我與的故事作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我與的故事作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我與的故事作文1
繁華喧鬧的商業(yè)街，燈紅酒綠的氛圍下，我腳步匆匆低頭趕路。不經(jīng)意間，路過散發(fā)著紙頁(yè)清香的一隅書店，我心懷好奇，步入其間。明亮而又安靜的環(huán)境讓我緊張已久的心頓時(shí)放松下來，隨手捧起一本書，便路過了一個(gè)世界。
文字為房，標(biāo)點(diǎn)作窗，一個(gè)個(gè)方格字中所蘊(yùn)含著的澎湃力量引導(dǎo)著我。四周的景致似乎也不再是那間小小書店，而是不斷變化的此間彼方：前面是小橋流水人家的江南水鄉(xiāng)，撐著紙傘的姑娘們清唱著：“江南好，風(fēng)景舊曾諳�！毕蜃笠晦D(zhuǎn)，又是一片竹林，一人身披蓑衣，竹杖芒鞋徐徐前行，高歌著：“人生如逆旅，我亦是行人�！贝┰街窳趾�，忽地又來到炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，眼前一位將軍手持長(zhǎng)槍腰掛劍翎，目光堅(jiān)毅，振臂高呼：“長(zhǎng)槍獨(dú)守大唐魂！”……我就這樣路過一個(gè)個(gè)由文字構(gòu)筑起的天地，從字里行間路過。
當(dāng)石頭發(fā)芽，枯木開花，一張張紙頁(yè)間的故事成為傳奇，我嗅到了從文字間逸散開的芬芳。路過一段文字，讀過一段故事，仿佛那一個(gè)個(gè)或歡喜或抑郁，或自負(fù)或肆意的面孔就在眼前，就在身邊，就在心間。心若有了棲息的地方，到何處都不會(huì)是流浪。我穿梭于文字之間，似乎品味到人生百態(tài)，見識(shí)過氣沖云天的少年意氣，也看過心如止水的`淡然灑脫。從文字間路過，我仿佛胸有乾坤闊，山大的煩惱也不過是滄海一粟。我從文字間路過，卻心系于文字，心存于文字。
猛然抬頭，從文字間抽身而出，店內(nèi)昏黃的燈光提醒我夜幕降臨。我昂首走出書店，穿梭于鬧市的疲乏已被一掃而空，取而代之的是“日月星辰任我攀”的豪情。平日里繁重的功課也不再叫人苦惱，而是“那個(gè)書生非王侯”的壯志。
夜已深，我再次翻開書卷，從文字間路過……
我與的故事作文2
一個(gè)星期天的早上，我的外公買了一只鸚鵡回來送給我。它好漂亮，彩色的羽毛讓我真想摸一下它。外公把裝著鸚鵡的鳥籠放在了陽(yáng)臺(tái)上，我趕緊跑過去和鸚鵡玩�！胞W鵡，你叫什么名字？你會(huì)不會(huì)講笑話？”我一直和它說話，它一聲不吭�！罢嫫婀�，這只鸚鵡怎么不會(huì)說話呢？”我去問外公。外公說：“我買的是普通鸚鵡，它不會(huì)說話，要經(jīng)過特殊訓(xùn)練的鸚鵡才會(huì)說話�！蔽覜Q定要教它說話。
每天一放學(xué)，我就去給它上課，我天天教它說“你好”�？墒�，它就是學(xué)不會(huì)，氣死我了！不過我還是很喜歡它。我天天給它換水、喂吃的`。我給它吃過米飯、包子、蘋果、餅干……還有我的巧克力。
一天下午，我放學(xué)回到家，就拿著桃酥去喂它。這是我的下午點(diǎn)心，我留了一點(diǎn)給它吃。我剛把鳥籠的門打開，它就一下飛了出來，然后像箭一樣從窗戶飛到對(duì)面的大樹上去了。我嚇了一跳，趕緊看它停在哪里了�？墒翘h(yuǎn)了，我看不見。我這時(shí)，媽媽走過來了，她問：“鸚鵡呢？”我指了指樓下的樹，說：“它飛走了……”媽媽看了看我，過了一會(huì)說：“飛了也好，哪只鳥喜歡關(guān)在籠子里？”我問媽媽：“它在我家住得不開心嗎？我還帶桃酥給它吃了……”媽媽說：“鳥喜歡大森林，喜歡自由自在地飛，和你一樣喜歡到處玩。你喜歡被關(guān)在家里，天天不能下樓去玩嗎？”我本來有點(diǎn)傷心，但想到鸚鵡可以去玩了，又不傷心了。
