【精華】人物的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的人物的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人物的作文 篇1
《原始叢林中的拯救故事》
飛機(jī)失事后，我們跳傘到了地面。我們?cè)刈艘粋�(gè)小時(shí)，不知道該做什么。然后，我們聽(tīng)見(jiàn)了飛機(jī)轟鳴的聲音。不可能這么快就發(fā)現(xiàn)我們吧！但是，感謝上帝，他們發(fā)現(xiàn)了我們！飛機(jī)直接飛到飛機(jī)殘骸的上空。我們瘋狂地?fù)]舞降落傘，拼命地大聲叫喊。飛機(jī)來(lái)回盤(pán)旋。奈維說(shuō)：“他們會(huì)投下日常用品。他們想讓我們到一個(gè)方便空投的空地�！�
我們到達(dá)空地后，飛機(jī)飛了過(guò)來(lái)，丟下來(lái)兩大包東西。第一個(gè)包裹里有兩支步槍、罐頭食品、一大壺水、香煙、火柴、長(zhǎng)長(zhǎng)的叢林砍刀、毯子。另一個(gè)降落傘沒(méi)打開(kāi)。包是黃色的，我們據(jù)此知道里面是無(wú)線電設(shè)備。在找包的時(shí)候，我們聽(tīng)見(jiàn)路上傳來(lái)當(dāng)?shù)厝说暮敖新暋?/p>
漢瑞手里拿著一頁(yè)紙，上面寫(xiě)的是傘兵遇到緊急情況時(shí)給當(dāng)?shù)厝丝吹膸拙湓�。但是這個(gè)部落的人都看不懂。
當(dāng)?shù)厝撕芸旌臀覀円黄鹫业搅税鬏斞b置損壞了，但接收器尚好。包裹里有長(zhǎng)長(zhǎng)的白布匹，可以鋪在地上做信號(hào)板，并附上了使用密碼。最重要的是，有一段打印的話：“待在殘骸處，等待救援人員到來(lái)。你們是安全的.，這里沒(méi)有敵人。燒一堆火，或者把降落傘平鋪在地上，向搜救飛機(jī)顯示生命跡象。明天將空投更多食物�！�
下午稍晚，我們到達(dá)了一個(gè)村子。這時(shí)，又有一架飛機(jī)來(lái)了，不一會(huì)兒，飛機(jī)投下食物、包裹……后來(lái)，飛機(jī)又飛回來(lái)一次，丟下三包東西。讓我們吃驚的是，這次的包長(zhǎng)了腿，變成了人！幾個(gè)人飄到了山邊。我氣喘吁吁地跑到第一個(gè)人身邊，他正從膝蓋上脫下防護(hù)繃帶。他微笑著伸出手，說(shuō)：“我是弗里金杰上校。我是醫(yī)生。你們的信號(hào)板說(shuō)你們需要醫(yī)生�！�
這幾個(gè)人是自愿來(lái)援助我們的，這簡(jiǎn)直令人難以置信。我喉頭發(fā)哽，只會(huì)傻傻地眨巴著眼睛。“英勇”是一個(gè)寶貴的詞匯，我一輩子也沒(méi)用過(guò)，但用來(lái)形容弗里金杰上校和他的兩位助手的行為，這個(gè)詞恰如其分。
那天晚上，在我們的茅舍里，就著手電筒，上校接好了奧斯瓦爾特的斷腿，用竹夾板固定住。一位看熱鬧的老人背著孫子，他指著孩子耳朵下方的一個(gè)膿瘡，敞開(kāi)手掌，手掌里有一枚雞蛋——這是他準(zhǔn)備給醫(yī)生的診療費(fèi)。上校處理完奧斯瓦爾特的腿后，給了老人一些藥，用手勢(shì)向老人解釋如何醫(yī)治孩子。此后，上校每天都給當(dāng)?shù)厝丝床 ?/p>
次日，飛機(jī)投下十多個(gè)包裹和一張打印的字條：“英國(guó)特工和我們?cè)谝黄�，正在確認(rèn)你們的位置。一旦弄清楚位置，地面營(yíng)救人員就將立即出發(fā)。牢記：待在原地，等我們來(lái)。特工確定你們周?chē)胁挥押玫漠?dāng)?shù)厝�，在你們能安全�?jīng)過(guò)他們的地盤(pán)前，必須落實(shí)這些人的情況�？赡芤恢懿拍芘c你們會(huì)合。把你們的需要告訴我們�！�
飛機(jī)的殘骸下躺著飛行員菲利克斯，他的一條腿從膝蓋處軋斷了，顯然他在空難發(fā)生時(shí)就死了。他履行了他的職責(zé)，保證在我們飛離敵人的空域前，最大限度地繼續(xù)安全飛行。兩位同伴用降落傘包裹起菲利克斯的尸體，就地埋葬。他們?cè)趬炆喜辶艘粋�(gè)十字架，在當(dāng)?shù)厝说淖⒁曄�，麥肯哲含淚朗誦了贊美詩(shī)和上帝頌。
一天午后稍晚的時(shí)刻，救援人員從云霧中冒了出來(lái)。他們從英國(guó)前哨基地出發(fā)，經(jīng)過(guò)五天一夜的急行軍，來(lái)到我們身邊。他們告訴我們，我們所在村莊的村民極其無(wú)常而危險(xiǎn)。如果我們跟其中某個(gè)當(dāng)?shù)厝藙?dòng)了手，那我們所有人都很可能把腦袋丟了。
