有關(guān)中學作文集合九篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的中學作文9篇，歡迎大家分享。

中學作文 篇1

　　在眾人面對總是活潑樂觀的我，在內(nèi)心深處其實藏有一個不為人知的秘密…小時候常�？粗�父母親起爭執(zhí)，雖然暴風雨過后會回歸寧靜，但我跟父親間似乎就漸漸有了疏離感，當甜蜜的童話故事走到結(jié)尾，我選擇與母親離開北京回到母親口中的避風港─上海外婆家。

　　父親對我并沒有不好，我要的都盡量滿足，我不知道那份陌生的疏離感從何所來，只是用著年幼懵懂的心去接受父親那些可能帶有彌補心態(tài)的物質(zhì)享受，寒暑假回到北京陪孤單的父親時，父女間的互動都被無形的雙手牽絆阻擋住，僵硬的氣氛流轉(zhuǎn)著，我覺得父親不快樂，在一個暑假的夜晚，我從睡夢中迷迷糊糊的爬起來，行經(jīng)父親的房間時，依稀聽到了微弱的吸鼻聲，從半掩的房門中我看到父親正翻閱著陳舊的相簿，相片中有個笑得開懷、缺了一顆牙齒的小女孩。

　　我靜靜的注視著父親的臉，然后躡手躡腳的回到臥室躺回了床上，潔白的天花板彷彿隱隱約約的投射出了我剛所見的影像，眼淚不受控制的奪眶而出，我發(fā)現(xiàn)我好想好想拉近父親和我之間，那心和心，最遙遠的距離……。次日早晨，父親若無其事的表情讓我覺得落默，于是，我開口問父親：“爸，你有沒有感受到那距離？”我沒頭沒腦的一句話讓父親愣住了，他沈默的`吃完早餐便離桌。

　　暑假要結(jié)束了，在父親送我去機場的路上，他突然的開口了：“女兒，爸很愛你，或許是小時候我們大人間的爭執(zhí)讓你受影響了，抱歉�！蔽液荏@訝父親對我道歉，五味雜陳的情緒涌上了心頭，當我垂下臉咀嚼著父親的話，我們卻已到達機場，在我要登機時，父親叮嚀我不要因自己一人坐過幾次飛機而放松警覺，我點點頭，抱住父親，說：“爸，我也愛你�！鄙巷w機后望著一片藍天，頓時感到心情很好，原來世上最遙遠的距離，不是我站在你面前而你看不見，而是心和心，只要誤會解清說開，一切都雨過天青的。

中學作文 篇2

　　他們是這樣一群人，生活中你時�？梢钥吹靡娝麄�，但你不知道他們的名字，只是以他們從事的職業(yè)來定位他們——掃垃圾的、送水的、攤煎餅的，我們每天行色匆匆地與他們擦肩而過，在固定的時間、地點碰見他們。他們不是業(yè)主，也未能與我們比鄰而居，他們明明生活在明處，卻被冠以“暗人”，他們是在城市邊緣討生活的一群，沒有城市戶籍，像蟻族一樣，無名而又默然。

　　掃垃圾的.那家，與我同鄉(xiāng)，長年住在汽車庫里，孩子們則住在自行車庫里，他們夫妻倆兼做收破爛的營生，以貼補家用。每天清晨，我們還未起床，便可以聽到樓下掃帚窸窸索索的聲音，從這單調(diào)的聲音里你竟可以聽到生活的安寧。見到相熟的住戶，他們會很熱絡(luò)地打聲招呼，而招呼已入鄉(xiāng)隨俗地稱為“阿姨”或“老伯”了。曾經(jīng)耕田犁地的手，如今拿起掃把，想必也有一個習慣與適應(yīng)的過程吧。年后有次我坐公車，那戶掃地的男主人招呼我，我一時竟認不出他來，身穿皮夾克，衣服挺刮，手里提了三、四箱白酒。一問才知，他從老家回來，大兒子回家結(jié)婚辦酒，現(xiàn)在一家子剛從安徽趕回來。大兒子在家蓋了棟樓，說是花了三十萬，他還有個小兒子，一個閨女，閨女是不用花多少錢的，但小兒子肯定也要花上幾十萬。聽到此，我有點明白他們?yōu)槭裁催@樣克己與節(jié)省了。

　　還有一個攤煎餅的，每天早上在人家店前支個攤子，攤子很簡陋，一個爐子，上面罩個鏊，她很熟練地將面糊攤在鏊上，平鋪開來，再打只雞蛋，夾張油葉子，撒上蔥花、香菜、榨菜、抹上甜醬或辣醬，卷巴卷巴，一張餅就做得了。常年的風吹日曬，給她的皮膚鍍上了一層古銅色，是勞動的本色。她是山東人，煎餅是她們那兒的日常吃食，如今變做維持生計的手藝，她是美食文化的推介者與踐行者。

　　送純凈水的那家，兒子讀初中，有時，父親會開著電動三輪車，兒子側(cè)坐在車框上，車里還放些純凈水空桶，車聲隆隆地送兒子上學，那氣勢竟比小轎車來得雄壯。在代際關(guān)系變遷難度加大的今天，他們正用自己的努力，讓孩子多一分向上流動的空間。