我和外公決定以后不養(yǎng)鳥了。還是讓鳥兒回大森林的家，自由地飛吧！
我與的故事作文3
書籍是人類進(jìn)步的階梯，而我也在這書的階梯上慢慢的成長(zhǎng)著，于是就有了以下這個(gè)我和書的故事。
第一次接觸的那本《嬰兒畫報(bào)》，我就與書結(jié)下了不解之緣。成天纏著媽媽一遍又一遍的講著小鴨子的故事。心里一遍又一遍的厭惡小狐貍的狡猾;一次又一次的佩服小鴨子的勇敢和機(jī)智。那時(shí)，聽媽媽講故事，是一種幸福……
到了幼兒園時(shí)，不再吵著媽媽講故事，而是自己捧起了《看圖說話》，斷斷續(xù)續(xù)的對(duì)媽媽述說一個(gè)又一個(gè)的故事。那時(shí)，欣賞自己是一種幸�！�
不知不覺，上了小學(xué)，漸漸遺忘了那些可愛的.小動(dòng)物，以及那些自己天真又幼稚的故事。慢慢的喜歡上了《木偶奇遇記》，為皮諾曹的謊言感到揪心;喜歡上了《安徒生童話》，為賣火柴的小女孩，感到惋惜;喜歡上《舒克和貝塔》，為它們的聰明感到愜意……那時(shí)，在故事的道理中成長(zhǎng)是一種幸�！�
初中之后……放下了不切實(shí)際的公主夢(mèng)，習(xí)慣在晚上看著臺(tái)燈，偷偷的熬夜看小說;習(xí)慣在捧著《紅樓夢(mèng)》到廢寢忘食;習(xí)慣在空閑的時(shí)間，置身于莎士比亞的戲劇中……同樣，會(huì)為《梁�！防锏牧荷讲妥Ｓ⑴_(tái)的愛情潸然淚下;會(huì)為羅米歐和朱莉葉感到痛心;為哈利波特的經(jīng)歷感嘆……在心痛與感動(dòng)中體會(huì)幸福的詮釋……
我和書的故事伴隨著我成長(zhǎng)，也將繼續(xù)伴隨我走完這一生。
我與的故事作文4
每個(gè)人的學(xué)習(xí)故事都不一樣，近距離的宇宙，我一邊哼著歌一邊在廣場(chǎng)上騎車，我時(shí)而加速時(shí)而減速時(shí)而轉(zhuǎn)彎，開心自在，周圍的小花小草也神采奕奕，昂首挺胸。
可是好景不長(zhǎng)，我正在加速時(shí)，一個(gè)小男孩也騎著自行車橫沖而來，我一驚，手按剎車又用力向左轉(zhuǎn)，大喊一聲，快閃開，可是車最終停不下來，小男孩也沒閃開，只聽砰的一聲，小男孩摔在地上，但我的'車停了下來。男孩幸好只是擦破了皮，幾片烏云飄了過來，遮住了太陽(yáng)，還是哇哇大哭，我臉色蒼白，神情激動(dòng)：怎么辦？我把他撞傷了怎么辦？
這時(shí)一個(gè)婦女跑了過來一臉焦急，他來到男孩前將她扶起，看了看他的傷口。我手心冒汗，全身發(fā)抖，像得了多動(dòng)癥似的，我想他不會(huì)是男孩的媽媽吧，完了。
小花小草也低下了頭，天空也更陰沉了，那位阿姨突然牽著小男孩的手向我走來，我驚恐的看著他，似乎她就是個(gè)定時(shí)炸彈，馬上就會(huì)開了花，那位阿姨走到我面前笑了笑說：“小朋友，你別怕，是我家孩子先沖過去的。”
然后又對(duì)男孩說：“明明，快向哥哥道歉�！�
“對(duì)不起哥哥”男孩一邊擦眼淚，一邊鞠了個(gè)躬說。我一驚，連忙擺手，沒關(guān)系，沒關(guān)系，說完他們就走了，太陽(yáng)露出了笑臉。我呆呆地站在那兒，寬容是多么寶貴。
那一天，我向那位阿姨學(xué)會(huì)了寬容。
