【精華】潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我低下頭看了看手腕上的表，一動(dòng)不動(dòng)地盯著它，仿佛想要把它穿透。一秒，兩秒，三秒……一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了。天�。∫幌蜃钭顪�(zhǔn)時(shí)的劉老師破天荒地遲到了！本來(lái)安靜的教室瞬間嘈雜起來(lái)。
“劉老師是不是生病了？”
“怎么可能，今天早上我去雪公堂（注：老師辦公室）抱作業(yè)的時(shí)候還看見(jiàn)劉老師正精神抖擻地與三班和四班的老師談我們昨天考試的卷子呢！”
“難道劉老師記錯(cuò)了上課時(shí)間？”
“更不可能，昨天晚自習(xí)上她還說(shuō)這節(jié)課要考試呢！”
“切，都不對(duì)�！蔽夷莻�(gè)一向腦洞大的同桌肯定地大喊一聲，隨后神秘兮兮地對(duì)大家宣布，“語(yǔ)文老師一定把這節(jié)課改成自習(xí)了！”語(yǔ)畢，全班同學(xué)都用“你腦子秀逗了”的眼神看著他。他仿佛不知道似地繼續(xù)自吹自擂，“我保證這節(jié)課語(yǔ)文老師不會(huì)出現(xiàn)在教室里………”但聲音卻越來(lái)越小，最后細(xì)若蚊蠅。
我對(duì)這位神經(jīng)質(zhì)的同桌頗為無(wú)語(yǔ)，卻也納悶，劉老師從來(lái)不遲到��！這次怎么了？
又過(guò)了幾分鐘，劉老師依舊沒(méi)有出現(xiàn)，同學(xué)們?nèi)糊垷o(wú)首，開(kāi)始放肆地嗨起來(lái)：有的三五成群組成“樂(lè)隊(duì)”，拍著桌子，敲著椅子，開(kāi)始自?shī)首詩(shī)首詷?lè)；有的扭動(dòng)著腰肢，對(duì)著天花板喊叫，好似自已是那搖滾巨星；更有甚者，我那同桌，直接跳上講臺(tái)，拿起老師平時(shí)用來(lái)“觀察”的棍子，扮作影視劇中的經(jīng)典形象——“美猴王”。那根可憐的棍子就這么被他拿著在手里比劃，他還時(shí)不時(shí)蹦出一兩句“猴兒們聽(tīng)俺老孫指揮！”“猴兒們，俺老孫來(lái)救你們了”之類(lèi)的話(huà)，弄得大家哭笑不得。
聽(tīng)著這教室里嘈雜的聲音，我的組里的另外三人果斷塞上耳朵，做起了多如山的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，我看到了教室門(mén)前“飄”過(guò)的葉老師（注：班主任），于是更賣(mài)力地做起了作業(yè)。
劉老師終于走了進(jìn)來(lái)，教室里的氣氛一下子凝固起來(lái)，劉老師靜靜地盯著我們：“同學(xué)們，這次的考試分?jǐn)?shù)出來(lái)了�！薄袄蠋煟髅鬟B試卷都沒(méi)有發(fā)下來(lái)！”性急的體育委員忍不住嘟噥了一句。
劉老師沒(méi)有理會(huì)他：“代子馨、代晉嘉、郭雨萌、譚依寒和易明熙這五個(gè)同學(xué)滿(mǎn)分。對(duì)了，葉老師讓我轉(zhuǎn)告你們：除了這五個(gè)滿(mǎn)分的同學(xué)，其他人都罰抄校規(guī)三遍。”同學(xué)們恍然大悟：這是對(duì)我們自制力的考試呀！
“猴王”急地抓耳撓腮，今日作業(yè)更多了！
“唰唰唰唰唰”劉老師在黑板上寫(xiě)上五個(gè)大字：老師遲到了。
“以這五個(gè)字為題，把剛才的情景寫(xiě)出來(lái)，字?jǐn)?shù)八百字�！�
我非常輕松地一口氣完成了一篇高質(zhì)量的大概一千字的作文，交了上去。
望著窗外的細(xì)雨綿綿，不由感嘆，劉老師可真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊……
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