　　販夫走卒，蕓蕓眾生，他們背井離鄉(xiāng)，為生活奔波，雖然辛苦，但比那些尸位素餐的人要來得坦蕩與高尚得多。如果你用世俗的眼光去打量他們，會覺得他們讓這個小區(qū)跌了檔次并顯得凌亂——他們的衣服搭根繩子就晾在屋外，門外時常堆著破爛，沒有空調(diào)、沒有抽油煙機，他們的生活竟一覽無余地有些蒼白。但如果哪天他們休息，你會發(fā)現(xiàn)自己的生活回不到原來的秩序，原來他們的生計融入了我們的生活，休戚相關(guān)。

　　如今，市儈的人漸漸多了，他們與權(quán)貴交游，唯領(lǐng)導“馬首是瞻”，甚至以“對我有用還是無用”作為結(jié)交的砝碼與尺度，他們察顏觀色，八面玲瓏，視普通群眾為“暗人”。從某種角度而言，簡單如你我確是一種“暗人”，安安靜靜地活著，平凡而自尊，而生活，正在不遠處綻放她的面容。

中學作文 篇3

　　《根鳥》是一部夢幻般的小說，它把我?guī)�入了另一個世界，讓我也在品嘗著人生的酸甜苦辣，體驗著一個真實、豐富的人生。

　　他以一張毫無根據(jù)的布條和一個富有神秘色彩的夢為起點，憑著自己的感覺，開始了漫漫西征……一路上，在一次又一次的'困難和喜悅中，他付出了許多許多，終于在路友與夢的鼓勵下找到了那充滿了神秘氣息的百合花大峽谷……

　　根鳥是一個有夢想的孩子，他在夢里見到了他的目的地——一個長滿百合花的大峽谷。從此便開始了他的人生之路。根鳥是幸運的，他找到了那個夢境，那個天堂般的把峽谷，百合花靜靜地開放著，幾只白鷹在峽谷里盤旋著，一個紫煙女孩在銀杏樹下那是一個比天堂還美的卻更遙遠的地方。

　　《根鳥》讓我一下子明白了許多。平時，我要學會勤儉節(jié)約，珍惜每一份來之不易、滲透著血汗的錢；當同學遇到困難時，自己不應(yīng)該連嘲帶諷地挖苦他，而應(yīng)該向他伸出援助之手，讓他感受同學之間的溫暖和真情。

中學作文 篇4

　　每個人都有過夢，都不一�；蚴且欢浒自疲�或是一片藍天，抑或一汪海藍。不關(guān)乎外物那些用來衡量的標準，只是有夢。

　　不管是曾經(jīng)，還是現(xiàn)在，甚至未來，我們一直在做夢。在現(xiàn)境與夢的邊緣游離，一時清醒又一時迷離。只是許多時候，夢是泡沫，太過脆弱，一碰即碎。此后，開始不斷失眠。

　　缺乏安全感的人總喜在自我編織的夢里安然，她們害怕每次的夢醒，因為她們不知道下一次睡著是好久以后，是否還會做夢。她們害怕又要付出許多的努力去編織一個并不穩(wěn)固的夢。

　　許多時候，夢醒了，便回不去了，即使一直在尋找回程車票。

　　恍若天空里的一片云，出自無心，一片云的行徑很容易帶過，等回過頭時，才悵然若失。并不知道，突然之間這是怎么了，仿若少了一些必不可失卻又很易忽略的東西。我們不知道那是什么，只是還是會莫名難過。

　　而生活還是在繼續(xù)，以一種輪回般的重復方式。但是，一點一不快樂。

　　一片云從出現(xiàn)到消散要多久，投入的關(guān)注還不夠，有什么能夠證明那些曾經(jīng)存在的印記。我怕時間久了，我們便開始忘記。再開始，然后再忘記，周而復始。時間的'更替快得我還不能好好作出反應(yīng)，該已何種表情來回應(yīng)。

　　一片藍天是在純白中勾勒出來淺淡。天空的盡頭過去我曾揣度，可誰又知道誰的存在方式，我們不過是以我們的方式去看待衡量他物而已。

　　我不過是在一汪海藍的夢里，全是泡沫拼湊的痕跡。

　　我只在夢里夢見我醒了，然后怎么也無法安眠，手里全是泡沫，卻無法拼湊起自己想要的夢境，一再地，一再地。

　　從此以后，幾乎不再做夢。我寧愿此刻我是在夢里。

中學作文 篇5

　　我一直以為，身為藥劑專業(yè)的我，以后只能每天和各種藥品打交道了！可一個偶然的機會，我發(fā)生了改變！

　　其實，從一開始我就不太喜歡這個專業(yè)，是老爸給我報的！在醫(yī)院實習的時候，每天就看著處方拿藥，剛開始還不錯，很多以前只能在書本上看到名字的藥，終于見到廬山真面目了！可是一段時間過后，就覺得特別的乏味，甚至有點不耐其煩！除了在制劑科學做丸劑時讓我有點興趣以外，其他都讓我覺得很平常！所以我申請去了臨床！

　　由于時間關(guān)系，藥劑科所有科室走一遍以后，我的實習時間所剩不多了！可我還是堅持要去臨床！我選擇了針灸科！一開始我的工作就是每天寫病歷，可是這有違我的初衷，所以我再次申請去針灸臨床！可能帶習老師覺得我也就是好奇，所以就同意了！