我與的故事作文5
我是從六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束前兩個(gè)禮拜的時(shí)候開始寫小說的，一開始，寫著寫著，就沒木偶了。寒假里，我每天都在不停的思考，該怎樣寫下去，同時(shí)也在拼命的看小說。
寒假過后發(fā)現(xiàn)，要寫好小說，先要有個(gè)大概的故事題材。比如誰(shuí)是什么身份啦，誰(shuí)是怎樣遇見的誰(shuí)啦，等等，都養(yǎng)預(yù)先想好。這樣，就不會(huì)讓人覺得很突然，也不會(huì)覺得唐突。要把小說寫好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。要不人物的內(nèi)心的思想感情寫出來，要讓讀者感覺得到這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。這樣，即使你的故事帶有虛幻色彩的，或是就是虛幻小說，也會(huì)讓人覺得這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)寒假過后，我的文筆好了很多�，F(xiàn)在看來，我覺得我的第一篇小說前面寫的好爛，但我又不是那種棄文的人，所以就盡我最大的能力去寫好后半篇。
后來發(fā)現(xiàn)，些小樹對(duì)于寫作文也有很大的幫助。我的.寫作文水平也提高了，現(xiàn)在，寫作文寫三面已不是問題。如果遇到好的題材，可以寫得更多。
吳雨婕雨開始寫小說了，我們兩個(gè)一直交換著看小說，也各自修改，說到這兒，我就要特別感謝子萱和雨婕了。她們兩個(gè)一直在幫我修改小說。我寫景的文筆不是很好，子萱就幫著我改；我卸任的文筆不是很好，雨婕就幫著我改，我真的很慶幸我有這么兩個(gè)好朋友。
我與的故事作文6
書，是我最喜歡的物品之一，因?yàn)樽x書不僅能獲得知識(shí)，還能提高寫作能力。那么，我和書之間又有些什么故事呢?下面我就給大家講講我和書之間發(fā)生的故事吧!
在我四五歲的時(shí)候，我經(jīng)常聽媽媽講故事，但我不僅是在聽故事，還會(huì)糾正我媽媽讀不標(biāo)準(zhǔn)的字，只要媽媽又一個(gè)字沒有讀標(biāo)準(zhǔn)，我就會(huì)嚴(yán)厲地說：“錯(cuò)!”，然后像老師一樣教媽媽那個(gè)字該怎樣讀。我的做法使我的姨媽來我家做客時(shí)候都不敢給我將故事了，因?yàn)槲乙虌尳o我講故事的時(shí)候，剛說完一個(gè)字我就說：“錯(cuò)!”
剛上小學(xué)的時(shí)候，我第一次接觸課外書，而那時(shí)憂郁我認(rèn)識(shí)的字并不多，所以看的大都是注音的書。那時(shí)候我最喜歡看的書是《綠野仙蹤》和《愛的教育》。一拿起這兩本書，我就會(huì)看的如癡如醉。那個(gè)時(shí)候，我也會(huì)看一些中外寓言、童話，正因?yàn)槎嗫戳诉@類書，才使我明白了許多道理。
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，開始看一些科普類、兒童文學(xué)類的書籍。只要我拿起這類書看，我就會(huì)忘了吃飯忘了睡覺。
最近，我的目光一直投在一本新買的書上，那本書的名字叫《青龍奇譚》，這本書主要講了一位少年為了消除家鄉(xiāng)的.瘟疫，拜降龍大師為師。降龍師告訴他要先找到傳說中的五行之素。在尋找的過程中，少年遇到了不少困難，最后成功消除了瘟疫……
這就是我和書的故事，你呢?
