一節(jié)課作文
一節(jié)課作文1
今天下午兩點(diǎn)，我校榮幸邀請(qǐng)了日?qǐng)?bào)主編雪兒老師來(lái)給小記者們上課，這么好的機(jī)會(huì)，我怎么會(huì)白白浪費(fèi)呢?
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，等了一小會(huì)兒，終于，令人激動(dòng)不已的“小記者培訓(xùn)會(huì)”開始了。雪兒老師給我們講了如何采訪、如何寫作、采訪前的準(zhǔn)備、采訪的技巧——正面提問(wèn)、反面提問(wèn)、側(cè)面提問(wèn)、追問(wèn)法等，我印象最深的是消息的特點(diǎn)。
消息的特點(diǎn)：1、短小精煉�！岸绦【珶捠腔疽�。材料要精選，結(jié)構(gòu)要緊湊，語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)練，寫好后精心修改，至少要閱讀兩遍�！甭犙﹥豪蠋熯@么一說(shuō)，我才知道平常的作文因?yàn)樘珕�、揭題太慢等原因?qū)е挛业淖魑挠袝r(shí)得不到理想的成績(jī)，以后寫作文千萬(wàn)不要太啰嗦了，寫重點(diǎn)的就好。2、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔�！坝袇⑴c才能有新東西，才有可信度，不人云亦云。不能憑想象，一句能說(shuō)清的，不用兩句話�！蔽蚁耄号叮瓉�(lái)寫作文要多參與一些活動(dòng)，這樣才有新聞可寫。3、“倒金字塔”結(jié)構(gòu)�！跋胂胱约鹤x報(bào)的`目的，了解發(fā)生了什么，牽涉到了什么人，結(jié)果又是怎樣等等，大段的文字需要把這些主要內(nèi)容寫在開頭的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，也是消息寫作中常見的結(jié)構(gòu)形式�！蔽疫�來(lái)不及思考這個(gè)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是什么意思，雪兒老師就把PPT調(diào)到了下一個(gè)頁(yè)面。唉，思維要轉(zhuǎn)的快點(diǎn)啊……
我飛快地往紙上寫著，筆尖觸到紙上，發(fā)出“吱吱”的聲音。我一會(huì)兒舉著相機(jī)“咔擦咔擦”地拍著照，一會(huì)兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄著，“忙”得不亦樂乎。雖然有些累，不過(guò)我很高興，因?yàn)槲艺诮o我的大腦“加餐”呢!
時(shí)間很快就過(guò)了，小記者們陸陸續(xù)續(xù)地走了，留下幾個(gè)想采訪的小記者。我留下來(lái)了，猶豫了好久，終于鼓起勇氣�？墒牵叩窖﹥豪蠋熋媲�，我又膽怯了，把頭埋得低低的，始終不敢邁出第一步!這時(shí)，只見“師傅”靜雯姐姐把我想問(wèn)的問(wèn)題給問(wèn)了，我愁著沒問(wèn)題可問(wèn)了，只好垂頭喪氣地回班級(jí)了。這次果然應(yīng)驗(yàn)了雪兒老師的話：最少要準(zhǔn)備5~7個(gè)問(wèn)題，要不然別人說(shuō)了你的問(wèn)題，你就不知從何下手了。
唉，又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)提升自我、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)啊!下次，一定不要錯(cuò)過(guò)!