　　我記得我進入臨床學習的第一項是拔罐！慢慢的由于人手不夠，我開始加入學習上電針，取銀針。也就是這個時候我開始接觸了我一直覺得很神奇的人體穴位！

　　這讓我一發(fā)不可收拾！我開始迷戀上了針灸學！辦公室里有很多針灸學書籍！我有時間就去看！慢慢的，我嘗試著拿自己練習！或許是我的努力感動了老師，居然帶我出去其他科室扎針！扎的時候會問一些穴位的取穴，穴位的作用！她一邊扎一邊教我進針的角度，力度，速度，深度！

　　慢慢的，她開始讓我給病人扎，她自己看著！就這樣，很快我就了解了不少穴位，也算是有一點進步了！可惜時間太短，除了幾組常用穴位和一些穴位的配伍，更深層次的，我沒有機會學習！我也只學到了一點皮毛罷了！

　　我實習結(jié)束后，突然覺得，自己似乎什么都沒有學會！我開始去醫(yī)藥公司應(yīng)聘，可是工資都低得可憐！我又換其他公司，可是依舊如此！

　　一次偶然的機會，我選擇來非洲！在一家中國老板開的診所上班！我原本以為我只是在藥房發(fā)藥！可是，事實并非如此！因此，我開始接觸了西醫(yī)臨床！幸運的我認識了我現(xiàn)在的`老師！

　　我開始學習打針，輸液，學習診斷，下處方！每每有新的病情，我?guī)煾付紩�跟我耐心的講解！比如有支氣管炎癥的病人，他會讓我親自用聽診器去聽！然后對癥下藥！

　　非洲最常見的就是瘧疾！這個病在中國的一些偏遠的山區(qū)還有存在！主要以蚊子叮咬傳播！典型癥狀是高熱，怕冷，全身關(guān)節(jié)痛，也會伴有一些胃腸道的反應(yīng)！嚴重的可致死！當然，還有很多常見病，如：感冒，腸胃炎，腹瀉，腸痙攣，輕微闌尾炎，腎結(jié)石！稍微復雜的我們治療過偏癱，（毫無疑問，我在醫(yī)院學到的針灸終于有用武之地了！）還有坐骨神經(jīng)痛！還給一位黑人將軍治療過肌肉萎縮！看到病人經(jīng)過我們的治療，漸漸好起來的，我們會覺得非常有成就感！病人的那份感激也讓我們覺得很欣慰！但是，有時候也會遇到一些問題！

　　有一次，一個病人因為暈針，剛輸上液體就迷迷糊糊的暈倒了！雖然當時我們都很鎮(zhèn)定，可是心里那個后怕，現(xiàn)在想想都覺得背心涼！

　　我覺得自己很慶幸，因為我有了這樣的機遇，還遇到了一個這么好的師父！我希望我以后能學會更多的醫(yī)療知識，用以治療！減輕病人的痛苦，和病魔做斗爭！

　　當我穿上白大褂的那一刻，我明白了，我的工作是神圣的，我的使命是重要的！我愿意為之奮斗終生！

中學作文 篇6

　　當前我國中學作文教學面臨的困惑及其對策

　　【摘要】目前，語文教學主要分為閱讀和寫作兩大塊，本文通過對中學生寫作中存在的問題的敘述，分析寫作在語文教學中的重要意義，指出中學生作文教學面臨的困惑及其對策。闡明要想學生們學好寫作必須培養(yǎng)學生的寫作興趣，積極調(diào)動學生寫作的興趣，增加學生的閱讀量，讓學生通過閱讀來積累語句，提高寫作的能力。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 作文教學 困惑 對策

　　從分數(shù)上來說作文的分數(shù)占總分的五分之二，這是很大的比例，從這里可以看出作文教學在中學語文教學里占主導地位。因此，怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作方法是重中之重，現(xiàn)在廣大教育工作者在實踐中逐漸摸索出了不少經(jīng)驗，但是寫作畢竟是語文教學中的難點，學生對于寫作也不是很感興趣，因此改變以往的教學思路，摸索出一條適合學生能夠快速地提高寫作教學質(zhì)量的新思路是勢在必行的。

　　1.寫好作文的重要意義

　　寫好作文是寫作教學的終極目標，寫作是一個綜合性知識很強的教育環(huán)節(jié)，他需要學生的情感豐富、知識豐富、有自己的鮮明的人生觀、價值觀，需要有很好的表達能力、邏輯思維和想象能力，因此寫好作文具有多方面的的意義。

　�。�1）能夠培養(yǎng)學生擁有積極的人生態(tài)度、豐富學生的情感和建立正確的世界觀價值觀。

　　（2）能夠提高學生的表達能力和語言組織能力。

　　（3）能夠拓展學生的想象能力和邏輯思維，擴大學生的想象空間。

　�。�4）能夠吸取學生在平時閱讀中吸取的好句子和段落。

　　2.中學作文教學面臨的困惑

　�。�1）教學觀念陳舊

　　目前中學作文教學存在的兩大弊端。首先是為了應(yīng)試而進行的八股式教學，為了應(yīng)試我們必須嚴格按照規(guī)定的條理去寫，不能出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，最起碼要及格，學生寫作的基本模式就是嚴格遵守文章的寫作程序，例如記敘文一定是事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，議論文就是論點、論據(jù)、結(jié)論等，只要求分數(shù)，不管學生的真實的寫作能力，學生不能夠自己理解作文的題目，只按教師指出的論點，沿著教師的觀點收集相關(guān)的論據(jù)進行論述。為了讓學生取得好的成績，教師也很辛苦地進行考前分析，絞盡腦汁進行壓題訓練。這樣教師和學生雙方都身心疲憊，導致學生寫作能力不能提高，自己創(chuàng)作的能力不強。