我與的故事作文7
秋風(fēng)掃落葉，抬頭望南飛的大雁——我想起了那久違的炊煙。
院子里傳來孩童嬉戲的聲音——我的故事就是從那時(shí)開始的。我小時(shí)候是在老家長(zhǎng)大的，雖然很小，但一切記憶都很清晰。
那是一個(gè)秋天，剛到奶奶家院子里，我“哇”地哭了。大人們十分愛說的一句話是“這孩子總是哭”。奶奶是個(gè)愛笑的'人，她就抱我到家鄉(xiāng)的山上去。我們翻過一座又一座山，那果園中滿是豐收的景象，在一座極高的山上，看晚霞滿天，聽大雁鳴叫。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向山的那頭望去——我從未見過如此壯觀的景象。不知是什么時(shí)候，我似乎領(lǐng)悟到了“我站在高山之巔”的雄壯和范仲淹“不以物喜，不以己悲”的境界。
這一幅畫面，在我心中留下了極其深刻的印象。只覺得那山很高很高，聳入云端，有時(shí)記起，甚至?xí)䴗I流滿面。我的故事是極平淡的，但總有些想忘卻忘不了的畫面，并且現(xiàn)在我仍認(rèn)為：我的生命是從那時(shí)才開始的。
我在那里還有許多朋友，但現(xiàn)在大多都忘記了姓名。只記得：春天，我們到碧綠的草地上去采花；夏天，我們?cè)跍\淺的快枯了的水灘旁嬉戲；秋天，我們?cè)诠麍@里幫爺爺奶奶摘果子；冬天，我們那里不怎么下雪，只在屋里追來追去。但這都已是很久以前的事了，現(xiàn)在想起來，其實(shí)那時(shí)的樂趣是很多的。
當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，爺爺開始給我講許多道理，那時(shí)我只懂得“呀呀”亂叫，卻沒有認(rèn)真聽。其中能回憶起的幾句，至今仍覺得十分深刻。
當(dāng)我要上學(xué)了，很不愿意離開，于是哭起來，但沒有辦法，我終究還是走了，留下一片綠水青山。以后基本上每年都會(huì)回去，但再也沒有當(dāng)初的快樂。青山綠水中有我的故事，那是我生命開始的地方。
我與的故事作文8
初中時(shí)代，每次我走進(jìn)校門，都會(huì)被這熟悉的校園所吸引�；▔锸㈤_的鮮花、校園里歡聲笑語(yǔ)的學(xué)生，都構(gòu)成了這個(gè)校園的美麗風(fēng)景。每當(dāng)放學(xué)后，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落，靜靜地欣賞校園的美麗。陽(yáng)光灑在綠草地上，微風(fēng)吹拂著樹葉，校園里仿佛隱藏著無限的美好。
高中時(shí)代，我繼續(xù)著每天都要觀賞校園風(fēng)景的習(xí)慣。沿著林蔭小道前行，我可以看到眼前的春梅花開了，夏日里楊柳依依，秋天里楓葉紛紛，冬天里白雪皚皚。每一季的變化，都給校園增添了新的色彩和景致，我感受到大自然的力量，也被這些美景所感動(dòng)。
大學(xué)是我和的第三章，校園風(fēng)景依舊美不勝收。寬闊的草坪上，學(xué)生們開展著各種活動(dòng)，笑聲不絕于耳。湖面上倒映著藍(lán)天白云，仿佛一幅畫卷。我常與朋友們聚集在校園中心的大操場(chǎng)上，欣賞著夕陽(yáng)西下時(shí)的壯麗景色。這個(gè)校園不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是我們尋找自我的天堂。
校園里不光有美景，還有一些特別的地方令人流連忘返。例如，圖書館里知識(shí)的氛圍和沉靜的`感覺讓我有一種進(jìn)入了另一個(gè)世界的錯(cuò)覺。學(xué)生食堂的熱鬧和味道也成了我懷戀的記憶。在這些地方，我與的故事正在繼續(xù)。我用我的眼睛記錄著這些美好的瞬間，用心去感受這個(gè)校園給予我的一切。