一節(jié)課作文2
今天下午第二節(jié)體育課，竟然是史老師來(lái)上，她說(shuō)帶我們?nèi)ネ嬉粋�(gè)游戲，聽到這話，我們都開懷不已。
到了操場(chǎng)，老師說(shuō)讓我們玩“綁腿走”游戲，也就是兩個(gè)人用繩子把一條腿系在一起走路。老師首先把全班分成四組，兩組為一隊(duì)進(jìn)行比賽。
比賽開始，同學(xué)們立即投入緊張的比賽。一時(shí)間操場(chǎng)上笑聲不斷，因?yàn)榻壨茸呗穼?shí)在太好玩了，同學(xué)們?cè)谧叩臅r(shí)候窘態(tài)百出：有的'沒走幾步系在腿上的紅領(lǐng)巾就掉了；有的沒走幾步兩人同時(shí)摔倒；還有的走著走著就撞到了一塊……
超超和君君了，他倆最搞笑，君君左腿邁出去，超超右腿邁出去，配合得一點(diǎn)兒也不默契。走著走著，突然沙超超摔了個(gè)四腳朝天，和地面來(lái)了個(gè)親密接觸，好半天都爬不起來(lái)�？吹竭@一情景，同學(xué)們爆發(fā)出100分貝的笑聲，我也哈哈大笑起來(lái)，心想：“哎呀，這倆人，也太笨了，連走個(gè)路都不會(huì)�！�
不過(guò)，后來(lái)我才知道，許多事情往往是看著容易做著難。輪到我了，我和倩倩搭檔，一開始還好，我倆數(shù)著“1212”地走著，配合得還不錯(cuò)，可沒走幾步我們就亂了陣腳，走得東倒西歪，好幾次我差點(diǎn)摔跤。再加上我們旁邊的對(duì)手是單允和波波，他們很厲害，我怕我們追不上他們。擔(dān)心讓我更加緊張，也影響了速度。我以為這次我們輸定了。好在他倆的紅領(lǐng)巾掉了，他們?cè)谀沁呄岛昧擞值�，系了又掉，我和倩倩趁機(jī)發(fā)力，沖到了終點(diǎn)，險(xiǎn)勝了單允他們。
比賽結(jié)束，我隊(duì)獲得了勝利，我很高興。這次游戲讓我懂得了合作的重要，只要兩個(gè)人目標(biāo)一致，鼎力合作，就會(huì)獲得成功！
一節(jié)課作文3
自從背上書包走進(jìn)學(xué)堂已經(jīng)好幾年了。上過(guò)許多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、快樂的、枯燥無(wú)味的、意義深長(zhǎng)的……最令我難忘的是一節(jié)科學(xué)課。因?yàn)樵谀枪?jié)課上，我深深地體會(huì)到了“成功在于合作”這句名言的深刻含義。
那是一個(gè)星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接著科學(xué)課的到來(lái)�？茖W(xué)老師面帶笑容，踏著輕盈的腳步邁進(jìn)教室，而且讓我們班的“大力士”把科學(xué)材料搬了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們今天的任務(wù)就是制作一個(gè)正方體。正方體是由十二條棱組成的，有八個(gè)頂點(diǎn)。好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，開動(dòng)腦筋，想想辦法，自己動(dòng)手做一做吧！”
一開始，我覺得：不就是一個(gè)正方體嗎，太簡(jiǎn)單了，十個(gè)我都能造出來(lái)�？墒�，一動(dòng)手操作，我才真切地感受到制作這個(gè)正方體，還真不容易呢！我把這邊的棱抓穩(wěn)了，那邊的.頂點(diǎn)就散了，抓住了頂點(diǎn)，那邊的棱又掉下來(lái)了，真是難啊！就這樣浪費(fèi)了一大半堂課的時(shí)間，我還是沒有把正方體做出來(lái)。我堅(jiān)持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕著：“不做了，老師真是在故意刁難人�！蔽蚁駛�(gè)泄了氣的皮球。正當(dāng)我心浮氣躁的時(shí)候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然后做了個(gè)動(dòng)腦筋的動(dòng)作。而坐在我前面的小蕓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小琪，我的實(shí)驗(yàn)材料里差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然后合作把正方體做好，行嗎？” 啊，這簡(jiǎn)直是雪中送炭！我高興地直點(diǎn)頭。于是，小蕓扶住棱，我在頂點(diǎn)上用橡皮筋把它們固定。誰(shuí)知，我因?yàn)樾募�，用力過(guò)猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小蕓安慰我：“靜下心，別著急，慢慢做�！苯K于，功夫不負(fù)有心人，不到一會(huì)兒，一個(gè)小正方體栩栩如生地出現(xiàn)在我們的面前了。