　�。�2）學生寫作興趣不高

　　興趣是做好事情的重要前提，是成功的主要動力，寫作的興趣學生們不會與生俱來即使有也是很少數(shù)的，因此大多數(shù)學生的寫作興趣應(yīng)該在日常的教學中培養(yǎng)多年來傳統(tǒng)的教學理念就是老師起主導作用，而且教學的模式就是教師命題一學生寫作一教師批改的教學環(huán)節(jié)，這個模式已經(jīng)試運行了好多年，學生們只能機械地接受這個模式。學生禁錮在這個模式里寫入、記事、寫景、抒情、議論。每個議論文的論據(jù)都是一樣的，脫離了社會現(xiàn)實，只是為了論點而羅列論據(jù)。因此改變寫作教學模式提高學生的寫作興趣已經(jīng)是勢在必行的事。

　�。�3）學生作文內(nèi)容千篇一律

　　目前，學生們的生活就是上課學習、下課自習、回家溫習，因此學生的社會經(jīng)驗很少，生活經(jīng)歷也比較少，這就導致學生的寫作素材比較少，沒有寫作的激情，單調(diào)的生活使學生們的觀察力和想象力都低下，不能夠積累良好的寫作素材和生活經(jīng)驗，因此學生們只能在作文書上吸取經(jīng)典的句子，導致學生們的.觀點一致、論據(jù)一致，文章的新意缺乏，論點不是很鮮明。出現(xiàn)了天下文章一大抄的現(xiàn)象，仔細閱讀你就會發(fā)現(xiàn)都是作文書中的句子，連改動都沒有。這樣學生寫出來的文章內(nèi)容枯燥、形式重復，寫作的頻率雖然比較大但是進步不大。

　　3.改變中學作文教學困惑的對策

　　“師者，傳導授業(yè)解惑者也�！币虼俗鳛榻處煟瑧�(yīng)該適應(yīng)社會的發(fā)展、時代的進步走在教學理念的最前端，摸索出一條能提高學生寫作能力的有效的途徑。

　　（1）改變觀念，與時俱進

　　隨著社會的發(fā)展，教育觀念應(yīng)該有適時的改變，應(yīng)與時俱進跟上時代展的浪潮。首先，應(yīng)該讓學生積極參加社會活動，在生動有趣的社會活動中去體會真實的情感，從而是學生的寫作更富有靈感和激情，學生在寫作的過程中使自己的情感得到升華。其次，我們要樹立因人而宜的教學理念，從不同的角度去訓練學生的寫作能力，大膽使用新的教法，這樣學生們都會發(fā)揮自己的寫作特長，每個學生在不同層面上都能得到進步，學生的寫作質(zhì)量和能力也提高了。

　�。�2）激發(fā)學生的寫作興趣

　　要想提高學生的寫作興趣就要刺激學生的感官，是學生有一種身臨其境的感覺，引導學生多角度觀察，進行積極主動的思考，多進行好的刊物的閱讀，積極地鼓勵學生，培養(yǎng)學生的寫作興趣。在作文教學中可以組織學生進行班級的寫作小組賽，激發(fā)學生的競爭意識從而提高學生的寫作興趣，也可以鼓勵學生積極參加報刊的投稿活動，這樣學生的寫作興趣就有很大的提高。報刊評選文章的角度往往與教師的角度是不一樣，因此，讓學生多讀讀課外書可以改變學生的視角和寫作的能力，這樣既能刺激學生的感官又能提高學生們的寫作興趣。

　�。�3）走向生活，加強積累

　　我們總說文學作品“源于生活，高于生活”，可見文學作品是脫離不開生活實踐和生活閱歷的，因此我們應(yīng)該讓學生們走向生活，認真地體會生活中的點點滴滴，深刻地去體會生活，生活教會了我們很多，讓學生積極地參加社會實踐間活動，積極地寫生活日記和實踐活動的體會。學生之所以不愿意寫作是因為學生的生活經(jīng)歷比較少，主要是學生對于自己的周圍的生活沒有留心，生活的感悟比較少，對生活中的事情沒有正確的世界觀和價值觀，因此寫生活的日記和生活體會是必要的。我們應(yīng)該多組織學生參加夏令營之類的活動，讓學生到生活中去體會、去經(jīng)歷、去磨煉，這樣學生在玩的同時注意留心生活的瑣事，也從中有自己的體會和理解，這樣學生的想象理會更加豐富，寫出的作文更加生動，更能打動人心，情感也會更加真實，寫出的文章就會有血有肉感人至深的，所以學生得到知識儲備和生活積累是寫作能力提高的必要條件。

　　4.結(jié)語

　　作文教學在語文教學中的主導地位是毋庸置疑的，它的教學成功代表著語文的教學成功，我們多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)面臨的教學困惑。雖然應(yīng)試教育是改變不了的事實，但是我們可以在實踐教學中采取有效的方法改變傳統(tǒng)的教學理念，摸索出一條適合學生能夠快速提高寫作的新思路。