隨著時(shí)間的流逝，我即將畢業(yè)，離開這片寄托了我成長(zhǎng)的土地。但我知道無論我離開多遠(yuǎn)，這個(gè)校園的美景和回憶永遠(yuǎn)都會(huì)留在心底。在我心中，這個(gè)校園永遠(yuǎn)是我與的故事，一段值得銘記的經(jīng)歷。
通過觀賞校園的美景，我體驗(yàn)到了自然的魅力，感受到了人與自然的和諧。同時(shí)，我也明白了校園里的每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著豐富的故事和情感。這讓我更加珍惜眼前的一切，也讓我明白在每一個(gè)平凡的日子里，我們都可以找到美的存在。
我與的故事作文9
我還記得那個(gè)令人難忘的夏天，那時(shí)我正處于青春期的尷尬階段。那天放學(xué)后，我在校門口遇到了一個(gè)雙手插在口袋里的男孩。他是我初中的同學(xué)，年級(jí)里的一個(gè)悶葫蘆。我叫他小李。
“小李，怎么了？為什么一個(gè)人站在這兒？”
他憂愁地望著地面，不說話。
我感覺到了他內(nèi)心的困擾。雖然我們之間交流不多，但我想幫助他，給他一些支持。于是，我拉住他的手，微笑著說：“小李，不要害怕，你可以告訴我。”
于是，在我和小李之間建立起了一種特殊的情感紐帶。他向我傾訴了自己的煩惱：學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，總是感到沮喪和無助。我鼓勵(lì)他要相信自己，不要放棄努力，給予他勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。
漸漸地，小李變得開朗起來，他表現(xiàn)出了驚人的潛力。我看到他每天都在努力學(xué)習(xí)，課堂上積極回答問題，成績(jī)也有了很大的提高。通過我的`引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他找到了自己的方向，重新樹立了對(duì)未來的信心。
時(shí)間飛逝，小李變得越來越自信，他參加了學(xué)校的辯論賽，沒有畏懼地站在臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他還成為了學(xué)生會(huì)主席，組織了多次活動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
如今，小李已步入大學(xué)，他告訴我，是我陪伴他度過的那段時(shí)光讓他變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。而我，也因?yàn)樗某砷L(zhǎng)變得更加自信和堅(jiān)定。
這個(gè)故事告訴我，每個(gè)人都有自己的困難和挑戰(zhàn)，但只要有關(guān)愛的力量，我們就能夠共同克服。通過我與小李的故事，我明白了友誼與互助的重要性，也懂得了幫助他人就是幫助自己。讓我們用真實(shí)的情感與思想，傳遞愛與溫暖，讓這個(gè)世界變得更美好！
我與的故事作文10
我在歲月的長(zhǎng)河中，與那個(gè)作文一起度過了難忘的時(shí)光。那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，悄悄地走進(jìn)了我的生活。當(dāng)時(shí)，我只是個(gè)羞澀的小學(xué)生，常常因?yàn)樽魑倪@個(gè)陌生的名詞而感到困惑。
然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸愛上了這個(gè)能夠?qū)⑺枷�、情感和信息傳達(dá)的形式。通過作文，我能夠抒發(fā)內(nèi)心的喜怒哀樂，展示自己的見解和歷練。慢慢地，我腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，渴望著用文字為它們賦予生命的力量。