同學(xué)們也學(xué)著我們兩人一組地合作做出了一個(gè)個(gè)小正方體。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我們豎起了大拇指。
通過(guò)那節(jié)課，我們知道了老師的真正用意，也終于懂得了：擁有合作，才能擁抱成功。
一節(jié)課作文4
星期六晚上，我們按部就班地來(lái)到教室，等著老師來(lái)上課。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，她笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，我們?nèi)窍氯タ纯窗�！”老師話還沒說(shuō)完，就有同學(xué)興高采烈地大呼小叫著。
我們排好隊(duì)，陸陸續(xù)續(xù)地走下樓。在樓道時(shí)，有幾只飛蛾橫沖直撞，引得同學(xué)們左躲右閃。我們來(lái)到樓下，剛下過(guò)雨，空氣里彌漫著一股泥土和著青草淡淡的芳香，令人神清氣爽。隨即映入我眼簾的是一片碧綠的草地。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)大雨，整個(gè)世界變得更加潔凈了。我聞著那幽幽的清香，陶醉其中。
突然，我發(fā)現(xiàn)了一株植物。它長(zhǎng)相奇特，那綠色的莖上長(zhǎng)滿了尖尖的小刺，圓錐形的樹葉上沾滿了晶瑩剔透的水珠。枝葉間開滿了潔白的小花，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了一些綠豆大小的、青色的果實(shí)。這時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“這是癢癢果，把果實(shí)的汁液涂在手上，就會(huì)奇癢無(wú)比。”我迫不及待地摘下一個(gè)，涂在手上，可絲毫沒有反應(yīng)。這時(shí)，一位路過(guò)的`老奶奶說(shuō)了：“這癢癢果必須成熟之后將果實(shí)的汁液涂在手上，才會(huì)癢�！痹瓉�(lái)如此！在我們準(zhǔn)備離開的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一條大青蟲，它懶洋洋地躺在上面，貪婪地啃食著葉子。
在樓下，我們還看到了白球狀的蒲公英，開著金色小花朵的雛菊，粉色的杜鵑花和紫色的牽�；�。
啊，這節(jié)課真有趣！
一節(jié)課作文5
今天，我們又在電教廳上了一節(jié)課，以前，我們?cè)陔娊虖d上的都是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)課，這次，卻是一節(jié)美術(shù)課。我驚奇地想：還從來(lái)沒有在電教廳上過(guò)美術(shù)課呢，我一定要好好表現(xiàn)。
上課了，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)“藏書票”。常老師先帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了一下這位“朋友”，然后讓我們看了幾張藏書票，這是世界上第一枚藏書票，上面畫著一只刺猬，刺猬戴著一副眼鏡，說(shuō)明它很有學(xué)問(wèn)，讀的書很多了它的腳下有許多美麗的`花朵，說(shuō)明讀書很有意義，就像看見了花兒的美麗，聞見了花兒的芳香；我發(fā)現(xiàn)這刺猬很龐大，說(shuō)明這只刺猬讀過(guò)許多書，把書里所有的智慧都吞下去了。這張藏書票的含義就是鼓勵(lì)我們多讀書。
看完了幾張精美的藏書票后，我們大家就開始自己制作藏書票。首先，我畫了片海，然后，我在無(wú)邊無(wú)際的大海上畫了一本書，說(shuō)明書和大海比起來(lái)很渺小，但是書里的知識(shí)卻像大海一樣深?yuàn)W，我們讀書就像在書海中遨游。
這真是難忘的一節(jié)課，我喜歡！
一節(jié)課作文6
黑板上威武地立著：“論科學(xué)利與弊”這幾個(gè)字——這節(jié)課，是一節(jié)非常有趣的課，我們?cè)谵q論中度過(guò)，不用多說(shuō)，你大概也就知道了，這節(jié)課是我們?cè)谂e行辯論會(huì)。這是我最難忘的一節(jié)課，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