中學作文 篇7

　　之一：為自己畫像

　　設(shè)計思路：激發(fā)學生的寫作興趣和參與意識，

　　練習抓住特征描寫人物的一般方法。

　　適用年級：初中各年級

　　訓練過程：

　�。ㄒ唬﹦訂T導入：

　　教師：同學們，這節(jié)課我們練習畫畫好不好？（學生驚詫：作文課畫畫？）我們用文字給自己畫一幅肖像畫。（學生大悟且躍躍欲試）先別急，我們還要進行一場比賽，看哪一組畫得更好！下面我宣布比賽規(guī)則：

　　1，由男生和女生分別組成各自的代表隊。

　　2，先用十分鐘時間每人用文字給自己畫一幅“速寫”，要求盡量獨具特色。

　　3，老師分別抽取五名男生和五名女生的速寫當眾宣讀，這十名同學都到前面來，其他的同學在下面聽，猜測本隊的同學寫的是誰，猜得又準又快的隊即為獲勝隊。

　　4，速寫只許描寫五官，身材等先天自然的特征，不許涉及衣著，姓名，職務(wù)等特征，否則視為犯規(guī)判罰一分。

　　5，在猜測的過程中，前面的同學不許做任何暗示，否則也視為犯規(guī)判罰一分。

　　同學們聽明白了嗎？（學生紛紛表示明白，催促快些開始）好，下面進行第一個環(huán)節(jié)：為自己畫像。十分鐘計時開始！

　�。ǘ�）學生埋頭寫作。（只聽見一片筆尖觸紙的沙沙聲。）

　　（三）教師：時間到，請同學們把畫的肖像都交給我。（教師略加選擇，盡量選特征不太明顯的，抽出五男五女共十份速寫，點名讓十名同學到講臺上來站好。）

　�。ㄋ模┙處煱凑樟P點球決勝的規(guī)矩，一個男生一個女生依次讀來，猜對一個加一分，最后公布比賽結(jié)果。

　　學生習作選：

　�。�男生甲）：我的身材一般，也就是1米65左右。長得雖然不算英俊，但也稱得上瀟灑！一頭烏黑的短發(fā)絕對沒有頭皮屑。兩只眼睛不大，也不是雙眼皮兒，可蠻有精神的，只可惜有點近視，戴了一副200度的近視鏡。（讀到這里男同學們已經(jīng)猜了出來，但遭到了女生的反對，因為“戴近視鏡”屬于后天特征。教師裁決：反對有效，此次記零分。）

　　（甲女生）：我是一個很平凡的女孩兒，屬于鉆到人堆里讓人找不出來的那一種。身材不高也不算矮；皮膚不白也不算黑；五官都不突出但搭配還算合理：鼻子堅定的占據(jù)了中央，但從沒有驕傲到鼻孔朝天；嘴巴甘心的居于下面，可也決不會自暴自棄。老實講五官中我最滿意的就是自己的嘴了，它能說會道還挺有幽默感，使我在班級中有很好的人緣，多多少少彌補了一點我外貌的不足。（讀到此女生也猜了出來，但同樣遭到男生的反對，認為“有幽默感”“好人緣”也是后天特征。教師裁決：反對無效，加一分。）

　�。�男生乙）：我的身材不高，大概算是“二等殘廢”級別的。令人惱火的是殘聯(lián)不給我們頒證，我們只能和“長人”一樣在這個世界上打拼，簡直太不公平！不過話又說回來，

　　這個世界上不公平的事多著呢！再想想看個兒矮也不錯，不必成天擔心天塌下來砸到自己，省下心來可以多讀些書，不是說“腹有詩書氣自華”嗎？等到我“氣”足了就沒人說我矮了吧？（這個同學抓住自己的身材做足了文章，順利為本組加了一分。）

　�。ㄒ遗�生）：《圍城》上方鴻漸曾經(jīng)用十個紅指甲和兩片紅唇畫出了一個女人的“綱要”，真是有趣！不由想本姑娘的“綱要”該如何畫呢？對！就畫一雙橫眉冷對，怒目圓睜的大眼睛吧！古代有位能“一顧傾城，再顧傾國”的姐姐，那眼睛該多么厲害！可惜無緣得見。不過本姑娘的眼睛想也不差，許多同學（尤其上課愛搗亂的男生）反映怕被我“一顧再顧”呢。其實我也是“狐假虎威”，他們主要是怕被我記下來讓班主任知道。咳！有什么辦法？我也想溫柔一點，可老師讓我管紀律�。。ㄒ欢蚊钗�，可惜臨了不慎暴露了身份，被男生抓住破綻。教師宣布：隆重作廢�。�

　�。�男生丙）：姥姥說我長得象媽媽，奶奶說我長得象爸爸。我覺得她們說的都不全面。我是繼承了媽媽和爸爸的優(yōu)點，并且在繼承的基礎(chǔ)上還有所創(chuàng)新。高高的鼻梁顯然是爸爸給我的，可我的鼻頭沒有爸爸的大，要秀氣得多；大大的眼睛是媽媽的恩賜，可我比媽媽又多出了一對兒雙眼皮兒；再加上一雙濃眉，棱角分明的嘴巴，謙虛得講，長得確實很英俊。難怪姥姥和奶奶爭著把我拉向她們一方。（天生麗質(zhì)難自棄，也難怪人家這么不謙虛！男生隊暫時領(lǐng)先。）