我們所在村子山那邊的P村處于無(wú)政府狀態(tài)。原來(lái)，是一個(gè)對(duì)英國(guó)人友好的當(dāng)?shù)厝巳村報(bào)告，有一群年輕土著想殺了我們。這是慷慨空投禮物和以加倍的速度救援我們的一個(gè)原因。亞當(dāng)斯派了三十名當(dāng)?shù)匚溲b先遣隊(duì)暗中保護(hù)我們。在我們不知情的情況下，他們藏在通往我們營(yíng)地的道路兩旁。
在雨霧之中，我們撤了營(yíng)盤(pán)。八位苦力用竹制擔(dān)架抬著奧斯瓦爾特。我們一行有六十名持槍的偵察兵，二十多名白人，一百多名背夫，隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)兩英里，在蜿蜒的叢林小道上行進(jìn)。
走出大山的路就是整天的爬上、滑下。當(dāng)?shù)厝藶榱嗣馐芡蝗灰u擊，把村子建在山頂，所有的小道幾乎都是直上直下的。有些人由于喝了太多的水而出現(xiàn)反胃。有些人，像我，大聲哼哼唧唧，以緩解水泡引起的疼痛。另一些同樣痛苦的人則沉郁地一言不發(fā)。一天下午，飛行員內(nèi)文暈死過(guò)去了。但大多數(shù)人都保持著良好狀態(tài)。每天晚上，不論多么精疲力竭，弗里金杰上校都要給大伙兒治病。當(dāng)你感覺(jué)一步都走不動(dòng)的時(shí)候，戴維斯會(huì)大呼：“繼續(xù)！加油！”在最痛苦不堪的時(shí)刻，他會(huì)和土著人聊天。他的話非常幽默，令土著人感到很愉快，而我們則備受激勵(lì)。
有天晚上，我們?cè)诟呱巾斏下端�。飛機(jī)連續(xù)投下巖石口袋，擊中我們的茅屋頂，把茅屋毀壞了。我們大聲抱怨。飛行員瓊斯通過(guò)無(wú)線電告訴我們：“明天我要用諾頓投彈瞄準(zhǔn)器！”但他又加了一句，“一兩天內(nèi)，會(huì)給你們帶來(lái)冰激凌和炸雞——不開(kāi)玩笑�！彼麤](méi)有食言。而且，還有啤酒——真正的美國(guó)啤酒。有些人拿著啤酒，愣愣地看了半天，才開(kāi)始喝起來(lái)。
經(jīng)過(guò)十天時(shí)間，行程一百四十英里，我們終于回到文明世界。因?yàn)檫@次事故，幾百名軍官和士兵工作了數(shù)周，整個(gè)救援行動(dòng)花了數(shù)千美金。我們走出來(lái)了，而且，活著。
人物的作文 篇2
要寫(xiě)好一個(gè)人物，無(wú)外乎是寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌（肖像）、心理等等。下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
首先，要寫(xiě)好人物作文，就要寫(xiě)自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見(jiàn)后文），寫(xiě)的是作者非常熟悉的人，所以全文寫(xiě)來(lái)既栩栩如生，又給人非常親切的感覺(jué)。如果你寫(xiě)一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)�，但�?xiě)出來(lái)的就可能毫無(wú)特色，會(huì)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中的一個(gè)，這樣寫(xiě)來(lái)不要說(shuō)感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺(jué)得別扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫(xiě)得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱(chēng)奇。
第三，不要什么都寫(xiě)，更不要事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)，要擇其一二濃彩重墨地寫(xiě)。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無(wú)的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語(yǔ)很少，前后加起來(lái)總共才三四句而已，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)六十歲人的話，也不要讓一個(gè)無(wú)文化的老太太專(zhuān)說(shuō)些理論大話等，否則就是無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫(xiě)人物，是不能寫(xiě)好人物的，更談不上寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)了。
