沒(méi)有紅綠燈。

  過(guò)渡:你都和誰(shuí)乘過(guò)地鐵?你喜歡和誰(shuí)一起乘地鐵呀?

  二、嘗試在已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向車(chē)頭的彩色紙上裝飾地鐵

  1、根據(jù)ppt課件展示說(shuō)說(shuō)地鐵的外觀。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地鐵是什么樣形狀的呀?

  小結(jié):原來(lái)地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有一節(jié)一節(jié)車(chē)廂的,而且有兩個(gè)車(chē)頭,跟馬路上的車(chē)不一樣,是開(kāi)在鐵軌上的。

  2、在已畫(huà)好車(chē)身的彩色紙上畫(huà)出車(chē)廂。

  過(guò)渡:小朋友們,我們乘的長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵上,還有一節(jié)一節(jié)的'車(chē)廂,請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  小結(jié):車(chē)廂要畫(huà)的牢牢的哦,每條線都要手拉手,車(chē)廂才能牢固哦。

  3、延伸:請(qǐng)好朋友一起乘地鐵。

  提問(wèn):小朋友們,你們的地鐵都畫(huà)好了嗎?想不想請(qǐng)你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看,把自己和好朋友畫(huà)在你的地鐵里。

  小結(jié):小朋友的本領(lǐng)真大,畫(huà)了地鐵還邀請(qǐng)了好朋友一起乘地鐵,高興嗎?

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒喜歡游戲性、活動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的活動(dòng),而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣,非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。因此,組織起來(lái)不會(huì)顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參與率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》!缎⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的動(dòng)感教材,而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口,易記,生動(dòng)的描寫(xiě)了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解、熟悉歌詞,初步學(xué)會(huì)歌曲。

  2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作大膽表演,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲歡快的`旋律,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能大膽地表演,并能體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制教具:蛋、小雞。

  活 動(dòng) 過(guò) 程

  一、引出主題。

  教師出示蛋:小朋友,你們看,這是什么?并請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雞蛋里有什么?

  二、理解、學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作活動(dòng)教具,并提問(wèn):

  小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?(請(qǐng)幼兒大膽想象小雞出來(lái)的動(dòng)作,并讓個(gè)別幼兒做一做。)

  這只小雞長(zhǎng)得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:黃絨絨、胖乎乎。并請(qǐng)個(gè)別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

  教師:小雞長(zhǎng)的黃絨絨、胖乎乎的。實(shí)在太可愛(ài)了。

  2、小雞是怎樣唱歌的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。)

  3、教師完整的示范演唱歌曲。

  4、幼兒集體學(xué)唱。

  三、表演歌曲。

  1、先請(qǐng)一名幼兒扮演“蛋寶寶”,教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

  2、請(qǐng)全體幼兒扮演“蛋寶寶”, 教師敲蛋殼,進(jìn)行歌表演。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  雞寶寶們,我們到外面去玩一玩吧。

  設(shè)計(jì)意圖

  好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問(wèn)式的導(dǎo)入,由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),能充分地挖掘幼兒的表演天賦,對(duì)歌詞的理解更具形象,從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

  以游戲的形式,讓幼兒表演歌曲,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法。

  2、能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。

  3、感受共同游戲,共同刷畫(huà)的快樂(lè)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鯨魚(yú)圖片。

  2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

  3、嚕啦啦的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出大鯨魚(yú)要洗澡的情節(jié)。

  (展示大鯨魚(yú))師:故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》中的鯨魚(yú)們昨天悄悄地跑到我們

  班,它們想請(qǐng)小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

  師:帶著你的鯨魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)聲開(kāi)心地來(lái)洗個(gè)澡吧!

  師:哇~!小鯨魚(yú)們洗得真開(kāi)心,一個(gè)都咧開(kāi)嘴巴在笑呢!

  師:鯨魚(yú)洗干凈了,想要好好的睡個(gè)覺(jué)了,請(qǐng)你把它們送回到自己家里吧。ㄌ崾痉诺揭巫酉旅妗#

  2、發(fā)揮想象,討論自己的鯨魚(yú)在哪里洗澡。

  師:我想問(wèn)問(wèn)你們,你剛才帶著自己的鯨魚(yú)在哪里洗澡呢?

 。ńo與充分的時(shí)間讓孩子發(fā)揮想象的去說(shuō)。)

  3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫(huà)的方法。

  師:原來(lái)大家的鯨魚(yú)都喜歡在大海里洗澡,那今天我們就動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的大海吧!

  師:你們瞧,我給大家?guī)?lái)了新的畫(huà)畫(huà)工具,是什么吖?(刷子、牙刷)

  師:拿起小刷子,水里打個(gè)滾,邊上靠一靠,來(lái)回刷一刷。(這里演示的時(shí)候,可重復(fù)兩遍)

  師:。∷{(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦,我的鯨魚(yú)要回家。(將鯨魚(yú)粘貼在大海上。)

  4、幼兒動(dòng)手畫(huà)大海。

  師:大海畫(huà)好了,別忘了把你的鯨魚(yú)放回家。

  師:去畫(huà)大海吧!

  5、跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),大家一起唱唱跳跳。

  師:已經(jīng)送鯨魚(yú)回到家的小朋友來(lái)跳個(gè)舞吧!

  6、想象鯨魚(yú)在大海中的情景。

  師:你的鯨魚(yú)在大海里干什么呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中,在刷畫(huà)和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下,想象出了多種豐富的情境,有的說(shuō)鯨寶寶在唱歌,有的'說(shuō)鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡?huà)過(guò)程中體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了,只是用刷子來(lái)涂抹顏色,可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型,如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等,這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫(huà)法上,引用合適的情境來(lái)教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起,裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上,控制、鞏固左右來(lái)回刷的動(dòng)作。

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