　　之二：成語模仿秀

　　設(shè)計思路：激發(fā)學生的參與、競爭意識，培養(yǎng)寫作興趣。

　　練習觀察、描繪場面，以及取舍材料和命題的能力。

　　適用年級：初中二、三年級

　　訓練過程：

　　第一板塊：成語接力賽《看誰會得多》

　　教師：同學們，這節(jié)課我們做個游戲好不好？（同學們頓時興奮起來）大家熟悉成語嗎？成語中有描寫人的五官或表情的，也有描寫人的肢體或動作的，同學們能不能想起一些？（大家紛紛點頭）好，下面我們進行一場成語接力賽，下面我宣布比賽規(guī)則：

　　1，由男生和女生分別組成一支代表隊，抽簽選擇一類成語。每隊選出一名記錄員，負責板書記錄本隊說出的成語。

　　2，各隊依次說出一條此類的成語，不許重復，直到一隊無法說出即分出勝負。每條說出時間必須在十秒鐘之內(nèi)，超時判負。

　　3，有的成語兼屬兩類，先說出的隊即取得版權(quán)，友隊不能再說。

　　4，老師擔任裁判，確定哪條成語不合要求，判定哪支隊獲勝。

　　準備好了嗎？第一關(guān)比賽《看誰會得多》現(xiàn)在開始：（下面過程略）

　　第二板塊：成語模仿賽《看誰學得象》

　　教師：男同學抽到了肢體動作類，運氣欠佳，暫時落后一分。沒有關(guān)系，下面還有機會。第二關(guān)比賽馬上開始了，下面我宣布比賽規(guī)則：

　　1，各隊推舉兩名隊員到前面來，自己商量分出誰表演，誰猜測。

　　2，友隊代表為對方選擇一條對方剛才說出的成語，寫在紙上。讓負責表演的同學看過后，由這名同學用表情或動作來表演這條成語，讓同伴來猜，猜對即可獲得一分。

　　3，表演的同學不能說話，同隊的同學不能提示，否則判犯規(guī)。

　　準備好，第二關(guān)比賽《看誰學得象》現(xiàn)在開始：（過程略）

　　第三板塊：場面描寫賽《看誰寫得好》

　　教師：現(xiàn)在比分一比一平，下面進行第三關(guān)的比賽，給大家十分鐘，描寫一下剛才成語模仿的場面，不少于二百字。每人都要寫，最后選出各隊的`優(yōu)秀作品五份讓老師評判。既然是描寫場面，同學們要想好應(yīng)寫到那些內(nèi)容？（演員、觀眾反映、老師、氣氛等），這些內(nèi)容用墨是不是相同？

　　準備好，第三關(guān)比賽《看誰寫得好》現(xiàn)在開始：（過程略）

　　第四板塊：命題比賽《看誰命得巧》

　　教師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，落敗的隊可能不服氣，還有一點時間，我們再加賽一場！如果讓你寫一篇文章，記敘剛才上的這節(jié)作文課，你會怎么寫呢？先請你命一個題目，寫到一張紙條上交給我，由我把它們都寫到黑板上。然后我指一個題目，支持的同學請喊“YES”，反對的請喊“NO”，哪個題目獲得的支持聲最高，就給作者所在的隊再加一分。（過程略） 教師：今天的課就到這里。下課以后請同學們把這篇作文完整的寫下來，注意詳略安排，明天交上。寫得最好的同學還能給你的代表隊再追加一分，比賽最后結(jié)果明天揭曉，同學們有信心嗎？（異口同聲：有！）下課！

　　學生習作：

　　課堂做游戲，作文準有戲！

　　河北東光縣大單中學初二6班 劉學萬 （指導教師 刁澤放）

　　“哈哈哈！嘻嘻嘻！”

　　一陣陣歡快的笑聲穿過緊閉的門窗四處飛揚，引來了旁邊上課的老師好奇的探頭張望：“還沒到元旦，這個班怎么開上聯(lián)歡會了？”

　　“不！我們在上作文課！”

　　我們真的是在上作文課。今天的作文課真是新鮮�。ㄩ_頭新鮮，亮點之一）

　　剛一上課，老師就說要做游戲，那可太好了！等到老師宣布了游戲規(guī)則，我們才明白原來是讓我們進行一場成語接力的比賽。不同已往的是這次不是成語接龍，而是分類來說：有說表情的，有說動作的。（比賽分組規(guī)則要適當介紹一下為好）

　　我們男生真倒霉！才說了十多個就沒詞了，本來表示動作的也沒有寫表情的多��！瞧把那些女生美得！還好老師宣布下面的比賽是模仿成語，看誰學得象。這回該我們男生大顯身手了！（略寫得當）

　　果然，第一組上臺的女生就有了麻煩。她們要模仿的成語是“哭笑不得”，這是我們給選的�？赡莻�負責表演的女生從一上臺就笑個不停，總也剎不住。最后她的同伴竟猜成“開懷大笑”了，這一下我們可真是“開懷大笑”了一回。