我與的故事貫穿了我學(xué)習(xí)的方方面面。我曾寫過一篇關(guān)于勤奮與懶惰的作文，通過對(duì)比兩者的差異，我深刻地認(rèn)識(shí)到了努力所帶來的成就和滿足感。還有一篇關(guān)于友誼的作文，我講述了我與的點(diǎn)滴，喚起了讀者對(duì)友誼的珍惜和回憶。這些作文不僅幫助我更好地理解了，也讓我在寫作中獲得了成長(zhǎng)與啟發(fā)。
除此之外，的.故事還承載著我的夢(mèng)想和愿望。我曾經(jīng)寫下了一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想，有的關(guān)乎我的未來職業(yè)，有的表達(dá)了我對(duì)世界和平的向往。每個(gè)字都是我為夢(mèng)想努力的動(dòng)力，每個(gè)句子都是我內(nèi)心的吶喊。寫作的過程中，我逐漸明白了夢(mèng)想的力量，夢(mèng)想不只是停留在想象中，更需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
時(shí)光荏苒，我與的故事成為我人生中重要的一頁(yè)。通過寫作，我遇見了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。每當(dāng)我感到迷茫的時(shí)候，總能夠通過寫作找到答案。作文，是我與的紐帶，也是我人生中的一片湛藍(lán)海洋。
所以，我相信寫作的力量，堅(jiān)信通過講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式，可以打開心靈的窗戶，連結(jié)人與人的情感。我的作文，就是我與這個(gè)世界的真實(shí)寫照。
我與的故事作文11
大家好，我的名字叫肖卓群，很娓娓動(dòng)聽吧！我是個(gè)女孩，這個(gè)名字是爺爺和爸爸給我起的，肖，是姓，卓群象征著我卓爾不群，讓我今后一定要好好學(xué)習(xí)，平平安安，我很喜歡我自己的名字，在班里，正當(dāng)老師親切的叫我一聲卓群的時(shí)候，我倍感親切，心中也更加的溫暖，五年級(jí)四班是一個(gè)大家庭，我生活在這個(gè)班級(jí)里很快樂，打打鬧鬧是人之常情，我們班也肯定經(jīng)常發(fā)生一些事情，可是每一件事情，都能非常友好的化解。
我們班的同學(xué)愛起外號(hào)，因?yàn)檫@樣就是覺得好玩，可是我認(rèn)為取外號(hào)對(duì)別的同學(xué)很不尊敬，以前，別人老是叫我掃帚群，掃帚群，我很氣餒，可是過一段時(shí)間，不提，他們就忘掉了，時(shí)間久了，他們就不叫了，可是我的名字有含義，那是爸爸媽媽對(duì)我的寄望，全都在名字里面了，我不希望同學(xué)們?cè)倩ハ嗥鹜馓?hào)。
我不希望別人給我起外號(hào)，那么肯定相同我也不會(huì)給別人起外號(hào)，我還有一個(gè)外號(hào)是肖子，一開始，我開始反對(duì)別人給我起這個(gè)外號(hào)，可是越反對(duì)呢，別人就越叫，然后我就根本不反對(duì)了，隨他怎么叫吧！直到叫的.他不想再叫了為止。
我還有一個(gè)綽號(hào)叫：肖肖，別人都這么叫我，我覺得這樣叫也融洽同學(xué)之間的關(guān)系，所以也不錯(cuò)，我就沒反對(duì)同學(xué)們叫我的這個(gè)名字。
我還有一個(gè)學(xué)名，叫卓越超群，這個(gè)名字里面的卓群是我的名字里的，越是希望我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓胶茫�，我和同學(xué)們是站在一個(gè)起跑線上，爸爸媽媽希望我能跑得快，超過別人。這就是我學(xué)名的含義，我覺得，我取的很有意義，很值得夸獎(jiǎng)。