起先老師興致勃勃地走進(jìn)教室，跟我們宣布：“602班辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”之后，正方辯友小明便搶先說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)利大于弊，首先，是汽車的發(fā)明方便了我們的出行，是電腦的出現(xiàn)方便了我們查閱資料……”反方辯友小藝不甘示弱地說(shuō)：“我方認(rèn)為科學(xué)弊大于利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們?cè)谒伎紩r(shí)便少用人腦了，這樣子也會(huì)不利于人與社會(huì)的發(fā)展，所以我方認(rèn)為，科學(xué)的`弊大于利�！闭叫〖t在小藝坐下之時(shí)便猛地站起來(lái)，說(shuō)：“其實(shí)只要合理控制好時(shí)間，控制好自己也就行了，科學(xué)并沒有錯(cuò)�！边@時(shí)，反方一直沉默的小呆也開口了：“可是也有一些人控制不住自己，被科學(xué)的弊端所引誘，所以我認(rèn)為，電腦在為人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也在危害人類�！闭饺珗�(chǎng)呆住了，那個(gè)撓撓后腦勺，那個(gè)東望望這個(gè)西瞧瞧……這時(shí)正反小峰十分機(jī)靈地站出來(lái)說(shuō)：“那你們現(xiàn)在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來(lái)的么？”這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來(lái)，氣氛緊張得不得了。這時(shí)反方小藝又站出來(lái)說(shuō)：“那電腦對(duì)人類有害，你們又如何解釋呢？”全場(chǎng)寧?kù)o。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來(lái)回答，這時(shí)老師合時(shí)宜地站了出來(lái)笑笑說(shuō)：“是的，科學(xué)像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決于你的態(tài)度，因此同學(xué)們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運(yùn)用，才能使其變?yōu)樽约旱呢?cái)富�！�
在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會(huì)便也算圓滿結(jié)束，看到剛剛爭(zhēng)辯得面紅耳赤的同學(xué)們，此時(shí)又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節(jié)課，這節(jié)課，我受益匪淺。
一節(jié)課作文7
學(xué)習(xí)是快樂的，課堂是快樂的，每一節(jié)課都是那么精彩，那么難忘。但是令我最難忘的，是那節(jié)品德課。
今天上午。最后一節(jié)課上品德與社會(huì)。品德課是非常亂的老師管 了，又沒法叫人記名字，亂也沒法。
閆老師無(wú)奈的看著我們，忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“大家別說(shuō)話了，我給大家講個(gè)故事�！比缓笏_教科書，給我們繪聲繪色的講一個(gè)名字叫《希望的一生》的故事。
從前，在一個(gè)小村莊里，有兩棵樹生了個(gè)孩子，這棵樹他們起名叫“希望”，這一家快樂的生活著。
轉(zhuǎn)眼間，十年過(guò)去了，希望長(zhǎng)的又高又壯。在一個(gè)深夜，他們?nèi)叶家换锶搜b車?yán)撸叩倪�有其他的樹兄弟們，聽其他的書中說(shuō)，他們是去城里給人們做貢獻(xiàn)，也就不難過(guò)了。
到了城里，他們?cè)诘搅艘患业觊T口，希望們天都努力的'吸著二氧化碳，釋放氧氣，就這樣，日子一天天過(guò)去了，這家店卻十分不景氣，店主認(rèn)為是這棵樹妨了他，于是叫來(lái)了許多人，砍了希望，還在希望的根上破了硫酸。
在死之前，希望哭了，為什么他為人們付出了這么多，而人們就這樣對(duì)它！
聽完之后，我們都感動(dòng)了，然后是持久而熱烈的掌聲，這節(jié)課，在我的心里烙了個(gè)印，永久難忘。
一節(jié)課作文8
雞蛋浮起來(lái)了！
今天下午，老師給我們看了一幅畫，畫上有兩個(gè)人悠閑地躺在海面上看書。我們很驚訝，他們不游泳，躺在海里怎么不會(huì)往下沉呢？正在我們好奇地看那幅畫時(shí)，老師說(shuō)：“這里是死海，含鹽量很大，所以海水的浮力很大，不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)被淹死�！�
這時(shí)老師從袋子里拿出一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子，又端來(lái)一個(gè)裝了半杯水的杯子。老師把雞蛋丟到水里，然后加上鹽，可雞蛋卻紋絲不動(dòng)，像沉睡的小寶寶。同學(xué)們喊：“加鹽�！崩蠋熡旨恿他}，攪了幾圈，雞蛋還沒浮上來(lái)，像睡不醒的`睡美人，同學(xué)們很遺憾。再看看杯子底下，已經(jīng)有了白白的一層鹽了。