　　我們的隊員表現(xiàn)太棒了！他們拿到的成語是“趾高氣揚”，而黑板上還有一個“昂首闊步”，真擔心他們會猜錯！又不能提示，大家著急的不行。還是表演的同學聰明，他在做出動作的同時，朝上使勁吹了一口氣！規(guī)則上不讓說話，可不能不讓喘氣啊？我們的隊員一下就猜中了！全場爆發(fā)出一片歡呼！比分成了平局。（詳寫兩段生動傳神！亮點之二）

　　接下來老師又讓我們進行描寫片段的比賽，這一次又讓女生占了上風。最后老師又讓我們命一個題目，就是記敘這節(jié)課的作文題目。這回，有兩個題目被大家選中，其中有我們男生命的一個�？晌覀�?nèi)匀宦浜笈�生一分�?/p>

　　下課時老師布置讓把這篇文章完整的寫下來，明天繼續(xù)比賽。我就寫了這篇作文，我想一定能有戲！（結(jié)尾扣題很好。最后兩段略寫交代不是很請楚，描寫什么片段？明天怎么比賽？）

中學作文 篇8

　　摘 要：

　　語文教學中，“作文是語文的半壁江山”，作文的重要性顯而易見。而學生感覺作文難寫，教師感覺作文難教，是不爭的事實，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學尤為突出。應(yīng)改變這一現(xiàn)象，讓農(nóng)村中學的作文教學走向健康發(fā)展之路。文章以農(nóng)村中學為基點，結(jié)合農(nóng)村教學特色，結(jié)合作文教學理論，闡述了適合農(nóng)村中學作文教學的一些舉措。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;作文;舉措

　　所謂“作文是語文的半壁江山”，作文教學在語文教學中的重要地位不言而喻。近年來，作文在考試中的比重進一步加大。農(nóng)村中學由于信息閉塞、經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，農(nóng)村學生怕寫作文，作文缺乏特點、缺乏個性，教師怕改作文，這一直是不爭的事實，嚴重阻礙了農(nóng)村中學語文教學的發(fā)展。作為一名語文教師，切忌忽視作文教學，不然勢必會影響語文整體教學效果。如何提高作文教學質(zhì)量，如何讓作文教學走向健康發(fā)展之路，一直困擾著廣大農(nóng)村中學語文教師，成為農(nóng)村中學語文教學發(fā)展亟待解決的問題。據(jù)此，根據(jù)農(nóng)村中學的特點，結(jié)合作文教學的理論，就提高農(nóng)村中學作文教學質(zhì)量進行論述。

　　一、農(nóng)村初中作文教學的現(xiàn)狀

　�。�1）缺乏應(yīng)有的環(huán)境。首先，農(nóng)村居住比較分散，發(fā)展相對閉塞，社群活動不夠豐富，學生對外面世界了解不多，思維相對狹窄，在素材積累上雷同性、重復性多，新意少，激發(fā)不出寫作欲望與靈感;再者，農(nóng)村資源匱乏，課外書籍較少，了解別人生活的途徑不多，重復相對簡單的生活，一本優(yōu)秀作文書，往往是大家寫作文時共同依賴的對象;最后，教師年齡偏大，大多半工半農(nóng)，家務(wù)纏身，出外培訓機會不多，觀念相對陳舊，理念更新緩慢，對作文重視不夠，背優(yōu)秀作文選、胡亂套改是常用之法，毫無新意，湊字數(shù)，應(yīng)付次數(shù)。久而久之，勞累生厭，連收、交作業(yè)都變得困難。這樣的結(jié)果，嚴重打擊了學生習作的興趣，扼殺了他們的創(chuàng)造性，學生大部分害怕寫作文，要寫一篇比較出色的作文，更是困難。

　�。�2）缺乏良好的寫作習慣，文面不規(guī)范、不整潔。文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的種種問題，行款格式，標點符號及一些書面表達上的特殊要求，教師模糊輕視，學生毫無概念，書寫潦草零亂，常用字亂用亂寫，毫無規(guī)則。在學生作文中，亂用標點符號、一逗到底的現(xiàn)象比比皆是，直接影響著學生書面和思想感情的表達。

　�。�3）農(nóng)村師資與培訓的影響。農(nóng)村學校老教師多，年輕教師少;經(jīng)驗豐富的多，敢于突破陳規(guī)改革創(chuàng)新的少;一個教師同時兼任幾門課教學的多，專職教師少;家庭拖累大的多，出外培訓的少。而作文教學是個費時費工的科目，教師的精力如果不夠，就會產(chǎn)生許多矛盾。

　�。�4）教師教育理念的影響。農(nóng)村語文教師大多年齡較大，觀念比較陳舊，教學模式比較單一，再加上為了追求高成績，忽視人文性的'培養(yǎng)和心靈的啟發(fā)，學生的 作文往往是千篇一律、重復雷同，毫無靈性和個性。學生把更多的時間和心思，花在了基礎(chǔ)知識的掌握和配套練習題目的訓練上，影響了作文教學。

　　二、多年教學實踐中的幾點思考

　�。�1）積累寫作素材。充分利用學校圖書，開闊學生視野，每周借閱學校圖書，定期更換;建立班級圖書庫，倡導每個學生捐助一兩本圖書，達到資源共享，從書籍中汲取素材，學習方法啟迪心智;帶領(lǐng)學生多接觸大自然，雖然農(nóng)村學生經(jīng)常幫助家人在田間地頭勞動，但集體的、有目的地和大自然親密接觸，還是有不一樣的效果;積極培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵學生積累寫作素材，有目的地觀察，為寫作而積累，鍛煉記憶能力、綜合能力。