我與的故事作文12
不大的情況下，我也和書變成了盆友。
那時(shí)候.我上小班，不容易讀拼音，也不認(rèn)識(shí)字，但就愛翻閱書櫥上的書，這些小小中國(guó)漢字好像有一股奇妙的魔法，牢牢地地吸引住著我。母親看到我期待的目光，悄悄的踏入前去，拿出我小手上的書，一個(gè)字一個(gè)字地讀。看到我疑惑不解的模樣，就用自身的語(yǔ)言一清二楚，清清楚楚地再幫我講一遍，漸漸地的，我也會(huì)用自身的語(yǔ)言描述了。
但好景不常，我慢慢就討厭小故事了，由于我發(fā)現(xiàn)另一片寬闊的.“陸上”—作文書。
我第一次看的作文書很短，不象如今兩三頁(yè)的實(shí)際優(yōu)秀作文。剛開始，我覺得的不太懂，但漸漸地的，《小蝦和小魚》這篇優(yōu)秀作文告知我想愛惜友情；《友好》本文告知我想真心實(shí)意看待盆友；《文具盒里的爭(zhēng)吵》讓我懂得僅有團(tuán)結(jié)一心，才可以有真實(shí)強(qiáng)勁的能量……
四年級(jí)時(shí)，我的閱讀興趣愛好又轉(zhuǎn)為了《笑貓日記》這一類書，這種盡管是童話故事，但里邊有許多好詞佳句，我能很多地累積，應(yīng)用。例如，我還在優(yōu)秀作文里寫春雨的情況下，就用上楊紅櫻寫的《塔頂上的貓》里的“春雨貴如油”那樣的語(yǔ)句，教師還圈出來，還說我就用的適當(dāng)呢！很多的閱讀文章，要我的小學(xué)作文能力也持續(xù)提升 。因此 ，我愿一直沿著讀書的路往前走去。
現(xiàn)如今，我上五年級(jí)了，閱讀書籍原先越多，類型也愈來愈多了，書，是始終守候就在我身邊的天使寶貝，它像教師，幫我專業(yè)知識(shí)，讓我還在書海里愉快地遨游！
我與的故事作文13
在一個(gè)星期前的某個(gè)下午，爸爸給我?guī)砹艘粋�(gè)新朋友——小狗。這只小狗長(zhǎng)一尺，全身棕色的毛，摸上去軟綿綿的，舒服極了!一條左右搖擺的尾巴，如果它喜歡你，就一個(gè)勁地?cái)[個(gè)不停，還不時(shí)用那可愛的小嘴來蹭你。
我一開始還很害怕，因?yàn)橐郧拔胰ス珗@玩，看見一只大狗，我想去摸摸它，可沒想到，卻差一點(diǎn)被它咬到了，幸虧我跑得快�，F(xiàn)在看到這只小狗就覺得很害怕。爸爸看了看我，好像猜出了我的心思，笑著說：“這是一只狼狗�！卑职值脑掃�沒說完，我就說：“狼狗比其它狗更可怕，我不喜歡。”我的話音剛落，爸爸接著說：“它還小，你只要好好喂它，等它長(zhǎng)大了就和你很親了!狗是有靈性的，你對(duì)它好，它也會(huì)對(duì)你好!”我聽了，馬上向廚房跑去，拿來了許許多多肉和飯讓這只小狼狗吃。
接著，我讓爸爸做一間狗窩，過了很久，一間漂亮的狗窩完工了。這間狗窩是用木板做的`，漂亮極了!我把小狗放進(jìn)它自己的房子里，又把狗窩搬到了我家前面的小公園里。以后，它的一日三餐由我供應(yīng)了。
有一天，我去下面看我的小狗，發(fā)現(xiàn)它不在房子里，我急得直流汗，大聲叫：“爸爸，我的小狗不見了!”爸爸一下來，就和我一塊找了起來，沒過多久，爸爸說：“它不是在這里嗎?”原來，小狗在房子后面，房子有一個(gè)洞，它從里面鉆出來，來乘涼了!還有一次我去看它，只見它從洞里鉆了出來，我走這，它跟這;我走那，它跟那，像個(gè)跟屁蟲，再看看它，似乎有點(diǎn)認(rèn)識(shí)我了。我趁機(jī)用手輕輕地摸摸它的毛，有一點(diǎn)軟，又有一點(diǎn)兒滑滑的。我隨便怎么摸它，它一點(diǎn)兒也不生我的氣，而是乖乖地坐下了。我相信在我的精心照料下，它已經(jīng)把我當(dāng)成它的親人了!