第五，寫(xiě)人物離不開(kāi)寫(xiě)事、寫(xiě)細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)熱心腸的人，就要寫(xiě)他怎樣幫助周?chē)娜耍蚰睦镉欣щy他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫(xiě)事的.時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫(xiě)清楚、具體、詳細(xì)。
我們來(lái)看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問(wèn)：”壞小子，你捐一毛錢(qián)怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說(shuō)：“其實(shí)我捐了100元！說(shuō)捐一毛錢(qián)，那是逗你們玩的！’聽(tīng)了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說(shuō)”“哭笑不得”等詞語(yǔ)把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫(xiě)得淋漓盡致。
點(diǎn)評(píng)：
人物描寫(xiě)著重于刻畫(huà)人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，應(yīng)力求具體生動(dòng)，能做到繪聲繪色地再現(xiàn)“人物”，讓讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲。我們生活中會(huì)遇到形形色色的人，這時(shí)我們應(yīng)該仔細(xì)觀察他們外部情態(tài)的特征性表現(xiàn)，進(jìn)而深入他們的內(nèi)心，了解他們的思想性格，學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，獲取啟示。
人物的作文 篇3
我愛(ài)看《魯濱孫漂流記》，我更愛(ài)魯濱孫這個(gè)人。
魯濱孫在荒蕪人煙的孤島生活了28年。28，是個(gè)多么驚人的一個(gè)數(shù)字！顯然，魯濱孫是個(gè)不輕易放棄生的希望的人。世界因生命而精彩，而魯濱孫也領(lǐng)略了這一道理，他是我們這些80、90后的榜樣。當(dāng)他被困在孤島時(shí)，有一個(gè)小習(xí)慣，就是制訂一日歷并寫(xiě)日記。他這樣做是因?yàn)樗胱C明自己，不會(huì)漂流到孤島而放棄生活。從而體現(xiàn)了他熱愛(ài)生活，渴望生活。在這惡劣的環(huán)境下，魯濱孫不讓天河消失他的蹤跡，反而勇敢面對(duì)，這是他不屈不饒的性格。
他曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的�！边@告訴我們，發(fā)白日夢(mèng)只是一些碌碌無(wú)為的人去做的事，我們這些健壯的青年應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)去獲取更多的東西。魯濱孫自強(qiáng)不息、用于向困難挑戰(zhàn)的精神真叫人欽佩�。�
在后來(lái)，魯濱孫偶然發(fā)現(xiàn)了大麥穗子，并在他的仔細(xì)考察后，得知麥子生成的真正原因�？梢�(jiàn)他是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。同時(shí)，他亦是個(gè)善于從失敗的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是他能夠在孤島生活28年的原因之一。在魯濱孫自制木船的過(guò)程中，可看出魯濱孫是個(gè)意志堅(jiān)定、敢做敢想的.人。他能在困境中自我安慰，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切，從而獲得寶貴的精神力量，這是他不被眼前的環(huán)境所影響的行為，使他最后能夠重返家園。
在這篇名著中，我得到了極大的啟示：一個(gè)人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動(dòng)的局面。然而，光靠這樣還是不行，還要用行動(dòng)去創(chuàng)造奇跡，因?yàn)槠孥E是給有準(zhǔn)備的人去創(chuàng)造的。
……
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