這時(shí)，老師把一袋鹽都倒進(jìn)了杯子里，又用筷子攪啊攪啊，不一會(huì)兒，奇跡就發(fā)生了，雞蛋浮了起來(lái)，這個(gè)沉睡的小寶寶慢慢蘇醒了，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地上升，浮到了水面，老師用手一點(diǎn)，雞蛋沉了下去，但又像調(diào)皮的小孩一樣跳了上來(lái)。全班都?xì)g呼雀躍起來(lái)。
這節(jié)課真有趣，讓我明白了人不用游泳就可以浮在水面的原因，就是含鹽量越大，水的浮力就越大。
一節(jié)課作文9
有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。
上課鈴剛剛響完，自然教師便走入了教室，告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)細(xì)胞。
大家一聽細(xì)胞，感覺到陌生而又好奇。自然教師首先問(wèn)到：大家知道什么是細(xì)胞嗎？大家默默不語(yǔ)，教師解答了什么是細(xì)胞細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具，疑問(wèn)出現(xiàn)了。教師好像看出了我們的心思說(shuō)：這個(gè)藍(lán)色的是顯微鏡，你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里，再?gòu)膱A筒似的顯微鏡口往里看，就能看見洋蔥的細(xì)胞了。實(shí)驗(yàn)開始了。嗨！嗨！你快看，洋蔥的細(xì)胞原來(lái)是這樣的�。∨赃叺耐瑢W(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了，狠不得搶過(guò)顯微鏡來(lái)看一眼。終于輪到我了，我從顯微鏡里一看，哇！我情不自禁地感慨道原來(lái)這就是細(xì)胞�。⊥ㄟ^(guò)顯微鏡，我看見了一個(gè)個(gè)由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個(gè)洋蔥片里看到了不同的樣子，一條一條的縱橫交錯(cuò)的黑色和粉紅色的線。原來(lái)一個(gè)洋蔥片和另一個(gè)洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的細(xì)胞就像變換的圖片，每個(gè)跟每個(gè)的.不同，有大有小，有圓有方，有直有曲。下了課以后，我問(wèn)教師教師，是不是每個(gè)生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢？不是的，每個(gè)生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色。教師的話我恍然大悟，突然感覺到了自然的神奇。
這節(jié)課讓我記憶尤新，遲遲不能忘懷。
一節(jié)課作文10
認(rèn)真上好每一節(jié)課————題記
“叮鈴鈴!”下課了,同學(xué)們一下課就圍在課程表旁邊,看下節(jié)課是什么,“是藝術(shù)課!”“太好了!”人群里傳出一兩個(gè)人的說(shuō)話聲。下節(jié)課是付課,心情當(dāng)然好了。
“同學(xué)們,上課!”這節(jié)藝術(shù)課老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上,英語(yǔ)老師叫上幾個(gè)沒有寫完作業(yè)的同學(xué)去辦公室了。“我不想上藝術(shù)課,我們?cè)谶@里寫作業(yè)吧�！蔽衣犚妿讉�(gè)同學(xué)在小聲議論。
到了四樓,雖然英語(yǔ)老師叫走了幾個(gè)人,可是教室人卻少的可憐,我坐在我的座位上,實(shí)在太無(wú)語(yǔ)了,我這排除了我以外,那三個(gè)都沒來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,老師來(lái)了,問(wèn):“人怎么這么少?”愛打報(bào)告的李昊昊說(shuō):“老師,很多人都在教室寫作業(yè),不想來(lái)�！崩蠋煷蟀l(fā)雷霆,讓兩個(gè)同學(xué)把在樓上寫作業(yè)的`同學(xué)全部都叫了下來(lái),而且罰做100個(gè)下蹲。
“你們不想上就別上了,下節(jié)課告訴你們語(yǔ)文老師,說(shuō)我吧上了!到時(shí)候考試抽到你們班就算我倒霉了!”老師火冒三丈。我們班靜極了,沒人敢說(shuō)話。
下課了,老師走了,可我的心卻很難平靜,真不平凡的一節(jié)課呀!引起我的反思,學(xué)校為什么要安排我們藝術(shù)課體育課呀?不就是讓我們德智體全面發(fā)展嗎?我們?yōu)槭裁床簧夏?
這節(jié)難忘的藝術(shù)課讓我明白,懂得了一個(gè)道理:我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。
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