　�。�2）注重書寫習慣的培養(yǎng)。我們常說“字如其人”，做人要踏實，寫字亦然，讓學生要一筆一畫規(guī)范書寫，掌握字的間架結(jié)構(gòu)，寫字方正勻稱，一目了然，絕對禁止草書行書，龍飛鳳舞。掌握漢字，要多認，多練，多積累，多運用，多查工具書。另外，要重視筆記的作用，從字詞到名言警句的積累，再到寫簡短的筆記，然后隨時翻閱。積累得豐富，就會運用得熟練，這樣，寫出文采飛揚、感情真摯的美文也不是奢望。

　�。�3）興趣是最好的老師。激發(fā)學生的寫作興趣，讓他們自由地發(fā)表見解，獨抒性靈，啟迪學生心靈，讓他們找到真正感興趣的話題。農(nóng)村的桑麻、田埂、風霜草木，都是很好的素材，讓他們有話可說，就地取材，發(fā)現(xiàn)獨特之美。

　�。�4）引導學生學會臨摹習作，平時給學生推薦優(yōu)秀篇目，幫助學生發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)、語言、修辭等方面的美點，并用心體會作者的情感，產(chǎn)生共鳴，進而能聯(lián)系自己的生活實際，找到類似的素材，有意識地仿寫，多積累名言警句，學以致用。

　�。�5）改變觀念，突破陳規(guī)，積極大膽地嘗試多種作文批改方法。要轉(zhuǎn)變觀念，采取形式多樣的批改方式，可以全批，可以部分批，可以教師批，也可以學生批，摒棄學生寫、教師批的傳統(tǒng)模式。在批語上要多鼓勵，少批評，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，即使是一個詞、一個優(yōu)美的句子，也能起到激勵的作用。每次作文要及時批改，快速反饋，這樣可以滿足學生心理需求，要趁熱打鐵，有的放矢。批改要盡量具體，少說空話、套話，要起到實際的效果，批語不在多，關(guān)鍵是點到要害，讓學生把優(yōu)點發(fā)揚光大。

　　（6）重視優(yōu)秀作文的展示�？衫�用多媒體投影，真實反映學生的書寫情況、語言運用、表情達意的方方面面。也可以直觀地投射出教師的批改情況，從而起到榜樣的作用，讓學生相互對比、相互交流和學習。

　　總之，作文是語文教學的重中之重，“學無定法，教亦無定法”，只要改變教育觀念，提高認識，用心探索，就會提高作文教學效果，讓學生寫好作文。

中學作文 篇9

　　曾聽說過這樣的話：少了一個釘子，瘸了一匹戰(zhàn)馬；瘸了一匹戰(zhàn)馬，亂了一個軍隊；亂了一個軍隊，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，失掉一個國家。這樣環(huán)環(huán)相扣，由一個很小的原因，卻造成了巨大的惡果。

　　沒錯，生活也是如此，以小見大。

　　有一句話說一顆水珠也能折射出太陽的光輝。一個年輕人去新公司應(yīng)聘，德高望重的老總很隨和地對他說，把那邊那個椅子搬過來坐下。年輕人走過去搬來椅子往地下一放，重重地發(fā)出響聲，老總眉頭微微一皺。年輕人這次面試失敗。

　　女孩到了該結(jié)婚的年紀，有兩個同樣優(yōu)秀對她體貼入微的男孩，讓她無從選擇。一個夜晚，女孩與其中一個男孩走在街上，一個賣玫瑰花的臟兮兮的小孩子擠上前來：“先生，給女朋友買枝花吧！”男孩手一揚：“滾開！這么大的小孩就學會經(jīng)商欺詐了。”同樣這么個場景，另一個男孩卻笑著買下一大捧，并把錢放在小孩子的手里，拍拍他的頭告訴他這么晚了回家去。兩個月后，女孩結(jié)婚了，新郎是第二個男孩。

　　巨大豪華的'客輪泰坦尼克緩緩駛?cè)氪笪餮�，載滿一船的歡樂和狂熱。一份冰山警告的單子被服務(wù)生隨手壓在酒盤下，幾個小時后，這一個驚鴻世界的客輪化為大西洋底的塵埃。、

　　也許玩笑是小的，但你想沒想過它也許會化成一支尖刀在別人心中插上一輩子；也許蝴蝶是小的，但你想沒想過它翅膀的一次煽動會幻化成一場席卷地球另一面的聲勢磅礴的颶風；也許分秒是小的，但你想沒想過它會鋪成歷史千萬年和延長無盡的前程未來。

　　要想登上珠穆朗瑪，你現(xiàn)在就要堅持長跑和苦練攀巖；要想飛上太空，你現(xiàn)在就要努力學習知識掌握科學技術(shù)，這樣才能在未來坐在機艙內(nèi)向世界億萬人民招手。這些都是很現(xiàn)實的事。小事，只有著手從小事做起，才能筑起光彩奪目的理想城堡。

　　別讓今天的沙塵迷失了明天的眼睛；別讓路邊的花草羈絆了前進的步伐；別讓腳下的石塊擋住了心中的信念。同樣，別讓凡塵瑣事攪亂了天邊的色彩。

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