哈哈……這就是它，一只活潑、可愛的小狗，我一定要好好養(yǎng)大它!
我與的故事作文14
書是我最好的朋友，它像一位老師，給予我了許多知識(shí)，當(dāng)然，我和書之間也發(fā)生過許多有趣的事情。
周末，我到圖書館里看書，看見那一排排花花綠綠的書，我的心情就格外興奮。我先找了一本笑話書，我拿著書，找了一把椅子坐下來，津津有味地讀起來。我讀到一篇非常好笑的文章，忍不住開懷大笑起來，因?yàn)閳D書館是不許發(fā)出聲音的，所以頓時(shí)，我覺得有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛正在瞪車我，緊接著傳來一片“噓”的聲音，我低下了頭，覺得很不好意思。之后我又忍不住笑了出來，但是這次我把聲音放小了，可是還是被周圍的人聽見了，接著又傳來了一片“噓”的'聲音，我的臉頓時(shí)紅了起來，害羞極了，只好回家了。
還有第二個(gè)故事呢！我一有空，就會(huì)躲在書房里看書。有一天，我又在書房里看書。每次我的心情都會(huì)有故事情節(jié)發(fā)展產(chǎn)生變化，書里的主人公開心，我就開心，如果書里的主人公傷心，我也會(huì)傷心。一直在外面掃地的媽媽一會(huì)兒聽到我笑，一會(huì)兒聽到我哭，覺得非常奇怪，進(jìn)來問：“你怎么了？怎么一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭的。”我笑了笑，沒有回答媽媽……”
“書是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話是高爾基說的，所以我們得多讀書，而且要讀得滾瓜爛熟，這樣才能進(jìn)步，才能寫出好文章。書永遠(yuǎn)是我們最好的朋友。
我與的故事作文15
世界上有許許多多的圖書，有人讓你看的如醉如癡、而有的讓你浮想聯(lián)翩、還有的讓你淚落如珠……而這些圖書像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我記得有一次，我在圖書館里借了一本名叫《查理九世》的書。這本書首先吸引我的是故事，然后是各種人物的命運(yùn)、遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。那天，我正躺在床上看著書，在不知不覺中已經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)了，直到媽媽那一聲，“該睡覺了”才使我從書的海洋中走出來。媽媽走進(jìn)房里，把燈關(guān)了。說：“該睡覺了，不要再看了�！钡俏也]有聽媽媽的話，而是偷偷的把小臺(tái)燈打開，把書從枕頭底下拿出來，繼續(xù)看書。不過一會(huì)兒，我又沉浸在書的`海洋里了。直到媽媽推開她臥室的門，這一響聲，打破了我讀書的寧?kù)o。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把臺(tái)燈關(guān)了，把書藏在枕頭底下，裝作我已經(jīng)睡著了的模樣。等媽媽把門關(guān)上，我又繼續(xù)看起書來。突然，我發(fā)現(xiàn)媽媽像一個(gè)鬼魂似的，站在我身旁，用她那雙眼神直勾勾的看著我。嚇得我直哆嗦，過了一會(huì)兒，我才反應(yīng)過來，心想：“媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在這里，她什么時(shí)候進(jìn)來的？”她兇巴巴地對(duì)我說：“不要再看了，趕緊睡覺！”這我才依依不舍地把書合上，睡起覺來。
通過讀書，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，也開闊了很廣的視野，今后我會(huì)好好利用起我的課余時(shí)間來看書。
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